14请帮我一下吧（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治 一年级下册

14请帮我一下吧（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以统编版道德与法治一年级下册“14请帮我一下吧”为主题，旨在让学生学会在日常生活中主动寻求帮助，并懂得感恩。通过创设情境、故事导入、互动讨论、实践活动等环节，引导学生认识到在遇到困难时，勇敢求助是一种美德，同时也要学会关心他人，珍惜友谊。课程设计注重培养学生的动手操作能力和团队合作意识，使其在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。核心素养目标1.培养学生的法治意识，让他们了解在遇到困难时，依法求助的重要性。

2.培养学生的道德品质，使他们学会尊重他人，主动帮助他人，树立正确的价值观。

3.培养学生的社会交往能力，让他们在寻求帮助和帮助他人的过程中，学会沟通与合作。

4.培养学生的自我认知能力，使他们能够正确面对自己的不足，勇于承认并寻求帮助。学习者分析1.学生已经掌握了基本的道德与法治知识，如尊重他人、遵守规则等，对日常生活中简单的求助情境有一定的理解。

2.一年级学生的学习兴趣较为广泛，他们喜欢通过故事、游戏和实践活动来学习新知识。在能力方面，学生具备基本的听、说、读、写能力，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。在学习风格上，学生偏好直观、形象的教学内容，喜欢动手操作和参与互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于抽象的道德概念理解不够深刻，可能难以将课堂所学应用到实际生活中；在表达求助意愿时，可能会因为害羞或缺乏自信而难以启齿；在团队合作中，可能会因为沟通不畅或缺乏合作意识而产生矛盾。教学资源-统编版道德与法治一年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程相关PPT

-教学故事书

-角色扮演道具

-小组讨论引导卡

-学生实践活动材料

-互动游戏设计

-班级微信群/教学平台（用于作业发布和反馈）教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“请帮我一下吧”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过困难吗？当时是怎么解决的呢？”

-展示一些关于寻求帮助的图片或视频片段，让学生初步感受求助的重要性和意义。

-简短介绍本节课的主题“请帮我一下吧”，为接下来的学习打下基础。

二、道德与法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解在道德与法治范畴内，如何正确地寻求帮助和提供帮助。

过程：

-讲解“请帮我一下吧”的定义，包括求助的时机、方式和注意事项。

-详细介绍求助的组成部分或步骤，使用简单的图表或示意图帮助学生理解。

-通过生活中的实例或案例，让学生更好地理解求助的实际应用或作用。

三、“请帮我一下吧”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解在不同情境下如何正确地寻求和提供帮助。

过程：

-选择几个典型的求助案例进行分析，如在学校、家庭、社区等环境中遇到的问题。

-详细介绍每个案例的背景、处理过程和结果，让学生全面了解求助的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中更好地运用求助技巧。

-小组讨论：让学生分组讨论在不同场合下如何主动提供帮助，并提出创新性的建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“请帮我一下吧”相关的情境进行深入讨论。

-小组内讨论该情境下的求助技巧、注意事项以及如何培养乐于助人的品质。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“请帮我一下吧”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境描述、求助技巧及讨论心得。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“请帮我一下吧”的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括求助的基本概念、案例分析、小组讨论等。

-强调在现实生活中正确寻求和提供帮助的价值，鼓励学生培养乐于助人的品质。

-布置课后作业：让学生结合自己的生活经验，写一篇关于“请帮我一下吧”的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解“请帮我一下吧”这一主题的基本概念，掌握在不同情境下如何礼貌地寻求帮助，以及如何主动提供帮助的方法。通过案例分析和小组讨论，学生能够将理论知识与实际生活紧密结合，提高了解决问题的能力。

2.道德素养方面：学生在学习过程中，逐渐培养了尊重他人、关爱他人的意识。他们在遇到困难时，不仅能够勇于求助，还能够主动关心他人的需求，乐于助人，体现了良好的道德品质。

3.社交能力方面：通过本节课的学习，学生在小组讨论和课堂展示环节中，锻炼了沟通、协作能力。他们在讨论中学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并在合作中解决问题，提高了社交能力。

4.自我认知方面：学生在学习过程中，对自己的优点和不足有了更清晰的认识。他们在遇到困难时，能够勇敢地承认自己的不足，并寻求他人的帮助，从而不断提升自己。

5.创新思维方面：学生在小组讨论环节中，针对不同情境提出了许多创新性的建议和解决方案。这表明他们在学习过程中，能够充分发挥自己的想象力，培养创新思维。

6.实践能力方面：学生在课后作业中，结合自己的生活经验，撰写了关于“请帮我一下吧”的短文或报告。通过实际操作，他们能够将所学知识运用到生活中，提高了实践能力。板书设计①标题：“请帮我一下吧”

-重点知识点：求助的时机、方式、礼貌用语

-重点词句：“请帮帮我”、“谢谢你的帮助”、“我可以请你帮忙吗？”

②案