第25课《王戎不取道旁李》（第一课时）（教学设计）-【上好课】四年级语文上册同步高效课堂系列（ 统编版）

课题25王戎不取道旁李统编版四班级上册第八单元第1课时学校授课班级授课老师学习目标1.生疏“戎、诸”等4个生字，会写“戎、尝”等5个生字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能结合注释理解课文内容，并用自己的话叙述故事。4.能解释“树在道旁而多子，此必苦李”的缘由。学习重难点1.能结合注释理解课文内容，并用自己的话叙述故事。2.能解释“树在道旁而多子，此必苦李”的缘由。学情分析学校生刚接触文言文，对于文言的停顿、断句无意识，不能读出文言文的韵律和节奏。所以在同学读准字音的前提下，老师可适当进行范读，同学仿照，以达到更好的效果。教学帮助1.多媒体课件。2.学习任务单。教学过程学习任务一：阅读单元导读，明确语文要素1.本单元的人文主题是“历史传奇故事”。阅读经典“历史传奇故事”，体会人物形象，感悟人物品德，明白人生道理。本单元围绕“历史传奇故事”这一主题，编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》三篇课文。既有文言文，也有依据古代经典改编的现代文，叙述了古代一些很经典的故事：出名士王戎幼年“不取道旁李”的故事；有战国地方官西门豹惩治恶人、造福百姓的故事；出名医扁鹊和蔡桓侯之间的故事；有纪昌在飞卫指导下苦练视力，终成射箭能手的故事。2.本单元的语文要素是“了解故事情节，简要复述课文”。“故事情节”指故事的进展变化过程，一般由起因、进展、高潮、结局等部分组成。“简要复述”就是梳理故事的主要内容，用自己的话讲故事。本单元的习作要素是“写一件事，能写出自己的感受”，话题是“我的心儿怦怦跳”。以常见的生活和学习场景为契机，让同学从“喜怒哀乐”等方面回顾自己的经受，在这些经受中选取一件感受猛烈，令自己馨儿怦怦跳的事写下来，并写清楚事情的经过和当时的感受。3.在我国的历史长河中，英雄辈出，天才很多。四岁让梨的孔融，七岁砸缸救人的司马光……他们的故事至今仍被人们口耳相传，津津乐道。今日我们将再生疏一位天才少年——王戎。在他的身上又会发生哪些好玩的故事呢？一起读课文吧！4.资料链接。（1）了解王戎。王戎，魏晋时期名士，竹林七贤之一，自幼聪颖，神彩秀美。据说能直视太阳而不目眩。裴楷赞扬他说：“戎眼烂烂，如岩下电。”王戎六七岁时，在宣武场看表演，当时猛兽在栅槛中咆哮，众人都被吓跑，只有王戎站立不动，神色自如。魏明帝曹叡在阁上观察后，赞扬王戎是奇童。（2）了解《世说新语》。本文选自《世说新语•雅量》。《世说新语》是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》。其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。学习任务二：理解课题，沟通文言文学习方法1.本文的题目是：王戎不取道旁李。从题目中你猎取了哪些信息呢？明确：王戎，故事的仆人公。晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。当时他才七岁。取，摘的意思。道旁，指道路两旁。李，李子，一种水果。题目的意思是：王戎不摘道路两旁的李子。题目概括了课文的大致内容。2.本课是文言文，大家回顾一下，怎样学习文言文？（1）自由发言。（2）老师总结。明确：学好文言文，有以下几种方法：多读，读正确，读流利。不理解地方看注释、插图。联系上下文理解词语。结合生活实际理解课文。用自己的话讲故事。学习任务三：朗读课文，自主学习生字词1.大声朗读课文，留意读准字音，读通句子，读好节奏。边读边圈画出本课的生字词。王戎/不取/道旁李王戎七岁，尝/与诸小儿/游。看/道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树/在道边而多子，此必/苦李。”取之，信然。2.学习本课要求会认的生字。（1）róng戎（戎马）（戎装）（2）zhū诸（诸位）（诸事）（3）jìng竞（竞争）（竞赛）（4）wéi唯（唯一）（生怕）沟通识字技巧。比较识字：戎——成竞——竟唯——难诸——猪4.学习本课要求会写的生字，把握生字结构。重点提示：“戎”是半包围结构的字，“戈”的横要长；“诸、唯”是左右结构的字，左窄右宽；“尝、竞”是上下结构的字。“诸”，书写时要留意：左窄右宽。“者”的撇画要写得伸展，留意和“讠”提相穿插。“日”左竖在竖中线上。“戎”，半包围结构，书写时要留意，左下部不要多加一竖。“竞”，上下结构，书写时要留意，中间的“口”不要写成“日”。学习任务四：了解课文大意，读懂故事内容1.反复朗读课文，结合注释和课文插图，联系上下文，边读边理解每句话的意思。将自己弄不懂的词句登记来，在小组里争辩沟通。2.先独立思考，然后在小组沟通。3.课堂沟通。沟通要点：（1）王戎七岁，尝与诸小儿游。尝：曾经。小儿：小孩子。游：玩耍。这句话的意思是：王戎七岁的时候，曾经与小伴侣们一起玩耍。（2）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。李，是个多音字。在这里读“zhé”，指压弯树枝。什么状况下才会压弯树枝？果实累累的状况。所以“多子折枝”意思是果实很多，把树枝都压弯了。竞走：争着跑过去。提示：“竞争”中“竞”也是争着的意思。“走”的意思和现在的含义有所区分。唯：只有。这句话的意思是：(他们)观察路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小伴侣争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。（3）人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”“人问之”，问什么？问王戎为什么不去摘李子。必：肯定。这句话的意思是：有人问他为什么(不去摘李子)，(王戎)回答说：“这棵李树长在大路边，还有这么多李子，这肯定是苦李子。”（4）取之，信然。取之：摘下李子。信然：的确如此。这句话的意思是：摘来一尝，的确如此。5.在理解大意的基础上用自己的话讲讲这个故事。（1）先自己练习，然后在小组里讲一讲，看谁讲得明白。示例：王戎七岁的时候，有一次和一群小孩子游玩。他们观察路边的李子树有好多果实，都压弯了树枝，很多小孩争相奔跑去摘那些果实，只有王戎不动。人们问他为什么不去摘李子，他回答说:“这棵李树长在路边却有很多果实，这必定是苦味的李子。”摘下来尝一尝，