2024年七年级下册语文教学工作总结篇

2024年七年级下册语文教学工作总结篇

七年级下册语文教学工作总结篇1

本学期我担当初一语文教学工作，本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，

敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉

悟，并顺当完成教化教学任务，现将详细工作总结如下：

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科，在新课改的大背景中，学生的自主

学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探甘、沟通、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然,使学生在语文

学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

二、留意新课导入新奇

"爱好是最好的老师"在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好，譬如，在导入新

课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据

不同的课型，设计不同的导入方式，可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教〉

一文，我利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂"的歌曲，从视觉和听觉调动学生

的情感；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念？?引发设计，比起简洁

的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（一）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促

进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，老师应因势利导，让

学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题

进行辩论通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，

体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的

自主学习空间，老师也亳不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值

这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相

辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台

（二）、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活”起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想

表达的深邃，见解阐述的、独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课

文中的精彩之处没有可能引导学生——感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅

读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵，情感内涵

同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补

空白如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评："学习了这篇课文，你认为文

中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择

其中的一点说一说“此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：”文中序言部分"英雄

气概"这个词就为下文要歌颂黄河作了提示？？这样引导学生选择自己阅读感悟的精华进行详

细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识

三、注意课内外结合

美国的一位教化家指出："课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生

的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练

形成有序、好玩、有力、蹴的结合，取得语文教学的整体效益"在课程改革实践中，我们已把

语文教学的触角伸向了广袤的天地，让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为

深化理解课文内容奠定了基础。此外，留意学科间的整合，比如教〉一文之前，我让学生利用地

理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料，让学生从不同角度，兴纳不同的途径获得学问，培育实力。

本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，今后我

将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力工作！

七年级下册语文教学工作总结篇2

现在回想起来上个学期的很多东西对我来说是珍贵的体会。在新学期起先之前我在思索，

如何把心中的一点点想法有层次地梳理;我如何在这学期给孩子fl］带来正确的学问、充溢的欢乐、

光明的志向和进步的期望。

一、学期的目标

(1)就自身而言，做一位专业的语文老师，利用一切的课余时间，尽最大的努力的热忱去铸

造自己，从课堂教材、教化参考资料、生活原生态中吸取精华，为我所用。

(2)就学生方面，学到有用的语文学问，每个人都在原来的基础上有所进步，语言表达实力、

写作实力以及审美乐趣、文学素养方面上升到一个更高的层次，使全部同学共同进步。

(3)从课堂上，重视培育学生主动的心态和解决问题方法的掌控，引导他们的思维进程、质

疑与爰好互动，锤炼学生的思维和语言组织的实力。(文章收集：)

(4)从课余上，在确保睡眠的基础上，有效地利用课余时间，使学生既有丰富多彩的‘语文活

动，又能补偿学生在教材中学问的不足，学有余力的学生掌控更多的拓展学问.

二、详细措施

(1)定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行探讨。

(2)写好教学反思、教学日记并刚好进行整理，升华为随笔和体会。

(3)上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数学生的实际。

一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科，在新课改的大背景中，学生的自主

学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探江、沟通、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文

学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

二、、留意新课导入新奇

"爱好是最好的老师”在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好，譬如，范文写作

在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我

们要依据不同的课型，设计不同的导入方式,可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比

如在教〉一文，我利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂"的歌曲，从视觉和咛觉调

动学生的情感;也可用讲解并描述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念??引发设计，比起

简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培育主动探究习惯，发展求异思维实力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促

进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发，老师应因势利导，让

学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题

进行辩论通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，

体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的

自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值

这一环节的'设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出

相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学"活"起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想

表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处没有可能引导学生一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读

