第六单元写话：伟人的故事（技法+范文+素材）-2023-2024学年二年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

写话：伟人的故事1.本单元课文是围绕“伟人”这个专题进行支配的，学习伟人的优秀品质，传承他们的革命传统。2.听懂故事内容，记住故事的主要情节。3.会叙述名人伟人的故事的主要内容，声音洪亮。4.有当众讲故事的士气和信念。题目：爸爸哪儿去了1.审清题材:本单元围绕“伟人”的主题编排了四篇课文，呈现了伟人的革命精神和贵重品质，会依据词语提示讲故事……（叙述伟人的故事）2.审清内容:会依据词语提示，叙述毛主席在八角楼上的故事，叙述的是朱德和战士们一起挑粮的故事，叙述周总理和傣族人民一起过泼水节的故事，叙述刘胡兰在敌人面前绝不屈服的故事，叙述大禹治水的故事……◎以读为主线，通过读扫清语言障碍，再精读，借助关键词句，理解故事内容，再抓住关键词句，叙述伟人的故事。◎认真听，知道别人讲的故事内容◎有士气，大胆、声音洪亮的讲故事。3.审清重点:能认真倾听故事，听明白故事内容；会讲故事，做到声音洪亮。【拟题思路】本次写话是内容是叙述伟人的故事，可以直接用伟人的名字做题目，可以伟人的感人事例命题。如：◎为中华崛起而读书◎孙中山◎好学的陈毅【写作思路】一、选故事。伟人的故事语言平实，情节生动，除了《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》和《刘胡兰》的故事，还有很多动人的伟人故事深受人们的宠爱，想一想，众多的故事种你感受最深的是哪一个呢？我们中华上下五千年里,有许很多多的“伟人”,他们的那种“惊天地,泣鬼神”的精神值得我们学习。你读过下面这些伟人的故事吗？韩非子汉武帝孙中山周恩来毛泽东陈毅鲁迅古今中外还有很多宏大的人，他们有深邃的思想，博大的情怀和远大的目光……他们的故事陶治了人们的思想，启迪了人们的思想。在众多的伟人故事中选择你感受最深的一位伟人的故事来讲。二、记故事运用学过的方法记伟人的故事：①梳理主要情节。②抓住人物线索。③借助图片。④将故事内容梳理清楚，再把故事中好玩的部分多读几遍，在脑海中留下深刻的印象。三、回顾讲故事的方法1.跟着课文学方法。【课文再现】朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还经常整夜整夜地争辩怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上“朱德的扁担”五个字。【方法指导】上面这段话是《朱德的扁担》这课中的第三自然段。这段话一共有五句，第一、二句话中的两个“一块儿”表现了朱德同志与战士们同甘共苦的精神。第三句话写朱德作为领袖，晚上工作那么忙，那么辛苦，白天却还要翻山越岭去挑粮。第四句话中“心疼”一词饱含了战士们对领袖的关怀和疼惜。第五句话中“朱德的扁担”五个字，表明白朱德挑粮的决心。由于朱德以身作则、不畏困难、和战士同甘共苦，所以大家更加敬重朱德同志了。2.变换角色，适当加上动作、表情。借助描写环境、人物、神态的词句，想象画面，叙述《毛主席在八角楼上》的故事。怀着崇敬、鄙视、爱戴的心情，叙述《朱德的扁担》的故事。怀着崇敬、爱戴、喜悦的心情，叙述周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。怀着对敌人的仇恨，对刘胡兰鄙视、爱戴的心情，叙述《刘胡兰》的故事。3.增加合理的情节，丰富故事的细节。要适当添加人物对话，丰富故事情节。人物的动作是怎样的要讲清楚，这也是细节。4.适合开放想象，进行制造性地复述的地方：①在故事比较简略的地方开放追问和想象。②在描述人物的想法时，可以试着把它变成内心独白的语言。③在介绍人物形象时，可以细致描绘人物的外形、动作等。④在情节比较紧急或轻松时，可以配上相应的动作和表情。四、试讲故事要求时间把握在三分钟左右。要求时间把握在三分钟左右。请组员作出评价。