Module 5（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

Module5（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册、一、设计思路

本节课以Module5的内容为核心，结合外研版（三起）英语五年级下册的教学要求，通过以下步骤展开教学：

1.导入：利用图片、歌曲或故事激发学生的兴趣，引入本模块的主题。

2新课展示：通过情景创设、互动讨论、角色扮演等方式，让学生在真实的语境中学习词汇和句型。

3课堂活动：设计多样化的练习，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。

4小组合作：鼓励学生进行小组讨论，培养团队协作能力和自主学习能力。

5课堂小结：总结本节课的重点内容，为学生提供复习和巩固的方向。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够准确运用本模块所学词汇和句型进行交流；在文化意识方面，学生能够了解并尊重不同文化背景下的交流习惯；在思维品质方面，学生能够通过情景模拟和角色扮演发展逻辑思维和创新能力；在学习能力方面，学生能够通过小组合作和自主学习，提高解决问题的能力和团队合作精神。三、学情分析

本节课面对的是五年级学生，他们在知识层面已掌握了一定的英语基础，能够使用简单的英语进行日常交流。在能力方面，学生的听、说、读、写能力各有差异，部分学生可能在某一技能上较为突出，而另一部分学生可能在某一技能上需要加强。在素质方面，学生具备一定的合作精神和探究意识，但个别学生可能需要进一步引导。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，也有部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，使得教师在教学过程中需要关注每个学生的需求，调整教学策略，以提高教学效果。

针对这些学情，教师在授课时应充分考虑学生的个体差异，合理安排教学内容和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力。同时，注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力，为他们的后续学习打下坚实基础。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：互动式白板软件、教学PPT、音频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源、英语学习APP

-教学手段：实物教具、卡片、图片、视频片段、角色扮演道具五、教学过程

1.导入新课

-（老师）大家好！今天我们要开始学习Module5的内容。首先，请大家看这张图片，你们能告诉我图片中有什么吗？

-（学生）图片中有一家人在公园里野餐。

-（老师）很好！那你们觉得这家人在说什么呢？我们可以用英语来描述一下这个场景。

2.展示新课内容

-（老师）现在，请大家打开课本，翻到Module5的第一页。我们一起来看一下这个对话。请注意听，我会播放录音，大家要仔细听，然后告诉我对话的主要内容。

-（播放录音，学生听后回答）

-（老师）很好，你们听得很清楚。这个对话是关于一家人在公园里野餐的。现在，我们来分析一下对话中的重点词汇和句型。

3.词汇和句型学习

-（老师）首先，我们来看一下这些词汇：野餐（picnic）、公园（park）、食物（food）、饮料（drink）、快乐（happy）。请大家跟读这些词汇，确保发音准确。

-（学生跟读词汇）

-（老师）接下来，我们来看一下这些句型：'Wearegoingtohaveapicnic.'、'Whatfooddoyouhave?'、'Ihavesomesandwichesandfruit.'。请大家跟我一起练习这些句型。

-（学生跟读句型）

4.课文主旨内容探究

-（老师）现在，我们已经学习了重点词汇和句型，接下来我们来探究一下课文的主旨内容。请大家再次阅读对话，思考以下问题：

-他们在哪里野餐？

-他们准备了哪些食物？

-他们在野餐时做了什么？

-（学生回答问题）

-（老师）很好，你们回答得都很棒。课文的主要内容是关于一家人在公园里野餐的愉快经历。

5.课堂活动1：角色扮演

-（老师）现在，让我们来做一个角色扮演的游戏。我会给每个小组分配角色，你们需要根据对话内容进行表演。每个小组表演结束后，其他小组要对他们进行评价。

-（分配角色，学生进行角色扮演，其他学生评价）

6.课堂活动2：小组讨论

-（老师）接下来，请大家分成小组，讨论以下问题：

-如果你和家人去野餐，你们会准备哪些食物和饮料？

-你们会在野餐时做哪些活动？

-（学生分组讨论，老师巡回指导）

7.课堂活动3：写作练习

-（老师）现在，请大家拿出一张纸，写下你们小组讨论的内容。你可以写一篇关于野餐的短文，包括你们准备的食物、饮料和活动。写完后，你可以和小组的其他成员分享你的作品。

