2024届高考语文复习：作文主题训练无声的泪却有着最丰富的生命色彩（含答案）

作文主题训练•一无声的泪，却有着最丰富的生命色彩

1.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

周杰伦在《菊花台》中唱道：“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫

长凝结成了霜，是雄在阁楼上冰冷地绝望……”这是包含忧伤的泪光。

张韶涵在《你的泪光》中唱道：“我应该是带着爱的希望，快乐的为你飞翔，不想再将

伤心绑在身上，回应着你的泪光，我有个愿望，只想快乐不想悲伤，眼汨我会擦干，只留幸

福在我脸上……”这是追求阳光般温暖快乐的泪光。

泪光中折射着行为的价值，泪光中蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的人看到他

人的泪光体会各不相同。而对泪光蕴涵的意义的理解，则是人与人沟通理解的一种重要方式。

请以“你的泪光''为标题，写一篇文章。文体不限（诗歌除外），立意自定，不要套作，不得

抄袭，不少于800字。

2.阅读卜面的材料，根据要求写作。

“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫长凝结成了霜，是谁在阁楼上

冰冷地绝望……”这是包含忧伤的泪光。

“我有个愿望，只想快乐不想悲伤，眼泪我会擦干，只留幸福在我脸上……”这是追求

阳光般温暖快乐的泪光。

无声的泪，却有着最丰富的生命色彩。

请以“你的泪光”为标题，写一篇记叙文。立意自定，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

3.阅读下面的文字，然后按要求作文。

周杰伦在《菊花台》中唱道：“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫

长凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷地绝望……”这是包含忧伤的泪光。

张韶涵在《你的泪光》中唱道：“我应该是带着爱的希望，快乐的为你飞翔，不想再将

伤心绑在身上，回应着你的泪光，我有个愿望，只想快乐不想悲伤，眼泪我会擦干，只留幸

福在我脸上……”这是追求阳光般温暧快乐的泪光。

泪光，折射着行为的吩值；泪光，蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的人看到他

人的泪光，体会各不相同。而对泪光蕴涵的意义的理解-，则是人与人沟通和理解的一种重要

方式。

请以“你的泪光”为标题作文。立意自定，文体自选（建议选择记叙文），不要套作，不得抄

袭，不少于800字。

4.阅读下面的材料，根据要求作文。

勇敢的人，不是不落汨的人，而是愿意含着眼泪继续奔跑的人。

—《朗读者》

请以《透过泪光，我读懂了你》为题，写一篇不少于800字的记叙文。

答案

1.例文：

你的泪光

风起了，你不说，只留下一丝清爽；雨来了，你不说，只抛下一方微甜；云掠过，你不

说，只将印迹铭刻于心间。只等待高傲的女儿低下头，看那漫野的爱之花朵。在你的泪光中，

我终于懂得,有一种爱叫/默。

又是因为一件小事，我与你展开了激烈的争吵。我注视着你，愤怒地说着不悦耳的话,

却无意间发现你的额角有几缕银丝，你生气地皱着眉，那里面有深深的沟壑。

我心底漫上一丝不忍，却终因成长的叛逆与尖锐关上了房门。可是，如果我没有关上阻

隔我们的那扇门，我就会发现站在客厅中的你眼中泛着泪光，沉默地摇了摇头。

即将去遥远的外省参加数学竞赛，你送我到火车站，我们良久地僵持无言。我仰望天空，

铅灰色的枳云覆盖了阳光，大色仿佛一张泣尽了忧郁的脸，心里一片悲伤。

终于踏上了火车，你熟练地告诉我哪里到站，要注意保暖，保管好财物，还为我打好了

热水，放好了行李包。我站在你的身旁，静静地看着你利落的动作，仿佛看到了你平日出差

时，在旅途中孑然一身的样子，心中有缓慢的温热在流动。

火车即将行驶，你下车，在窗边招手。像初生的雏燕第一次飞离母亲的怀抱，我的心里

有莫名的担心与畏惧，我紧紧地扒住窗框，对着窗外的你招手。你大声喊着什么，但火车逐

渐运行起来，我只听到一句：“晚上记得盖被子！

可是，你眼中的泪光我看得十分真切，那泪光中透露着你对倔强高傲的女儿的不舍与担

忧。即使你的女儿乖张、尖锐，不懂得怜惜、尊重你；艮］使你的女儿固执、偏激，只知道争

吵与伤害，即使……

在你的泪光中，我读到的，全部是你静默深沉的母爱啊！它们像繁复绚丽的花朵，一朵

一朵，盛开在我的心田。

【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则命题作文，首先审标题，这篇文章的标题是“你

的泪光“，中心语是“泪光”，严格说来“泪光”不等于“眼泪”、“哭”、“泪珠”，有的同学通篇写

的就是哭，这就离题了；“你的”限制了写作范围，对“你”的理解是写好这篇文章的关键，“你”

