X年高端工作坊集中培训简报

（南风窗小组）教师建构。开班仪式由王敬（东北师范大学教师发展学院院长助理、博士）了全面阐释。火花中，很快融入了这个和谐的大家庭。朋友一一礼，李冰，来自宜宾市教科所。52不仅代表香浓的美酒，还蕴含了许多数学问题:5十2=7，表示大家像7巧板一样拼凑理论支撑重头戏：“讲故事”与“数学感悟”——记史宁中教授讲数学基本思想的理解和把握东北师范大学小学数学班工作坊主持人集中培训班第一天（14育的方向。抽象到数学内部，形成数学研究的对象，其思维特征是抽象能力强；通过推理，人们得到数学的命题和计算方法，促进数学内部的发展，座用鲜活的例子，以互动的形式阐释了抽象、推理、模型。的特有属性或本质属性的方法。数学中抽象主要包括两方面的内容：间关系的术语和符号以及刻画对象之间关系的运算方法。抽象成数字“1”符号，继而形成了自然数，并且用十个象的结果。比推理。归纳推理是由某类事物的部分对象具有某些特事物的全部对象都具有这些特征,或者由个别事实概括出一般结论；类比推理由两类对象具有某些类似特性和其中一类对了数学研究的方向。便于探索思路、发现结论。：（到扩张。互为倒数。注意：不可能把抽象和推理截然分开：抽象的过程要依赖推理；而两种形式的推理、特别是合情推理的过程要依赖抽象。数学模型就是用数学语言概括地或近似地描述现都是数学模型。地说，数学模型是借用数学的语言讲述现实世界的故事。例如：小学两个典型的模型：路程=速度×时间总价=单价×数量默化地渗透和感悟阶段。不能作为知识点教给学生，避免拔苗助长。经过反思、感悟，逐渐提升对数学思想的认识。“核心概念体现数学内容的本质。核心概念本质上体现了数学的核心概念的体验与把握，是对这些内容的真正理解和掌握的标志。”上午：东北师大教授、博导马云鹏为东北师范大学小释，即“数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力”变为“数感、符号意识、运算能力、空间观念改前后的核心概念比一比，具体指出：新增加了四个——‘运算能力’的修改不大。要求数学教学从学生‘有知识’‘会解题’变成学生‘善于用到‘现实’既是数学的源泉，也是数学的归宿，从根本上是培养应用意识的教学内容。内容，把握教学关键。——谈对“示范性工作坊”实施的认识茫和顿悟。对于参加示范性教师工作坊项目亦如此。从接收这项任务之时脑海中就一直在想这是一项实践工作？它的操作模式是什么？需要主持人具备哪胜任这项工作吗？我是不是有更多机会与全国各地的了地---这样的心情既是忐忑的，但更多是激动不已。示范性教师工作坊高端研修项目小学数学项目---文件到什么程度?一一有了回应。而此时的我却一改之前的激动、欲动，悟：原来思考问题还可以有这样的角度，这是我以往眼界所不及的；研究课可以更深入一些、再深入一些；2013年明星坊教师专业成长的便利渠道。“一次东师行，一生东师情”——记微课件培训人技术支撑培训—微课件培训在东北师范大学田家炳教育学院进行。传媒学院的尚建新老师和白老师主讲。在微课程入门环节中，尚老师通过展示一件件制作精美、富含人握好微课件制作的所有技术。在微课件的制作与培训中，培训团队为每位学员安装了微课件制作录聘软件-camtasiastudio7,培训团队从人文关怀的角度出发，通过对这些学员进行面对面、手把手的指导。术才一天，我们深信孰能生巧，只要我们在今后的工作坚持做下去，“一次东师行，一生东师情”，在东师培训中心这几天学的学习时学员每无论是在专业知识、理论体系等方面都有了很大的提升。我们深信，在接下来的培训日子里，在培训团队的精心安排下，东师之行一定会在每位学员的人生中画上色彩斑斓的一笔。程好了结果不会差，学生动起来结果会更好”，让学习重点应该放在过程，而不应该一味追求45分钟学生学到了多少知识，也就是要让学生不但要知其然，更重要的是要知其所以然。算例子，解释了其中的原理，揭示了数学教学过程中的探究思想。视他的形成过程，而不在于教学生记住概念；2.数学中的有些性质、节，就是要培养学生的严谨的逻辑思维能力。“教师发展的背景、理念与路径”专题讲座概述2014年9月，金秋送爽，我们有幸来到东北师范大学进行为期师发展的背景、理念与路径”的专题讲座。讲座围绕教师发展的背景、二者相互作用这个角度来观察教师发展。生命质量就是要求人要具有内在深度，具有完整的立从满教授指出“教师发展关键在于个人发展与专业发展的平衡”。通过讲座，我们更深刻的体会到“教师发展以个体发展为基础，激发和强化教师自主发展的意愿，有助于提升教师自主发展的能力，有利于教师的可持续发展（终身发展有宽度：不仅有助于教师个体的发展，而且有助于教师集体的发展（个体发展与集体发展有发展的三种主要路径是：“自主反思——在与自我的对话中成长；同漫漫其修远兮，吾将上下而求索。“教师专业发展”课程和讲座，有许多的感受。今天听了“教师发展的背景、理念与路径”一课中怎么样暂时“跳出”学科专业的圈子，回归到“本质自我”的人来考虑问题，有了一些新的认识：地做好教学服务工作。心灵，完善我们的人格。“关于‘学情调研’的思考与实践”专题讲座概述广东省佛山市南海区南海实验小学孙明洁京教育科学研究院吴正宪老师，并为我们作“关于‘学情与实践”的专题讲座。吴老师首先向我们阐述了一