选出一位同学，预备在全班做呈现。四、完整、有序说故事。1.讲自己敬重的伟人的故事。2讲敬重这位伟人的缘由。3.讲这位伟人的事迹给自己的启迪与教育。故事示例周恩来五岁的时候，就开头学写毛笔字。他给自己立了一条法规：每天完成功课后，还要练习写一百个毛笔字。有一次，他和蒋妈妈去串亲戚。回来时，天色已经很晚了。好心的蒋妈妈催恩来快睡。当恩来走到床前时，突然大叫起来：“呀，我的大字还没有写呢！”说着便又回到书桌跟前。蒋妈妈见了，忙上前说：“算了吧，今日不写，明天写二百个不就补上了吗？”“不行！”小恩来用恳求的目光望着蒋妈妈说：“不，今日的事情今日做，明天还有明天的事！”恩来说完，便坐在书桌前认真地写了起来。三、认真倾听，充分了解故事内容。听故事的同学要竖起小耳朵认真听。本次口语交际，你不但要做讲故事的人，而且要做听众，听别人讲故事。作为听众，你要认真听，知道别人讲的是哪一位伟人的故事，从中受到启发和教育。假如你听完后，能够做到用自己的语言把同学讲的故事复述出来，那么你就是位称职的听众了。四、评价。自我评价：有没有制造性叙述，在哪里做了细节的丰富。相互评价：表达是否生动，是不是吸引人。让同学当小评委，对讲故事的同学做出评价。评价1：他讲故事的时候声音很洪亮，我们都能听得特殊清楚。评价2：他是否把故事讲得很具体。总结：对，讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。评出最佳“讲故事大王”。总结：同学们各个都是优秀的小演员。这节课我们叙述了伟人的故事，学习了伟人的优秀品质。我们肯定要传承他们的革命传统，努力学习，做一个对社会有用的人。老师信任大家，肯定学会如何听故事、讲故事了！期望你们成为擅长倾听，乐于交际的有心人。怎样才能把这个故事讲得生动、形象呢？《八角楼上》是怎样把故事写得生动形象的呢？他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加光明了。凝视着这星星之火，毛主席在深思，连毯子滑落下来也没有察觉到。（动作神态描写）《朱德的扁担》是怎样把故事写得生动形象的呢？他穿着草鞋、戴着斗笠、挑起满满的一担粮食、跟大家一块儿爬山，晚上，还要整夜整夜地争辩怎样跟敌人打仗。（外貌、动作描写）《难忘的泼水节》是怎样把故事写得生动形象的呢？为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。（环境描写、比方）《刘胡兰》是怎样把故事写得生动形象的呢？敌人指着血淋淋的铡刀说：“不说，铡死你！”刘胡兰挺起胸膛说：“要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！”（语言描写）五、列提纲。习作提纲要求1.选择哪一位伟人的，什么故事。2.故事的起因是什么?3.故事的经过是怎样的？4.故事的结局是怎样的？六、会练笔，会表达。方法引路把故事内容讲清楚，还要补充人物的动作、神态、对话等，让故事变得生动、好玩。认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。杰作阅读示例：孙中山12岁的孙中山，跟着妈妈，第一次乘船漂洋过海，到了檀香山生活。在檀香山当时住着有当地的土著人和移居来的白人、黑人，语言和对话也是五花八门，有华语、英语，还有听不懂的当地人所讲地方语，孙中山从没有拘束感，他求知好学，努力的学习语言和别人交往，在和别人的接触交谈中接受新事物、新学问。孙先生从小就很懂事，像全部穷孩子一样，自懂事起就开头分担家务劳动，他为了能帮家管好店里的事务，勤苦好学，竟然学会了珠算和记帐的方法，也写得一手好字。当他的哥哥孙眉见他小小年纪就学会记帐就鼓舞他做生意时，但他却缠住孙眉说要去读书而不想做生意，哥哥惊异地询问缘由，孙中山坚决地说“我要读书，救国救民！”从今以后，孙中山就向目标前进，奋勉图强，成为了中国民主革命的宏大先行者。