既可以指具体的某一个人（包括身边的人，近到老师、家长、同学，远到国家领导人、各界

名人；也可是古代和近代的历史人物，或者文学作品中的人物等等），也可以指某种动物或

者植物，采用拟人手法，借它的泪光写某种社会现象，反映社会中的一些问题。“泪光”中是

喜悦还是悲伤，是激动抑或感怀，林林总总，尽在“泪''中。根据提示，写成记叙文或者散文

是较容易完成的，写某些人或物的泪光，从而写出泪光背后的故事和情感交融。但如果想得

高分，还需要在思想和内容上加强深度和广度，使其具有更广泛地社会意义。然后审材料（方

向、角度、提示）。周杰伦在“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫长凝结

成了霜，是谁在阁楼上冰冷地绝望……”，这是包含忧伤的泪光；张韶涵“我应该是带着爱的

希望，快乐的为你飞翔，不想再将伤心绑在身上，回应着你的泪光，我有个愿望，只想快乐

不想悲伤，眼泪我会擦干：只留幸福在我脸上……”，这是追求阳光般温暖快乐的泪光；“泪

光中折射着行为的价值，汨光中蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的人看到他人的泪

光体会各不相同。而对泪光缜涵的意义的理解，则是人与人沟通理解的一种重要方式”。考

生写泪光，要写出泪光背后的故事和情感交融。接着要审要求（标题、文体、字数），本次

作文要求写记叙文，考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要

积极向匕注意在行文中将一些真实细腻的情感牛动细时地描写出来：耍叙议结合,在叙事

中恰当地穿插抒情议论，深化主题。从行文结构来看，记叙文的行文结构主要包括时序顺进

式（平铺直叙式）、穿插回放式（线索串珠式）、平列展开式（画面组合式）、对比映照式（抑

扬褒贬式），如本题可以采取画面组合式，列举几个与“泪光”相关的场面进行描述，并写出

自己的感受。

素材：

多年前的一场NBA决赛中，NBA中的另一位新秀皮彭独得33分超过乔丹3分，成为

公牛队比赛得分首次超过乔丹的球员。比赛结束后，乔丹与皮彭之间紧紧拥抱着，两人泪光

闪闪。这里有一个乔丹和皮彭鲜为人知的故事,当年乔丹在公牛队时，皮彭是公牛队最有希

望超越乔丹的新秀，他时常流露出一种对乔丹不屑一顾的神情，还经常说乔丹某一方面不如

自己，自己一定会把乔丹推倒一类的话。但乔丹没有把皮彭的话当作威胁和排挤，反而对皮

彭处处加以鼓励。

刘德华在近口的演唱会中因身体原因终止演唱，含泪向全场观众鞠躬道歉，分上台下泪

光潸然，令人动容。

我的泪光凝聚成了霜，你的思念飘散在远方，我们的故事依旧被别人所熟知，直到永远，

永远……

【点睛】作为命题作文，要充分吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往

通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示一些信息，我们要认真地领会和

推敲。敲定一•定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨怠，抒发何种感情，从而形成哪种走

向的文面氛围。框定一定的量，即对出现在笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的

量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或久远等等。要切中题旨文意，

暗合命题要求。命题人总是从《新课程标准》由发，紧扣教材，巧拟文题，从某个角度去测

试考生的认识能力、表达能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩M命题人的意图，把握

作文的主题选材范围、结构等，以利正确定向下笔。正中自己的生活储存，突出个人感受最

深的材料。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才

能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此，我们

一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自

如的境地。

2.例文：

你的泪光

总在寂寞的时候根起你，却总是无能为力，穿越千里屏障，却怎么也找不到你……

己不清楚这是第多少次晚归了，只知道又是满天星辰，守望的人儿啊！你还在村口，深

