第6课《阿西莫夫短文两篇-被压扁的沙子》课件+2023-2024学年统编版语文八年级下册

被压扁的沙子阿西莫夫

整体感知速读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：

1、对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？2、作者怎样看待着两种理论？找出依据。3、“被压扁的沙子”是什么？“被压扁的沙子”形成和性质。恐龙的灭亡“火山说”“撞击说”

一个巨大的小行星或彗星对地球毁灭性的撞击。“这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。“撞击说”火山说

“如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。”

二、这篇文章中，作者的看法是什么？根据又是什么？

明确：“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”

证据一：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石英——压扁的沙子。

证据二：斯石英只在被撞击后才形成，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。结论无疑:是撞击毁灭了恐龙。3、“被压扁的沙子”是什么？“被压扁的沙子”形成和性质。

被压扁的沙子：斯石英

斯石英的形成：二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。

斯石英的性质特点：不十分稳定。自然状态下保持数百万年，最后会变成沙子。在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通的沙子。4、通过上面筛选的信息，你认为本文的说明对象是什么？

文章表面上看是说明“被压扁的沙子”，其实作者是想借“被压扁的沙子”来说明“恐龙灭绝的原因应该是撞击”。

说明对象：恐龙灭绝的原因应该是撞击。

一、文章怎样引出“火山说”的？找出表现这一内容的文字。

有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么能造成一个足以使生物灭绝的巨大灾难。

二、文章怎样引出“撞击说”的？找出有关表现这一内容的文字。“6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱”这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。这也许是导致所有包括恐龙在内的许多生物灭绝的原因。

三、科学家是怎样证明“撞击说”的？

（一）举斯石英和金刚石的例子：分析科学家的证明思路

在自然界，斯石英出现的地方肯定受到过巨大的撞击，产生了高压，而且肯定没有发生过火山活动。

普通的沙子在超高压的状态下会成为致密的“斯石英”。“斯石英”在自然状态下经历数百万年的反弹，又会变成沙子。推断结论

（二）举新墨西哥州拉顿地区的岩石例子：证明思路：

在新墨西哥州拉顿一些地方发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到巨大陨石的撞击。撞击所产生的巨大压力形成了“斯石英”。理清思路明确顺序

作者是怎样从“被压扁的沙子”一步一步推理得出自己的结论的？请你尝试运用思维导图来梳理作者科学推理的过程。斯石英的形成及性质斯石英出现的地方肯定发生撞击，肯定没有发生过火山活动。麦克霍恩和几位合作者研究发现在年龄为6500万年的岩层中存在斯石英。推断形成：二氧化硅处于超高压的状态。性质：不十分稳定，会变成普通沙子。造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。结论恐龙灭绝原因撞击说火山说斯石英的形成及性质斯石英出现的地方肯定发生撞击，肯定没有发生过火山活动。麦克霍恩和几位合作者研究发现在年龄为6500万年的岩层中存在斯石英。推断两种对立理论造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。提出问题科学假说科学论证科学结论逻辑顺序“被压扁的沙子”？斯石英本文的说明对象？两种对立的理论？“撞击说”和“火山说”恐龙灭绝的原因科学家在

年代的岩层中检测到

；斯石英中存在的一种原子排列斯石英出现的地方肯定发生过

，而且肯定没有发生过

。恐龙灭绝的原因不是火山活动，应该是撞击。

撞击火山活动沙子斯石英高压形成高温还原恐龙灭绝分析推理主旨概括

《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的产生、分布和特性等的介绍，证明了外星撞击地球导致了恐龙灭绝的观点。表明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

四、本文题目“被压扁的沙子”是否离题太远？换成“恐龙是怎样灭绝的”好不好？为什么？

本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”之所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象性强，引起人们阅读的兴趣。改成“恐龙是怎样灭绝的”不好，因为该文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。

《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》这两篇短文在原书中是编排在一起的，我们把它们联系起来想一想，它们共同说明了一个怎样的科学道理？

第一篇《恐龙无处不在》依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。第二篇《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。

这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但这一问题在每篇文章中所扮的“角色”不同。

在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石无处不有，是为了证明另一科学理论(“板块构造”理论)的正确；在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。篇目科学发现科学结论《恐龙无处不有》南极发现恐龙化石板块构造理论《被压扁的沙子》斯石英的发现恐龙灭绝的原因是撞击生物学地质学地质学生物学

不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。说明方法

1.一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。

运用作比较的说明方法，突出说明“被压扁的沙子”质量重的特点。

2.因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通的沙子。

运用列数字的说明方法，具体准确说明斯石英在高温状态下会变回普通的沙子这一特点。

3.他们在1989年3月1日宣布，利用测试固体物质中的原子排列的现代技术，即核磁共振和X光衍射，他们确实检测到了在斯石英中存在的一种原子排列。

运用举例子的说明方法，列举科学家在恐龙灭绝时期的岩层中检测到了在斯石英中存在的一种原子排列，有力地证明下文所说的岩层当时受到过巨大的撞击，从而为恐龙灭绝的“撞击说提供了依据。”说明语言1、在通常条件下，这也需要数百万年。

“在通常条件下”，将特殊情况排除在外，体现了说明文语言的严谨。

2、“似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。”“似乎”与“肯定”连用，是否矛盾？

“似乎”与“肯定”连用，看似矛盾，实际上非常妥帖。用“似乎”一词是因为无法切实验证地壳深处有没有斯石英，而依据客观条件，又可以肯定地推测地壳深处斯石英的存在，所以“似乎”和“肯定”连用不仅不矛盾，反而体现了说明文语言的准确性、严谨性。

下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字，试结合上下文，说说它们各自的作用。1.万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。2.即非常纯的沙子。3.你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？1.万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。

这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。2.即非常纯的沙子。这是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名。另一方面也强调了只有非常纯的沙子才能称得上“二氧化硅”，一般沙子都含有杂质。通俗易懂。3.你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？这句话是以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温可以变成普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变为碳，因为金刚石太珍贵了。作者随笔幽默了一下，也表现出作者思维的跳跃。语言特点：幽默、通俗易懂

6500万年前的一天，我们还在地球乐园中无忧无虑地嬉戏，觅食。

突然天空中出现了一道剌眼的白光，一颗直径10公里相当于一座中等城市般大的巨石从天而降。那是一颗小行星，它以每秒40公里的速度一头撞进大海，在海底撞出一个巨大的深坑，海水被迅速气化，蒸