小学家庭教育的现状与对策探析-A小学为例【数据论文】12000字

1 2 2(一)研究背景 2. 3(三)研究方法 3 3 4 4(二)家庭教育 4(三)马斯洛需求层次理论 5 6 6 6 6(二)调查结果 7 8(一)亲子沟通不足 8(二)隔代监护力不从心 (三)教育方式不当 (四)过于关注学习成绩 (二)要选好委托管理对象 (三)加强家庭教育指导 为实例进行了研究，采用调查问卷法，访谈法等研究方法，对该校500余名学生展开调查分学校教育严重脱节，致使部分学生不能健康成长。调查表明，中国将近65%的家格比较脆弱，对父母的话置若罔闻。80%的家长在家庭(二)研究目的和意义(三)研究方法(四)国内外研究现状社会支持这一概念起源于1970年代精神康复科学领域，在社会高度发展的(五)行为主义理论行为主义理论最早由美国心理学家JohnWaston提出，他考察环境刺激和行(一)家庭教育调研通过调查，A小学共有小学生524名，其中，父母双方外出务工的158名，父母一方外出务工的45名，其中男省占53.2%,女生占46.8%。表3.1受调查对象家庭年收入分布收入范围所占比例5000以下0.5万至1万1万至2万2万至5万5万至8万8万至10万10万以上其他表3.2监护人身体状况所占比例很好一般差很差42表3.3监护人学历状况所占比例未上过学小学初中高中7硕士1未说明表4.1与父母联系频率所占比例半年一次一年一次其次，从与父母之间的交流时间长短来看，小学生于父母的交流时间在30分钟以内的占比60%以上。从监护人的访谈来看，大多数家庭的父母在外务工，一年回家一次的父母占比48.8%,长期的分离让小学生与其父母能面对面沟通的表4.2单次与父母每次沟通时长所占比例10分钟以内10分钟至20分钟20分钟至30分钟30分钟至40分钟40分钟-50分钟50分钟-60分钟其他最后，从与父母交谈的态度来看，态度温和表现一般的比例分别为48.0%和36.4%,其次是态度非常温和的占比12.4%。由于长期的亲子分离和不健康的沟表4.3与父母沟通温和程度所占比例很温和温和一般强硬很强硬4对监护人情况进行调查时，可发现，60-70年龄最大的监护人为28.20%,以祖父母或者外公外婆居多，其中身体状况正常者为63.40%。另外，还有一部分儿童的监护就显得尤为重要。在参与访谈的50名农村小学生的监护人中也体现表4.4监护人年龄情况所占比例20-30岁430-40岁40-50岁50-60岁60-70岁70岁以上(三)教育方式不当是否购买学习用经常偶尔从来没有当前农村小学生监护分为三种，一类为父母双方留守在家的；第2类为祖辈代照；第三类是祖父母，外祖父母或其他亲属代劳监护。不单独存在，它要求社会各个部门的共同努力，为了解决家庭教育缺失这一难题。因此，本次研究首先从宏观角度探讨了小学家庭与学校教育关系，其次重点论述了小学家庭与社会教育关系的现状及其原因分析。经本次深入研究，也会在以后的学习与工作中，对小学生家庭教育进行不断地重视与探究，并且积极促进这一社会问题的改善与化解。000(045):14.[3]陈万保.新时期农村隔代家庭教育的利与弊及良性发展策略[J].名师在线，2021(7):2.[5]朱梅.共同体理念下社区家长教育工作开展的融合模式探索[J].枣庄学院学[6]张丽颖.初中个性化家长教育有效实施路