二年级上册数学学案- 第九单元 除法2 北师大版 含答案

二年级上册数学学案第九单元除法2北师大版(含答案）教案：二年级上册数学学案第九单元除法2北师大版一、教学内容1.除法的基本概念：复习除法的定义及计算方法，巩固学生对除法运算的理解。2.表内除法：学习除数是一位数的除法运算，掌握计算方法，能正确进行计算。3.除法的应用：通过实际问题，培养学生运用除法解决问题的能力。二、教学目标1.让学生掌握除法的基本概念，理解除法运算的意义。2.学会计算除数是一位数的除法，提高学生的计算能力。3.培养学生运用除法解决实际问题的能力，培养学生的数学思维。三、教学难点与重点1.教学难点：除数是一位数的除法运算的计算方法及运用。2.教学重点：除法的基本概念，表内除法的运算方法及应用。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：以日常生活中分水果的情景引入，引导学生思考如何平均分配水果。2.复习除法的基本概念：回顾除法的定义，复习计算方法。3.学习除数是一位数的除法：通过例题讲解，引导学生掌握计算方法，进行随堂练习。4.除法的应用：结合实际问题，让学生运用除法解决问题，培养学生的数学思维。六、板书设计1.除法的基本概念2.除数是一位数的除法运算方法3.除法的应用七、作业设计1.题目：完成教材课后练习题，巩固本节课所学内容。2.答案：根据教材答案，进行校对。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一步教学做好准备。2.拓展延伸：鼓励学生在生活中运用除法解决问题，提高学生的数学实践能力。重点和难点解析：在二年级上册数学学案第九单元除法2的教学设计中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。学生需要理解除法的基本概念，这是后续学习的基础。他们需要掌握除数是一位数的除法运算方法，这是本节课的重点。他们需要能够运用除法解决实际问题，这是培养他们的数学思维的重要环节。对于除法的基本概念，我会通过实际的分水果情景来引入，让学生能够直观地理解除法的含义。我会用黑板和粉笔展示一个水果被切成几份的情景，比如将一个苹果切成8份，然后问学生如果要公平地分给3个同学，每个人能分到几份？这样学生就能理解除法是将一个整体分成几份的过程。我会结合实际问题，让学生运用除法解决问题。比如，我会出一个题目：如果一个篮子里有15个苹果，你想要将它们平均分给你的3个朋友，每个人能分到几个苹果？学生可以通过除法来解决这个问题，他们可以将15除以3，得到每个人能分到5个苹果。这样学生就能理解除法在实际生活中的应用。在板书设计上，我会清晰地列出除法的基本概念、除数是一位数的除法运算方法以及除法的应用。这样学生能够在课后复习时一目了然地看到本节课的重点内容。对于作业设计，我会布置一些练习题，让学生巩固本节课所学的内容。比如，让他们计算一些除数是一位数的除法题目，并解释他们的计算过程。同时，我还会鼓励学生在日常生活中运用除法解决问题，比如在分食物、分配物品时运用除法，这样能够提高他们的数学实践能力。在课后反思和拓展延伸环节，我会对教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一步的教学做好准备。同时，我会鼓励学生在日常生活中更多地运用除法，这样能够培养他们的数学思维，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我会使用生动、活泼的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解除法的基本概念时，我会尽量使用简洁明了的语言，让学生能够更好地理解。2.时间分配：我会将时间合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，我会用大约10分钟讲解除法的基本概念，然后用15分钟讲解除数是一位数的除法运算方法，用10分钟进行实际问题的解决。3.课堂提问：我会通过提问的方式，引导学生主动思考和参与课堂。例如，在讲解除数是一位数的除法时，我会问学生：“谁能告诉我，当我们计算12除以3时，我们是怎样做的？”这样能够激发学生的思维，提高他们的理解能力。4.情景导入：我会通过实际的情景导入，让学生能够更好地理解除法的含义。例如，我会用一个分水果的情景来引入除法，让学生能够直观地理解除法是将一个整体分成几份的过程。教案反思：在教案的实施过程中，我发现有几个地方需要改进。我意识到在讲解除法的基本概念时，我需要更加清晰地解释除法的定义，以确保学生能够准确理解。我在讲解除数是一位数的除法运算方法时，发现有些学生对于计算过程还不够熟悉，因此我需要增加一些练习题目，让学生能够更好地掌握这种运算方法。我在实际问题的解决环节，发现有些学生对于如何将除法应用到实际生活中还不够明确，因此我需要给出更多的例子，让学生能够更好地理解除法在实际生活中的运用。通过这次教案的实施，我深刻认识到教学是一个不断改进和反思的过程。我会根据学生的反馈和掌握情况，不断调整和完善我的教学方法和内容，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握除法知识。课后提升：1.请在纸上画出一个水果（如苹果或橙子），然后将其切成几份，试着用除法计算每份的数量。a.24除以4等于多少？b.30除以6等于多少？c.28除以7等于多少？3.结合实际问题，运用除法解决问题。例如：a.如果一个篮子里有20个橘子，你想要将它们平均分给你的4个朋友，每个人能分到几个橘子？b.一块巧克力有36块，你想要将它平均分给你的6个朋友，每个人能分到几块巧克力？答案：1.请根据你画的水果和切分的方式，用除法计算每份的数量，并将结果写在纸上。2.计算结果如下：a.24除以4等于6。b.30除以6等于5。c.28除以7等于4。3.解决问题如下：a.20除以4等于5，所