22《读不完的大书》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

22《读不完的大书》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《读不完的大书》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

本节课选自统编版三年级上册第二单元，是一篇写景的散文。课文通过描绘大自然中的各种生物和景象，引导学生感受大自然的神奇与美丽，激发学生对大自然的热爱和探索欲望。本文语言优美，富有诗意，对学生进行审美教育具有重要作用。在教学中，要注重培养学生的朗读、感悟和表达能力，使其能够理解课文内容，感受大自然的魅力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读和复述，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句式，描述自然景象。

2.思维发展与提升：培养学生观察自然、发现美的能力，激发想象力和创造力。

3.文化传承与理解：让学生感受中华文化的自然观，培养对自然环境的尊重和爱护。

4.审美鉴赏与创造：引导学生体验课文中的审美情感，培养对文学作品的欣赏能力。三、学情分析三年级的学生已经具备一定的语文基础，能够进行简单的朗读和写作，对自然景物有一定的认识和理解。他们在知识方面，已经学习了一些基本的词汇和句型，能够描述简单的自然现象。在能力方面，学生的观察力和想象力正在发展，能够通过观察周围环境进行简单的创作。

然而，他们在深入理解课文内容、体会作者情感方面还有待提高。在素质方面，学生正处于性格塑造的关键期，对美的感受和欣赏能力正在形成。此外，学生在行为习惯上，可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这些习惯可能会影响他们对课文内容的理解和吸收。

针对这些特点，本节课的教学需要激发学生的兴趣，引导他们细致观察自然，同时通过朗读、讨论等方式，提高他们对课文的理解和欣赏能力。通过课程学习，旨在培养学生对自然环境的关爱之情，以及良好的阅读和审美习惯。四、教学资源-统编版三年级上册语文教材

-课文《读不完的大书》电子文档

-课文朗读音频

-自然风光图片或视频

-互动式白板或投影仪

-教学PPT

-黑板和粉笔

-学生作业本和文具

-阅读讨论小组分组安排表五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用自然风光图片或视频引起学生兴趣，询问学生对大自然的认识和感受。

-简要介绍本节课的学习目标，引导学生思考“大书”在这里指的是什么。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文《读不完的大书》，让学生注意课文中的语言美和自然景物的描述。

-分析课文中的关键词汇和句式，解释生词和短语，帮助学生理解课文内容。

-引导学生通过观察图片或视频，模仿课文中的描述，用自己的语言表达自然景象。

-讨论课文中的自然景物，让学生分享自己在大自然中的亲身经历和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生模拟课文中描述的自然场景，相互交流。

-学生个人或小组用课文中的句式和词汇创作短文，描述自己喜欢的自然景观。

-教师选取几篇学生作品进行展示和点评，鼓励学生的创意和表达。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调自然观察和语言表达的重要性。

-让学生复述本节课学到的知识点，确保他们对课文内容有深入的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后朗读并背诵课文《读不完的大书》。

-要求学生结合课文内容，写一篇短文，描述自己眼中的一处自然景观，下节课分享。六、知识点梳理1.课文内容理解：

-掌握课文《读不完的大书》的主题思想，理解作者对大自然的热爱和欣赏之情。

-能够描述课文中的自然景物，如树木、花草、昆虫等，并理解它们的象征意义。

-理解课文中的比喻和拟人修辞手法，如何增强语言的表现力。

2.词汇与句式：

-学习并掌握课文中的关键词汇，如“葱花、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、蘑菇”等。

-学习并运用课文中的特殊句式，如“……像……”、“……如同……”等，进行自然景物的描述。

3.朗读与表达：

-掌握正确的朗读技巧，能够有感情地朗读课文，体会语言的韵律美。

-学会用自己的语言表达对自然景物的观察和感受。

4.写作技能：

-学习如何运用课文中的句式和词汇，创作描述自然景物的短文。

-练习使用比喻和拟人修辞手法，提升写作的生动性和形象性。

5.文化素养：

-理解并尊重中国传统文化中对自然的崇拜和欣赏，培养对自然环境的关爱之情。

-通过课文学习，了解自然与人类生活的密切关系。

6.思维能力：

-培养学生的观察力和想象力，鼓励他们在观察自然时发现新的视角和细节。

-通过对课文内容的分析和讨论，提高学生的批判性思维能力。

7.审美鉴赏：

-学习欣赏课文中的审美情感，感受语言的魅力和自然的美。

-通过对自然景物的描绘，培养学生的审美情趣。

8.课程延伸：

-探索与课文相关的自然知识，如植物的生长、昆虫的生活习性等。

-了解其他文学作品中对自然景物的描绘，拓宽文学视野。

9.学习策略：

-学会通过朗读、复述、讨论等方式，加深对课文内容的理解和记忆。

-学会使用工具书和参考资料，自主解决阅读和写作中的问题。

10.情感态度：

-培养学生对语文学习的兴趣和热情。

-通过对大自然的描绘，激发学生对生活的好奇心和探索欲。七、板书设计①课文重点知识点：

-大自然的“大书”概念

-自然景物的描述和象征意义

-比喻和拟人修辞手法的运用

②课文重点词汇：

-葱花、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、蘑菇等自然景物名词

-像学生一样进行自然描写时