《红楼梦》阅读任务（全）学习活动（师生共研学）-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课说课稿（教考衔接）

《红楼梦》阅读任务（全）学习活动（师生共研学）-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课说课稿（教考衔接）一、教材分析

《红楼梦》阅读任务（全）学习活动（师生共研学）-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课说课稿（教考衔接），本章节主要围绕《红楼梦》的阅读与赏析，旨在培养学生对古典文学的兴趣，提高文学素养。教材选材经典，与高中生的认知水平相符合，通过深入剖析作品，引导学生理解作品主题、人物形象、艺术手法等方面，为高考文学类文本阅读打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《红楼梦》中的语言特色，提高学生准确、生动表达的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能够对《红楼梦》的人物、情节进行深入思考和理性评价。

3.文化传承与理解：让学生了解并传承中国古典文化，理解《红楼梦》所反映的社会背景和人文精神。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对《红楼梦》艺术美的鉴赏能力，激发创造力和想象力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的文学基础知识，包括对古代小说的基本概念、文学常识有一定的了解，能够初步分析文学作品的人物和情节。

2.高一学生普遍对《红楼梦》有一定的兴趣，但他们的学习能力和风格各不相同。一部分学生喜欢深入探究，愿意挖掘文本背后的深层含义；另一部分学生则更倾向于直观感受，对故事情节和人物性格更感兴趣。

3.学生在阅读《红楼梦》时可能遇到的困难和挑战包括：古典文学的语言障碍，对复杂情节和人物关系的理解，以及对作品深层次主题的把握。此外，如何将阅读体验与高考要求相结合，也是学生需要克服的难题。四、教学资源

-《红楼梦》统编版必修下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程教学PPT

-红楼梦相关背景资料

-人物关系图

-在线学习平台

-红楼梦经典片段视频资料

-教学互动软件（如班级群聊、在线问答系统）

-红楼梦主题阅读练习题库五、教学过程

同学们，今天我们将共同学习《红楼梦》这一经典文学作品。作为我国古代四大名著之一，它不仅是一部情节曲折、人物鲜明的小说，更是一部蕴含深厚文化底蕴和人文关怀的作品。下面，我们将围绕以下几个环节进行学习。

一、导入新课

首先，请大家回顾一下我们在初中阶段学过的有关《红楼梦》的知识。谁能告诉我，《红楼梦》的作者是谁？这部作品讲述了哪些主要人物的故事？

（学生回答）

很好，作者曹雪芹，主要讲述了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的故事。那么，请大家带着对这部作品的初步认识，进入今天的学习。

二、课文主旨内容探究

1.首先我们来了解一下《红楼梦》的故事背景。请大家阅读教材中关于作品背景的介绍，了解作品产生的时代背景以及作者的生平经历。

（学生阅读）

2.接下来，我们进入文本的阅读。请大家先自主阅读第一章节，注意把握故事的开端、发展、高潮和结局。在阅读过程中，思考以下问题：

（1）贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间的感情纠葛是如何展开的？

（2）作品中有哪些主要人物？他们各自具有哪些特点？

（学生自主阅读并思考）

3.现在，我们来分享和讨论一下大家的阅读心得。请几位同学分别谈谈自己对上述问题的理解和看法。

（学生分享讨论）

4.在同学们的分享中，我们听到了关于人物性格和情节发展的不同见解。下面，我们将进一步探讨《红楼梦》的主题。请大家思考：作品想要传达给我们的主要信息是什么？它反映了哪些社会现象和人文关怀？

（学生思考并回答）

5.通过大家的讨论，我们可以总结出，《红楼梦》主题包括：封建社会的腐朽、人性的悲剧、爱情的苦闷等。那么，作者是如何通过作品来表现这些主题的呢？请大家再次回到文本，寻找相关情节和描写，进行分析。

（学生分析文本）

6.在分析过程中，我们要注意把握以下几点：

（1）作品中的象征手法。例如，贾宝玉梦游太虚幻境的情节，有何象征意义？

（2）人物性格的刻画。例如，贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物形象具有哪些特点？

（3）作品中的语言特色。例如，作品中的诗词、曲调等，如何体现作者的情感和主题？

（学生分析并分享）

三、全文侧重点讲解

1.在分析完作品的主题和手法后，我们来重点讲解一下作品中的几个关键情节。首先，请大家关注贾宝玉与林黛玉的爱情线索。这段爱情故事有何特点？它反映了哪些社会现象？

（学生回答）

2.接下来，我们来分析贾宝玉与薛宝钗之间的婚姻关系。请大家思考：这段婚姻有何象征意义？它对贾宝玉和林黛玉的感情产生了什么影响？

（学生回答）

3.最后，我们来探讨一下《红楼梦》中的人物命运。请大家关注贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等主要人物的人生轨迹，思考他们的命运是如何受到封建社会制度和个人选择的制约的？

（学生回答）

四、课堂小结

五、课后作业

1.阅读教材中关于《红楼梦》的后续章节，进一步了解作品的故事情节和人物形象。

2.结合课堂学习，撰写一篇关于《红楼梦》主题分析的短文，字数500字左右。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，继续深入学习《红楼梦》。下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《红楼梦》原著小说：鼓励学生在课外阅读《红楼梦》原著，以更深入地理解作品内容、人物性格以及深层主题。

-红楼梦研究专著：推荐如《红楼梦评弹》、《红楼梦人物论》等专业研究书籍，帮助学生从学术角度理解作品。

-相关影视作品：如1987版《红楼梦》电视剧，可以帮助学生更直观地感受小说中的人物形象和故事情节。

-红楼梦诗词选集：收集了《红楼梦》中的诗词，有助于学生理解作品中的诗词文化内涵。

-红楼梦绘画作品：如清代孙温的《红楼梦图咏》，可以让学生从视觉艺术的角度欣赏《红楼梦》。

2.拓展建议：

-阅读原著小说：让学生在课外自主阅读《红楼梦》原著，特别是未在教材中出现的章节，以全面了解作品全貌。

-开展角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，通过模拟小说中的场景和对话，加深对人物性格和故事情节的理解。

-观看影视作品：在班级内组织观看《红楼梦》电视剧或电影，讨论影视作品与原著的差异和相似之处。

-研究诗词文化：鼓励学生研究《红楼梦》中的诗词，了解其背后的文化意义和艺术特色。

-创作绘画作品：鼓励学生尝试根据《红楼梦》中的描述创作绘画作品，以艺术的形式表达对作品的理解。

-参与学术讨论：鼓励学生参与学校或社区组织的《红楼梦》学术讨论活动，与更多热爱文学的人交流心得。

-编写研究报告：指导学生选择《红楼梦》的某个主题或人物，进行深入研究，并撰写研究报告。

-创作改编作品：鼓励学生尝试改编《红楼梦》中的某个章节或情节，创作新的文学作品或戏剧作品。

-参观红楼梦主题展览：如果有机会，组织学生参观与《红楼梦》相关的展览，如书画展、文物展等，以直观的方式感受作品文化。七、板书设计

①作品背景

-《红楼梦》作者：曹雪芹

-时代背景：清代封建社会

②人物形象

-贾宝玉：反抗封建礼教，追求自由爱情

-林黛玉：才情出众，性格敏感脆弱

-薛宝钗：端庄贤淑，遵守封建礼教

③