第三单元 汉字文化（课内阅读）-2022-2023学年五年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

2022-2023学年五班级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第三单元汉字文化（课内阅读）❆单元主题概述❆单元概述本单元是综合性学习单元，是本套教材继中班级在单元内支配“综合性学习”栏目之后，第一次设置单元整组的综合性学习内容。这种单元自成体系，以活动贯穿始终，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。这样编排，一方面考虑到同学经过前几年的学习，已经具备了肯定的综合运用语文力量的基础，可以开展历时较长、任务较多的语文学习活动；另一方面期望通过单元整组的综合性学习内容，进一步拓宽同学的学习空间，增加同学语文实践的机会，调动和挖掘同学语文学习的主动性，通过具体的情境任务，让他们在课堂学习与课外实践活动中学语文、用语文，全面提升语文素养。语文要素及其解读本单元综合性学习围绕“游览汉字王国”这个主题编排。汉字是中华文化的珍宝，书写了中华民族的历史。五班级的同学已经生疏近三千个汉字，对汉字有了丰富的感性生疏。在此基础上，开展以汉字为主题的综合性学习，有助于增进同学对汉字的了解，进一步培育同学学习汉字的爱好，增加同学对汉字的感情，让同学树立规范使用国家通用语言文字的意识。围绕单元主题，教材支配了“前言”和两个活动板块“汉字真好玩”“我爱你，汉字”。“前言”从汉字与生活的关系、汉字悠久的历史、汉字的使用者之多和文化影响之大、汉字书法艺术等方面，对汉字作了简介，并布置了本单元主要的活动任务。两个活动板块亲密关联，前后相续，前一个板块是基础，后一个板块是提升。每个活动板块包含“活动建议”和“阅读材料”两项内容。“活动建议”提示了具体的活动任务，包括活动内容和方式，意在通过任务驱动的方式，带动整个单元的学习。“阅读材料”围绕活动主题从多个角度编排了文章、谜语、书法作品等，挂念我们进一步了解汉字，打开活动的思路，顺当完成活动任务。✪核心素养阅读训练✪一、（2022·单元测试）课内阅读。阅读正文阅读提示小篆是从战国时期的秦国文字进展而来，秦朝统一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细全都，象形意味不明显。今日的书法作品特殊是印章中仍旧较多地使用这种字体。隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已完全消逝，笔画简化，书写便利，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字进展史上古今文字的分水岭。选自《游览汉字王国》，主要写了我们平常读书、看报都离不开汉字，它经受了漫长的演化过程，对世界文字产生了重要影响。1.我国最早统一的文字是。隶书的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.汉字进展史上古今文字的分水岭是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.从汉字的演化表中可以看出，汉字的演化趋势是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二、（2022·单元测试）阅读下文，回答问题。阅读正文阅读提示金文是铸刻在铜器上的文字，又称为铜器铭文，主要在商周时期使用。字形线条粗（状

壮），早期部分字形象形性还很明显，西周晚期之后，字形渐渐规整和美观。有些字形繁简差别很大，如“车”字早期一般看上去很繁琐，中晚期与今日的繁体字“車”差别不大。小篆是从战国时期的秦国文字进展而来，秦朝统六国后得到推（形

行），成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细一（至

致），象形意味不明显。今日的书法作品特殊是印章中仍旧较多地使用这种字体。隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已完全消逝，笔画简化，书写便利，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字进展史上古今文字的分水岭。魏晋以后有了楷书。“楷”是法规、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。南北朝之后，楷书成为占统治地位的字体，始终通行至今。选自《游览汉字王国》，主要写了我们平常读书、看报都离不开汉字，它经受了漫长的演化过程，对世界文字产生了重要影响。1.画去括号里不正确的字。2.