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文档简介

八年级凉州词教案一、教学目标1、让学生了解王之涣及其《凉州词》的创作背景。2、引导学生理解诗歌的含义，体会诗歌所表达的情感。3、培养学生诵读古诗的能力，感受古诗的韵律之美。4、启发学生对边疆战士的敬佩之情，培养学生的爱国主义情怀。二、教学重难点1、教学重点理解诗歌的意境和诗人所表达的情感。掌握诗歌中的重点字词和诗句的含义。2、教学难点感受诗歌中蕴含的苍凉悲壮之美。引导学生体会边疆战士的思乡之情与保家卫国的壮志豪情之间的矛盾与统一。三、教学方法1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，理解诗歌的含义。2、讲解法：对诗歌中的重点字词、诗句进行详细讲解，帮助学生理解诗歌的内容。3、讨论法：组织学生讨论诗歌所表达的情感，培养学生的思维能力和合作精神。4、情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受诗歌所描绘的场景，增强学生的情感体验。四、教学过程1、导入新课播放一段关于古代边疆战争的视频或展示一些边疆风光的图片，引导学生思考：在这样的环境中，战士们会有怎样的心情和感受？引出课题《凉州词》。2、作者及背景介绍介绍诗人王之涣：王之涣是唐代著名的诗人，他的诗歌以豪放、壮阔著称。讲述《凉州词》的创作背景：这首诗是王之涣在西北边塞地区所作，当时边疆战事频繁，战士们长期驻守边疆，思乡之情与保家卫国的责任感交织在一起。3、初读诗歌教师范读诗歌，要求学生注意字音、节奏和语调。学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的韵律之美。4、理解诗意结合注释，让学生自主理解诗歌的大意。教师对重点字词进行讲解，如“凉州词”“黄河”“孤城”“羌笛”“杨柳”等。逐句翻译诗歌，帮助学生理解诗歌的含义。5、体会情感引导学生思考：诗歌的前两句“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？讨论：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”这两句诗中，战士们为何会怨杨柳？春风不度玉门关又有何深意？总结诗歌所表达的情感：既有战士们对家乡的思念之情，又有他们坚守边疆、保家卫国的壮志豪情。6、诵读诗歌学生再次朗读诗歌，注意读出诗歌的情感。分组朗读、个人朗读，教师进行点评和指导。7、拓展延伸让学生交流自己所知道的其他描写边疆战士的诗歌。比较不同诗歌在表达情感和艺术手法上的异同。8、课堂小结回顾本节课所学内容，包括诗歌的大意、情感和艺术特色。强调诗歌所传达的爱国主义精神。9、布置作业背诵并默写《凉州词》。写一篇关于《凉州词》的读后感，表达自己对诗歌的理解和感受。五、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生对《凉州词》这首诗有了较深入的理解。但在引导学生体会诗歌情感时，还可以让学生更多地发挥自己的想象力，感受边疆战士的内心世界。在今后的教学中，应进一步加强对学生思维能力和情感体验的培养，提高语文教学的质量。以上的教案设计，以学生为主体，注重引导学生自主学习和思考，通过诵读、理解、体会

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