一年级上册数学 第九单元 9加几（教案）-北京版

一年级上册数学第九单元9加几（教案）北京版一、教学内容这一单元的教学内容主要包括教材的123页至125页，其中涵盖了9加几的计算方法、进位加法的概念以及实际应用等。二、教学目标通过这一单元的学习，我希望学生能够掌握9加几的计算方法，理解进位加法的概念，并能够将所学知识应用到实际问题中。三、教学难点与重点教学难点是学生对于进位加法的理解，以及如何将所学知识应用到实际问题中。教学重点则是学生能够熟练掌握9加几的计算方法。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了教学课件、实物模型、计数棒等教具，以及练习题、计算器等学具。五、教学过程1.实践情景引入：我通过一个实际生活中的例子，比如去超市买水果，让学生观察和思考，如果我有9个苹果，然后我又买了几个苹果，我一共有多少个苹果？2.例题讲解：我通过PPT展示一些9加几的例题，比如9加3，9加5等，然后引导学生一起思考和解答。3.随堂练习：我给出一些9加几的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。4.进位加法的讲解：我通过实物模型和计数棒的演示，解释进位加法的概念，让学生直观地理解。5.应用拓展：我给出一些实际问题，比如我有9个糖果，我朋友给了我几个糖果，我们一共有几个糖果？让学生应用所学知识进行解答。六、板书设计9+几=?进位加法七、作业设计1.完成练习题：我布置了一些9加几的练习题，让学生回家后进行练习。2.应用题：我给出了一些实际问题，让学生回家后和父母一起解答。八、课后反思及拓展延伸通过这一单元的教学，我发现学生们对于9加几的计算方法掌握得比较好，但是对于进位加法的理解还有待提高。在下一节课中，我将继续通过实物模型和计数棒的演示，让学生更加直观地理解进位加法的概念。同时，我也会给出更多的实际问题，让学生能够将所学知识应用到实际生活中。重点和难点解析一、9加几的计算方法对于一年级的学生来说，掌握9加几的计算方法是非常重要的。我通过实践情景引入，让学生们能够直观地理解9加几的概念。例如，我去超市买水果，我有9个苹果，然后我又买了几个苹果，我一共有多少个苹果？学生们可以通过实际的观察和思考，得出答案。然后，我通过PPT展示一些9加几的例题，比如9加3，9加5等，然后引导学生一起思考和解答。在这个过程中，我会强调把9加几转化为加10减去1的计算方法。例如，9加3可以转化为9加10减去1，这样学生们就能够更容易地理解和计算出答案。二、进位加法的理解进位加法是学生们在学习加法时遇到的一个难点。为了让学生更好地理解进位加法的概念，我使用了实物模型和计数棒进行演示。通过直观的展示，学生们能够更好地理解当一个加数大于或等于10时，需要进位的现象。例如，我有9个糖果，然后我朋友给了我5个糖果，我们一共有多少个糖果？通过实物模型的演示，学生们可以看到9个糖果加上5个糖果，一共是14个糖果，其中1个糖果需要进位。这样学生们就能够直观地理解进位加法的概念。三、实际问题的应用学习数学的最终目的是能够将所学知识应用到实际生活中。因此，我在教学中给出了许多实际问题，让学生们能够将所学知识应用到实际情境中。例如，我给出了这样的问题：我有9个糖果，我朋友给了我几个糖果，我们一共有几个糖果？学生们可以通过实际的操作和计算，得出答案。这样的问题不仅能够巩固学生们对9加几的计算方法的掌握，还能够培养他们的逻辑思维能力。总的来说，我认为在教学9加几这一单元时，需要重点关注9加几的计算方法的讲解、进位加法的理解和实际问题的应用。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习以及应用拓展等方式，学生们能够更好地理解和掌握这一单元的知识。同时，我也会根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和策略，确保学生们能够达到教学目标。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化，来吸引学生的注意力。在讲解例题时，我会尽量用夸张或幽默的方式表达，让学生们感到有趣，从而更加积极参与课堂。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生思考和回答问题，以提高他们的参与度。3.课堂提问：我通过提问的方式，激发学生的思维，并检查他们对知识的理解。我会针对不同难度的问题，提问不同水平的学生，以确保每个学生都能参与到课堂中来。4.情景导入：我通过实际生活中的例子，引入本节课的主题，让学生能够直观地理解所学知识。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们更加积极地参与课堂。教案反思：我认识到在教学过程中，需要关注每个学生的学习情况，及时给予他们个性化的指导和支持。我会根据学生的反馈和表现，调整教学方法和策略，以确保每个学生都能达到教学目标。我意识到在布置作业时，需要考虑到学生的实际情况和能力。我会根据学生的水平，合理布置作业，既能够巩固所学知识，又不会给他们带来过大的负担。在本次教学中，我注重了教学技巧和窍门的运用，以提高学生的参与度和理解力。同时，我也对教案进行了深刻的反思，以便在今后的教学中，更好地关注学生的需求，提高教学质量。课后提升9+3=9+5=9+7=9+9=我有9个橘子，我妈妈给了我6个橘子，我们一共有多少个橘子？小明有9个玩具车，他又买了一个玩具车，小明现在有多少个玩具车？8+7=7+8=6+9=9+6=7+9+3=8+94=9+9+1=7+8+2=答案：1.计算题答案：9+3=129+5=149+7=169+9=182.应用题答案：我有9个橘子，我妈妈给了我6个橘子，我们一共有15个橘子。小明有9个玩具车，他又买了一个玩具车，小明现在有10个玩具车。3.进位加法题答案：8+7=157+8=156+9=159+6=154.混合题答案：7+9+