《插画设计》教学大纲

《插画设计》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：11141011课程性质：专业必修课程学分：3学分学时：48学时（其中：理论32学时，实验16学时）先修课程：字体与版式设计后续课程：剪辑基础适用专业：数字媒体艺术开课单位：艺术设计学院一、课程说明《插画设计》是艺术设计学院本科学生的专业必修课程。通过学习插画的相关知识，使学生了解国内插画艺术的发展史及插画设计的基本概念、基本方法。用大量的插画练习及思维训练来培养学生的动手能力，并锻炼其观察和创作能力。学习中，学生可以掌握插画艺术在不同应用领域中的设计应用以及培养学生良好的艺术鉴赏和思辨能力，利用传统文化元素与现代化插画艺术的结合，促使学生自觉传承和弘扬中华优秀传统文化，全面提高学生的审美和人文素养，从而增强文化自信。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：使学生具有较强的专业基础知识及基本技能，能够综合运用所学知识进行插画设计，并善于运用不同的表现形式及技法。课程目标2：使学生具有较强的综合创作能力、培养学生的综合性研究能力，构图能力及配色能力，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题。课程目标3：培养学生的创新精神、敬业精神和职业道德；培养学生想象能力、创新意识；使学生充分考虑设计对社会、经济、安全、法律等方面的影响正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响。课程目标4：实际教学过程中融入团队合作、工匠精神、文化自信，使学生具有人文社会科学素养、社会责任感，能够保持不断学习的动力。具有良好的团队合作意识，并能够在团队中根据需要承担相应的职责。三、课程目标与毕业要求《插画设计》课程教学目标对数字媒体艺术专业毕业要求的支撑见表1。表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度1.专业知识1.1掌握插画设计的基本原理和知识；掌握手绘表现技法、色彩学、版式设计的基本技能和设计方法。课程目标1：使学生具有较强的专业基础知识及基本技能，能够综合运用所学知识进行插画设计，并善于运用不同的表现形式及技法。课程目标2：使学生具有较强的综合创作能力、培养学生的综合性、设计性研究能力，构图能力及配色能力，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题。H2.问题分析2.3能够运用创造思维方法，制定有效的解决方案和途径。课程目标1：使学生具有较强的专业基础知识及基本技能，能够综合运用所学知识进行插画设计，并善于运用不同的表现形式及技法。课程目标2：使学生具有较强的综合创作能力、培养学生的综合性、设计性研究能力，构图能力及配色能力，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题。课程目标3：培养学生的创新精神、敬业精神和职业道德；培养学生想象能力、创新意识；使学生充分考虑设计对社会、经济、安全、法律等方面的影响正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响。课程目标4：实际教学过程中融入团队合作、工匠精神、文化自信，使学生具有人文社会科学素养、社会责任感，能够保持不断学习的动力。具有良好的团队合作意识，并能够在团队中根据需要承担相应的职责。M5.使用现代工具5.3熟练掌握计算机绘画方法。课程目标1：使学生具有较强的专业基础知识及基本技能，能够综合运用所学知识进行插画设计，并善于运用不同的表现形式及技法。课程目标2：使学生具有较强的综合创作能力、培养学生的综合性、设计性研究能力，构图能力及配色能力，能够一定程度上跨学科跨领域地思考和处理问题。H注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分见表2表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时实验学时对应的课程目标1.插画概述1.1插画的概念；1.2商业插画与艺术插画的区别；1.3插画的应用领域。教学要求：了解插画的概念；掌握商业插画与艺术插画的区别与联系；理解插画的应用领域。重点：插画的基本概念及发展史。难点：插画在不同应用领域中功能性的表现。4012.插画的种类2.1出版物插画；2.2广告插画。教学要求：掌握出版物插画的分类；掌握广告插画的分类。重点：插画种类的分类。难点：插画中不同种类之间的差异性。881、23.插画的表现形式3.1插画的风格；3.2插画设计表现形式。