Unit 1 Cultural Heritage 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit1CulturalHeritage说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课所使用的教材为人教版（2019）高中英语必修第二册，Unit1CulturalHeritage。本单元主题围绕文化遗产展开，通过介绍世界各地的文化遗产，培养学生对文化遗产的保护意识，提高他们对文化多样性的认识和尊重。本节课的主要内容包括：1.词汇学习：重点掌握与文化遗产相关的词汇和表达方式；2.语法点：一般现在时的运用；3.阅读理解：阅读关于长城的文章，了解长城的历史和文化价值；4.口语表达：讨论如何保护文化遗产。

结合学生的实际情况，我将本节课的教学目标设定为：1.学生能够掌握本节课的生词和短语，正确运用一般现在时描述文化遗产；2.学生能够理解长城的历史和文化价值，提高他们的阅读理解能力；3.学生能够就如何保护文化遗产发表自己的观点，提高他们的口语表达能力。

在教学过程中，我将采用任务型教学法，通过各种互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，我会充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课程内容，提升他们的学习效果。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本节课的生词和短语，学生能够运用一般现在时描述文化遗产，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过介绍世界各地的文化遗产，学生能够增强对文化多样性的认识，培养尊重和保护文化遗产的意识。

3.思维品质：通过阅读关于长城的文章，学生能够提高他们的阅读理解能力，培养分析、推理和判断的思维能力。

4.学习能力：通过各种互动活动和任务型教学法，学生能够自主探究、合作学习，提高他们的自主学习和解决问题的能力。三、学情分析本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量。在语言能力方面，他们能够运用一般现在时进行简单的交流和描述。然而，对于文化遗产相关的词汇和表达方式，他们可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要重点关注这部分知识的导入和讲解。

在文化意识方面，学生对于国内外的文化遗产有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和保护意识。通过本节课的学习，希望能够提高他们对文化多样性的认识，培养尊重和保护文化遗产的意识。

在思维品质方面，学生具备一定的阅读理解能力，但可能在分析、推理和判断方面有待提高。因此，在教学过程中，需要通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，提高他们的思维品质。

在学习行为习惯方面，学生通常积极参与课堂活动，但部分学生可能存在依赖心理，习惯于被动接受知识。针对这一情况，我将采用任务型教学法，鼓励学生主动参与、合作学习，培养他们的自主学习和解决问题的能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学黑板等。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源和作业，方便学生复习和自学。

3.信息化资源：与本节课主题相关的图片、视频资料，用于引导学生更好地理解文化遗产的概念和长城的历史文化价值。

4.教学手段：任务型教学法、小组讨论、角色扮演、问答法等。通过这些教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一张长城的图片，引导学生谈论他们对长城的认知，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课所学的关于中国文化的知识，为学生为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：详细讲解Unit1的课文内容，包括文化遗产的定义、长城的历史和文化价值等。

-举例说明：通过展示其他国家的文化遗产的图片和简介，帮助学生理解文化遗产的多样性。

-互动探究：让学生分组讨论如何保护文化遗产，并选取代表进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生完成课后练习题，巩固对本节课知识的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，给予及时的指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）:

-教师引导学生回顾本节课所学的主要知识点，帮助学生加深对知识的理解。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：让学生撰写一篇关于保护文化遗产的短文，要求运用本节课所学词汇和语法知识。

-强调作业要求：提醒学生注意作业的格式和提交时间。

七、板书设计

1.Unit1CulturalHeritage

2.文化遗产的定义

3.长城的历史和文化价值

4.如何保护文化遗产

八、教学反思

在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、知识掌握程度等，以便对后续的教学进行调整和改进。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读关于文化遗产保护的书籍，如《世界文化遗产名录》、《保护文化遗产》等，以加深他们对文化遗产保护的了解。

-电影资料：推荐学生观看与文化遗产相关的电影，如《长城》、《故宫》等，通过影像资料了解文化遗产的魅力和保护的重要性。

-网络资源：推荐学生浏览与文化遗产保护相关的网站和博客，如“中国文化遗产网”、“全球文化遗产保护动态”等，了解最新的文化遗产保护资讯和研究成果。

2.拓展建议：

-开展文化遗产实地考察活动：组织学生参观当地的文化遗产，如古建筑、历史遗址等，让学生亲身体验文化遗产的魅力，提高他们对文化遗产保护的重视。

-举办文化遗产保护主题班会：鼓励学生组织班会，分享自己了解到的文化遗产保护知识，促进同学之间的交流和学习。

-开展文化遗产保护的社会实践活动：引导学生参与文化遗产保护的志愿者活动，如清理垃圾、宣传保护知识等，让学生亲身体验保护文化遗产的行动。

-制作文化遗产保护的宣传片：鼓励学生利用课余时间，分组制作关于文化遗产保护的宣传片，通过影像表达自己对文化遗产保护的理解和呼吁。

-举办文化遗产保护知识竞赛：组织学生参加文化遗产保护知识竞赛，测试自己对文化遗产保护知识的掌握程度，激发学习兴趣。七、板书设计1.重点知识点：

-文化遗产的定义

-长城的历史和文化价值

-如何保护文化遗产

2.关键词：

-CulturalHeritage

-Historicalsignificance

-Protection

-GreatWall

-Culturevalue

3.重点句型：

-TheGreatWall,builtovercenturies,isasymbolofourcountry'shistoryandculture.

-Itisimportantforustoprotectourculturalheritageforfuturegenerations.

-Whatcanwedotoprotectculturalheri