3 植物妈妈有办法（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版

3植物妈妈有办法（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册的《植物妈妈有办法》。本课通过讲述不同植物传播种子的方式，让学生了解植物的生存智慧。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在一年级时学习的自然知识有关，如植物的组成部分、生长环境等。同时，通过学习本课，学生可以进一步了解植物种子的传播方式，丰富对自然界的认识。教材中列举了蒲公英、苍耳、豌豆等植物，通过这些具体实例，引导学生探索植物传播种子的奥秘。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《植物妈妈有办法》，学生能够理解并运用关键词句描述植物传播种子的不同方式。

2.思维发展与提升：培养学生观察、比较、分析的能力，能够从文本中提取信息并进行简单的推理。

3.文化传承与理解：引导学生感受自然界的奇妙，增强对生命奥秘的探究兴趣，传承对自然的敬畏之情。教学难点与重点1.教学重点

①能够正确朗读并背诵课文《植物妈妈有办法》。

②理解并掌握课文中描述的几种植物传播种子的方法，如蒲公英的飞扬、苍耳的粘附等。

③学习使用“办法”、“传播”等关键词句，能够在口头表达和书面表达中恰当运用。

2.教学难点

①区分不同植物传播种子的方式，理解其独特性和适应性。

②运用课文中的信息，进行简单的推理和创造性思考，例如讨论为什么植物需要传播种子。

③将课文中的知识迁移到实际生活中，例如观察身边的植物，了解它们的传播方式，并能够用语言描述。教学资源1.软硬件资源

-互动式智能白板

-多媒体计算机

-实物投影仪

-扫描仪（用于展示植物种子图片）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源

-课文朗读音频

-植物传播种子动画视频

-相关植物图片和资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-实物观察

-互动游戏教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同植物的图片，提问学生：“你们知道这些植物的种子是如何传播的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾在一年级学过的关于植物生长的基本知识，如植物的组成部分和生长环境。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《植物妈妈有办法》的内容，重点介绍蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方式。

-举例说明：通过展示实物种子或图片，具体说明不同植物种子的传播过程和特点。

-互动探究：将学生分组，每组选择一种植物，讨论并展示该植物传播种子的方式，其他小组进行评价和补充。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演的方式，模拟不同植物传播种子的过程，加深对课文内容的理解。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，帮助学生纠正语言表达，确保活动的顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调植物传播种子的多样性和适应性。

-鼓励学生分享在课堂中的学习体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后观察身边的植物，记录下它们传播种子的方式，并准备在下一节课上分享。

-提醒学生复习课文内容，巩固所学知识。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生利用课余时间，通过学校教学管理系统或在线学习平台，观看关于植物传播种子的科普视频，拓展知识面。

-鼓励学生在家中尝试种植植物，观察种子的生长过程，增强实践能力。

7.评价反馈（约5分钟）

-在下一节课开始时，教师收集学生的作业和观察记录，进行评价和反馈。

-针对学生的表现，给予肯定和鼓励，对不足之处提出改进建议。

8.教学反思（课后）

-教师对本次课堂教学进行反思，分析学生的参与度、理解程度和反馈情况。

-根据学生的实际表现，调整后续教学计划，确保教学效果的最优化。教学资源拓展1.拓展资源

-拓展阅读：《大自然的秘密》等科普书籍，介绍更多植物种子的传播方式。

-视频资源：科普视频《植物种子的奇妙旅行》，展示不同植物种子的传播过程。

-实物资源：收集不同植物的种子，供学生观察和比较。

-互动资源：利用学校教学管理系统，开展线上讨论和知识问答，促进学生互动交流。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课外阅读与植物种子传播相关的科普书籍，如《大自然的秘密》，了解更多植物的生存智慧和种子的奇妙旅程。

-观看视频：安排学生在课后观看《植物种子的奇妙旅行》视频，通过视觉和听觉的直观感受，加深对种子传播方式的理解。

-实物观察：组织学生参观植物园或户外自然环境中，收集不同植物的种子，观察它们的形状、大小和传播特点，进行实地学习和比较。

-互动讨论：利用学校教学管理系统，开展线上讨论活动，让学生分享自己在书籍、视频和实物观察中的发现和感受，促进知识交流。

-以下是一些具体的拓展学习建议：

-自然观察日记：鼓励学生记录自己在家中或户外观察到的植物种子传播现象，培养观察力和记录能力。

-植物种子手工作品：学生可以尝试用不同植物的种子制作手工作品，如粘贴画、种子项链等，通过动手实践加深对种子的认识。

-植物种子分类游戏：设计一些分类游戏，让学生根据种子的大小、形状、传播方式等特点进行分类，提高学生的思维能力和分类技巧。

-家庭种植项目：鼓励学生在家中种植植物，观察种子的发芽、生长过程，了解种子的生命周期。

-知识竞赛：组织关于植物种子传播的知识竞赛，让学生在竞争中学习和巩固知识。

-科普讲座：邀请植物学家或相关专业人士到学校进行科普讲座，为学生提供更深入的知识和专业指导。

-环保活动：结合环保主题，让学生参与植树造林、种子分发等活动，体验保护植物多样性的重要性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂教学中，我尝试引入角色扮演环节，让学生模拟不同植物传播种子的过程，这样的互动式学习不仅提高了学生的参与度，也使得知识点更加生动形象。

2.利用多媒体资源，如科普视频和互动学习平台，为学生提供了多元化的学习途径，增强了学习的趣味性和深度。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，我发现部分学生在互动探究环节中参与度不高，可能是由于分组不合理或任务分配不均导致的。

2.在教学方法上，我意识到对学生的个性化指导不够，未能充分满足不同学生的学习需求。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分反映学生的全面能力和学习过程。

（三）改进措施

1.对于教学组织方面的问题，我将在下次教学中优化分组策略，确保每个学生都能参与到互动探究中，同时调整任务分配，让每个学生都有机会贡献自己的力量。

2.在教学方法上，我将更加注重个性化指导，通过课后辅导和小组讨论，了解每个学生的学习进度和需求，提供更加针对性的帮助。

3.对于教学评价的问题，我计划采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况和互动探究中的表现，全面评价学生的学习成果，同时鼓励学生自我评价和同伴评价，增强评