我的构思伟人：故事的起因：故事的经过：故事的结局：七、会共享，会修改。写话完成了，读给大家听？借助评改找到自己写话中的不足，并进行修改。修改的标准：没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词精确     生动，意思表达清楚明确。文章结构清楚，详略得当，重点突出。语言生动有共性，恰当使用修辞手法。符合本次写话要求：叙述伟人的故事。故事情节完整，好玩味。故事叙述生动形象。示例：下面是评改前的写话，读一读，看看有什么问题吗？在抗日战斗时期，生活在白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护八路军，奶奶英勇地牺牲了。嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员。在一次战斗中，小兵张嘎的精彩表现和面对敌人坚贞不屈的高尚品质感动了千家万户。诊断：张嘎怎样精彩的完成任务没有写出来。下面这是修改后的写话，和上面的写话对比一下，说说为什么这样修改。在抗日战斗时期，生活在白洋淀的小男孩张嘎与唯一的亲人奶奶相依为命。为了掩护八路军，奶奶英勇地牺牲了。嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员。在一次战斗中，被敌人抓捕。当敌人拷问时，他宁死不屈，表现得格外英勇。最终张嘎八路军与里应外合，歼灭了敌人。小兵张嘎的精彩表现和面对敌人坚贞不屈的高尚品质感动了千家万户。解析：用“历经艰辛”“宁死不屈”坚贞不屈”等词，生动描述了张嘎聪慧、机灵、英勇，坚强不屈的英雄形象。【佳作一】范文呈现朱德挑水公鸡刚叫过头遍，朱德的母亲就开头了一天的繁忙劳动。一天，她拿着扁担和水桶要去挑水，发觉昨晚空空的水缸已经装满了水。“这是谁挑的呢？”母亲自言自语地说。其次天，第三天……每天早晨水缸都是满满的。这天，鸡没叫，母亲就起来了。她轻轻地推开房门，只见朦朦胧胧的夜色中，有一个身影正提着水桶吃力地往水缸里倒水。母亲赶忙走过去一看，原来是自己的儿子朱德。母亲摸着朱德稚(zhì)嫩的肩膀，一阵心酸。“妈妈，您放心吧，我能干！”说着，朱德又挑起水桶，走出了厨房。望着这懂事的孩子的背影，母亲心里想：“小小年纪能这样爱护长辈，真是个懂事的好孩子呀！”名师点评交代了故事发生的时间、人物。设置悬念，吸引读者。揭开谜底，赞扬了朱德懂事和能干。结尾总结全文，点名中心。整体赏析朱德每天早晨在母亲起床前把水缸装满水，母亲发觉后夸奖朱德是个懂事的好孩子。【佳作二】范文呈现陈毅陈毅小时候格外宠爱读书。有一次，他正在看书时，妈妈端来一盘饼和一碗芝麻酱，叫他蘸着吃。陈毅的书桌上有一个大墨盒，由于每天都要用，所以墨盒经常是开着的。陈毅一边看书，一边吃饼，不知不觉中，竟把饼蘸到墨盒里，一口一口吃得还挺香的。妈妈走进屋里，看到他满嘴都是墨，吃惊地叫起来：“你再吃什么？”这时，陈毅才发觉自己蘸的不是芝麻酱，而是墨水。妈妈一边责怪他，一边心疼得拉他去漱口。陈毅笑着说：“没关系！吃点墨水好啊！我肚子里的‘墨水’还太少了呢！”名师点评开头点题，吸引读者。“把饼蘸到墨盒里”生动好玩，突出了陈毅的认真致志。语言幽默，更增加了文章的趣味性。整体赏析本文用简短流畅，生动幽默的语言，表达了对陈毅宠爱读书的赞美之情，特殊“不是……而是……”关联词语的运用，更突出了语言幽默风趣。【佳作三】范文呈现鲁迅有一天，鲁迅穿着一件破旧的衣服上理发院去理发。理发师见他穿着很任凭，而且看起来很肮脏，觉得他好像是个乞丐，就随任凭便地给他剪了头发。理了发后，鲁迅从口袋里胡乱抓了一把钱交给理发师，便头也不回地走了。理发师认真一数，发觉他多给了好多钱，简直乐开了怀。一个多月后，鲁迅又来理发了。理发师认出他就是上回多给了钱的顾客，因此对他格外客气，很当心地给他理发，还始终问他的意见，直到鲁迅感到满足为止。谁知道付钱时，鲁迅却很认真地把钱数了又数，一个铜板也不多给。理发师觉得很惊异，便问他为什么。