一年级下数学教学设计-十几减9的退位减法-人教新课标

一年级下数学教学设计十几减9的退位减法人教新课标一、教学内容今天我要向大家教授的是人教新课标一年级下册数学教材中的第三章《十几减9的退位减法》。我们将通过生动的例题和实际操作来理解和掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，同学们能够掌握十几减9的退位减法的计算方法，并能运用到实际问题中。同时，培养同学们的观察能力和逻辑思维能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们理解和掌握十几减9的退位减法的计算过程。而难点在于如何引导同学们观察和分析问题，并运用所学的知识解决实际问题。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解和掌握知识点，我已经准备好了相关的教具和学具，包括PPT、教学卡片、练习本等。五、教学过程在教学过程中，我会注重引导同学们观察和分析问题，帮助他们理解和掌握十几减9的退位减法的计算方法。同时，我会鼓励同学们积极参与，提问和解答问题，以提高他们的学习兴趣和动力。六、板书设计板书设计将简洁明了地展示十几减9的退位减法的计算过程，包括具体的例题和解答步骤，以便同学们能够清晰地理解和记忆。七、作业设计作业设计将包括一些相关的练习题，让同学们能够进一步巩固和应用所学的知识。例如：1.小明的水果盘里有12个苹果，他吃掉了9个，请问他还剩下几个苹果？答案：3个苹果。2.小华的玩具箱里有15个玩具，他送给了9个给他的朋友，请问他还剩下几个玩具？答案：6个玩具。八、课后反思及拓展延伸希望同学们能够通过本节课的学习，掌握十几减9的退位减法，并在实际问题中灵活运用。同时，培养观察和分析问题的能力，提高数学思维水平。重点和难点解析一、情景引入的实际性在教学过程中，我选择了小明文具盒里铅笔的例子来引入本节课的主题。这个情景的选择是经过深思熟虑的。通过这个具体的例子，同学们能够直观地理解问题的背景，并能够将所学的知识与实际情况联系起来。这样的引入方式能够激发同学们的学习兴趣，使他们能够更加投入地参与到后续的教学活动中。二、观察和分析的引导在教学过程中，我注重引导同学们观察和分析问题。例如，我会问同学们：“小明拿走了多少支铅笔？他还剩下多少支铅笔？”通过这样的提问，我鼓励同学们仔细观察问题，并运用他们的逻辑思维能力来解答。这种引导方式有助于培养同学们的观察和分析能力，使他们能够更好地理解和掌握十几减9的退位减法。三、随堂练习的设计随堂练习是巩固同学们所学知识的重要环节。在设计随堂练习时，我选择了不同形式的题目，包括计算题和应用题。这样的设计旨在让同学们在实践中运用所学的知识，并通过解答问题来检验自己的理解程度。同时，随堂练习还能够帮助我发现同学们在学习过程中存在的问题，并及时进行针对性的指导。四、板书设计的简洁性板书设计是帮助同学们理解和记忆十几减9的退位减法计算过程的重要工具。在设计板书时，我力求简洁明了，突出重点。我会用大的数字和简洁的线条来展示计算过程，使同学们能够一目了然地理解每一步的操作。我还会用不同的颜色来标注重点步骤，以便同学们能够更加聚焦于关键点。五、作业设计的实用性作业是同学们在课后巩固所学知识的重要途径。在设计作业时，我注重题目的生活化和实际性。例如，我选择了小明吃苹果和小华送玩具的两个情景，让同学们能够将所学的知识应用到实际生活中。这样的作业设计不仅能够巩固同学们的知识，还能够提高他们的应用能力。本节课程教学技巧和窍门在教授《十几减9的退位减法》这节课时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以帮助同学们更好地理解和掌握知识点。我注重语言语调的运用。在讲解问题时，我会尽量使用生动、简洁的语言，并调整语调的变化，以吸引同学们的注意力。我认为语调的变化可以增加课堂的趣味性，使同学们更加专注地听讲。我在时间分配上做了精心的安排。在引入新知识时，我会给予同学们足够的时间来理解和消化。在讲解例题时，我会逐步引导同学们进行思考和解答，确保每个人都能跟上进度。同时，我也会预留一定的时间来进行随堂练习，让同学们能够及时巩固所学知识。我在课堂提问上也有自己的想法。我会提出一些开放性的问题，引导同学们积极思考和参与。例如，在讲解例题时，我会问同学们：“你们认为小明还剩下几支铅笔？为什么？”这样的提问可以激发同学们的思维，并培养他们的表达能力和逻辑思维能力。情景导入是我在教学中的一个亮点。通过选择小明文具盒里铅笔的例子，我能够迅速吸引同学们的兴趣，并将他们带入到实际情境中。这样的导入方式有助于同学们更好地理解和接受新知识。在教学过程中，我还注重与同学们的互动。我会鼓励他们提出问题和解答问题，以增强他们的参与感和学习的积极性。我相信，通过积极的互动，同学们能够更好地理解和掌握知识点。在课后，我会进行教案的反思。我会思考自己在教学中的优点和不足，并寻找改进的方法。例如，如果发现同学们对某个问题理解不够深入，我会在下节课中再次强调，并采取不同的教学方法来帮助同学们更好地理解。总的来说，我认为教学技巧和窍门的关键在于注重语言的运用、时间分配、课堂提问、情景导入等方面。通过这些技巧和窍门，我能够更好地引导同学们学习和理解《十几减9的退位减法》这一知识点。同时，我也会不断反思和调整自己的教学方法，以提高教学质量和同学们的学习效果。课后提升题目1：小明有14个糖果，他吃掉了9个，请问他还剩下几个糖果？答案：小明还剩下5个糖果。题目2：小华有17个图书，他借给了9本给他的朋友，请问他还剩下几本图书？答案：小华还剩下8本图书。题目3：请在纸上画出13个圆圈，然后拿掉9个圆圈，请问剩下几个圆圈？答案：剩下4个圆圈。题目4：一辆公交车上有15个乘客，其中有9个乘客在下一站下了车，请问下一站后车上还剩下几个乘客？答案：下一站后车上还剩下6个乘客。题目5：答案：129=3。小红的文具盒里还剩下3支铅笔。