山东省枣庄市2023-2024学年八年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页八年级上册语文期末质量检测（时间：120分钟满分：120分）一、基础与运用（共39分）1.下列加着重号字注音完全正确的一项是（）A.撒谷（sǎ）行辈（háng）怏怏（yàng）悲怆（chuàng）B.郝叟（shǒu）惬意（qè）泅渡（qú）困窘（jǒng）C.阴霾（lí）覆盖（fù）告罄（qìng）精髓（suǐ）D.撺掇（duó）冗杂（rǒng）假寐（mè）亢奋（kāng）【答案】A【解析】【详解】本题考查字音辨析。B.郝叟（shǒu）——sǒu，惬意（qè）——qiè，泅渡（qú）——qiú，困窘（jǒng）——jiǒng；C.阴霾（lí）——mái；D撺掇（duó）——duo，假寐（mè）——mèi，亢奋（kāng）——kàng；故选A。2.下列成语书写全都正确的一项是（）A.翘首而望从容不迫所向披靡引亢高歌B.威风凛凛气势磅礴油光可见深恶痛疾C.藏污纳垢轻舒双臂广袤无垠东挪西借D.自天而降节衣缩食抑扬顿挫筋皮力尽【答案】C【解析】【详解】本题考查字形。A.引亢高歌——引吭高歌；B.油光可见——油光可鉴；D.筋皮力尽——筋疲力尽；故选C。3.下列句子中标点符号使用有误的一项是（

）A.我市确定精准贫困户的条件为：家庭成员人均年收入低于3760元的农户，都可以申请成为精准贫困户。B.做，靠想来指导；想，要靠做来证明。C.谈到怎样教育青少年一代？基础教育如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解。D.风景名胜遍布全国各地，我市有以石窟见长的麦积山，有以山水见长的武山水帘洞……难以枚举。【答案】C【解析】【详解】试题分析：C句中问号应为逗号。4.选出下列加点词语运用不恰当的一项（）A.面对全球的新冠疫情，我们绝不能掉以轻心，要密切关注它的发展动向。B.人生路上有时山高难，海阔难越，但只要我们锲而不舍，定会登上理想之巅，到达梦想之岸。C.这里风景如画：百花盛开，姹紫嫣红；山泉瀑布，清幽佳绝……真是美不胜收。D.大剧院里，几位演员表演了话剧《屈原），他们将剧中人物演得栩栩如生，博得观众阵阵掌声。【答案】D【解析】【详解】Ａ．掉以轻心：对事情采取轻率的漫不经心的态度。正确；

Ｂ．锲而不舍：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。正确；

Ｃ．美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。正确；

Ｄ．栩栩如生：指艺术形象逼真，如同活的一样。用于形容表演不恰当；

故选Ｄ。5.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。B.难道同学们不觉得此生无悔入华夏，来世还在中华家？C.如果你也像我一样，曾经嫌弃父母没本事、没眼界，意味着你已经走出了父母的局限。D.每次来小陈烧饼店买烧饼人都特别多，今天的队都要排到天边去了。【答案】C【解析】【详解】A.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句字数相同，词性相对，结构形式相同、意义对称，运用了对偶的修辞方法；B.句中的“难道”是表示反问的疑问词，句末是问号，运用了反问的修辞手法；C.没有使用修辞手法；D.句中的“天边”一词将排队的人多有目的地放大，运用了夸张的修辞手法；故选C。6.下列各句中有语病的一项是（）A.武大、华科大效仿牛津、剑桥两校划船比赛的做法，在东湖举行“同城双星”龙舟赛。B.家庭和学校对孩子安全问题的过度关注，反而会降低孩子自我保护的意识和能力。C.我们要想节食减肥一样，减少使用数码产品的时间，借以缓解对数码产品的心理依赖。D.“组队读书”能改变阅读浅层化、碎片化的现状，让人们学会深度阅读和系统阅读。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句辨析与修改。B.搭配不当，“降低”与“意识”搭配不当，可删掉“意识和”；故选B。7.下列文学常识表述有误的一项是（）A.新闻是一种应用性文体，它具有真实性、及时性、简明性。B.《藤野先生》是鲁迅先生的一篇散文诗，选自《野草》。C.列夫.托尔斯泰是俄国伟大现实主义作家，他的作品有《战争与和平》《复活》等。D.白居易是唐代诗人，有“诗魔”之称，《钱塘湖春行》是写早春作品。【答案】B【解析】【详解】试题分析：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和名著导读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。B.《藤野先生》是散文，选自《朝花夕拾》。8.（1）（）国著名科学家（）穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实的记录下了昆虫的本能与习性，铸成了《_____》这部昆虫学巨著。他被誉为（）（2）事实与寓言相反，蚂蚁是顽强的乞丐，而勤奋的生产者是（）。（3）（）熊猛如恶虎，残忍如妖魔，专食活的动物。（4）《昆虫记》中，法布尔仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食粪虫为（）。（5）热爱家庭，喜欢在烟囱内部建巢的昆虫是（）。【答案】①.法②.法布尔③.《昆虫记》④.昆虫之父⑤.蝉⑥.螳螂⑦.清道夫⑧.舍腰蜂【解析】【分析】【详解】本题考查名著积累。（1）法布尔，法国著名的昆虫学家、文学家、博物学家。被誉为“昆虫之父”。