中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同

时，让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空

白如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中

什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择

其中的一点说一说"此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说："文中序言部分"英雄

气概"这个词就为下文要歌颂黄河作了提示??这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细

表述，让他们在各自品评中进一步升华相识

四、注意课内外结合

美国的一位教化家指出："课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生

的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练

形成有序、好玩、有力、獭的结合，取得语文教学的整体效益"在课程改革实践中，我们已把

语文教学的触角伸向了广袤的天地，让学生阅读《水浒传》等课夕印;通过这些收集与阅读，为

深化理解课文内容英定了基础.此外，留意学科间的整合，比如教》一文之前我让学生利用地理

学科查找有关珠穆朗玛峰的资料，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。

本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的C成果，今后

我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力工作！

七年级下册语文教学工作总结篇4

时间飞逝，转瞬一学期的教学工作又快结束了，针对本学期自己的一些工作状况，我对自己

的七年级下册语文教学工作进行了总结。

一、致力于课堂教学效率的提高。

为此，我深化研读教材，力求读出自我乂子细处理教材，确定教学内容，选择教学方法，细

心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思索，力争让学生在课堂上学得扎实有效,

轻松开心。我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是珍贵的，师生在课堂上的教学活动应当扎实有

效，师生在学习学问探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，实力的增长，人格的提

升，情感的陶冶。这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的酷爱，对生命的敬重。

我在追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。满足的.课堂少之又少，悲观了一次又一次，

但我不气馁，仍旧执着的追求。既然做了老师，既然不能离开课堂，我想摆脱月解中老师厌教、学

生厌学的怪圈,给自己的生命多一些亮丽的色调,少一些灰色与暗淡，也奉献给我的学生以真、

以善、以美、以激情与青春。

在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的相识，基础学问的积累与驾驭，文本语言

的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引

导学生在教学活动中切实完成。

我整理了自己执教的《夸父逐日》的教学实录，《社戏》的教学片断，李保义老师帮我整理

了四千字左右的我的公开课《猫》的教学实录，我反复把玩。在从事这些工作的时候，我觉得充

溢，觉得欢乐.

二、参加了省级课题’语文名师探讨"的工作。

在县教研室与范校长的关切与帮助下，我们语文组的几名老师参加了省级课题"语文名师成

长探讨”的探讨工作。说实话，当时接到这个课题的时候，心里很没底。我是搞探讨的那块料吗？

我能顺当的完成探讨任务吗?假如到头来没什么结果，不了了之，那不有负于学校的希望吗?很不

自信，很是苦恼，内心的压力很大，直到现在，仍是如此。五月份的时候，课题组在八中召开课

题探讨阶段小结会，还让我们发言，我更是心虚到了极点，不知道要说些什么。好在有我们课题

组成员的集体才智，我、草拟了一份发言稿，其余老师帮着修改完善，终于过了这一关。想不到，

葛主任听了发言后,还夸奖说我们的子课题选得好，激励我们做下去。

为了这个省级课题的探讨，我们仔细阅读《名师讲语文》系列丛书，余映潮，胡明道，肖家

芸，程红兵，李海林......这些我们以前听说过没听说过的名师的课例摆上了我们的书桌;为了这个

省级课题的探讨，我们整理了最近几年学校与个人订的语文教学类的报刊;为了探讨这个课题，

我们上网阅读名师博客，阅读各类语文的网站……很辛苦，但乐在其中。我们庆幸，我们有多么

好的学习条件啊。

三、开展活动，丰富学生积累。

学校为学生供应了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对学生的语文学

习极有好处。语文学习说究竟还是让学生多读书，会读书，学生书读得多了，酷爱读书了，语文

学习的问题也就解决了。作为语文老师我为这项活动拍手称快。我要求学生仔细抄写读书笔记，

摘抄美丽段落、词句，并且晨读课上读，背。

另外，我始终坚持让学生每天抄写几句名人名言，既不会加重学生负担，也会对学生做人与

语文学习有很大的帮助。我跟学生讲，将来你们只要回忆起初中生活，就会很骄傲地说，在三年

的初中生活中，我坚持做了T牛事情，那就是每天抄写几句名人名言。我信任，总有那么几句话，

会让孩子记忆终生，终生受益.

四、今后努力方向

追求有效的课堂活动。让学生动起来，动得有效。那种表面上热喧闹闹，事实上一无所获的

"活动”要离开我的课堂。让学生把字写规范，养成良好的书写习惯与仔细的书写看法。提高学

生"说"的水平。课堂上运用一般话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不亢地说，礼貌恳切

地说，感情充足地说......

