二年级下册数学教案-2.2 用2-6的乘法口诀求商（9）-人教版

二年级下册数学教案2.2用26的乘法口诀求商（9）人教版教案：二年级下册数学教案2.2用26的乘法口诀求商（9）人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级下册的数学教材，具体章节为2.2用26的乘法口诀求商（9）。本节课的主要内容是让学生掌握利用26的乘法口诀来求商的方法。二、教学目标1.理解并掌握用26的乘法口诀求商的方法。2.能够运用所学的知识解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握用26的乘法口诀求商的方法，难点是理解乘法口诀与商之间的关系。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体设备以及一些与本节课相关的图片和实物。五、教学过程1.情景引入：我拿出了一袋橙子，告诉学生我想要将这袋橙子平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个橙子呢？让学生思考一下。3.练习：在讲解完乘法口诀之后，我会给出一些练习题，让学生运用所学的知识来求解。例如，我会问学生，如果有一袋里有20个橙子，那么平均分给5个小朋友，每个小朋友能分到几个橙子呢？让学生用乘法口诀来求解。六、板书设计52=1053=1554=2055=2556=30七、作业设计2.请用乘法口诀计算，如果有一袋里有30个橙子，那么平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个橙子呢？八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对学生的表现进行反思，看看是否有需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生在生活中多运用所学的知识，例如在分东西时，可以用乘法口诀来计算每个人能分到多少。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。情景引入环节的设计是为了激发学生的兴趣和好奇心，同时也是为了将抽象的数学概念与现实生活情境相结合，使学生能够更好地理解和接受新知识。讲解环节中的乘法口诀的展示和解释是本节课的核心内容，学生需要通过这一环节来掌握用26的乘法口诀求商的方法。接着，练习环节的设计是为了让学生能够将所学的知识应用于实际问题中，巩固学习效果。板书设计和作业设计都是为了帮助学生记忆和复习所学的乘法口诀，同时培养他们的自主学习能力。在这几个关键细节中，我认为讲解环节中的乘法口诀的展示和解释是需要重点关注的。这是因为在讲解环节中，我将乘法口诀与实际情况相结合，通过具体的例子来解释乘法口诀的含义和应用方法。例如，我通过拿出橙子的情景来解释5乘以2等于10的意思，即一袋里有10个橙子，可以平均分给5个小朋友，每个小朋友分到2个橙子。这样的解释方式使得学生能够更加直观地理解和记忆乘法口诀。我还通过连续展示5乘以2到5乘以6的口诀，让学生能够看到乘法口诀的规律和变化。这样的展示方式有助于学生记忆和掌握乘法口诀，并且能够灵活运用到实际的计算中。在讲解环节中，我还特别强调了乘法口诀与商之间的关系，让学生明白乘法口诀是求商的基础和关键。为了进一步巩固学生的理解，我在练习环节中给出了一些实际问题，让学生运用所学的乘法口诀来求解。这样的练习不仅能够帮助学生巩固乘法口诀的应用，还能够培养他们的解决问题的能力。在练习环节中，我会鼓励学生积极参与，提问他们对于问题的理解和解答方法，以确保他们对乘法口诀的掌握。在板书设计和作业设计中，我将乘法口诀以清晰的形式展示在黑板上，并布置了一些相关的作业题目，以帮助学生记忆和复习乘法口诀。这样的设计能够让学生在课后自主学习和复习，进一步巩固所学的知识。总的来说，讲解环节中的乘法口诀的展示和解释是本节课的重点和难点。通过具体的例子和解释方式，我将乘法口诀与实际情况相结合，让学生能够直观地理解和记忆乘法口诀。同时，通过练习环节的设计，我让学生能够将所学的知识应用于实际问题中，巩固学习效果。通过板书设计和作业设计，我帮助学生记忆和复习乘法口诀，培养他们的自主学习能力。我相信通过这样的教学方式，学生将能够更好地掌握用26的乘法口诀求商的方法，并在实际问题中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中尽量使用生动、简洁的语言，并注意语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，同时也留出一些时间让学生提问和互动。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问学生，引导他们思考和参与，以加深对乘法口诀的理解和记忆。4.情景导入：我通过拿出橙子的情景来引入课题，让学生能够将抽象的数学概念与现实生活情境相结合，更好地理解和接受新知识。1.讲解环节：在讲解乘法口诀时，我可以通过更多的实际例子来解释和展示口诀的应用，让学生更加直观地理解和记忆口诀。2.练习环节：在练习环节，我可以设计一些更具挑战性和趣味性的题目，让学生在解决问题的过程中加深对口诀的理解和运用。3.课堂互动：我可以更加积极地鼓励学生参与课堂互动，例如通过小组讨论或游戏等方式，让学生在互动中学习和巩固乘法口诀。4.作业设计：我可以在作业设计中加入一些实践性的题目，让学生将所学的乘法口诀应用到实际情况中，提高他们的应用能力。总的来说，我在讲解本节课时注重了语言语调的生动和变化，合理分配了时间，并通过课堂提问和情景导入等方式激发了学生的兴趣和参与度。在教案反思中，我认识到可以通过更多的实际例子和练习来加深学生对口诀的理解和应用，同时加强课堂互动和作业设计，以提高学生的学习效果。我相信通过不断的实践和改进，我能够更好地教授和引导学生们掌握用26的乘法口诀求商的方法。课后提升83=?94=?答案：83=2494=362.请用乘法口诀计算，如果有一袋里有30个橙子，那么平均分给6个小朋友，每个小朋友能分到几个橙子呢？答案：30÷6=5每个小朋友能分到5个橙子。3.小明有一箱子，里面有12个球。他想将这些球平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个球呢？答案：12÷4=3每个朋友能分到3个球。4.妈妈买了5斤苹果，想要将这些苹果平均分给家里的5个成员，每个成员能分到多少斤苹果呢？答案：5÷5=1每个成员能分到1斤苹果。72=?