她的作品《昆虫记》是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。（2）事实与寓言相反，“蚂蚁”是顽强的乞丐，而勤奋的生产者是“蝉”。蚂蚁是个贪得无厌的剥削者，它把所有可食的东西搬到自己的粮仓里，无论何时蝉都不会跑到蚂蚁的面前嚷饿。（3）在《昆虫记》中对螳螂描述“螳螂，这样一种凶狠恶毒、有如魔鬼一般的小动物，它的食物的范围并不仅仅局限于其他种类的所有昆虫……事实上，螳螂还是一种自食其同类的动物呢。也就是说，螳螂是会吃螳螂的，吃掉自己的兄弟姐妹。而且，在它吃的时候，面不改色，心不跳，十分泰然自若，那副样子，简直和它吃蝗虫、吃蚱蜢的时候一模一样，仿佛这是天经地义的事情……然而事实上，螳螂甚至还具有食用它丈夫的习性。这可真让人吃惊！在吃它的丈夫的时候，雌性的螳螂会咬住它丈夫的头颈，然后一口一口地吃下去。最后，剩余下来的只是它丈夫的两片薄薄的翅膀而已。”据此可知，螳螂捕食同类甚至是它的丈夫，喜欢吃新鲜的活食，捕杀手段很残忍，只剩下不吃的东西。（4）大多数蜣螂营粪食性，以动物粪便为食，法布尔仔细观察食粪虫劳动的过程，称这些食粪虫为“清道夫”。（5）《昆虫记》中介绍舍腰蜂是一种非常怕冷的动物，喜欢在烟囱内部建巢，这是一个非常舒服的藏身之妙处。它选择这样的地点来筑巢建穴，主要意图是为了它的整个家族来考虑的，而并非出于私利。它不希望只是自己舒服就可以了，应该是大家共同享福，共同舒适，那才是它们真正要达到的目的。因而可以说，舍腰蜂还是一种比较热爱家庭的动物，家庭责任感很强。当然了，舍腰蜂选择烟筒还有一个很重要的原因，那就是舍腰蜂及它的家族成员对温度的要求比较高，这主要是由于本能的原因，它们的住所必须建在很温暖的地方。9.默写。（1）无可奈何花落去，__________。（晏殊《浣溪沙》）（2）___________，提携玉龙为君死。（《雁门太守行》李贺）（3）天接云涛连晓雾，__________。（李清照《渔家傲》）（4）___________，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）（5）《春望》中运用动作和外貌的细节描写，表现作者忧国忧民形象的诗句是：_________，_________。（6）微动涟漪，_______。（欧阳修《采桑子》）（7）_________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）（8）《得道多助，失道寡助》中，孟子认为的君主标准是：_______，_____，威天下不以兵革之利。【答案】①.似曾相识燕归来②.报君黄金台上意③.星河欲转千帆舞④.东风不与周郎便⑤.白头搔更短⑥.浑欲不胜簪⑦.惊起沙禽掠岸飞⑧.征蓬出汉塞⑨.域民不以封疆之界⑩.固国不以山溪之险【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“搔、簪、禽、蓬、疆”等字容易写错。二、阅读理解题（共31分）（1）古诗赏析（5分）古诗赏析黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。10.诗歌首联和颔联借两个“空”字抒发了_____________________之感。11.李白登临黄鹤楼曾言：眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。细读全诗，简析此诗在写景方面的精妙之处。【答案】10.寂寞孤独（失落惆怅、岁月易逝等）11.①全诗情景交融（融情于景），如尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更增添了浓浓的乡愁。②本诗写景意境深远壮阔，诗中所用的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象，给人以愁而不怨之感。③本诗写景抓住景物特征，如颈联描写草木丰茂，抓住其生机勃勃的特点。④本诗写景层次分明，远近结合，俯仰结合，虚实结合。【解析】【10题详解】本题考查诗词赏析中的炼字。第一个“空”可理解为“空空荡荡”，强调空间上的虚无，仙人驾鹤离去之后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所凭依，这个“空”字传达了诗人内心的孤独感。第二个“空”可理解为“空自，徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡，“空”字传达了诗人内心的失落与惆怅。据此分析概括即可。【11题详解】本题考查诗歌赏析中的写作手法赏析。在写景上，首联在融入仙人乘鹤的传说中，描绘了黄鹤楼的近景，隐含着此楼枕山临江，峥嵘缥缈之形势；颔联在感叹“黄鹤一去不复返”的抒情中，描绘了黄鹤楼的远景，表现了此楼耸入天际、白云缭绕的壮观；颈联游目骋怀，直接勾勒出黄鹤楼外江上明朗的日景；尾联徘徊低吟，间接呈现出黄鹤楼下江上朦胧的晚景。诗篇所展现的整幅画面上，交替出现的有黄鹤楼的近景、远景、日景、晚景，变化奇妙，气象恢宏；相互映衬的则有仙人黄鹤、名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、绿树芳草、落日暮江，形象鲜明，色彩缤纷。全诗在诗情之中充满了画意，富于绘画美。在感情表达上，本诗意境壮阔，采用黄鹤、汉阳树、鹦鹉洲、烟波等营造意境，抒发了诗人愁而不怨的思乡之情。颈联写到的楼上所见之景有晴空下汉阳一带清晰可见的树木，鹦鹉洲上茂盛的芳草。眼前的“树”“芳草”勾起对家乡一草一木的回想，由景生情，强烈的思乡之情也就油然而生。尾联情景交融，那弥漫在长江之上的浩渺烟波，正是诗人乡愁的形象化表达，那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。