4《我们的公共生活》 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

4《我们的公共生活》第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我们的公共生活》第二课时，教材为2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版。本节课主要讲解公共场所的规则及遵守公共秩序的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于个人行为规范、社会公德等方面的知识。本节课将引导学生认识到公共场所规则的存在及其对个人和社会的影响，让学生明白遵守公共秩序是每个人应尽的责任。教材中通过生动的案例和故事，让学生在已有知识的基础上，进一步理解公共场所规则的重要性，提高自觉遵守公共秩序的意识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的公共参与意识和法治意识。通过学习公共场所的规则和公共秩序的重要性，学生将能够理解并内化社会公德，提高在公共场合的自律能力，形成良好的公共行为习惯。同时，学生将学会如何在法治框架下维护个人权利与义务，增强法治观念，为构建和谐社会贡献自己的力量。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人行为规范、社会公德以及一些基本的法律知识，对公共场所的规则有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，五年级的学生对身边的社会现象有较强的好奇心，喜欢通过故事和案例来理解抽象的概念。他们在能力上已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，学习风格趋向于直观和体验式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对公共场所规则的理解可能不够深入，可能会对遵守公共秩序的重要性缺乏足够的认识，以及在实际生活中如何应用这些规则到自己的行为上可能会遇到困难。此外，学生可能还难以理解法治对于维护社会秩序的作用，需要通过具体案例来加深理解。四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：网络教育资源库、电子白板互动教学系统。

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组公共场所的图片，如公园、图书馆、电影院等，引导学生观察并讨论这些场所中的规则。

-回顾旧知：提问学生：“我们在之前的课程中学习了哪些关于个人行为规范和公共道德的知识？这些知识与公共场所的规则有什么联系？”

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍公共场所的概念、公共场所规则的作用，以及遵守公共秩序的重要性。

-举例说明：通过讲述在公共场所发生的正面和负面案例，让学生理解遵守规则的实际意义。

-互动探究：将学生分组，每组讨论一个公共场所的规则问题，如“在图书馆如何保持安静？”讨论后，每组分享讨论成果，其他组进行补充和评价。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一些模拟公共场所的情境，让学生在小组内模拟遵守和不遵守规则的情况，讨论哪种行为更合适。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生理解规则的重要性，并提供必要的建议和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调遵守公共场所规则对个人和社会的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极践行公共场所的规则，为构建和谐社会贡献自己的力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家人分享本节课学到的公共场所规则，并记录家人在公共场所遵守规则的情况，下节课分享。

-要求学生撰写一篇关于“我眼中的公共场所规则”的短文，字数不限，下节课交流。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示公共场所图片，引导学生观察并讨论。

-提问学生关于个人行为规范和公共道德的知识。

2.新课呈现

-讲解公共场所的概念、规则作用及遵守公共秩序的重要性。

-通过案例讲述，让学生理解遵守规则的实际意义。

-分组讨论公共场所规则问题，分享讨论成果。

3.巩固练习

-设计模拟情境，让学生在小组内模拟遵守和不遵守规则的情况。

-教师巡回指导，提供建议和帮助。

4.课堂总结

-总结本节课知识点，强调遵守规则的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行公共场所规则。

5.作业布置

-分享家人在公共场所遵守规则的情况。

-撰写关于“我眼中的公共场所规则”的短文。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并掌握公共场所规则的基本概念，认识到遵守公共秩序对于个人和社会的重要性。

2.学生能够通过案例分析，识别出不遵守公共场所规则的行为，并能够说明这些行为可能带来的负面影响。

3.学生在互动探究活动中，能够积极参与讨论，提出自己在公共场所遵守规则的想法和建议，增强了解决实际问题的能力。

4.学生通过模拟情境的实践，能够在模拟的公共场所中表现出遵守规则的行为，如排队等候、保持安静、不乱扔垃圾等。

5.学生在巩固练习中，能够将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭、学校和社区中自觉遵守公共秩序，展现出良好的公德心。

6.学生通过撰写短文，能够表达自己对于公共场所规则的理解和认识，反映出他们在思考如何改善公共场所环境，促进社会和谐。

7.学生在学习后，能够主动与家人分享公共场所规则的知识，提高了家庭和社会对公共秩序的认识，有助于形成良好的社会风尚。

8.学生在课堂总结中，能够复述本节课的核心内容，表明他们已经内化了遵守公共场所规则的重要性。

9.学生通过作业的完成，不仅巩固了课堂所学知识，还能够反思自己在公共场所的行为，进一步提升了自我管理能力。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了公共参与意识和法治意识，这对于他们成为遵纪守法、有责任感的公民打下了坚实的基础。七、教学反思与改进

在完成《我们的公共生活》第二课时的教学后，我进行了深刻的反思，以下是我对本次教学的一些思考和未来的改进计划。

首先，在设计反思活动时，我意识到让学生参与评价自己的学习效果是一个很好的方法。我计划在课程结束后，通过匿名问卷的形式收集学生对教学内容、教学方法和教学效果的反馈。这样可以帮助我了解学生的真实感受，发现教学中可能存在的问题。

在教学效果方面，我发现虽然学生们对公共场所规则有了基本的理解，但他们在实际应用方面还存在一定的困难。例如，有些学生在模拟情境中能够遵守规则，但在现实生活中可能还是会忘记。针对这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实际案例分析，让学生们能够将理论知识与实际情境结合起来，提高他们的实践能力。

另外，我也注意到在互动探究环节，部分学生参与度不高。这可能是因为他们在小组讨论中感到拘束，或者是对讨论主题不够感兴趣。为了解决这个问题，我打算在未来的课程中，设计更多与学生的生活经验紧密相关的讨论主题，并且尝试不同的分组方式，比如按照兴趣分组，以激发学生的参与热情。

关于改进措施，我计划采取以下几个步骤：

1.强化课堂互动，通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，让学生更积极地参与到课堂中来。

2.利用多媒体资源，如视频、音频和互动电子白板，来增加课堂的趣味性和互动