让学生学会倾听。有好的倾听看法与习惯，礼貌地听，专注地听;有强的倾听实力，能抓住

主要内容，能明白说话者的意图，能听出"言外之意"，精确理解说话者的意思。在写作教学上

多用些心思，激发学生写作爱好，让学生多写，不断提高其写作水平。

我可以不胜利，但不能不成长，不进步，不追求。只要还教语文，只要还做老师，那就尽可

能让自己做得更好。

七年级下册语文教学工作总结篇5

本学期我接着担当七年级语文教学工作。本人坚持仔细备课、上课、听课，刚好批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，

敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成

教化教学任务。现将详细工作总结如下：

一、钻研教材，仔细备课

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备

得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课,

否则就是白费心机。"我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认

仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动

学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都

会干脆影响课堂教学.因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了,上课

内容丰富，现实。教态自然，讲课生动,难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老

师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授

课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律

时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的

水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。

二、激发学生学习爱好，提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科在新课改的大背景中，学生的自主学

习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的

主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习

中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、导课要新奇

"爱好是最好的老师”在教学中我非常注意培育和激发学生的学习爰好譬如在导入新课，

让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文我们要依据不同的

课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教〉一文我利

用多媒体展示有关黄河的回面，播放有关“黄河颂"的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感也可

用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念……引发设计，比起简洁的讲解并描述

更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培育主动探究习惯，发展求异思维实力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生

活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促

进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让学

生对问题充分思索后，学生依据已有的'阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题

进行辩论通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，

体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的

自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相

辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。

七年级下册语文教学工作总结篇6

时间飞逝，转瞬一学期的教学工作又快结束了，针对本学期自己的一些工作状况，我对自己

的七年级下册语文教学工作进行了总结。

一、致力于课堂教学效率的提高。

为此，我深化研读教材，力求读出自我；仔细处理教材，确定教学内容，选择教学方法，细

心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思索：力争让学生在课堂上学得扎实有效,

轻松开心。我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是珍贵的，师生在课堂上的教学活动应当扎实有

效，师生在学习学问探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，实力的增长，人格的提

升，情感的陶冶。这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的酷爱，对生命的敬重。

我在追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。满足的课堂少之又少，悲观了一次又一次，但

我不气馁，仍旧执着的追求。既然做了老师，既然不能离开课堂，我想摆脱那种老师厌教、学生

厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的色调，少一些灰色与暗淡，也奉献给我的学生以真、以

善、以美、以激情与青春。

在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的相识，基础学问的积累与驾驭，文本语言

的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的.挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地

引导学生在教学活动中切实完成.

我整理了自己执教的《夸父逐日》的教学实录，《社戏》的教学片断，整理了《猫》的教学

实录，我反复把玩。在从事这些工作的时候，我觉得充溢，觉得欢乐。

二、开展活动，丰富学生积累。

学校为学生供应了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对学生的语文学

习极有好处。语文学习说究竟还是让学生多读书，会读书，学生书读得多了，酷爱读书了，语文

学习的问题也就解决了。作为语文老师，我为这项活动拍手称快。我要求学生仔细抄写读书笔记，

摘抄美丽段落、词句，并且晨读课上读,背。

另外，我始终坚持让学生每天抄写几句名人名言，既不会加重学生负担，也会对学生做人与

语文学习有很大的帮助。我跟学生讲，将来你们只要回忆起初中生活，就会很骄傲地说，在三年

的初中生活中，我坚持做了T牛事情，那就是每天抄写几句名人名言。我信任，总有那么几句话，

会让孩子记忆终生，终生受益。

三、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时到处替学生设想

我始终认为：假如教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想动身，那么

这样的教学确定会失败。

备课时，我总要这样反复斟酌这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需手的，

哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必需

讲的内容，可以根据怎样的步骤来讲怎样才能引起学生的学习爰好对于学生感到困难的内容，

用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读阅历来理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，激励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培育其良

