第三单元信息万花筒 整体说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

第三单元信息万花筒整体说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第三单元信息万花筒

2.教学年级和班级：2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以四年级学生的认知水平为基础，通过生动有趣的教学活动，引导学生了解信息的重要性，培养他们正确获取、分析和利用信息的能力。课程内容紧密联系学生的生活实际，以统编版教材为依据，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的道德素质和法治意识。核心素养目标二、核心素养目标

1.培养学生正确获取和筛选信息的能力，提高他们的信息素养。

2.增强学生的法治意识，让他们学会在日常生活中遵守法律法规。

3.引导学生学会分辨信息的真伪，提高他们的道德判断力和责任感。

4.培养学生合作学习的能力，提升他们的团队协作和沟通能力。学情分析四年级的学生正处于个性发展和认知能力迅速提升的关键时期。在知识方面，学生已具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的法律概念和道德规范。能力上，学生具备初步的信息搜集和处理能力，但需要进一步培养他们的信息筛选和判断能力。

在素质方面，学生的思维活跃，好奇心强，但有时缺乏耐心和细致。行为习惯上，学生可能存在一定的依赖性，需要引导他们独立思考和自主学习。此外，学生在团队合作中可能表现出不平等的沟通方式，需要加强沟通技巧和团队协作意识的培养。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，但可能由于年龄特点，注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。同时，学生在面对复杂信息时可能会感到困惑，需要教师在教学中给予适当的引导和帮助，以提高他们对信息的理解和运用能力。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、互动教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：网络教育资源库、数字教材

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、游戏活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括本节课的PPT和相关的视频资料，明确要求学生预习“信息的基本概念”和“信息的重要性”两个知识点。

-设计预习问题：设计问题如“信息在生活中有哪些作用？”和“如何判断信息的真伪？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习情况，及时跟进。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解信息的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的有效传递和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本信息概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息筛选能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于信息传递的故事，引发学生对信息重要性的思考。

-讲解知识点：详细讲解信息的基本概念、信息的重要性以及如何正确获取信息。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的信息问题及解决方法。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的经验和看法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解信息相关的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何处理信息。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息的基本概念和重要性。

-培养学生处理信息的能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与信息获取、分析相关的作业，如设计一个信息搜集计划。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成作业，巩固信息获取和处理技能。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提升学生的信息处理能力。

-通过拓展学习，提高学生的信息素养。

-通过反思总结，帮助学生形成自我学习和提升的习惯。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《信息时代的生活》

本书深入浅出地介绍了信息时代的特点，以及信息对社会生活各个方面的影响，包括教育、工作、娱乐等方面。

-《信息素养与我们的生活》

本书从信息素养的角度出发，探讨了在信息爆炸的时代，如何提高个人信息素养，更好地应对各种信息挑战。

-《信息的力量》

这篇文章通过案例分析，展示了信息的力量，以及正确使用信息可以带来的积极改变。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-课题一：信息与决策

探究内容：分析不同类型的信息如何影响个人和团队的决策过程。

实践活动：收集关于某一决策情境的信息，评估这些信息对决策的影响，并撰写分析报告。

-课题二：信息的传播与影响

探究内容：研究信息传播的途径和方式，以及信息对公众观念和行为的影响。

实践活动：设计一个信息传播计划，模拟信息的传播过程，并评估其效果。

-课题三：信息伦理与法律

探究内容：了解信息伦理的基本原则，以及相关法律法规对信息活动的影响。

实践活动：分析一个涉及信息伦理或法律问题的案例，讨论如何合理解决。

-课题四：信息技术与未来

探究内容：探讨信息技术的发展趋势，以及这些技术如何塑造未来的社会和工作环境。

实践活动：调研一种新兴的信息技术，预测它对未来社会的影响，并撰写调研报告。

-课题五：个人信息保护

探究内容：研究个人信息保护的重要性，以及如何有效保护个人信息。

实践活动：制定一个个人信息保护计划，包括收集、存储、使用和删除个人信息的规范。

-课题六：信息素养与终身学习

探究内容：探讨信息素养在终身学习中的重要性，以及如何培养和提高信息素养。

实践活动：设计一个提升信息素养的学习计划，包括阅读、研讨和实践环节。内容逻辑关系①信息的基本概念

-重点知识点：信息的定义、信息的特点

-重点词汇：数据、知识、消息、信号

-重点句子：“信息是传递和交流中具有意义的数据或知识。”

②信息的重要性

-重点知识点：信息在个人发展和社会进步中的作用

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