任选角度对其稍作阐述即可。（2）（15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。12.解释下列加点的词语。（1）高峰入云（）（2）晓雾将歇（）（3）五色交辉（）（4）实是欲界之仙都（）13.将下列句子翻译成现代汉语。（1）青林翠竹，四时俱备。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。14.下列理解表述有误的一项是（）A.“山川之美，古来共谈。”这里相共谈者，指的是那些有高雅情趣的人。B.《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢征的书信中的一部分。第二个“书”指书信。C.“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。”作者的观察角度依次是“仰视→平视→俯视”。D.“自康乐以来，未复有能与其奇者。”一句不仅表现出作者对谢灵运的仰慕之情，也流露了作者对世人面对秀美山水却无动于衷的惋惜。15.郦道元的《三峡》中有：“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”一句，其中写到了“猿鸣”，而本文中“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”一句也写到了“猿鸣”。两处“猿鸣”各有什么作用？谈谈你的理解。【答案】12.①.耸入②.消散③.交相④.指人间13.①青葱的林木，翠绿的竹林，四季都有。②夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。14.C15.本文写“猿鸣”是为了渲染山林清晨的蓬勃生机与活力，流露出作者对山川之美的欣赏与热爱之情。而《三峡》写“猿鸣”渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的气氖，突出三峡山高峡长的特点，表现三峡秋季的凄婉美（肃杀凄清）。【解析】【12题详解】本题考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：歇，消散；欲界，人间。【13题详解】本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：四时，四季；俱，都；颓，坠落；沉鳞，指潜游的鱼；竞，争着。【14题详解】本题考查对文章内容的理解。C．“仰视→平视→俯视”有误，应是“仰视→俯视→平视”，故选C。【15题详解】本题考查文章内容的对比阅读，解答此类题需要在通晓全文大意的基础上，抓住关键句子来分析。结合《三峡》内容可知，三峡秋天的特点是凄凉，“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”写出了猿叫声的凄凉，描写猿鸣是为了渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛；本文主要表现作者心情的愉悦，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”写猿叫声此起彼伏，表现一种生机勃勃的氛围。【点睛】参考译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（3）（11分）阅读下面的文字，完成下面小题。花果山的主人姓什么毕淑敏①雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还差一分钟就要上课。②“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。③上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽我双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在宁静而悠远地响着，全然没有即将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不该停止奔跑。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾听着，等待铃声终结。④放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃绳拽得那么久”吗？我想在学校里，最好的谢意莫过于学生对勤杂工的尊敬，便很郑重地问：“老师傅，您贵姓？”“免贵……”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。一群猴子在乱窜……⑤上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡着了。”同桌说。只有我知道这秘密。我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这一番默契，这一片爱心。⑥我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想同你说一件事。”⑦“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你……唉，不说了，不说了……”他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。⑧“到底是什么事呢？”我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。