好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束,我刚好检查学生的学习状况：或询问，或查看，以求

刚好调整教学方法，补缺补差。我极力避开满堂灌的状况出现，因而学生上我的课一般不会感到

累.郑艮留意让课堂节奏适合学生的学习心理改变：起先上课时，学生的心是不安静的，这时要

想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：①提前正班；②把任务写在黑板上；③对那些

不能刚好进入学习状态的学生进行劝服教化，说明提高学习效率的重要性。上课非常钟左右，学

生的心安静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学

生思索。这中间我留意不断变换教学方法，从不一讲究竟，也不会总是让学生探讨。总之，老师、

学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采纳什么方法,

肯定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。接近下课时,学生有些乏累了，这时，我会

提示学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。

关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、须要死记硬背

的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。厌烦写作业，这几乎是大多数

的学生的通病。为什么会这详？我以为在于老师布置的作业中没必要的太多。比如《同步作业》,

假如学生连课文都没有弄明白，写《同步作业》有什么用呢？有那个时间，还不如读一点有益的

课外书呢。

四、语文课要常备不懈

我经常想，为什么语文老师这么辛苦，可许多学生的阅读实力、表达实力还是这么差？归根

结底还是与老师本身的教学功底有关。想想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么《教学

参考》、《教材全解》、《参考教案》……相互比照着看，一篇课文要读好几遍，有时遇到疑难

之处，还要上网查询一番。试想，假如我们和学生们一样，同样面对完全生疏的课文，我们会读

懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，我信任数学老师完全可以做

到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文老师敢说他对课文完全理

解、没有一点问题了？语文课应有尽有，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个

语文老师也不敢说他完全不须要备课了。所以作为语文老师，有一项比其它科目老师还要麻烦些

的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西.

五、今后努力方向

追求有效的课堂活动。让学生动起来，动得有效。那种表面上热喧闹闹，事实上一无所获的

"活动”要离开我的课堂。

让学生把字写规范，养成良好的书写习惯与仔细的书写看法。

提高学生"说"的水平。课堂上运用一般话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不亢地说，

礼貌恳切地说，感情充足地说……

让学生学会倾听。有好的倾听看法与习惯，礼貌地听，专注地听；有强的倾听实力，能抓住

主要内容，能明白说话者的意图，能听出"言外之意"，精确理解说话者的意思。

在写作教学上多用些心思，激发学生写作爱好，让学生多写，不断提高其写作水平。

我可以不胜利，但不能不成长，不进步，不追求。只要还教语文，只要还做老师，那就尽可

能让自己做得更好。

七年级下册语文教学工作总结篇7

时间飞逝，转瞬一学期的教学工作又快结束了，针对本学期自己的一些工作情形，我对自己

的七年级下册语文教学工作进行了总结。

一、致力于课堂教学效率的提高。

为此，我深化研读教材，力求读出自我乂子细处理教材，确定教学内容，选择教学方法，细

心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、摸索.力争让学生在课堂上学得才域有效,

轻松开心。我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是珍贵的，师生在课堂上的教学活动应当扎实有

效，师生在学习学问探究问题研读文本的进程中，理应获得审美的愉悦，实力的增长，人格的提

升，情感的陶冶。这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的酷爱，对生命的敬重。

我在寻求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。中意的课堂少之又少，败兴了一次又一次，但

我不丧气，照旧执着的'寻求.既然做了老师，既然不能离开课堂，我想摆脱那种老师厌教、学

生厌学的怪圈,给自己的生命多一些亮丽的色调,少一些灰色与暗淡，也奉献给我的学生以真、

以善、以美、以豪情与青春。

在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的相识，基础学问的积存与掌控，文本语言

的揣摩与赏析，课文内容的知道与主旨的发掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引

导学生在教学活动中切实完成。

我整理了自己执教的《夸父逐日》的教学实录，《社戏》的教学片断，李保义老师帮我整理

了四千字左右的我的公布课《猫》的教学实录，我反复把玩。在从事这些工作的时候，我觉得充

溢，觉得欢乐。

二、参加了省级课题’语文名师探讨"的工作。

在县教研室与范校长的关切与帮助下，我们语文组的几名老师参加了省级课题"语文名师成

长探讨”的探讨工作。说实话，起初接到这个课题的时候，心里很没底。我是搞探讨的那块料吗?

