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PAGE3-第5节验证机械能守恒定律课题用生活去验证机械能守恒定律课目物理年级高一主备人审核人教学目标1、实践意识的培育
2、让学生能从生活中找寻工具/仪器来验证物理定理
3、提高学生学习物理的爱好，的确做到学以致用教学重点误差分析以及减小误差的方法教学难点操作困难，误差偏大，难以做到数据精确教学方法探究、讲授、探讨、试验课时支配2课时教学过程设计特性设计一、何为实践意识的培育1、在中学物理学习和解决问题中，实践意识体现了把物理学问和实践情景相关联的水平以及把文字符号转化为实践情景的自觉性。2、学生将来无论从事什么工作，能不能把理性分析跟实践状况结合起来，终将影响到其事业的发展。中学物理教学中实践意识的培育，使学生尽早形成理论和实践相结合的实力和养成相应的思维习惯，将让学生终生受益。3、物理不是闭门造车，必需理论联系实际。而做题更应具有联系现实生活的空间想象实力。
二、用生活中常见工具去验证动能和重力势能的相互转换，从而推出机械能守恒定律：1、学生小组思索和探讨，提出设想，老师给出建议，让学生课后去尝试验证。2、老师给出题目：单摆细线长为L，最大偏角为θ，思索：如何利用已学学问及生活中的工具去验证小球的能量转换？（注：拉力不做功，忽视空气阻力。）工具：细线、棒球、美工刀、螺丝钉、长尺子等误差：空气阻力、美工刀阻碍、测量误差等3、大胆尝试：假如人把额头贴近A位置（没有触碰），释放小球，是否会被返回的小球遇到？为什么？（小球有弹性，保证平安）注：不会，机械能守恒，甚至有所削减。4、头脑风暴：还有别的方法可以验证吗？（见PPT）注：圆弧轨道（支持力不做功）工具：月饼盒、玻璃球等5、进行实际运算：小球最低点的速度V=（过程见PPT）6、找寻它们的共性：只有重力做功引出机械能守恒定律：在只有重力做功的情形下，物体的动能和重力势能发生相对转化，而机械能的总量保持不变。三、
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