邃的眼神似要穿越一切屏障，去搜寻那永远迟到的末班车。树影婆娑，寂寞的身影被月光拖

的很长，就像你的期盼……

又是一段漫长的等待，等待姗姗来迟的我，在这样的夜里，也只有你寂寞的无语。

月光如此皎洁，却把你的寂寞照得如此荒凉，孤单的你被遗落在寂静的村口，寒风还是

一样轻袭而来，却卷不走你的执著……

我已归来，瞬间，抵过永远，在那一刹那冻结那时间。

就像岸边的小草终于找到可以依靠的大树，我一头扎进你的怀抱，你微笑着，回来就好。

那个笑容仿佛在月色中隐藏了很久，让我眩晕，因为我分明看见你那眼眶中闪动的泪花，我

能感受到它的温度，它就在我的心里。

曾经的你年轻过，快乐过，烦恼过，但至少不曾有过很深的伤痛。总以为你会一成不变，

然而我错了，当我再俯首回望，再收集起岁月的碎片，一切都已颓废。

也不知道你是第几次来市里了，只知道又是同样一个目的——为了解除你那身上的病痛。

当我再次见到你时，一种久违的心酸萦绕在心头，久久不能消散。你的眼神已不再有神，带

有黯淡无光的忧伤；你的头发已不再柔顺，而略显粗糙；你的双手也已不再细腻，没有一点

血色。我知道，在那些无数个寂静的夜晚，也只有你一个人在承受着病痛的煎熬，默默地哭

泣。尽管你不说，然而月儿知道，星星知道，其实我也知道。

漆黑的夜，欲望穿，却折回，挡住了我的思情高飞。然而始终改变不了我的思念。

或许是太多的烦恼不愿让别人知道，独自默默的承受，让眼汨冲刷掉一切。尽管这一切

我都知道，但只要有理由，我还是会单纯地相信你的话语。

母亲，此刻我多么想像月儿一样伴随你，给你在黑夜之中以光明，照亮你那晶莹的泪，

也映照在我的心里。

母亲，此刻我又想起你，想让时光倒流，不想让寂寞填充你的生活，让眼泪不再拥有……

后来，我终于在眼泪中明白，一切失去的永不再来

【详解】本题考查学生命题作文的写作能力。这是一道材料+命题的作文。命题作文首先要

审好题，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和

范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。

确定中心，选好材料以后：就需要列出一个简要的提纲，确定前后内容。先看材料，周杰伦

的“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫长凝结成了霜，是谁在阁楼上冰

冷地绝望……”，坡是包含忧伤的泪注:张韶涵的“我有个愿如，只根快乐不相悲伤,眼泪我

会擦干，只留幸福在我脸上……”，这是追求阳光般温暖快乐的泪光；“泪光”中折射着行为

的价值，泪光中蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的人看到他人的泪光体会各不相同。

而对泪光蕴涵的意义的理解，则是人与人沟通理解的一种重要方式。本题还应该分析好题目

的关键词："你''和“泪光"你''可以是人，比如亲属朋友师长、运动员、志愿者、军人、总

理以及历史文化名人等等；也可以是“物”，比如圆明园、长城等历史遗物名胜古迹，私人珍

藏物，天空大地自然界万事万物等（比如以自然界某物反映环境保护主题）；泪光可以是伤

心悲痛的、激动高兴的、感动的，还可以是无奈绝望的、心酸的、欣慰满足的等等，按照这

样的思路可任意组合来写，考生写泪光，要写出泪光背后的故事和情感交融。接着要审要求

（文体、字数等），本次作文要求写记叙文，考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人，

把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出

来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。从行文结构来看，记叙文的行

文结构主要包括时序顺进式（平铺直叙式）、穿插回放式（线索申珠式）、平列展开式（画面

组合式）、对比映照式（抑扬褒贬式），如本题以采取画面组合式，列举几个与“泪光”相关

的场面进行描述，并写出自己的感受。

参考立意：

1.忧伤的泪光；

2.温暖幸福的汨光；

3.圆明园的泪光。

行文结构：前半部分叙写了“我”无数次的晚归，不管多晚，总有母亲在灯光下、站台旁等待

“我''的身影，而母亲每次接至「我''的时候，母亲总是微笑着说：“回来就好。''但是在那个笑

容里分明闪动的泪光，而“我”在母亲的泪光中感受到的是母亲对“我”的爱；后半部分叙写了

母亲无数次来市里看病，“我”回忆起过往的•些生活中的点滴，尤其是母亲的哭泣和眼泪，

表达了“我'’对母亲的思念。

素材:

1.可是，你眼中的泪光我看得十分真切，那泪光中透露着你对倔强高傲的女儿的不舍与担

忧。即使你的女儿乖张、尖锐，不懂得怜惜、尊重你；艮J使你的女儿固执、偏激，只知道争

吵与伤害；即使……在你的汨光中，我读到的，全部是你静默深沉的母爱啊！它们像反复绚

丽的花朵，一朵一朵，盛开在我的心田。

2.多年前的一场NBA决赛中，NBA中的另一位新秀皮彭独得33分，超过乔丹3分，成为

公牛队比赛得分首次超过乔丹的球员。比塞结束后，乔丹与皮影方间紧紧拥抱着,两人泪光

闪闪。这泪光中饱含着多少汗水和深情，饱含着多少辛酸与鼓励！当年乔丹在公牛队时，皮

彭是公牛队最有希望超越乔丹的新秀，他时常流露出一种对乔丹不屑一顾的神情，还经常说

乔丹某一方面不如自己，自己一定会把乔丹推倒一类的话。但乔丹没有把皮彭的话当作威胁

和排挤，反而对皮彭处处加以鼓励。

3.一把长剑残忍地划着你娇嫩的皮肤，你无悔，只恨不能与他在•起长长久久。他也是身

不由己，你从他眼神里看到了那一如既往的深情.你笑了，笑得绝美，眼角的--滴泪不经意

滑过，流过你精致的面容，晶莹闪烁，头也不回、毅无反顾，一道光从心头闪过，你从不后

悔深深爱过。血染红了你的罗裙，你就这样永远沉睡了。在你死去的那块土地上，长出了一

种娇艳的花，红得如你，我们叫它一虞美人。

4.立于画屏之前，你汨流满面。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，你是否也想像鸥鹭一样，

自由自在，无牵无挂地在水中嬉戏，忘却时间，忘却一切烦恼和忧愁。你终日过着“寻寻觅

觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的生活，心生酸楚，泪如雨下。点点泪光在岁月中散成片

苍白，更平添了几分凄凉，终口忧伤思念，让你瘦弱成黄花。泪光，幻化成思念之情的忧伤，

在隽永中更加美丽。

【点睛】做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。在审好

题目后，先确定一个写作的中心，然后列出提纲，根据所列的提纲去写作文，这样写出的文

章才会主次分明，条理清楚，使人一目了然。

1.认真审题，明确题意，仔细地弄清题目的要求，重由和范围，这是做好命题作文最关键

的第一步。

2.确定中心，选好材料。

3.列好提纲，确定详略。

以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、

文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。

3.例文：

你的泪光

你莹莹的泪光，早已融入了我的心底，镌刻在我最温暖的地方。

还记得那个遥远的昨天。

那时候，我们都还是小孩子呢。睡午觉的时候，我和你逃出教室，到操场来玩。坐在秋

千上荡漾，快乐的笑声传遍四面八方。你说你讲个故事给我听：“从前，有一座王宫，里面

住着三个公牛与一个国王，有一天，国干邀请三个女儿来到他面前，说：'谁最爱父亲，我

就把王位让给她。‘大女儿和二女儿都说爱父亲比爱金银珠宝、裙子项链更爱100倍，国王

心花怒放。小女儿却说爱父亲就像爱盐巴一样，国王顿时怒气冲冲，命令小公主立刻滚出王

宫。可小公.主却说：‘如果没有盐巴，所有的菜都是担任淡然无味的’但国王不听她解释，用

一只手指着王宫的大门，吼道：‘你给我滚！‘小公主哭着跑出了王宫，她的泪光变成了紫色

的宝石，她走过的路都会撤下许多紫色宝石。”

说道这儿，你也哭了，你的泪光从你的脸颊下滚落下来，我替你擦掉，说道“不要再哭

了，再哭宝石就哭完了

“我的泪光，也是宝石吗？“你不解地问。“在我眼里，是的“我说。你破涕为笑。嘿！

还真别说，你的泪光，在太阳的照耀下，真的很像宝石。

小班毕业了，你也要转学了。临走时，你向我告别。在你对我最后说的那句话时，我跑

开了，不是我不想见你最后一面，更不是我想不辞而别，而是我不想看见你的泪光，不想见

到你是多么的难过。我在跑的时候，也哭了，我的泪光，代表着我与你的友谊。

10月12日，我永远忘不了那一天。

今天，语文老师像往常一样，进入教室，不一样的是，她身后跟着一名差不多和我一般

大小的男孩。“他是一名插班生，来我们班上课，希望大家热情对待他J'语文老师说。之后，

他向大家做了自我介绍“我叫。''忽然，我愣住了。他，就是我所遗失的朋友。

整整八年啦，在这段时间里，你知道我是多么的想你吗，经过了多少风风雨雨，我们又

再度重逢。

下课后，我和你紧紧拥抱在一起，我与你的眼睛里，闪动着汨光，如同宝石，璀璨夺目,

熠熠生辉。

最后，小公主回到了王宫；而你，又回到了我的身边。感恩有你，让我俩的友谊之树常

青。

【详解】本题考查学生的写作能力。写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最

集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面:

包括思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话，作文的考查能充分体现国家层面“立德树

人'’的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字论传承与热爱，进而彰显汉语言文字

的魅力。

命题方式：命题作文

审题过程及要点：本题考查学生的写作能力。这是一则命题作文，首先审标题，这篇文章的

标题是“你的泪光”,中心语是“泪光”,严格说来“泪光”不等于“眼泪”、“哭”、“泪珠”.有的

同学通篇写的就是哭，这就离题了；“你的邛艮制了写作范围，对“你''的理解是写好这篇文章

的关键，“你”既可以指具体的某一个人（包括身边的人，近到老师、家长、同学，远到国家

领导人、各界名人；也可是古代和近代的历史人物，或者文学作品中的人物等等），也可以

指某种动物或者植物，采用拟人手法,借它的泪光写某种社会现象，反映社会中的一些问题。

“泪光''中是喜悦还是悲伤，是激动抑或感怀，林林总总，尽在“泪”中。根据提示，写成记叙

文或者散文是较容易完成的，写某些人或物的泪光，从而写出泪光背后的故事和情感交融。

但如果想得高分，还需要在思想和内容上加强深度和广度，使其具有更广泛地社会意义。然

后审材料（方向、角度、提示）。周杰伦在“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往,

夜太漫长凝结成了霜，是谯在阁楼上冰冷地绝望……”，这是包含忧伤的泪光；张韶涵',我应

该是带着爱的希望，快乐的为你飞翔，不想再将伤心绑在身上，回应着你的泪光，我有个愿

望，只想快乐不想悲伤，眼泪我会擦干，只留幸福在我脸上……”，这是追求阳光般温暖快

乐的泪光；“泪）匕中折射着行为的价值，泪光中蕴涵着人们对生活的种种体会。不同境遇的

人看到他人的泪光体会各不相同。而对泪光蕴涵的意义的理解，则是人与人沟通理解的一种

重要方式考生写泪光，要写出泪光背后的故事和情感交融。接着要审要求（标题、文体、

字数），本次作文要求写记叙文，考生在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情

基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议

结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。

立意角度：

I.汨光，折射着行为的价值：有欣喜、有期待

2.泪光是真情的告白，是感人肺腑的言语。

3.感受泪光，触摸泪光背后的温情与挚爱。

4.体味不同境遇的泪光，把握人间的真善美。

结构层次：

这是一段引语式的材料，要求以“你的泪光”为题构思成文。在文体方面命题人有一定的导向

性，”建议写记叙文所以，最好写出记叙文，而且要把握好记叙文的六要素，写好情节，

写出感人的细节，同时，辅之以必要的抒情文字增强文章的感染力。范文《你的泪光》，讲

述的是友情的故事。开篇“还记得那个遥远的昨天“，开始倒叙，回忆小时候的交往：睡午觉

的时候，我和你逃出教室，到操场来玩。坐在秋千上荡漾，快乐的笑声传遍四面八方。你说，

讲个故事给我听……”，这里的时间、地点、人物、事情起因非常清楚，讲到“我的泪光，也

是宝石吗？"你问,这句话点了题，也为后文写“你”的转学,两人依依惜别铺垫。故事的发

展是八年后，两人再次重逢，”下课后，我和你紧紧拥抱在一起，我与你的眼睛里，闪动着

泪光，如同宝石”，这句话既照应开头的童话故事，乂再次点题，表达了对真诚美好的友谊

的歌颂。

素材积累：

1.他的眼泪•直流，•直流。我只好紧握着他的手，不断地递纸巾。然后我发现，流泪的