我能顺当的完成探讨任务吗?假如到头来没什么结果，不了了之，那不有负于学校的期望吗?很不

自信，很是苦恼，内心的压力很大，直到现在，还是如此。五月份的时候，课题组在八中召开课

题探讨阶段小结会，还让我们发言，我更是心虚到了极点，不知道要说些什么。好在有我们课题

组成员的集体才智，我也草拟了一份发言稿，其余老师帮着修改完善，终于过了这一关。想不到，

葛主任听了发言后,还夸奖说我们的子课题选得好，激励我们做下去。

为了这个省级课题的探讨，我们仔细阅读《名师讲语文》系列丛书，余映潮，胡明道，肖家

芸，程红兵，李海林……这些我们以前听说过没听说过的名师的课例摆上了我们的书桌;为了这个

省级课题的探讨,我们整理了最近几年学校与个人订的语文教学类的报刊;为了探讨这个课题，

我们上网阅读名师博客，阅读各类语文网站……很辛苦，但乐在其中。我们庆幸，我们有多么好

的学习条件啊。

三、绽开活动，丰富学生积存V

学校为学生供应了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对学生的语文学

习极有好处。语文学习说究竟还是让学生多读书，会读书，学生书读许多了，酷爱读书了，语文

学习的问题也就解决了。作为语文老师我为这项活动拍手称快。我要求学生仔细抄写读书笔记，

摘抄美丽段落、词句，并且晨读课上读，背。

另外，我始终坚持让学生每天抄写几句名人名言，既不会加重学生负担，也会对学生做人与

语文学习有很大的帮助。我跟学生讲，将来你们只要回想起初中生活，就会很骄傲地说，在三年

的初中生活中，我坚持做了T牛事情，那就是每天抄写几句名人名言。我信任，总有那么几句话，

会让孩子记忆毕生，毕生受益。

四、今后努力方向。

寻求有效的课堂活动。让学生动起来，动得有效。那种表面上热热情闹，事实上一无所获的

"活动”要离开我的课堂。

让学生把字写规范，养成良好的书写习惯与仔细的书写看法。

提高学生"说"的水平。课堂上运用一般话，大大方方地说，有理有据地说，不骄不躁地说，

礼貌恳切地说，感情充分地说……

让学生学会倾听。有好的倾听看法与习惯，礼貌地听，用心肠听;有强的倾听实力，能抓住

主要内容，能明白说话者的意图，能听出"言外之意"，精确知道说话者的意思。

在写作教学上多用些心思，激发学生写作爱好，让学生多写，不断提高其写作水平。

我可以不胜利，但不能不成长，不进步，不寻求。只要还教语文，只要还做老师，那就尽可

能让自己做得更好。

七年级下册语文教学工作总结篇8

本学期我担负初一年（290、293）班语文教学工作。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，

刚好批改作业、讲评作业，做好课后铺导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完全的学问体系，

严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教

学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

现将详细工作总结以下：

一、备课。

教学中既做到备学生，又做到备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主

动性。因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真探讨教材和教法。仔细探讨了课文，

找出了重点，难点，打算有针对性地讲。

二、培育学习爱好。

面对一群刚踏进中学的学生，我认为要教好语文，就要让学生爱好语文，让他们对语文产生

爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也没法学下去。为此，我实行了一些方法,

就是尽量多讲一些文化生活故事，利用绽开课题探讨——朗诵课型，让学生了解我们中华传统

文化的博大精深，从而让学生爰好学习语文。由于只有语文水平提高了，才能提高同学们的语文

写作实力，对成果优秀的同学很有好处。

三、改革课堂教学，转变教学方式。

我反复学习有关的教化教学理论，深化领悟新课标精祖，结合本校学生情形，仔细反思自身

