《数字媒体设计创新》教学大纲

《数字媒体设计创新》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11170132课程性质：专业创新课学分：2学分学时：32学时（实验32学时）先修课程：品牌设计创新、新媒介研究后续课程：新媒体设计、影视特效适用专业：数字媒体艺术开课单位：艺术设计学院一、课程说明《数字媒体设计创新》是艺术设计学院本科学生选修的一门专业创新课。通过本门课程的学习，使学生掌握数字媒体设计创新的手法。通过学生对数字媒体创新设计手法的认识和提高，使学生在媒介发展、媒体创新、界面设计、交互设计等方面深入分析与研究；使学生对新媒体创新的可能性有更多的了解和认识，提升专业创新能力，学会通过不同的媒介表现，完美地展现目标方案的设计创新,做出符合主流价值观和时代特色的创新性作品。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：使学生具有较强的专业能力和专业设计创新能力，能够综合运用所学专业知识对项目进行设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，具有较强的自主学习和持续学习意识，具有发展意识和创新意识。同时，在教学过程中融入爱国主义、集体主义、社会主义的教育，使学生具有人文社会科学素养、社会责任感和不断学习的动力。课程目标2：使学生具有跨学科、跨领域的知识储备，能够快速适应社会经济和科学技术发展水平，善于运用创新思维解决在项目设计与策划中的复杂问题，具备较强的问题解决能力和一定的学术研究能力，使设计活动具有一定的学术价值。课程目标3：使学生能够在设计过程中提取和表达人文、历史、地域等因素，通过对优秀的传统文化的学习、了解，使学生能够充分考虑设计对社会、经济、安全、法律等方面的影响，正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响。课程目标4：培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风，培养综合素质；使学生能在设计活动中遵守职业道德和规范，履行责任，具有良好的团队合作意识，提高团队合作精神，能够在团队中根据需要承担相应的职责。三、课程目标与毕业要求《数字媒体设计创新》课程教学目标对数字媒体艺术专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度3.设计解决方案3.3能够在设计环节中体现创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。课程目标1：使学生具有较强的专业能力和专业设计创新能力，能够综合运用所学专业知识对项目进行设计，并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，具有较强的自主学习和持续学习意识，具有发展意识和创新意识。同时，在教学过程中融入爱国主义、集体主义、社会主义的教育，使学生具有人文社会科学素养、社会责任感和不断学习的动力。课程目标3：使学生能够在设计过程中提取和表达人文、历史、地域等因素，通过对优秀的传统文化的学习、了解，使学生能够充分考虑设计对社会、经济、安全、法律等方面的影响，正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响。M5.使用现代工具5.2能够选择、使用恰当的先进技术、资源和工具。课程目标3：使学生能够在设计过程中提取和表达人文、历史、地域等因素，通过对优秀的传统文化的学习、了解，使学生能够充分考虑设计对社会、经济、安全、法律等方面的影响，正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响。M9.个人和团队9.1理解团队合作的重要性，具有与团队成员或负责人协调合作的团队精神和能力，能够在多学科背景下的团队中独立或合作开展工作并发挥作用。课程目标4：培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风，培养综合素质；使学生能在设计活动中遵守职业道德和规范，履行责任，具有良好的团队合作意识，提高团队合作精神，能够在团队中根据需要承担相应的职责。M11.项目管理11.2能在多学科环境中开展项目管理、项目策划、项目设计的工作。课程目标2：使学生具有跨学科、跨领域的知识储备，能够快速适应社会经济和科学技术发展水平，善于运用创新思维解决在项目设计与策划中的复杂问题，具备较强的问题解决能力和一定的学术研究能力，使设计活动具有一定的学术价值。M注：表中“M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配实验项目部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2实验项目、实验项目内容与学时实验项目实验项目内容和要求实验项目学时对应的课程目标1．设计理念的创新实验项目内容：根据要求完成命题作业实验项目要求：通过数字化、多元化、民族化、国际化设计等方面找到合理化、创新化的设计理念。81、2、3、42．视觉语言的创新实验项目内容：根据要求完成主题设计作业实验项目要求：从三大视觉元素的设计出发进行数字创新设计，力求以简约化、符号化的形式表现最为丰富的时代创新内容。121、2、33.技术表现方式的创新实验项目内容：数字推广创新训练实验项目要求：把握时代主旋律进行设计，体现出作品的创新性。121、2、3、4合计32五、教学方法及手段本课程采用启发式、讨论式教学和案例教学等，促进学生积极思考，开发学生的潜能，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，自主学习能力、实际动手能力，激发学生的创新思维。综合运用讲授点拨、案例穿插、专题嵌入、讨论辨析、隐形渗透、问题导向、评价导向等方式融入课程思政。六、课程资源库1.教材：（1）郑冬冬.数字时代视觉传达设计的创新表现[M].北京：中国纺织出版社，2020.（2）李四达.数字媒体艺术设计概论（第四版）[M].北京：清华大学出版社，2020.2.参考书：（1）汤晓颖.新媒体设计概论[M].北京:电子工业出版社，2020.（2）李万军.UI设计必修课:Sketch移动界面设计教程[M].北京：电子工业出版社，2017.（3）李晓斌.UI设计必修课：交互+架构+视觉UE设计教程[M].北京：电子工业出l版社，2017.（4）符德恩，郭纯.UI功夫[M].北京：人民邮电出版社，2016.（5）数字艺术教育研究室.UI设计参考手册[M].北京：人民邮电出版社，2016.3.期刊：（1）姚瑞峰.数字媒体艺术设计专业创新教学探索与实践[J].艺术研究,2018,(04):102-104.（2）谢学超.传统文化在数字媒体艺术设计中的应用与创新[J].参花(上),2021(06):83-85.（3）宋晓鹏.新媒体环境下视觉设计创新策略研究[J].流行色，2019,(04):66-67.（4）任家樱.浅谈数字媒体艺术对动漫设计的影响[J].艺术与设计(理论),2019,2(05)（5）Kim,Ji-Hoon;Skoller,Jeffrey.AnimatingthePhotographicTrace,IntersectingPhantomswithPhantasms:ContemporaryMediaArts,DigitalMovingPictures,andtheDocumentary’s‘ExpandedField[J].Animation:aninterdisciplinaryjournal,2011,Vol.6(3):371-386.4.网络资源：（1）多元与融合：数字媒体时代设计的转型与创新路径探索.澎湃新闻·澎湃号·媒体:蔡新元,2022./newsDetail_forward_11877961..七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表3。表3课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标1234过程性考核课堂表现15（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√510项目40（1）根据每个项目的项目操作完成情况和项目报告质量单独评分；（2）每次项目单独评分，取各次项目成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以项目成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√√151555练习作业45主要考核本门课程的专业知识综合运用水平，以及表达展示效果和汇报水平。√√√√1515105合计：100分35401510八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、项目、练习作业组成的过程性考核以及命题考试的方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由过程性考核成绩组成。其中：课堂表现、项目、练习作业等过程性考核成绩为100分（权重100%）；过程性考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表4。考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x课堂表现15积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。项目40项目报告清晰规范，图片效果好，项目成果展示全面系统。项目报告清晰规范，有图片支撑，项目成果比较全