鲁迅笑着说：“先生，上回你胡乱地给我剪头发，我就胡乱地付钱给你。这次你很认真地给我剪，所以我就很认真地付钱给你！”理发师听了觉得很惭愧，赶忙向鲁迅赔礼。名师点评交代了事情的起因。“随任凭便地给他剪了头发”鲁迅却多给钱，这是为什么呢？更吸引读者阅读。跟第一次理发形成了猛烈的对比。语言幽默风趣，想象很丰富。用简短的语言刻画出一个布满才智的鲁迅。整体赏析叙述者观看认真，情感细膩，故事中的语言生活气息很浓，对人物语言、动作的描述让故事更生动，尤其是结尾的幽默风趣的语言描写，鲁迅的形象肯定会让读者留下深刻的印象。病文呈现升格作文少年毛泽东毛泽东少年时代和同伴放牛时，经常在山坡上玩耍。一玩起来往往就误了放牛。（放牛时可能消灭的问题，应当讲出来）怎样才能既保证放好牛，又让大家玩得痛快？毛泽东把同伴们组织起来分成三班：一班看牛，不让它们吃了庄稼；一班割草；一班去采野果子。每天轮班，今日看牛的，明天割草，后天去采野果子。（应当先和大家商量 ，然后再分工合作）这样，各人都有自己的工作。快到晌午的时候，大家都回到了原来聚会的地方。这时候，毛泽东就把草和果子拿来，合理地分给每个人。（放牛的让牛吃饱了吗？割草的孩子们结果如何？采野果子的孩子们结果如何？这些都应当写出来，更能突出毛泽东的才智。）有时不够分了，他就少分一点。（有剩余的状况怎么分呢？）和毛泽东一起，不仅能放好牛，而且玩得痛快，因此，小伙伴都乐意同毛泽东一起放牛，称他为“牛司令”。少年毛泽东毛泽东少年时代和同伴放牛时，经常在山坡上玩耍。一玩起来往往就误了放牛，要么是到了时间牛还没有吃饱，要么是牛跑到人家的田里去啃庄稼。（设置悬念，吸引读者）怎样才能既保证放好牛，又让大家玩得痛快？毛泽东和大家商量 了一个方法。他把同伴们组织起来分成三班：一班看牛，不让它们吃了庄稼；一班割草；一班去采野果子。每天轮班，今日看牛的，明天割草，后天去采野果子。这样，各人都有自己的工作。（分工合作，突显了毛泽东的睿智和领导力量）快到晌午的时候，大家都回到了原来聚会的地方。看牛的孩子们，让牛吃得滚圆滚圆的；割草的孩子们，都装满了一大篓子；采野果子的孩子们，从山里带回来大堆大堆美味的野果……这时候，毛泽东就把草和果子拿来，合理地分给每个人。（充分体现了团结合作的好处。）有时不够分了，他就少分一点。而有剩余的草，他就用绳拴起吊在树枝上，谁能跳起来抓着就归谁。（对合理安排的进一步说明，更突出了毛泽东的聪慧、睿智）和毛泽东一起，不仅能放好牛，而且玩得痛快，因此，小伙伴都乐意同毛泽东一起放牛，称他为“牛司令”。（总结全文，点明中心，表达了对毛泽东的崇敬、爱戴之情。）整体赏析修改后的写话，比原文更合情合理，写出了一个聪慧、才智、有领导力量的毛泽东。文章取材于生活，字里行间布满了对毛泽东的宠爱和鄙视。这样的构思，肯定会让读者留下深刻的印象。【好词】◆描写环境的词语风和日丽大雪纷飞草长莺飞水天一色乌云密布晴空如洗风平浪静繁花似锦微风缓缓春暖花开◆描写坚持的词语矢志不移坚韧不拔锲而不舍铁杵成针千锤百炼水滴石穿坚持不懈百折不挠孜孜以求持之以恒【佳句】◆他们走进孙中山的宿舍，观察桌子上摆满了新书。大家一算，买这些书或许需要30英镑。他们觉得很惊异，问孙中山：“你连吃饭的钱都不够，还有钱买书？”“这是用你们送给我的钱买的，我还剩下10英镑呢！”◆玄奖是唐代一位高僧，为了求取佛经原文，玄奘从贞观三年八月离开长安，万里跋涉，西行取经，最终到达印度，历时十七年，著有《大唐西域记》，为佛教和人类进步、世界文明作出了宏大的贡献。◆民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河裂开，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了傲慢自满的心情。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，最终练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中。