教学实际，探讨学生，探究教法，渐渐建立起以学生的毕生发展为目的的教学思想，建立起以老

师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力的教法，依据不

同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感遭到的是一种亲切、和谐、活跃的气

氛。学生的特性得到充分的呈现与培育，学生的整体素养有了质的提高。

四、做好课后辅导工作。

初一的‘学生爱动、好玩，缺少自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作

业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还

要做好对学生学习的辅导和帮助工作，特殊在落后生的转化上，本学期花费匕儆多的时间，成效

也比较显著。

五、实行多样的语文综合性活动，提高学生的语文成其。

除了日常教学工作，还绽开写字课。让学生体会到"规规则矩写字，堂堂正正做人"通过一

个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较娴熟地写字掌控正确书写方法，有肯定的速度。

平常还激励学生利用自习课时间，阅读在图书馆借来的课夕泮，侧重培育学生看书的习惯，增加

学生的阅读量。

经过一个学期的教学，两班学生对语文科的学习爱好渐渐提高，今后我将连续加倍地努力工

作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！

七年级下册语文教学工作总结篇9

本学期担当时一普高6班和职高7班的语文教学，现总结如下：

一、立足学情，激发爱好,夯实基础

1、普高班和

职高班的同学各有自己的特点，需分别了解、分析学情，分类制定相应的教学策略，实施相

应的教学方法。比如，6班学习习惯较好，基础也较好，教学侧重于（学习方法）的指导；7班相

对而言，基础薄弱些，学习习惯也不够好，因而侧重激发同学学习语文的爱好，留意夯实基础。

重点落实语文新课标中的基础性要求。

2、重视基础的同时，格力气的培育贯穿在教学中，从同学的长远考虑，关注时代信息，让

同学感受到学以致用的目的，将学问的学习和力气的培育相结合，将来能成为社会的有用之才。

重点落实语文新课标时代性要求。

3、以教材为基础，引导同学重视审美力气的培育及对民族（传统（文化））的珍爱，注入

情感看法价值现的培育因素.依据各自的学习特点，通过课外广泛的阅读继承民族优秀文化或吸

取世界一切优秀文化，重点落实语文新课标中的选择性要求。

二、在新课改的大背景下，细心设计教学，在教化教学的实践中，大胆创新。

1、理解新课改的背景及目标，乐观参与新课改建设。教学过程中，以"细心"二字为核心，

将了解学情、钻研教材、设计课堂教学贯穿在新课改建设活动中，在课改的过程中，转变观念，

提升教学的艺术水平。

2、以小专题探讨的方式，在教学（反思）中记录点滴的思索，以备今后制造性实施教学所

用。

3、创新的过程必需充分考虑到学情。如何将新思想新方法渗透到具体的'学情中，具体的教

学实践中，有过较深化的思索。

三、从老师专业进展的角度，乐观参与教研活动，提升观念,提高教化教学的艺术

本学期连续深化《中学语文新课标》的探讨，并结合学校的语文教研活动——同课异构,

进一步推动了课堂教学观念的更新进程，在设计理念和设让实践上又有了新的进步。此外，连续

学习《走进中学语文教学现场》《语文课程标准解读》《引领中学新课程》等书籍。

四、教化教学的圆满与不足及下学期的方案

本学期虽做了不少的思索、尝试及较为艰苦的努力，但由于种•种的缘由，留下的圆满之处

仍不少。概括起来，主要有如下几点：

1、教学的设计还不成系统，没有能完整而细心地将本学期的教学设计完成。

2、新课堂的建设与传统课堂之间的分歧，同学语文素养的培育和考试得高分的需求的冲突，

这之间的问题没有找到合理的解决方法。

3、基础的真正落实也缺乏足够有效的方法来实施。

4、小专题的探讨还缺乏足够的理论支撑，规划不够。

5、科研进行流于肤浅，没有深化的钻研和准时有效的整理总结.