-（学生写作，老师巡回指导）

8.课堂小结

-（老师）好的，大家都写得很好。现在，让我们来总结一下今天学到的内容。我们学习了关于野餐的词汇和句型，了解了课文的主旨内容，还通过角色扮演、小组讨论和写作练习提高了我们的英语实际运用能力。

9.课后作业布置

-（老师）今天的课后作业是：写一篇关于你和朋友野餐的短文，不少于50个单词。明天我们要进行分享，希望大家能够认真完成作业。

10.结束语

-（老师）好了，今天的课就到这里。希望大家能够在课后复习今天的内容，并且认真完成作业。下节课我们继续学习Module5的其他内容。谢谢大家的积极参与，下课！六、教学资源拓展

1.拓展资源

-（1）拓展阅读材料：选择与Module5主题相关的英语短文或故事，如《APerfectPicnic》或《AtthePark》，以丰富学生的阅读体验和词汇量。

-（2）拓展视频资源：寻找与野餐和公园相关的英语教学视频，如《EnglishinthePark》系列，让学生在真实语境中学习英语。

-（3）拓展歌曲资源：挑选与自然和户外活动相关的英语歌曲，如《Thewheelsonthebus》或《I'malittleteapot》，通过音乐提高学生的听力理解能力。

-（4）拓展游戏资源：设计一些与课程内容相关的互动游戏，如单词拼写比赛或场景模拟游戏，以增强学生的语言实践能力。

2.拓展建议

-（1）阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与课程主题相关的英语书籍或文章，并记录下不熟悉的单词和短语，以便在课堂上与同学分享。

-（2）视频学习：建议学生在家观看与课程相关的英语视频，并尝试模仿视频中的对话，以提高口语表达能力。

-（3）音乐学习：推荐学生听英语歌曲，并尝试理解歌词内容，跟唱歌曲，以此提高听力水平和对英语节奏的感知。

-（4）家庭活动：鼓励学生与家人一起计划一次实际的野餐活动，用英语讨论准备的食物、活动安排等，将所学应用于真实生活场景。

-（5）写作练习：建议学生尝试写一篇关于自己经历的野餐或公园之行的短文，练习使用本节课学习的词汇和句型，增强写作能力。

-（6）互动游戏：鼓励学生在家里与兄弟姐妹或朋友一起玩与英语学习相关的游戏，如英语单词卡片游戏或角色扮演游戏，以巩固所学知识。七、教学反思与改进

在今天的Module5教学过程中，我尝试了多种教学方法和活动，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语。然而，教学结束后，我意识到仍有一些地方需要改进。

1.设计反思活动

为了评估教学效果，我计划在下一堂课前设计一个简短的复习环节，让学生回顾上节课学到的内容。我会提出一些问题，比如让他们描述一次野餐的经历，或者让他们用今天学到的句型和词汇造句。这样既可以检查他们对知识的掌握程度，也能让我了解哪些部分需要进一步讲解或练习。

此外，我还会通过学生的小组讨论和写作练习的反馈来评估他们的学习效果。我会观察他们在讨论中的参与度，以及他们在写作中是否能够正确运用所学知识。

2.制定改进措施

根据今天的课堂教学和学生的反应，我计划实施以下改进措施：

-加强听力训练：我发现部分学生在听英语录音时存在困难，因此我打算在未来的课程中增加更多的听力练习，比如播放不同语速和口音的录音，让学生逐渐适应。

-提供更多个性化指导：注意到学生在写作和口语表达上的个体差异，我计划在课后提供一对一的辅导机会，帮助他们克服语言障碍。

-创造更多互动机会：虽然今天的角色