【妙段】◆雷锋在不满七岁时就成了孤儿。本家的六叔奶奶收养了他。他为了挂念六叔奶奶家，经常去上山砍柴，可是，当地的柴山都被有钱人家霸占了，不许穷人去砍雷锋有一天到蛇形山砍柴，被徐家地主婆观察了，这个地主婆指着雷锋破口大骂并抢走了柴刀，雷锋哭喊着要夺回砍柴刀.那地主婆竟举起刀在雷锋的左手背上边连砍三刀，鲜血顺着手指滴落在山路上......赏析：运用对比的手法写出了雷锋的和善、乐于助人和地主的凶狠。◆毛泽东在外婆家住的时候，他的八舅开了一个家馆教孩子们读书。4岁的毛泽东跟着去当”旁听生“。几个弟兄背书的时候，由于他们平常贪玩，一个个都憋得满头大汗，脸涨得通红，谁也背不下来。这时候，小小的毛泽东站起来，说：“八舅，让我背吧！”八舅惊异地说：“你能背吗？”“我能背下来，不信，你听！毛泽东从容地背起来：“赵钱孙李，周武郑王……”一气背了下来，一个字不错。外婆听说这件事以后，兴奋地说：“毛泽东真是聪慧，怕是天上的文曲星下了凡！”赏析：运用对比的手法，写出了毛泽东的聪慧，给人留下深刻的印象。◆邻居一向瞧不起比他们家穷的人，就恶毒地挖苦说：“既然穷得买不起蜡烛，还读什么书呢!”匡衡听后格外生气，不过他更下定决心，肯定要把书读好。匡衡回到家中，静静地在墙上凿了个小洞，邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。匡衡读完这些书，深感自己所把握的学问是远远不够的，他想连续看多一些书的愿望更加迫切了。四周有个大户人家，有很多藏书。一天，匡衡卷着铺盖消灭在大户人家门前。他对仆人说：“请您收留我，我给您家里白干活不酬劳。只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。”仆人被他的精神所感动，答应了他借书的要求。匡衡就是这样勤奋学习的，后来他做了汉元帝的丞相，成为西汉时期出名的学者。赏析：生动形象的语言、动作描写，让勤奋好学的孩子形象跃然纸上。【佳作】佳作一小英雄雨来抗日战斗时期，晋察冀边区的北部有一个小村庄叫芦花村，12岁的雨来就住在这个小村子。雨来宠爱游泳，他的游泳本事可高了。后来雨来上了夜校，在夜校里他知道了“我是中国人，我爱自己的祖国。”鬼子又开头扫荡，一天雨来趴在炕上念识字课本，突然听到街上咕咚咕咚有人跑，雨来把书塞在怀里往外跑，他刚迈出门槛，却进来一个人.他抬头一看，是李大叔，随后听见鬼子呜哩哇啦地叫。李大叔忙把缸搬开，躲进洞里，小雨来赶忙把缸搬回原处，雨来刚到堂屋，鬼子就闯进来了。雨来为了掩护李大叔被敌人抓住，他在敌人严刑拷打下坚强不屈，没有说出李大叔的藏身之处，把敌人气得暴跳起来，嗷嗷地叫拉出去枪毙。这时河边响起几声枪响，乡亲们都以为雨来被敌人杀害了，都留下了难过的眼泪。敌人走后，乡亲们来到河边查找雨来，雨来的伴侣铁头等几人都哭了，老人们都说:“有志不在年高。”铁头说，我们沿着河沿往下找雨来的户体吧!就在这时突然水面上露出一个小脑袋，向岸上说道，“鬼子走了吗?”大家兴奋的叫起来“雨来没有死。原来枪响以前，小英雄雨来趁鬼子不防备一头扎进河里，从河底游到远处。佳作二爱迪生孵小鸡1847年，爱迪生降生在美国俄亥俄州米兰市的一个商人家庭里。很小的时候，爱迪生就显露出了极强的古怪   心，只要看到不明白的事情，他就抓住大人的衣角儿问个不停，非要问出个子丑寅卯来。一天，他指着正在孵蛋的母鸡问妈妈：“母鸡把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”妈妈说：“哦，那是在孵小鸡呢！”下午，爱迪生突然不见了，家里人急得四处查找，最终在鸡窝里找到了他。原来，他正蹲在鸡窝里，屁股下放了好多鸡蛋孵小鸡呢！父母看了以后，哭笑不得，只好把他拉出来，又是给他洗脸，又是给他洗衣服。还有一次，他观察鸟儿在天空中自由飞行，就想：既然鸟能飞，人为什么不能飞呢？于是，他找来一种药粉给小伙伴吃，为了让小伙伴飞上天空去。结果，小伙伴差点儿丧命，爱迪生也被父亲狠揍了一顿。