6、整个教学的方案和时间的支配系统性不够，严谨性不足。下学期需针对以上问题，在开

学之初建立较为成熟严谨的解决（措施）及实施方法，具体而可操作性强。并针对相关方案严格

的执行，在实践中逐步完善，强化成果意识，留意成果的取得和积累。

七年级下册语文教学工作总结篇10

在学校领导的关切、同事的支持与帮助以及本人的努力下，不管在思想方面、工作方面、教

学方面都获得了显著的进步。回想初一下学期的工作，总结了以下几个方面：

一、思想方面

本人能主动参与思想政治学习，关切国家大事，拥护党的正确领导，坚持四项基本原则，拥

护党的各项方针政策，遵照劳动纪律，团结向志，热忱帮助同志;教化目的明确，看法端正，探

讨业务，勤奋刻苦;工作仔细负责，关切学生，疼惜学生，具有奉献精神。严格要求自己，不管

在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，到处都以为人师表的形象要求自己。期望以自

己的实际行动来证明，自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民老师。

二、工作方面

工作上听从学校领导的支配，听从学校领导的指挥，兢兢业业、勤勤奋恳、仔细踏实地做好

自己的本职工作。

教学工作，本学期本人担负初一年级语文科目教学。为了教好语文，本人系统地仔细探讨了

初中的语文教材和相干的练习,并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交换，仔

细研读他们的教案、教学。得。

经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。对于学校的.优秀

语文老师，本人更是尽心向其请教，以尽快熟识语文的教学。

平常，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情形

相近的论文摘录下来做为教学备用资料.对于语文科组的各项活动，本人都仔细主动地参加，并

做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相干的资料，结合本

校学生情形，仔细备好课，设计好教案。

在进行课堂教学经常邀请一些语文老师来听课，课后虚心肠接受他们的点评，同时也将这些

看法记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，

总结每节课的胜利与不足之处，以便利今后的教学。总之，都是为了通过积存他人的体会和自己

的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟识了语文教学的方法

和技能，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本学期的语文教学中也获

得了明显的成效。

三、个人学习

主动学习各种教化理论，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教

化教学。努力学习英语，以适应当前教化的情势，给自已充电，我还利用业余时间仔细学习电脑

学问，学习制作多媒体课件，为教学服务，上网杳找资料等等。

教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时期在前进，学生的特点和问

题也在产生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏锐性和自觉性，刚好发

觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新情形、新问题，掌控其特点、发觉其规律，尽职尽责

地做好工作，一份春华，一份秋实，在教书育人的道路我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却

是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去训诲我的学生，我用我的情去培育我的学生,

我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志教化的心愿化为酷爱学生的一团火，将自己

最珍贵的爱奉献给孩子fl],信任本日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。

总之，本人时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力获得一些进步，但由于参与

工作的时间还短暂，在为人处世、待人接物、教学水平及体会上尚有许多的不足之处，仍须努力

学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作实力.路其修远兮，吾将上下求索.

七年级下册语文教学工作总结篇11

本学期我接着担当七（5）班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一

路走过来，就像五味瓶，但体会收获却许多。一学期来，我不断追求进步，仔细备好每一节课,

并且常常尝试新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结：

一、严格要求自己、提高业务水平

参与老师工作正好一年时间，体会颇多。第一次接触初中语文的教学，专业不对口，对语文

的教学对我来说是一项挑战，学问水平和业务水平还对待加强、提高。或许要上好一节课对有阅

历的老师来说只不过是小菜一碟，而对我而言，却并非易事。对课文不熟识，学问的有限，要达

到有效的教学成果这就要求我必需仔细细致地去吃透每一篇课文。学生本身的基础就不是很好,

自学实力不强，所以我必需很细腻的去讲解课文，必需弄清晰课文中的每一个环节。

除了熟识教材之外，我还利用课余时间阅读课外名著和学校订阅的《新青年》教学杂志。如

我看的高尔基的自传《童年》《在人间》《我的高校》就有很大的收获，对我的教学有肯定的帮

助。《新青年》杂志，都是老师们发表的论文，从中我了解他们的教学心q导、珍贵的教学阅历及

他们所取得我各种成果，无疑给了我很大的激励和帮助。

二、备好每一节课，上好每一节课

备课时我总要这样反复斟酌这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，

哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。学生

本身的基础就不是很好，自学实力不强，所以我必需很细腻的去讲解课文，必需弄清晰课文中的

每一个环节。每备一节课，我都会仔细的翻看《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》，深

怕自己对教材的理解有误，而影响到学生。

备每一节课之前，我都在想，这节课要应当怎么去上课才能让学生轻松开心的学习。班中几

乎有一半同学是不学习的，但有时看到其他女同学学得兴致勃勃，笑声连连，或是读诗的时候,

他们也忍不住拿起课文跟着一起读书。印象最深的是学徐志摩的《再别康桥》这首诗的时候：因

为在教室时上课，没有朗读示范听。我便想方法和一位老师借了MP3和音响，拿到教室去。因

为是第一次拿MP3和音响去教室上课,同学们的爰好都比较高，但还有一部分同学在睡觉，一

部分在开小差。听完一遍朗读后，大家都争着要朗读。这一首美丽柔情的诗歌，使同学们深深的

受到了感染。“轻轻的我走了，正好我轻轻的来；……我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。"伴随

