《动态图形设计》教学大纲

《动态图形设计》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11141081课程性质：专业必修课程学分：3学分学时：48学时（其中：理论32学时，实验16学时）先修课程：剪辑基础后续课程：视觉符号设计适用专业：数字媒体艺术开课单位：艺术设计学院一、课程说明《动态图形设计》是艺术设计学院本科学生的学科基础必修课。通过学习动态图形设计的相关知识，使学生掌握动态图形的基本概念、基本原理和基本方法，使学生对动态要素的各种设计方法有一定的认识。学会通过不同的表现手法，完美地展现自己的设计创意。提高学生的动态设计的综合运用能力、总结归纳能力及自学新知识的能力,同时为学习后续课程打下必要的基础。并在课程中引导学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，提高学生的审美和人文素养。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学理论知识并熟练掌握动态图形的设计方法，善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够充分利用创新思维进行思考和处理问题并结合当下社会发展形势，使设计活动具有一定的学术价值。课程目标3：使学生能够在设计过程中提取和表达人文、历史、地域等因素。通过思政元素使学生充分考虑设计对社会、经济、安全、法律等方面的影响正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响，具有较强的沟通与表达能力、文案撰写能力、展示汇报能力、自主学习和持续学习意识，具有发展意识和创新意识。三、课程目标与毕业要求《动态图形设计》课程教学目标对数字媒体艺术专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.专业知识1.1掌握数字媒体设计的基本原理和知识；掌握手绘表现技法、图形设计、版式设计的基本技能和设计方法；课程目标1：使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学理论知识并熟练掌握动态图形的设计方法，善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。H3.设计解决方案3.2善于有步骤、有逻辑地解决设计过程中存在的各种问题并提出满足需求的设计方案；课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够充分利用创新思维进行思考和处理问题并结合当下社会发展形势，使设计活动具有一定的学术价值。课程目标3：使学生能够在设计过程中提取和表达人文、历史、地域等因素。通过思政元素使学生充分考虑设计对社会、经济、安全、法律等方面的影响正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响，具有较强的沟通与表达能力、文案撰写能力、展示汇报能力、自主学习和持续学习意识，具有发展意识和创新意识。M5.使用现代工具5.2能够选择、使用恰当的先进技术、资源和工具；课程目标:1：使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学理论知识并熟练掌握动态图形的设计方法和其它相关专业领域的联系和区别并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。H注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分见表2表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实践学时对应的课程目标1.动态图形概论(1)图形设计和动态图形设计的定义(2)动态图形设计简史思政点：列举中国传统文化图形的案例，使得学生了解到中华文化的灿烂发展。教学要求：通过本章的学习，了解动态图形的概念。重点：动态图形的定义。难点：动态图形设计简史。801、32.动态图形原理(1)图形动态(2)空间动态(3)时间动态(4)声音动态教学要求：了解动态图形的原理重点：图形的图形与空间动态难点：图形的时间动态801、33.动态图形设计应用(1)动态图形设计原则(2)动态图形设计流程(3)动态图形设计应用教学要求：了解动态图形在实际生活中的应用。重点：动态图形的设计原则与流程。难点：动态图形的实际设计应用。881、2、33.动态图形设计实例(1)动态海报设计(2)动态LOGO设计(3)微信表情设计(4)摄像机动画设计(5)交互图形动画设计教学要求：了解动态图形在的设计实例。重点：动态图形的实际案例。难点：动态图形的软件制作。881、2、3合计32162.实验部分实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。表3实验项目、实验内容与学时实验项目实验内容和要求实验学时对应的课程目标1.动态海报、LOGO设计实践内容：动态海报、标志的设计。实践要求：了解品牌中标志、海报的设计程序。掌握其动态化表现。81、2、32.动态图形综合设计实践内容：动态海报综合设计。实践要求：利用数字媒体表达动态图形的设计效果。81、2、3、4合计16五、教学方法及手段课程教学以课堂讲授为主，结合作业、慕课等资源，采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加强和学生之间的交流和沟通并配合多媒体课件等共同课完成堂授课内容。采用启发式、讨论式教学和案例教学等，促进学生积极思考，开发学生的潜能，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。本课程精选教学内容，精讲多练；安排作业习题，巩固课堂所学知识。综合运用讲授点拨、案例穿插、专题嵌入、讨论辨析、隐形渗透、问题导向、评价导向等方式融入课程思政。六、课程资源库1.教材：（1）丁南.动态图形设计.化学工业出版社.2021.22.参考书：（1）倪洋.新视觉力——动态图形设计.上海人民美术出版社.2021.12（2）伊恩·克鲁克.动态图形设计基础：从理论到实践.中国青年出版社.2017.1（3）王发花.动态图形设计.中国传媒大学出版社.2015.83.期刊：（1）朱文涛.动态图形视听设计的通感实验研究[J].创意与设计,2021(05):43-49.（2）朱小雯.动态图形在当代视觉设计中的应用[J].鞋类工艺与设计,2021,2(20):79-81.（3）孙玉明,顾娟.数字媒体背景下动态图形的设计维度分析[J].包装工程,2021,43(18):210-215.（4）葛昊宇,黄信初.新媒体视域下动态图形在交互设计中的应用[J].明日风尚,2021(18):107-110.（5）徐钰程.新媒介语境下动态图形的信息传达[J].丝网印刷,2021(16):71-74.4.网络资源：（1）站酷http://（2）古田路9号/七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩构成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123过程性考核课堂表现20（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√1010实验项目50（1）根据每个项目的操作完成情况和项目报告质量单独评分；（2）每次项目单独评分，取各次项目成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以项目成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√102020练习作业30（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√101010合计：100分304030八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、实验项目、练习作业组成的过程性考核的方式对学生进行考核评价。考核基本要求：过程性考核的分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x课堂表现20笔记完整，积极参与教学活动，踊跃回答问题。认真参与教学活动，回答问题比较积极。能够参与教学活动，回答问题情况一般。上课不认真，有迟到和旷课现象，较少参与教学活动。上课不认真，经常迟到和旷课情况，不参与教学活动。项目50项目原理清晰、绘图规范，项目操作过程熟练、规范、正确，数据处理及讨论正确。项目原理较清晰、绘图较规范，项目操作过程较熟练、规范、正确，数据处理及讨论较正确。项目原理基本清晰、绘图基本规范，项目操作过程基本熟练、能完成基本操作，数据处理及讨论基本正确。项目原理