佳作三聪慧的毛泽东毛泽东从小就聪慧，人们都夸他长大了肯定有出息，是个天才。那是毛泽东4岁的时候。过年了，外婆给他穿了一身新衣服，头上戴着一顶红风帽，和小伴侣们一起玩耍。有一个白胡子老头，宠爱跟孩子们逗着玩。他有意板着脸，翘起白胡子，恐吓小孩子们，说：“不许你们在这儿玩，我要割掉你们的耳朵。小伴侣们一听，都吓得跑掉了，只有毛泽东站在那儿不动。白胡子老头就问他：”你为什么不跑呢？你不怕我割耳朵？“毛泽东一点都不行怕他，反而问道：”老阿公！你为什么要割我的耳朵呢？“白胡子老头觉得这个孩子挺有意思，一本正经地说：”我要割下你的耳朵做下酒菜！“毛泽东一点也不行怕，也一本正经地说：”一个人做事要讲道理。老阿公，你讲不讲道理？你假如有道理，我的耳朵就给你吃；你要是没道理，我就扯掉你的胡子。“石三伢子边说边笑咪咪地望着白胡子老头，还把红风帽子的扣解开，把耳朵露在外面。白胡子老头大吃一惊，心想：一个4岁的孩子就有这样的胆识和聪慧，真是少见。1.认真看图，回忆“大禹治水”的故事，然后给下面的句子排排序。正确的序号是：①大禹治水三过家门而不入。②洪水退了，百姓安居乐业。③洪水灾难严峻，人们生活苦痛。④父亲治水失败，继承父业。⑤改堵为疏，不辞劳苦。2.读《人民的勤务员》把故事提纲补充完整。从一九六一年开头，雷锋经常应邀去外地作报告，他出差机会多了，为人民服务的机会就多了，人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发觉一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国”。五月的一天，雷锋冒雨要去沈阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几个馒头就披上雨衣上路了，路上，观察一位妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩也正困难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一起来到车站，上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上，雷锋估量她早上也没吃饭，就把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋又始终把她们送到家里。那位妇女感谢地说：“同志，我可怎么感谢你呀！“过年的时候，战友们开心地在一起搞些各种文娱活动。雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球，就想到每逢年节，服务和运输部门是最忙的时候，这些地方是多么需要人帮忙啊。他放下球拍，叫上同班的几个同志，一起请假后直奔四周的瓢儿屯车站，这个帮着打扫候车室，那个给旅客倒水，雷锋把全班都带动起来了。雷锋就是选择永不停息地，全心全意地为人民做好事，难怪人们一见到为人民做好事的人就想起雷锋。开头雷锋做了很多好事。中间①②结尾辛勤培育下一代健壮成长。3.把下面的故事补充完整。毛泽东6岁就开头跟着大人干活。他常和几个小伙伴去放牛。小孩子贪玩，玩兴奋了，就忘牛，不是让牛吃了人家的禾苗，就是牛吃不饱。4.我会阅读归纳故事主要情节。雷锋把自己的藏书拿出来供大家学习，被人们称为“小小的雷锋图书馆“。他挂念同志学习学问，同班战友乔安山文化程度低，雷锋就手把手地教他认字，学算术。同班战友小周父亲得了重病雷锋知道后以小周的名义给家里写了信又寄去10元钱。战友小韩在夜里的出车中棉裤被硫酸水烧了几个洞，雷锋值班回来发觉后，把自己的帽子拆下来一针一针地为小韩补好裤子，轻轻地盖在他身上。知道这个状况的乔安山说：“为了给你补裤子，雷锋半宿都没睡！”这段话叙述了、、、四件事。5.写话练习。认真回忆你听过或者读过的伟人故事，然后再适当的增加一些过渡性和修辞性的语句，把你最宠爱的好玩的伟人故事讲给大家听。