一年级上册数学教案-6 7的认识-人教新课标

一年级上册数学教案67的认识人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册的数学教案，内容是6和7的认识。我们将通过学习6和7的数字认识，以及它们组成的数列，来让学生掌握基础的数学知识。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够：1.认识数字6和7，并能够正确书写。2.理解数字6和7的大小顺序，并能进行简单的比较。3.能够用数字6和7组成不同的两位数。三、教学难点与重点重点：认识数字6和7，能够正确书写，并理解它们的大小顺序。难点：能够用数字6和7组成不同的两位数，并进行比较。四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出由数字6和7组成的物品。2.数字认识：出示数字卡片，引导学生认识数字6和7，让学生反复读取，并能够在黑板上正确书写。3.数字比较：通过数字卡片，让学生进行数字6和7的比较，理解它们的大小顺序。4.组成两位数：引导学生用数字6和7组成不同的两位数，例如67、76、77、66等，并进行展示。5.例题讲解：通过例题，讲解数字6和7的运用，例如：我有6个苹果，老师给了我7个苹果，我现在一共有多少个苹果？6.随堂练习：让学生独立完成练习题，例如：用数字6和7组成不同的两位数，并写出它们的和。7.作业布置：让学生回家后，用数字6和7组成不同的两位数，并写出它们的和。六、板书设计板书内容：数字6和7的写法数字6：六数字7：七数字6和7的比较6<7数字6和7组成的两位数67、76、77、66等七、作业设计作业题目：用数字6和7组成不同的两位数，并写出它们的和。答案：例如：67+76=143八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生能够认识数字6和7，并能够正确书写，理解它们的大小顺序，以及用数字6和7组成不同的两位数。但在课堂中，我发现有的学生对于数字的比较还有一定的困难，需要在今后的课堂中加强练习。拓展延伸：让学生在家里找一找，还有哪些物品是由数字6和7组成的，并尝试用数字6和7组成不同的两位数，进行计算。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。数字的认识和书写是教学的基础，数字的比较和组成两位数是教学的重点，作业设计和课后反思是教学的拓展和巩固。一、数字的认识和书写数字的认识和书写是教学的第一步。在这个阶段，我使用了数字卡片来引导学生认识数字6和7，并通过反复读取和黑板书写来巩固记忆。这是非常重要的，因为只有学生能够正确认识和书写数字，才能进行后续的数学运算和问题解决。二、数字的比较和组成两位数数字的比较和组成两位数是教学的重点。在这个阶段，我通过数字卡片让学生进行数字6和7的比较，理解它们的大小顺序。这是基础的数学知识，对于学生来说非常重要。然后，我引导学生用数字6和7组成不同的两位数，例如67、76、77、66等，并进行展示。这个环节旨在让学生理解数字的组合和运用，并培养他们的计算能力。三、作业设计和课后反思作业设计和课后反思是教学的拓展和巩固。我布置了用数字6和7组成不同的两位数，并写出它们的和的作业。这个作业旨在让学生在家里巩固所学的知识，并能够将所学应用到实际问题中。同时，我也进行了课后反思，意识到有的学生对于数字的比较还有一定的困难，需要在今后的课堂中加强练习。总的来说，通过关注这些重要的细节，我希望能够帮助学生扎实地掌握数字6和7的认识和书写，理解它们的大小顺序，并能够运用它们组成不同的两位数。同时，通过作业设计和课后反思，我也希望能够及时巩固和拓展学生的知识，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动活泼的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。在讲解数字的比较时，我使用了夸张的语调来强调数字的大小顺序，使得学生更加深刻地理解和记住。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握所学的知识。在数字组成的练习环节，我给了学生足够的时间来尝试不同的组合，并找到答案。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考和参与。在讲解例题时，我邀请学生来回答问题，并引导他们思考数字的运用。这样不仅能够巩固学生的知识，还能够培养他们的思维能力。4.情景导入：我通过实践情景引入的方法，让学生与数字6和7产生直观的联系。我让学生观察教室里的物品，找出由数字6和7组成的物品，这样能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆数字。教案反思：在本节课中，我注重了数字的认识和书写，数字的比较和组成两位数这两个重点难点。通过数字卡片的使用和例题的讲解，学生能够扎实地掌握这些知识。然而，我也意识到有的学生对于数字的比较还有一定的困难，需要在今后的课堂中进一步加强练习和指导。在时间分配上，我尽力确保每个环节都有足够的时间，让学生能够充分理解和掌握所学的知识。在课堂提问上，我鼓励学生积极参与，通过提问激发他们的思考和参与。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生能够认识和书写数字6和7，理解它们的大小顺序，并能够用数字6和7组成不同的两位数。但是，我也意识到了一些需要改进的地方，例如对于数字比较的练习还可以进一步加强。在今后的教学中，我将根据学生的实际情况，调整教学方法和内容，以提高他们的数学能力。课后提升题目1：用数字6和7组成不同的两位数，并计算它们的和。答案：例如：67+76=143题目2：我有6个苹果，老师给了我7个苹果，我现在一共有多少个苹果？答案：6+7=136.67和76答案：67<767.77和66答案：77>66题目4：用数字6和7组成一个两位数，使得这个两位数是最大的。答案：77题目5：用数字6和7组成一个两位数，使得这个两位数是最小的。答案：66通过这些练习题，我希望学生能够进一步巩固数字6和7的认识，理解它们的大小顺序，并能够运