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文档简介

八年级草原散章教案一、教学目标1、知识与能力目标（1）积累文中的生字词，了解作者及相关文学常识。（2）品味文中优美的语言，学习作者生动形象的描写方法。2、过程与方法目标（1）通过反复朗读，感受草原的美景，体会作者的情感。（2）引导学生自主、合作、探究，培养学生的创新思维和实践能力。3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。（2）培养学生热爱祖国山河的情怀。二、教学重难点1、教学重点（1）品味文中优美的语言，学习作者生动形象的描写方法。（2）理解作者对草原的独特感受和情感。2、教学难点体会作者在文中所蕴含的对生命和自然的思考。三、教学方法1、朗读法：通过反复朗读，让学生感受语言的魅力，体会作者的情感。2、讨论法：组织学生讨论文中的重点问题，培养学生的思维能力和合作精神。3、点拨法：在学生自主学习和合作探究的基础上，教师适当点拨，帮助学生解决疑难问题。四、教学过程（一）导入新课播放一段草原风光的视频或展示一些草原的图片，让学生直观地感受草原的美丽和辽阔，从而引出课题《草原散章》。（二）作者及背景介绍1、作者简介介绍作者楚楚的基本情况和文学成就。2、写作背景简要介绍作者创作这篇文章的背景，帮助学生更好地理解文章的内涵。（三）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，圈画出文中的生字词，并借助工具书解决。2、教师检查学生的预习情况，重点强调易错字词。3、学生默读课文，思考：文章描绘了哪些草原的景象？表达了作者怎样的情感？（四）精读课文，品味语言1、选择文中优美的语句或段落，让学生朗读，并说说自己的感受。2、教师引导学生从修辞手法、词语运用、表现手法等方面进行赏析，体会作者生动形象的描写。例如：“草原上的草才是真正的草绿色。不是都市工业污染的灰绿；不是乡村农业污染的土绿；不是园林移来植去的生绿；也不是下过一千次水，褪过一百次色的旧绿。”这句话运用排比的修辞手法，突出了草原草绿的纯粹和自然。（五）再读课文，探究主题1、组织学生分组讨论以下问题：（1）作者为什么说“草原不可看，只可感受”？（2）文中哪些地方体现了作者对生命和自然的思考？2、各小组派代表发言，教师进行总结和点拨。（六）拓展延伸1、让学生回忆自己曾经去过的草原或其他美丽的自然风光，用生动的语言描述出来。2、引导学生思考如何保护大自然，增强环保意识。（七）课堂小结1、教师对本节课的内容进行总结，回顾重点知识。2、鼓励学生在课后继续阅读有关草原的文学作品，进一步感受草原的魅力。（八）布置作业1、背诵自己喜欢的段落。2、以“美丽的草原”为题，写一篇不少于500字的作文。五、教学反思在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生多读、多思、多议，培养学生的自主学习能力和创新思维。同时，要注重引导学

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