人教部编版六年级语文上册口语交际《意见不同怎么办》精美课件

口语交际:意见不同怎么办第1课时统编版语文六年级上册意见不同怎么办？生活中有许多事情需要大家一起解决，面对不同的意见，应该怎么办呢？当我们听到不同的意见时：要换位思考，积极沟通。准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。表达观点时，要简洁明了，要有根据。美丽的烟花鞭炮

爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？普通市民眼科医生环卫工人鞭炮厂工人如果你是其中一个角色，你会怎样去劝别人接受你的建议呢？消防队员生态环境局局长正方：春节不该燃放烟花爆竹。普通市民眼科医生环卫工人消防队员生态环境局局长普通市民我不赞同燃放烟花爆竹。燃放烟花爆竹会污染空气，导致垃圾遍地，损害城市面貌。而且，并不是说只有放鞭炮才是过年，看花灯、逛庙会等都是春节的传统习俗。

我不赞同燃放烟花爆竹。燃放烟花爆竹会产生大量的二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳、一氧化碳等有害气体和各种金属氧化物的粉尘，其中，二氧化硫、二氧化氮是刺激性和腐蚀性极强的酸性氧化物。大量燃放时，如果适逢无风或低气压的天气，有害气体一时无法飘散，就会强烈地刺激人的呼吸道，使人咳嗽，引起气管炎等呼吸系统疾病。生态环境局局长消防队员

我不赞同燃放烟花爆竹。因为燃放烟花爆竹会产生火灾隐患，危及人民的生命和财产安全。每年春节都会发生多起因燃放烟花爆竹造成的火灾事件。眼科医生

我不同意燃放烟花爆竹。因为人们必须近距离接触鞭炮的导火索才能点燃鞭炮，一旦动作稍慢，就可能被鞭炮炸伤眼睛。每年因燃放烟花爆竹而导致眼睛受伤的病例很多。环卫工人我反对春节期间燃放烟花爆竹。每年燃放烟花爆竹后，燃放场地垃圾成堆，到处是爆竹纸屑，这大大增加了我们的工作量。反方：春节应该燃放烟花爆竹。普通市民鞭炮厂工人普通市民过年就要热热闹闹的，不燃放烟花爆竹怎么热闹，怎么有年味?本来近几年春节的年味就越来越淡了，现在连烟花爆竹都不让燃放了，这年真是越来越没意思了，我不赞同春节禁止燃放烟花爆竹。鞭炮厂工人

我反对禁止燃放烟花爆竹。如果不让燃放烟花爆竹了，我就失业了。但是燃放烟花爆竹确实弊大于利。我觉得可以改进烟花爆竹的材料，尽可能减少燃放烟花爆竹对环境的危害。我觉得不应该砍树拓宽道路。这些路边的大树不仅可以净化空气，也为我们平日里的娱乐生活提供了方便，不应该被砍掉。道路附近居民同一个问题，站的角度不同，对问题的看法也就不同，当我们意见不同时，应该尊重别人的想法，试试从别人的角度去思考问题，也许就能达成一致的意见。口语交际:意见不同怎么办第2课时统编版语文六年级上册上节课我们学习了听取别人意见时应该注意的事项，这节课让我们继续从不同角度去听取别人的意见。十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的。砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树。要路还是要树？要路还是要树?司机交通运输局工作人员道路附近居民如果你是其中一个角色，你会怎样去劝别人接受你的建议呢？生态环境局局长行人小组讨论，小组成员分别选择一个角色，从这个角色出发阐述对这个问题的看法。

正方:不该砍树。道路附近居民生态环境局局长行人

我觉得不应该砍树拓宽道路。这些路边的大树不仅可以净化空气，也是我们生活中一道美丽的风景，不应该被砍掉。道路附近居民我觉得不应该砍树拓宽城市道路。一棵树能够生长这么多年，具有重要的历史价值和纪念意义，砍掉太可惜了。生态环境局局长