⑨“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。⑩“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”16.如果将本文标题换成《侯师傅》好不好？请简述理由。17.文章误会老师傅姓氏的结尾既出人意料，又在情理之中，因为作者在文中设置了多处伏笔。请找出一例。18.请从描写方法和修辞的角度，赏析第⑦段画线句子的表达效果。19.如果你是小说中的“我”，当听到老师傅说出“你千万别介意……我不姓侯，我姓孙……”的一刹那，你是怎么想的呢？请用第一人称表述出来。（要求：想象合理，符合人物性格，不超过50字）【答案】16.不好。《花果山的主人姓什么》既吸引了读者的注意，又能照应文章的结尾。《侯师傅》就比较普通，达不到以上效果。17.我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。（意对即可）18.本句运用了比喻的修辞，将他的头比作摆动的芦花，将窘迫的脸色比作红锈，生动形象地写出了老人窘迫为难的样子。19.相象合理，符合人物性格，字数达到要求，语言通顺即可。【解析】【导语】毕淑敏的《花果山的主人姓什么》讲述了一个有关师生间默契与温情的故事。通过细腻的描写，刻画了一个富有爱心、默默为学生着想的看门老人，他用拉长铃声的方式帮助“我”不被点名批评。标题的设置巧妙地利用了误会，最后揭示出老人真正的姓氏，使情节在意料之外又在情理之中，这使得整篇文章充满温情与幽默，传达出人与人之间相互理解和尊重的重要性。【16题详解】本题考查标题赏析。题目“花果山的主人姓什么”引发读者的好奇心，读者会想知道花果山的主人到底姓什么，从而引发阅读的兴趣，促使读者继续阅读以寻找答案，直至文章结尾才揭开了谜底。如果以“侯师傅”为题目，则没有悬念的效果，会使读者读到文章结尾时，有突兀怪异的感觉。结合第④段“最好的谢意莫过于学生对勤杂工的尊敬，便很郑重地问：‘老师傅，您贵姓？’‘免贵……’他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。一群猴子在乱窜”可知，当“我”听到看门师傅说他姓“孙”时，联想到了花果山上的“孙猴”，结果把师傅的姓误会成了“侯”，因此与结尾的“我不姓侯，我姓孙”相呼应，令读者读到结尾时会为之忍俊不禁。如果题目为“侯师傅”，会失去文章的悬疑和趣味性，不如原标题能有效激发读者的兴趣。【17题详解】本题考查文章伏笔。文章的结尾处，师傅说自己姓侯，不姓孙，这是由于“我”丰富的联想造成的误会。这一误会在文章中有伏笔。第一处伏笔是第④段“他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象。一群猴子在乱窜”，可见“我”由“孙”联想到“孙猴”，结果又顺势误成了“侯”姓。第二处伏笔在第⑤段“我经过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：‘侯师傅好。’他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头”，他“宽厚地笑笑”“周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头”暗示了他并姓“侯”。第三处伏笔在第⑧段“他们说你是成心的。我说不是……”可知，看门师傅的同事们听“我”称呼他为“侯师傅”，以为“我”是成心想和侯师傅开玩笑，其实是“我”的联想有误。作者在文中运用了联想记忆的方法，将看门师傅的姓氏与花果山水帘洞的“孙悟空”和“猴子”联系在一起，这种细节上的安排为结尾的误会埋下了伏笔，使得虽然结局出人意料，但回想全文就显得合情合理。以上三处伏笔，写出任意一处即可。【18题详解】本题考查句子赏析。要求从描写方法和修辞的角度，赏析第⑦段“他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈”的表达效果。从描写方法来看，句中“苍老的头”“脸色因为窘迫，像生了红锈”等语句是对老师傅神情的刻画，是运用了神态描写。从修辞手法来看，“像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈”将“苍老的头”比作芦花”，将“脸色”比作“红锈”，是运用了比喻的修辞手法，不仅展现了老师傅年迈、慈祥的形象，还深刻揭示了老师傅内心的矛盾和挣扎。他既想说出真相，又担心伤害到“我”的感情，细腻地刻画了老师傅因即将说出隐藏已久的秘密而感到的难为情和不安的情态，表现出老师傅宽厚、善良，为人着想的性格特点。【19题详解】本题考查人物心理分析。小说中的“我”一直误把老师傅的姓记错为“侯”，而真实情况是“孙”。当老师傅终于纠正这个错误时，“我”可能会感到羞愧，因为自己一直用错的称呼，也对老师傅一直宽容而理解的态度感到感激。同时，这一瞬间也加强了“我”对于人与人之间的沟通与理解的重新思考。表现出“我”心理上的复杂与真实反应，符合人物的性格特征和情境即可，还要注意字数不超过50字的要求。示例：哎呀！我真是太糊涂了，居然将老师傅的姓记错，真是聪明反被聪明误啊！太不应该了！老师傅对我也太宽厚了。四、写作题（共50分）20.按要求写作。有一首歌中写道：不管大花小花，我们都是世界上唯一仅有的花，每一朵花都拥有自己的精彩，为了让那朵花盛开，努力着就好……请以“活出自己的精彩”为题目写一篇不少于600字的作文。【答案】例文：活出自己的精彩每一个人都是开在这世界上独一无二的花，正因为唯一，我们不能在乎别人的看法，要为自己而活，活出自己的精彩，活出自己的个性。我是一个胆小的孩子，总是没有勇气面对陌生的环境，陌生的人。我喜欢生活在自