《天气与我们的生活》教学设计

《天气与我们的生活》教学设计一、教学准备1、教材分析本部分内容是北京课改版（2005）五年级上册第五单元天气中的扩展认识板块。这个板块通过对天气预报、天气与动植物以及天气与我们生活的阐述，加深学生对天气这一概念全方位的理解，让学生了解天气不仅仅是一种自然现象，还与我们的生活息息相关，同时对动植物也有着重要影响。2、课标要求符合小学科学课程标准中对自然现象的探究要求，让学生能够理解自然现象与生物和人类生活之间的相互关系，提高学生对自然环境的认知能力和保护意识。3、学生分析五年级的学生已经对天气有了一些基本的认识，比如晴天、雨天、阴天等简单的天气类型。他们对周围的动植物也比较熟悉，有一定的生活经验。这个年龄段的孩子好奇心强，对与生活相关的科学知识比较感兴趣。他们具备一定的观察能力，但在深入探究天气与动植物和人类生活之间的内在联系方面，还需要引导。从学习能力上看，他们已经能够独立思考问题，但在归纳总结方面可能还需要加强训练。在兴趣爱好方面，很多孩子喜欢户外活动，这也为他们理解天气与生活的关系提供了很好的切入口。4、教法与学法教法：采用讲授法来讲解基本概念，如天气预报中的一些专业术语；运用讨论法让学生讨论天气对动植物和人类生活的影响；通过实例展示法，用实际生活中的例子加深学生的理解。学法：引导学生进行自主探究学习，通过观察生活中的天气现象和动植物的反应来获取知识；鼓励学生合作学习，在讨论环节中互相交流想法。5、教学工具与资源多媒体设备、与天气相关的视频资料、课本、准备一些动植物在不同天气下状态的卡片。二、教学目标1、知识与技能学生能够说出天气预报中的主要信息，如温度、天气状况、风向等。了解不同天气对动植物生长、行为的影响，至少能举例说明三种动植物在不同天气下的不同表现。明白天气对人类生活的各个方面（如出行、穿着、活动安排等）产生的影响。2、过程与方法通过观看天气预报视频并进行分析，学会提取有用的天气信息。在讨论天气对动植物和人类生活影响的过程中，培养学生的逻辑思维和语言表达能力。通过对生活实例的观察和总结，提高学生归纳分析问题的能力。3、情感态度与价值观激发学生对天气现象的好奇心和探究欲，培养学生热爱自然、观察自然的习惯。让学生意识到天气与我们的生活紧密相连，从而提高保护环境、维护生态平衡的意识。4、教学重点理解不同天气对动植物和人类生活的影响。5、教学难点深入探究天气与动植物、人类生活之间的内在联系，并能够准确清晰地表达出来。6、课时安排：1课时三、教学流程1、导入（5分钟）同学们，我给你们讲个真实的事儿。有一次我计划周末去爬山，出发前我看了天气预报说是个大晴天，温度也挺适宜的。我就开开心心地穿上了短袖短裤，背了个小背包就出发了。结果刚到山脚下，天气突然就变了，乌云密布，接着就下起了雨。我当时那个狼狈啊，又没带伞，山上也没地方躲雨，差点就被淋成落汤鸡了。你们看，这天气预报没看准，或者没理解透，就给我带来这么大的麻烦。今天咱们就来好好研究一下天气预报，还有天气和动植物以及我们生活的关系。然后播放一段简短的有趣天气预报视频片段，视频里有各种天气符号和主持人的解说。2、新授（20分钟）天气预报信息（7分钟）让学生再次观看刚才的天气预报视频，然后提问：同学们，你们从这个天气预报里都看到了哪些信息啊？引导学生回答温度、天气状况（如晴、雨、多云等）、风向、风力等信息。拿出一张简单的天气预报图（可以是课本上的或者自己制作的简单示例），给学生详细讲解每个部分的含义，比如温度的表示方法，不同天气符号代表的天气等。天气与动植物（7分钟）展示一些动植物在不同天气下状态的卡片，比如向日葵在晴天时朝向太阳，而在阴雨天时花朵会闭合；燕子低飞预示着即将下雨等。把学生分成小组进行讨论，讨论问题是：你们还知道哪些动植物在不同天气下有不同的表现呢？每个小组至少要说出三种。讨论结束后，每个小组派一名代表发言。老师根据学生的回答进行补充和总结，讲解天气影响动植物的原因，比如温度、湿度、光照等因素对动植物生长和行为的影响。天气与人类生活（6分钟）提问：除了像老师刚才讲的爬山遇到下雨这种情况，你们还能想到天气对我们生活的哪些方面有影响呢？引导学生从出行、穿着、活动安排、心情等方面进行思考。举一些生活中的例子，比如下雨天道路湿滑会影响交通，下雪天很冷我们要穿厚衣服等。让学生进行补充，然后总结天气与人类生活的紧密联系。3、巩固（10分钟）给学生发放一张简单的练习题纸，上面有一些关于天气预报和天气影响的问题。比如：今天的天气预报说温度是2025度，天气晴朗，南风34级。如果你要去公园玩耍，你会做哪些准备？再比如：观察下面这些动植物的行为，判断可能是什么样的天气即将到来。（给出一些动植物行为的描述，让学生判断天气）让学生独立完成练习题，然后同桌之间互相交换检查答案。老师在教室里巡视，及时解答学生的疑问。4、总结（3分钟）同学们，今天我们一起学习了天气预报中的重要信息，还探讨了天气对动植物和我们人类生活的影响。就像老师开头讲的那个爬山的经历一样，天气的变化会给我们带来很多意想不到的情况。所以我们要学会关注天气预报，也要了解天气和其他事物之间的关系。这样我们就能更好地安排我们的生活，也能更好地保护动植物，维护我们的生态环境啦。5、作业布置（2分钟）让学生回家后观察一种动植物，记录下在不同天气下它的状态，持续观察三天，并写一篇简单的观察日记。让学生观看第二天的天气预报，根据天气预报为全家人制定第二天的出行计划，包括穿着、携带物品等内容。四、教学评价1、形成性评价在课堂提问环节，观察学生的回答情况，及时给予肯定和鼓励，对于回答不准确的地方进行引导和纠正。在小组讨论环节，观察每个学生的参与度，是否积极发表自己的