着同学们轻轻的读书声，教室里说话的同学慢慢地宁静了下来。当声音落在"不带走一片云彩”

后，教室里听不到任何的声音（这里班里极少有的宁静）,这时的教室万籁俱寂，似乎都容入了

徐志摩的这种境界当中，深怕声音大点就会破坏这咱"轻轻的、静静的"气氛。

当你对一篇课文理解透彻了，那么课上起来很顺手，乜觉得简单多了。

三、把握好"度"，提高学生的学习爱好

做为老师，我们都知道学生对一门学科感爱好很少是因为单纯的对这门课程的学问感爱好，

而是来自他们对老师的喜爱。喜爱了你这位老师，就喜爰上你所教学的学科。学生有时会和我说

这么一句话："老师，这节要不是你的课我们早就想睡觉了。"所以，这一观点我深有感悟。

这一学期，我正是采纳这种方法让学生喜爱上语文课的。平常和学生拉近距离，课堂上照旧

是师生，便课下就"随意"多了。和学生一起漫步，一起打球，一起做饭，一起拉家赏上，这让

学生感到老师与他们是同等的，老师是平易近人的。但也要有个"度"，这个度就是别和学生走

得太近，要保持肯定的距离。走得近了，在课堂上他们也就随意起来。七（5）班的同学有一段

时间就出现了这种的状况，因为和他们走得近，课堂上他们很随意，上课随意换座位，老师走进

教室了还在吵闹。这一现象的出现，我就在反思，这是我没有威信吗？他们不怕我吗？结果在往

后的日子里，我留意了和学生拉开距离，但照旧当一个他们喜爱的'老师。

这样下来，课堂的纪律好多了，课也简单上了。这一方法的运用，收到了肯定的效果，但不

是很显著，还有一部分同学上课依旧无爱好.

四、写日记，心灵的沟通

虽然学校没有要求要学生写周记。但我仍旧坚持让学生写周记。因为我觉得这是最好的沟通

方式，学生可以把他们不敢当面和老师说的话写在周记里，同学也可以提高学生的书写实力。老

师再恰当的写一些激励性的评语，这对学生的身心发展无疑起到了很大的帮助。

起先的时候要求每个周都要写一篇，到最终形成了习惯之后采纳自愿的形式，想写的同学就

写，不想写的同学可以不写。

这样老师和学生进行心灵上的沟通，帮助学生走有生活和学习的误区，指导他们如何正确的

对待生活，对待学习，这也是我请假回家之后，学生每天都打电话叫我早点回校的缘由。

本学期的教学也有一些不足之处，表现在：

一、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室的资料有限学生课外能查阅的资料有限，

有些综合性学习活动不彳导不从简了。

二、个别成果较差的学生进步很慢；学生作业书写潦苴、学习主动性不强的现象仍旧存在。

我想，在今后的语文教学工作中应当留意以下这些方面：

一、加强理论学习，提高理论水平。

二、多读多写，提高文学水平。

三、勤于反思，积累教学阅历。

四、进行教化教研，解决实际问题。

七年级下册语文教学工作总结篇12

本学期，本人担负七年级语文教学，仔细学习新的教化理论，广泛涉猎各种学问，形成比较

完全的学问结构，遵从学校的工作安排和结合本科本班实际，按安排，按要求，严格要求学生,

敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，顺当地完成教学任务。下面是本人的教

学体会总结.

一、教化理论方面：

本学年来，我刚好学习有关的教化教学理论，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，

渐渐建立起以"先学后教，当堂训练"的教学思想，建立起以老师为主导以学生为主体的新的教

学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，敏捷掌控了不同类型的教学方法，激发了学

生学习语文的主动性，收到了较好的教学成效。

二、教化教学方面：

要提高教学质量，关铤是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前打算：备好课，写好教案。取长补短，确定自己的教学思路和风格。

2、仔细探讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话