我觉得砍树拓宽道路太不值得了。路边生长了几十年的大树，不仅绿化了环境，夏天还为人们提供了绿荫。行人

反方:应该砍树。司机交通运输局工作人员

我觉得应该砍树拓宽城市道路。路边的大树生长几十年实属不易，但是如果不砍掉树，道路就要弯曲，会造成视野障碍，看不清弯处的路况，极易发生事故。司机交通运输局工作人员我觉得砍树拓宽城市道路是值得的。道路宽敞了，不仅可以缓解交通压力，还有助于经济发展。当然，拓宽道路后，我们依然可以在路两边种树呀!每个人都习惯从自己的角度去思考问题，当我们意见不一致时，试试换位思考，积极沟通，尊重不同的意见。我们可以综合考虑修路和保留树之间的利与弊，针对不同人的意见，合理地劝解，让别人能够心甘情愿地接受我们的建议。口语交际：意见不同怎么办最近，老师发现班上有几位同学戴智能手表，昨天某某同学还把手机带到了学校。大家对此有什么意见呢？导入话题学校明令禁止学生在校内使用智能手表和手机，这行为不对。有智能手表或手机的同学，是为了方便放学后和家长联系。生活中的同一件事，在不同的人看来却有着不同的意见或看法。因为每个人的立场不同、关注点不同，所以就会有分歧。当意见不同时怎么办？今天，我们的口语交际课就来学习如何解决这个问题。生活中很多事情，大家意见会有分歧，需要协商才能解决。比如，遇到下面的情况该怎么办呢？学习协商爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？对这个事例，大家的意见有什么分歧？“浓浓的年味”和“喜庆气氛”是燃放烟花爆竹带来的好处；“环保、安全等方面带来很多问题”是燃放烟花爆竹带来的坏处。“不断摇摆”指对此问题有争议、态度不坚定。这件事的相关方各有谁？如果你是其中的一方，对燃放烟花爆竹是支持还是反对？理由是什么？相关方：普通市民消防队员环卫工人鞭炮厂工人……选择下面一种角色进行扮演，站在该角色的立场谈一谈你的观点和理由。相关方：普通市民消防队员环卫工人鞭炮厂工人……有理有据春节如果不燃放烟花爆竹，就太没年味了！我们小朋友也少了很多乐趣。大家的身份不同，关于该不该燃放烟花爆竹的观点也不同。该怎么协商呢？我赞同你的意见，放鞭炮确实能增加喜庆气氛，但是鞭炮也带来了很多安全问题，如引发火灾、伤人，同时还对环境造成了污染。权衡利弊，在城市里还是不宜燃放烟花爆竹。你说得很有道理，可以开展其他民俗活动来增强春节的喜庆气氛，也可以购买电子鞭炮。小结：意见不同时，要换位思考，积极沟通。讨论问题时，态度要平和，以理服人。活动提示请看书上两个事例，每个小组选择其中一则事例讨论。由组长主持，组员分别选择一个角色，从这个角色的立场出发阐述对这个问题的看法。讨论时，做到态度平和、换位思考，以理服人。倾听时，准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。练习协商小组展示，全班评议。评价标准说：尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。听：准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。现在，我们要现场录制一个名叫“有事好商量”的节目。老师是主持人，我们邀请了一些嘉宾，将就大家关注的热点话题进行讨论。讨论协商准备工作：搬几张桌椅到教室前方，呈弧形摆放。邀请学生上前表演，可小组推荐，也可毛遂自荐。分发嘉宾卡，如“普通市民”“环卫工人”“环保局局长”“消防队员”“眼科医生”“鞭炮厂工人”等。主持人：现场嘉宾对燃放烟花这件事有什么不同意见？普通市民：春节燃放烟花，热闹喜庆。消防队员：燃放不当，容易引起火灾，威胁人民群众的生命财产安全，也增加了消防工作压力。引发讨论环卫工人：给清扫工作带来很大压力。鞭炮厂工人：多生产烟花，大家的收入才能增加。眼科医生：因为春节燃放烟花爆竹，儿童眼部致伤的比例是平常的两倍以上，炸伤眼睛将会给伤者带来很大的伤害。主持人：听了各方的观点，现在你们对“春节到底该不该燃放烟花爆竹”怎么看？市民：听了消防队员、环卫工人以及眼科医生的观点之后，换位思考，觉得禁放有一定道理。鞭炮厂工人：如果完全禁止燃放烟花爆竹，我们就失业了。引导协商主持人：请各方代表想一想，有没有两全其美的解决方案？春节期间不要在城市大规模地燃放烟花爆竹，但是可以去离城市较远、人口密集程度较低的郊区燃放；父母要陪同孩子一起燃放；厂家要开发一些污染小的产品等。针对事例二，组内成员根据自己的观点进行反思和调整，对“要路还是要树”再次讨论协商，求同存异，达成共识。小组汇报。讨论协商示例：砍掉大树，拓宽了马路，行车又快又安全，司机朋友喜欢；而运输业发达了，也确实能促进当地经济发展。但树木长到几十年非常不容易，砍掉它们，不仅失去了美丽的环境，还会破坏城市的生态。我们讨论后觉得这些树不一定要砍掉，可以请有丰富经验的园林工人把它们移植到其他地方，等路修好后再移植回来；或者请道路设计师在设计路线