选文主要介绍了_____、_____、_____、_____四种字体的演化过程。3.＿＿＿＿＿_____是汉字进展史上古今文字的分水岭。4.读了选文，你的感受是什么？三、（2022·单元测试）课内阅读。阅读正文阅读提示甲骨文的发觉十九世纪七八十年月，河南安阳小屯村的村民在田间劳作时，经常发觉一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为龙骨。他们不知道这是古代的遗物，将较大的龙骨卖给了药铺，将小的龙骨丢弃了。药铺将龙骨碾成粉末，用作治疗创伤的药材。龙骨上的刻痕因无人知道是极有价值的殷商时期的刀刻文字，而常被村民打磨掉。1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的留意。王懿荣时酷爱保藏古董，精通金石之学。经过认真争辩，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫“甲骨学”。《甲骨文的发觉》这篇短文，叙述了“甲骨文”是怎样被发觉的，是谁发觉的以及名字的来历。本文告知了我们我国学术领域又多了一门新学科，叫“甲骨学”。学习本文，理解本文内容，认真回答短文所涉及的各个问题。了解“甲骨文”是在什么时间被谁发觉的，了解甲骨文的来历，了解“甲骨学”。1.写出下列词语的意思。酷爱：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿金石之学：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.药铺怎样处理买来的龙骨？3.关于选文，下列说法不正确的一项是（）。A.村民们把较大的龙骨卖给了药铺。B.药铺将龙骨碾成粉末，用作治疗创伤的药材。C.王懿荣认为龙骨上的刻痕是一种晚于篆书的文字。D.争辩甲骨文的学科，被称为“甲骨学”。4.关于“甲骨文”的学问，你还知道哪些？四、（2021春•郑州期中）阅读下文，回答问题。阅读正文阅读提示汉字字体的演化汉字已经有三四千年的历史。在漫长的进展演化过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。它是我们目前所能见到的最早的成熟汉字，单字有四千多个，其中已经认出的有一千多个，主要记录祭祀、战斗、狩猎、农事、气象等内容。字形的象形性较强，写法也不固定，如，“田”字可以写作。由于是刀刻，字的线条比较纤细。金文是铸刻在铜器上的文字，主要在商周时期使用。字的线条粗大，早期部分字形的象形性还很明显，西周晚期之后，字形渐渐规整、美观。有些字形繁简差别很大，如，“车”字早期一般写作，看上去很烦琐，中晚期一般写作、車，与现在的繁体字“車”差别不大。小篆是从战国时期的秦国文字进展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细基本全都，象形意味不明显。今日的书法作品，特殊是印章中仍旧较多地使用这种字体。隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已基本消逝，笔画简化，书写便利，汉字的点、横、竖、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字进展史上的分水岭。魏晋时期有了楷书。“楷”是法规、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，始终通行至今。本文介绍了汉字字体的演化。经过了三四千年的变化，其演化过程是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书→草书→行书，以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。1.写出下列词语的反义词。成熟——（）粗大——（）烦琐——（）消逝——（）2.汉字从古至今已有＿＿＿＿年的历史，在汉字的演化过程中以＿＿＿＿＿＿＿＿五种字体最为典型。3.写出下列字体的字形特点。甲骨文：小篆：4.从汉字字体的演化过程中，我们可以看出汉字的演化趋势是什么？五、（2022·单元测试）读语段，做练习。阅读正文阅读提示这是星星的“星”。在甲骨文里，开头用三个圈表示“星”，它的字形必需和日、月相区分：太阳是圆的，月亮是缺的，星星的特征是众多，所以画三个圈来表示。但问题是，三个圈表示的事物太多了，可以是三块石头、三个果子、三个拳头……谁说它肯定就是星星呢？为了与其他的事物加以区分，古人就在字形里加了一个声符“生”——在古音中，“星”和“生”的读音是一样的。由于强化了字音，人们把“星”和其他圆形的物体区分开来。这是凤凰的“凤”，繁体字写作“鳯”。凤凰是古代传奇中的神鸟，它的样子有点儿像今日的孔雀，头上有冠，身后拖着秀丽的长尾巴。尽管如此，表示“凤”与表示其他鸟的字形也较难分清。