不只他。斜出去前一两排一位白发老人也在拭泪，隔座陪伴的中年儿子递过纸巾后，将一只

手环抱着老人瘦弱的肩膀。谢幕以后，人们纷纷站起来，我才发现，啊，四周多是中年儿女

陪伴而来的老人家，有的拄着拐杖，有的坐着轮椅。他们不说话，因为眼里还有泪光。

2.听到这个坏消息，汤姆的眼里溢满了泪水。鲁道夫说：“我跟你说过，男子汉是不轻易流

泪的。”汤姆只好强忍着泪水。尽管战场上不断有鲜血和牺牲，但鲁道夫从没流过眼泪。孩

子的哭喊，却让他的眼泪涌出了眼眶。他快步钻进车子，再也不敢探出头看汤姆。

3.只见爱斯梅拉达言不发地走近那犯人，从胸前取出只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂

的嘴边。这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被

失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。那漂亮、

鲜艳、纯洁、迷人而乂那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家

伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动人了。

4.冰心说：“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”。

【点睛】命题作文写作方法：

I.抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住

了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰

语部分。

2.明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要

弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为

只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。

3.展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的

作文有深度，这也是得高分的重要一环。

4.巧构思，化抽象为具体。

5.炼语言，注重个性化表达。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充

满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。

4.例文：

透过泪光，我读懂了你

在某个时刻的幡然醒悟，令人印象深刻。不断的思考，理解你的行为，直到我终于懂了。

这是个童年的故事。也许在现在的我看来这个事不足为奇，但幼年的我总会沉默思考我

所看到的风景。

生活没有最糟糕，只有更糟糕。当你摔得满脸泥土时，还顺便要对你拳打脚踢，生活总

喜欢雪上加霜3

但是，勇敢生活的人不是不落泪的人，而是愿意含着泪水继续奔跑的人。

母亲没打过我。期中考试结束后，我这次没考好。那天晚上，你直接推门进屋，风开始

还打算和我促膝长谈，可后来看到我的无所谓。你原本平和的态度一下子变了。就在你打我

的第一下，我心中压抑的怨气也爆发了。特别大声地和你吵了起来。最后，你用武力果断地

结束了争吵。我低着头，不住的哭泣。你就坐在我的对面，一声不吭。我那时其实还想跟你

吵，可当我抬起头那亥lj，我那像洪水祥要喷涌的话语下子收住了。我看见了你眼中的

一种东西，使你那原本没有光彩、暗沉的眼珠变得晶光闪闪，那是泪光啊！是抑制不住的眼

