12《清 贫》核心素养分层学习任务单五年级语文下册新课标（部编版）

原创连载，转载出版必究【新课标】五语下核心素养分层学习任务单（含答案）12.清贫一、单元阅读主题：家国情怀二、单元语文要素：通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。三、本课素养目标：文化自信：在学习中感受中国语言文化的魅力，提高文化自信。语言运用：体会方志敏的品质，能说出自己对“清贫”的理解。思维力量：学习用语言、动作、神态刻画人物形象，感受人物的性格品质。审美制造：体会方志敏烈士甘于清贫的贵重品质，感受他坚决的革命志向和崇高的共产主义信仰。教学重点和难点：学习用对话、动作、神态刻画人物形象，感受人物的性格品质。四、本课新课标学习任务单。第一部分积累与运用一（基础性学习单）一．用“√”给加点字选择正确读音。筹集（chóushòu）矜持（jīnqīn）被俘（fúfǔ）企望（qíqǐ）金镯（zuózhuó）汗褂（guáguà）深山坞（wūwù）裤裆（dānɡdǎng）凶狠（èwù）恐吓（xiàhè）铺张（chīchǐ）缝上（féngfèng）二.选择正确的答案。1.下列读音完全正确的一组是(

)。

A.被俘（fǔ）筹集（chóu）矜持（jīn）B.金镯（zhuó）企望（qí）汗褂（guà）C.裤裆（dānɡ）凶狠（è）深山坞（wù）D.铺张（chǐ）恐吓（xià）缝上（féng）2.下面词语中的“舍”与“舍己为公”的“舍”的意思不同的一项是(

)

A.舍近求远B.舍己为人C.四舍五人D.退避三舍3.下列对句子中加点词语解释有误的一项是(

)。

A.我一向是过着朴实的生活,从没有铺张过。(挥霍铺张钱财,过分追求享受)

B.但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天?!

(牙齿冷得受不住)C.矜持不苟,舍己为公,却是每个共产党员具备的美德。(庄重严谨,丝毫也不马虎)D.他用凶狠的眼光盯着我,威吓地吼着。(用威势来恐吓)4.下列句子中与其他三项不同的是（）。

A.但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天！B.但我说出那几件“传世宝”来，叫那些富翁们齿冷三天！

C.但我说出那几件“传世宝”来，不叫那些富翁们齿冷三天！5.文中用大量篇幅来描写国方兵士的言行,目的是(

)

A.用他们的言行反衬出方志敏清贫朴实、矜持不苟、舍己为公的精神

B.突显国民党官兵的凶狠，贪欲。

C.侧面描写,表明国民党官兵的敬业。

6.下面不能用来形容方志敏的一项是(

)

A.两袖清风,一身正气。B.人善被人欺，马善被人骑。

C.非淡泊无以明志，非安静无以致远。D.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。7.下列说法有误的一项是(

)

A.课文以“清贫”为题,正是方志敏同志“两袖清风，一身正气”的人生写照.

B.方志敏口中的“传世宝”是指时表和自来水笔。

C.“清贫”在文中指革命者洁白朴实的生活。D.课文表现了以方志敏为代表的共产党人廉洁奉公的美德。8.下列对课文题目“清贫”的理解正确的有(

)(多选)。

A.作者以“清贫”为题目,写出了自己贫困的缘由是不够勤劳。

B.以“清贫”为题,赞美了共产党人恪守清贫的美德和坚决的革命信念。

C.“清贫”是文章的写作线索。作者开头写矜持不苟、舍己为公是共产党人的美德，然后具体列举了自己关于清贫的事例，最终以谈论作结,阐明“清贫"的含义。

D.以“清贫"为题,说明共产党人参与革命不需要钱财的支持。

9.课文以“清贫”为题,以第一人称叙述了方志敏被俘时的经受,赞扬了他()的品质。(多选)

A.矜持不苟B.刚正不阿C.舍己为公D.勇于开拓其次部分积累与运用二（拓展性学习单）三、品读句子,体会人物形象。

1.下面的句子运用了描写和描写。从这些描写中，可以感受到方志敏.的品质。句①和句②中都连用了两个感叹号,这表达了“我”的心理和兵士的本性。

①“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我的确一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着,淡淡地说。

②“你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!”拿榴弹的兵士坚决不信任。这句话中的“他们”是指,通过对人物的、描写,表现了他们、的丑恶嘴脸。

3.“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我的确一个铜板都没有存,想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着,淡淡地说。

这几句话是对方志敏的和描写。面对敌人的威逼，方志敏毫不行怕,面带“微笑”,“淡淡”地说话,表现了方志敏内心的。4.哪知道从我上身摸到下身,从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔,一个铜板都没有搜出。

(1)运用描写,通过“、”两个词,表现出了国方兵士的。

(2)句中“”“”与前文的“一千或八百大洋”“金镯金戒指”对比,说明白共产党员的、。

四.回顾课文内容,将思维导图补充完整。五、依据提示,填写本课所学的内容。

1.《清贫》一文的作者是_________以第_____人称叙述了他被俘时被两个国民党兵士_____、._____的经受,表达了他对“_____”的理解,呈现出了方志敏____________、___________的革命精神。2.方志敏的“传世宝”指的是___________________________________。这些“传世宝”体现了______________________________。

六.假如方志敏能走出课本，来到你的身边，你最想和他聊什么?请完成下列谈天记录卡。

人物:方志敏、我

话题:__________________________________________________________________________。

感悟:__________________________________________________________________________.._____________________________________________________________.

第三部分阅读与鉴赏（拓展性学习单）七、阅读《清贫》课文片段，完成练习：是不是还要问问我家里有没有一些财产?

请等一下，让我想一想,啊，记起来了,有的有的,但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着一怕国军进攻时，被人抢了去,预备今年暑天拿出来再穿;那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天?!

清贫,洁白朴实的生活,正是我们革命者能够战胜很多困难的地方!

1.写出下列词语的近义词。洁白一()

齿冷一()2.方志敏的“传世宝”是指

几套旧的汗褂裤与几双缝上底的线袜。

3.为什么说“我”说出那几件“传世宝”来会叫富翁们齿冷三天”?选段的开头与结尾做到了

，强调了

是共产党的美德,给人留下深刻的印象。

4.联系全文,对选段最终一个自然段理解不正确的一项是(

)

A.“清贫”指不追求物质享受，“洁白”指品质纯洁,“朴实”指生活节俭。

B.总结全文，点明清贫、朴实是革命者战胜困难的力气源泉,表明白方志敏的心迹。

C.再一次强调共产党员格外贫困。

5.选段的开头与结尾做到了，强调了

是共产党的美德,给人留下深刻的印象。

参考答案一、chóujīnfúqǐzhuóguàwùdānɡèhèchǐféng二、1.C2.D3.B4.C5.A6.B7.B8.BC9.AC三、

1.语言描写神态描写临危不惧、清贫朴实无比蔑视敌人装腔作势、贪欲、凶狠。

2.两个国方兵士动作、神态凶残、蛮横

3.语言神态从容淡定4.(1)动作摸、捏贪欲与腐败。

(2)“一只时表”“一支自来水笔”清贫、朴实。四、五、1.方志敏一搜身、逼问清贫舍己为公甘于清贫2.几套旧的汗褂裤、几双缝上底的线袜共产党员的清贫、朴