古人想出了方法，在原来的字形上增加了一个部件“凡”，用来标示字音。这样一来，“凤”字有了声符“凡”，原来的象形字就变成了形符，是不是象凤凰之形，已经变得不重要了。“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜亮的图画文字特征。汉字到底不是绘画，而是文字符号，字形经过演化，象形的特征一旦弱化，就不简洁辨认出来了。因此，古人在象形字的基础上增加声符，制造了新的形声字。1.形声字是汉字的一种造字方式，形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的，由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形声字是最能产的造字方式。意符一般由象形字或指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。2.有的形旁在左声旁在右，有的形旁在右声旁在左，形声字是象形字，是有两个文或字复合成体，有表示意义范畴的意思和表示声音。形声字是最能产的造字形式，意符一般由象形字或者指事字充当，声符可以由象形字、指事字、会意字充当。（材料来源：百度百科）调查报告是一种说明性的文体，兼有通讯和评论的某些特点，但又与二者有着明显的区分。与通讯相比，二者都有大量的事实材料，而且对事实的叙述都比较完整；但通讯往往是写一连串的大事情节，有形象的刻画和细节描绘，通过生动的事例和感人的形象来表现主题，而调查报告则侧重用事实说明问题，它的主题是由作者直接表述出来的。与评论相比，它们都有鲜亮的观点，有理论颜色；但评论文章主要是通过规律推理和论证来证明其观点，而调查报告则主要通过事实说明其观点，对调查对象作出评价，阐明其意义，或从总结点上的阅历入手，讲明某个道理。关于“好玩的形声字”的争辩报告（一）问题的提出我们生活中离不开汉字。而形声字是非经常用的字。我们虽然经常在用他们，但对它的来源，和演化过程，知之甚少。形声字是怎样来的？又是怎样演化成现在这样的？形声字又有哪些特点？带着这些疑问，我对好玩的形声字做了一次争辩。（二）争辩方法（1）（2）（3）其他方法（三）资料整理（略，不需要作答）（四）争辩结论参考答案及解析一、1.小篆 笔画简化、书写便利【解析】本题考查了依据课文内容填空，结合句子“小篆是从战国时期的秦国文字进展而来，秦朝统一六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字；笔画简化，书写便利”可知答案。2.隶书的消灭【解析】本题考查了课文的理解，结合句子“隶书形成于战国晚期，通行于两汉；成为汉字进展史上古今文字的分水岭。”可知答案。3.越来越简洁，书写越来越便利【解析】本题考查了句子的理解，结合句子“隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已完全消逝，笔画简化，书写便利”可总结为：越来越简洁，书写越来越便利。二、1.状形至【解析】此题考查同学对字形的把握状况，对汉字字形的正确书写力量。这就要求同学在平常的学习中留意字形的识记和积累。2.金文小篆隶书楷书【解析】本题考查对文章主要内容的理解。从每个自然段的第一句可知主要介绍了：金文；小篆；隶书；楷书。3.隶书【解析】本题考查对文章内容的理解，从文中“隶书形成于战国晚期……成为汉字进展史上古今文字的分水岭。”可知答案。4.例如：汉字历史悠久，字体演化有一个漫长的过程，我们感到很傲慢。【解析】本题考查阅读文章写感悟。文章对汉字历史进行了介绍，写出了演化的过程，所以可以围绕主要内容进行叙述。三、1.指极其爱好；格外宠爱。以古代铜器、石刻及其上面的文字为争辩对象的学科。【解析】本题考查同学对词语的理解，要求同学联系上下文理解词语的含义。2.药铺将龙骨碾成粉末，用作治疗创伤的药材。【解析】本题考查同学对文章内容的理解。完成此题时，认真阅读第一自然段便很简洁得出答案。3.C【解析】本题考查同学对文章内容的理解。依据“王懿荣时酷爱保藏古董，精通金石之学。经过认真争辩，他认为这些龙骨上的刻痕是一种比篆书更早的文字。”可知，Ｃ项是错误的。4.甲骨是中国及东亚已知最早的成体系的商代文字的一种载体。甲骨文具有对称、稳定的格局。【解析】本题考查同学对汉字进展史的了解，要求同学生疏甲骨文，并积累有关甲骨文的学问。四、1.稚嫩纤细简练消灭【解析】本题考查了同学对反义词的理解。成熟：意思是长大，成长，泛指生物体发育到完备的阶段，或事物或行为进展到完善的程度。故反义词“稚嫩”。粗大：粗大而牢固。故反义词“纤细”。烦琐：形容文章杂乱、说话啰嗦。故反义词“简练”。消逝：渐渐削减以至没有。故反义词“消灭”。2.三四千甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书；【解析】本题考查了同学筛选信息并填