泪！

顿时，内心的愧疚感油然而生。妈，你是对我好才打我的。而我却全然不顾你良苦用心

和感受就跟你吵了起来。这不是我应该做的！那一刻，我感觉我读懂了你。

记得十几年前，我们村有一个邻居。他们家有四个孩子，三个女孩儿，一个男孩儿。她

的丈夫在一次去县城的路上出车祸去世了。家里，除了打工挣点钱和种地挣点钱，再没杓具

他收入来源。那时候他们家四个孩子都在上学，一家人的生活瞬间就陷入了非常拮据的状态。

即使是这样，这个邻居他还是坚强的自己打工，省吃俭月，供着四个孩子上学，这已经是非

常的不容易。

可是生活就是这样的残忍，没过两年她又查出了乳腺癌。我不知道，当他们家知道这个

消息的时候，一家子是怎么样过来的，但我知道她没有去化疗，她通过药物控制，还每天拖

着患了癌症的身体地去打工挣钱，她没有让一个孩子辍学，最终让他们都上了大学。

我想，世间最坚强的人也不过是这样吧，生活对她毫不留情，一次乂一次的打击和一次

又一次的折磨，让她对生活充满失望而又绝望。她没有上过学，不懂得很多大道理，但他在

生活对他的残酷面前，没有倒下，没有屈服，在我看来她不仅是一个战士，她更是一个英雄。

勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着泪继续奔跑的人。

就算我们经历过这苦不堪言的一切又一-切，但我们还是继续期许着满天星河的未来，我

们要做越摔越勇，屡败屡战的战士，我们耍风风火火的明天，是千千万万个不朽，我们要成

为自己无与伦比的骄傲。

【详解】本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要

解决三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。本题属于材料加命

题式的命题作文，主要由两部分内容组成，即作文材料和作文命题。审题的时候，需要考生

对“材料”和“命题”双管齐下，分析“材料”和“命题”之间的关系，切忌抛开材料或片面理解材

料去行文”“材料”和“命题有如下几种关系，如导入关系，即命题人通过材料的指向，一步

步引出命题本身；解说关系，即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材

料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围；限制关系，即命题人通过材料对命题的内

涵或外延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛。

【审题】材料是选自《朗读者》中的一句话。“勇敢的人，不是不落泪的人，而是愿意含着

眼泪继续奔跑的人”，主要讲勇敢的人的特征，强调什么是真正的勇敢的人。勇敢，能够让

人进步，学会自卫，学会白信等。”愿意含着眼泪继续奔跑”，经受了流泪，在流泪之后找到

前进的动力，更加勇敢地为明天拼搏。

以《透过泪光，我读懂了你》为题，需要注意抓住关键词语“泪水”“你”“读懂"我”等分析W

意。能从眼神里、动作里、语言里读懂别人。可以写一衅触动我情感的事件，由误解'•你”,

到慢慢理解,最后读懂了“你“，抒发自己的感悟。当然，“读懂”的内容可以和“勇敢”“理解”“感

恩，，，，拼搏，，等相关。“读懂，•的可以是现实生活中的老师、同学、父母等，也可以是文学作品

中的人物，或历史人物等,

参考立意：那一刻，我读懂了你的感恩；退赛的那一刻，我读懂了你的拼搏；无奈的汨水，

是你不同流合污的印证等，

行文结构：可以选取生活中一两件小事情来写，如一次放学回家，看到红烧鱼，我狼吞虎咽

地吃，我猛地想到妈妈，我从没有见过她吃过•点