思政点：列举国内优秀插画设计作品，增强学生文化自信及工匠精神。教学要求：了解插画风格的多样性；掌握创作风格的设计方法；掌握插画设计中不同表现形式的特点及区别。重点：插画风格的定义。难点：插画设计表现形式。801、34.插画设计思维4.1插画设计思维训练；4.2插画设计创作流程：主题选择、草图及构图设计、线稿绘制、色彩设计、成稿完善等。教学要求：掌握发散思维的方法；能够独立完成插画的设计及创作；重点：发散思维的方法。难点：形成发散性创作思维。1281、2合计32162.实验项目或上机部分见表3表3实验项目内容与学时实验项目名称实验内容学时对应的课程目标插画类海报调研内容：插画设计调研报告。要求：1、创意点分析：同构法、夸张手法、虚拟添加法、拟人法等。2、插画设计分析：主体物、构图、色调、画风。81、2、3、4插画设计实践训练内容：插画海报设计。要求：1、画面能够清晰地表达出创意点。2、色彩搭配舒适。3、线条流畅、构图新颖。81、2、3合计16五、教学方法及手段课程教学以课堂讲授为主，配合多媒体课件等共同完成堂授课内容。综合运用讲授点拨、案例穿插、专题嵌入、讨论辨析、隐形渗透、问题导向、评价导向等方式促进学生积极思考与探索，培养学生综合性研究能力与分析问题解决问题的能力。讲授中融入课程思政。采用E-mail、QQ、微信等交流工具，加强和学生之间的交流和沟通。六、课程资源库1.教材：（1）李文婷.插画设计.安徽美术出版社.2018.82.参考书：（1）冯驭著.插画设计.华东师范大学出版社，2021.12（2）叶剑光著.插画设计.华东师范大学出版社，2021.11（3）孙海婴、王旭玮著.插画设计.上海交通大学出版社，2021.01（4）邢延锋著.插画设计.上海交通大学出版社，2021.083.期刊：（1）鲁笛.传统绘画技法在插画艺术中的创新性发展[J].丝网印刷,2021(20):54-57.（2）李小倩.国潮插画设计风格的应用研究[J].鞋类工艺与设计,2021,2(18):67-69.（3）孔泉汇.数字插画设计与动画场景的技术关联及艺术表现[J].丝网印刷,2021(16):87-89.（4）曹潇月.绘本插画中的视觉美学[J].美术教育研究,2021(12):34-35.（5）谭雁予.数字插画传承湘南民间美术应用研究[J].中国民族博览,2021(10):177-180.4.网络资源：（1）中国大学MOOC《插画设计》/course/CZU-1464938183?from=searchPage中国大学MOOC《插图设计》/course/ECNU-1002843006?from=searchPage七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由过程性考核成绩，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标1234过程性考核课堂表现20（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题情况进行考核。（2）以平时考核成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√1010练习作业30（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度；（2）每次作业单独评分，取各次成绩的平均值作为此环节的最终成绩。（3）以作业成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√√101055项目50（1）主要考核学生对各章节知识点的复习、理解和掌握程度；（2）项目单独评分。（3）以项目成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√√10101515合计：100分30302020八、考核与成绩评定1.考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以课堂表现、练习作业、项目组成的过程性考核的方式对学生进行考核评价。考核基本要求：过程性考核分值分配应与教学大纲各章节的学时基本成比例。2.过程性考核成绩的标准过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100＞x≥9090＞x≥8080＞x≥7070＞x≥6060＞x课堂表现20积极参与教学活动，踊跃回答问题，准确率大于90%。认真参与教学活动，回答问题准确率大于80%。偶尔参与教学活动，回答问题准确率大于70%。上课不认真，偶尔参与教学活动。上课不认真，不参与教学活动。练习作业30作业完整，思路清晰，准确率大于90%，字迹工整。作业完整，准确率大