Unit6 My sweet home （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册

Unit6Mysweethome（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册一、设计意图

本节课“Unit6Mysweethome”旨在通过生动有趣的教学活动，帮助三年级学生掌握有关家庭环境的单词和句型，激发他们对英语学习的兴趣。结合2024-2025学年外研版（三起）三年级上册教材，本节课将重点学习家庭成员、房间名称以及相关描述词汇。通过创设真实情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力和交际能力。二、核心素养目标

1.语言能力：使学生能够听懂、会说、会读关于家庭环境的单词和简单句子，提高学生的语音识别和语言表达能力。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的家庭环境，培养学生对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：鼓励学生在实际语境中运用所学知识，进行观察、分析和创新，培养他们的逻辑思维和发散思维。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于颜色、动物和一些简单日常用语的基础词汇和句型，具备初步的英语听说能力。

2.学习兴趣：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习具有浓厚的兴趣。学习能力：学生具备一定的英语学习基础，能够进行简单的听、说、读、写活动。学习风格：学生善于模仿，喜欢互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会对家庭成员和房间名称的单词发音感到困难，以及对描述家庭环境的句子结构和语法感到不熟悉。此外，由于学生的生活经验有限，他们可能对一些家庭环境的词汇理解不深，需要通过具体情境来帮助理解。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、电脑、打印材料。

2.课程平台：学校英语教学平台。

3.信息化资源：英语教学软件、互动式白板应用、英语学习APP。

4.教学手段：实物展示、图片卡片、音频资料、视频片段、角色扮演道具。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括家庭环境的图片、单词卡片和简单的句子。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些家庭成员的英语单词？”“你家的客厅有哪些物品？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习提交情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读预习资料，学习相关单词和句型。

-思考预习问题：学生根据问题思考并记录答案，准备在课堂上分享。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于家庭环境的动画视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解家庭成员和房间名称的单词，以及如何描述家庭环境的句子。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在家庭中的对话。

-解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，运用所学知识进行对话。

-提问与讨论：学生提出问题并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解重点单词和句型。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中使用英语。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制家庭平面图并用英语描述的作业。

-提供拓展资源：提供相关的英语绘本和在线学习资源。

-反馈作业情况：批改作业并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生绘制家庭平面图并用英语描述。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学内容。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够正确使用家庭成员和房间名称的单词，以及描述家庭环境的句子。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点，并在实际语境中运用。六、知识点梳理

Unit6Mysweethome是外研版（三起）三年级上册的一个单元，本单元主要围绕家庭环境展开，旨在帮助学生掌握与家庭相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。以下是本单元的主要知识点梳理：

1.词汇：

（1）家庭成员：mom，dad，brother，sister，grandma，grandpa

（2）房间名称：livingroom，bedroom，bathroom，kitchen

（3）家具和物品：sofa，table，bed，chair，television，fridge，shower，toilet

（4）描述词汇：big，small，clean，tidy，comfortable，bright

2.句型：

（1）介绍家庭成员：Thisismymom/dad/brother/sister/grandma/grandpa.

（2）介绍房间名称：Thisisthelivingroom/bedroom/bathroom/kitchen.

（3）描述家具和物品：Thesofaisbig.Thebediscomfortable.

（4）描述房间：Thelivingroomiscleanandtidy.

3.语法：

（1）一般现在时：介绍家庭成员、房间名称、家具和物品时使用一般现在时。

（2）名词所有格：使用's来表示所属关系，如：mymom's,mydad's。

一、家庭成员词汇

1.mom（妈妈）、dad（爸爸）、brother（哥哥/弟弟）、sister（姐姐/妹妹）、grandma（奶奶）、grandpa（爷爷）

2.介绍家庭成员的句型：Thisismy...例如：Thisismymom.（这是我的妈妈。）

二、房间名称词汇

1.livingroom（客厅）、bedroom（卧室）、bathroom（浴室）、kitchen（厨房）

2.介绍房间名称的句型：Thisisthe...例如：Thisisthelivingroom.（这是客厅。）

三、家具和物品词汇

1.sofa（沙发）、table（桌子）、bed（床）、chair（椅子）、television（电视）、fridge（冰箱）、shower（淋浴）、toilet（厕所）

2.描述家具和物品的句型：The...is...例如：Thesofaisbig.（这个沙发很大。）

四、描述词汇

1.big（大的）、small（小的）、clean（干净的）、tidy（整洁的）、comfortable（舒适的）、bright（明亮的）

2.描述房间的句型：The...is...例如：Thelivingroomiscleanandtidy.（客厅干净整洁。）

五、语法知识点

1.一般现在时：用于介绍家庭成员、房间名称、家具和物品。

2.名词所有格：使用's来表示所属关系，如：mymom'sbook（我妈妈的书）。

六、拓展知识点

1.家庭成员的称呼：uncle（叔叔）、aunt（阿姨）、cousin（堂兄弟姐妹/表兄弟姐妹）

2.其他房间名称：study（书房）、diningroom（餐厅）、balcony（阳台）

3.其他家具和物品：lamp（台灯）、desk（书桌）、wardrobe（衣柜）、bookshelf（书架）

4.其他描述词汇：warm（温暖的）、cozy（舒适的）、dark（阴暗的）、noisy（吵闹的）七、教学反思与改进

在教学Unit6Mysweethome这一单元之后，我意识到虽然学生们在课堂上表现出了一定的学习热情，但仍然存在一些问题需要我们关注和改进。为此，我设计了一些反思活动，以便在教学后评估教学效果，并识别需要改进的地方。

首先，我通过课堂观察和学生的作业反馈，发现部分学生在使用新学的单词和句型时，仍然存在发音不准确和语法错误的情况。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的口语练习环节，让学生有更多机会在实际语境中练习和纠正发音。

另外，我也注意到在小组讨论活动中，有些学生参与度不高，可能是因为他们感到不自信或者对英语表达有所畏惧。为了提高学生的参与度，我打算在课堂上创造更加轻松和鼓励性的环境，让学生感到安全和自由地表达自己。

1.设计反思活动：

-通过在线问卷调查，收集学生对本单元学习的自我评价，了解他们在学习中的困难和需求。

-安排小组讨论，让学生分享他们在学习过程中的体验，包括他们认为哪些部分容易，哪些部分难以掌握。

-观察学生在课堂活动中的表现，记录他们使用英语的频率和准确性。

2.制定改进措施：

-增加个性化辅导：对于发音不准确的学生，提供额外的语音辅导，包括录音和反馈。

-强化口语练习：设计更多的口语游戏和角色扮演活动，让学生在轻松的氛围中练习英语。

-创造互动环境：鼓励学生提问和分享，对于每个学生的参