2023一年级数学下册 六 100以内的加法和减法（二）练习十一第1课时教案 苏教版

2023一年级数学下册六100以内的加法和减法（二）练习十一第1课时教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册100以内的加法和减法（二）练习十一

2.教学年级和班级：一年级二班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟二、教学目标分析1.知识与技能目标：学生能够通过实际操作和练习，熟练掌握100以内的加法和减法运算方法，提高计算速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过小组合作和讨论，培养学生独立思考、解决问题的能力，以及与他人合作交流的习惯。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和自信心，使学生感受到数学在实际生活中的应用和价值。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了100以内的数字识别、基本的加法和减法运算规则，以及对加减法问题的初步理解。他们能够进行简单的加减计算，并能够解决一些基本的加减问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对数学的学习兴趣通常与游戏和动手操作紧密相关。他们喜欢通过实际操作和游戏来学习，对于形象直观的教学资源如图片、教具等有较高的兴趣。在学习能力上，学生们正在逐步发展逻辑思维和数学运算的能力。在学习风格上，学生们倾向于通过观察、操作和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了加法和减法之后，学生可能会在解决更复杂的问题时遇到困难，如含有多个步骤的问题或者需要解决的问题中涉及到的数字较大。此外，学生可能在理解减法的概念上有所挑战，特别是对于借位概念的理解和应用。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解数学知识，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中练习加法和减法运算，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

（3）小组合作学习法：组织学生进行小组合作和讨论，培养学生独立思考、解决问题的能力，以及与他人合作交流的习惯。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体资源，生动展示加法和减法运算的过程，帮助学生形象地理解知识，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用数学教学软件，进行互动式教学，让学生在软件的引导下自主进行加减运算练习，及时反馈学生的学习情况，提高教学效果。

（3）实物教具：使用计数棒、算盘等实物教具，让学生直观地感受加法和减法运算，帮助学生建立数学概念。

（4）练习册和作业：布置有针对性的练习册和作业，让学生在课后巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

（5）课堂评价：运用星级评价、小组评价等方式，对学生的学习过程和结果进行评价，激发学生的学习积极性，提高教学质量。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过多媒体展示一个有趣的故事情境，如小猫和小狗赛跑，其中涉及到一些加减法问题。让学生思考并回答这些问题，引导学生进入加减法运算的学习。

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师简要回顾一下100以内的加法和减法运算规则，然后引入减法的概念和计算方法。

（2）教师通过PPT展示一些例题，讲解减法运算的步骤和注意事项，如退位减法。

（3）教师引导学生进行一些减法运算的练习，及时给予指导和反馈，帮助学生巩固减法运算的方法。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组进行减法运算的游戏，如减法接力赛，每组学生轮流进行减法计算，看哪组用时最短。

（2）学生通过教学软件进行减法运算的练习，软件会及时给出反馈，帮助学生提高计算速度和准确性。

（3）学生利用实物教具进行减法运算的实际操作，感受减法的意义和过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）教师提出一些关于减法运算的问题，让学生进行小组讨论和交流，分享自己的解题方法和思路。

（2）学生通过小组合作解决一些复杂的减法问题，如多步骤的减法问题或者涉及到大数字的减法问题。

（3）学生小组之间进行讨论和比较，看哪个小组解决问题的方法和思路更加合理和有效。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的减法运算方法和技巧，强调减法运算的重点和注意事项。同时，教师对学生的学习情况进行点评和鼓励，总结课堂教学。

总用时：45分钟六、教学资源拓展一、拓展资源

1.数学故事：可以介绍一些与数学相关的有趣故事，如《小猪佩奇和数学游戏》等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.数学游戏：可以推荐一些与加法和减法运算相关的数学游戏，如《减法大挑战》、《数学消消乐》等，让学生在游戏中提高运算能力。

3.数学绘本：可以引导学生阅读一些与数学相关的绘本，如《数学岛冒险记》等，通过图文并茂的方式，让学生更好地理解和掌握数学知识。

二、拓展建议

1.课后练习：为学生提供一些与本节课内容相关的课后练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高运算能力。

2.亲子活动：建议学生与家长一起进行一些数学相关的亲子活动，如一起玩数学游戏、解决实际生活中的数学问题等，让家长参与孩子的学习过程，提高家庭氛围。

3.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同探讨和解决一些复杂的数学问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

4.数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在学习数学过程中的心得体会、遇到的困难和解决方法等，提高学生的反思能力。

5.定期测评：可以定期进行一些数学测评，如单元测试、期中考试等，让学生了解自己的学习情况，发现不足，及时进行调整。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：23+56=?

解答：首先将两个数写成加法算式，然后从个位数开始相加，如果相加结果大于等于10，则向前进位。本题中，3+6=9，2+5=7，所以23+56=79。

2.例题二：75-27=?

解答：首先将两个数写成减法算式，然后从个位数开始相减，如果被减数小于减数，则需要向高位借位。本题中，5-7=-2，需要向高位借位，所以将7变成6，5变成15，15-7=8，所以75-27=48。

3.例题三：88-55=?

解答：同样地，首先将两个数写成减法算式，然后从个位数开始相减。本题中，8-5=3，8-5=3，所以88-55=33。

4.例题四：44+33=?

解答：首先将两个数写成加法算式，然后从个位数开始相加。本题中，4+3=7，4+3=7，所以44+33=77。

5.例题五：99-45=?

解答：同样地，首先将两个数写成减法算式，然后从个位数开始相减。本题中，9-5=4，9-4=5，所以99-45=54。八、作业布置与反馈1.作业布置

（1）请学生完成教材中的练习题，包括一些典型的加法和减法运算题目，以及一些实际应用题。

（2）请学生设计一个自己的加法和减法运算题目，并解答出来，可以是有关日常生活中的问题，如购物、计数等。

（3）请学生写一篇关于加法和减法运算的心得体会，可以包括学习过程中的困难、解决方法、学习收获等。

2.作业反馈

（1）教师及时批改学生的作业，对学生的答案进行评价和反馈，指出其中的错误和不足之处。

（2）针对学生作业中常见的问题，教师可以进行集体讲解和解释，帮助学生理解和掌握相关知识。

（3）对于学生的优秀作业和进步，教师应给予表扬和鼓励，以增强学生的自信心和学习动力。

（4）教师可以根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。教学反思与改进在今天教授100以内的加法和减法（二）练习十一的第1课时中，我尝试了情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法等多种教学方法，结合多媒体教学和实物教具，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握减法运算的方法。实践活动环节，学生们分小组进行了减法运算的游戏，课堂氛围活跃，大部分学生都能积极参与其中，表现出对减法运算的兴趣。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解减法运算时，部分学生对于借位的概念和操作还不够熟练，这在解决一些复杂问题时显得尤为突出。此外，少数学生在小组讨论时显得不够积极，可能是因为对减法运算的理解不够深入或者对参与讨论缺乏信心。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.对于借位概念的理解和应用，我会设计一些更具挑战性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中深化对借位的理解和掌握。同时，我会加强对学生的个别辅导，帮助那些还没有完全掌握借位运算的学生。

2.为了提高学生的参与度和积极性，我会鼓励学生在小组讨论中发表自己的见解，并适时给予表扬和鼓励。对于那些在讨论中表现出色的学生，我会给予额外的奖励，以激发其他学生的学习热情。

3.我还会利用课后时间，与学生进行一对一的交流，了解他们对减法运算的理解程度，以及他们在学习过程中遇到的困难和挑战，从而更好地调整我的教学策略。

4.最后，我会定期进行课堂评价，通过观察、提问和测试等方式，了解学生对减法运算的掌握情况，并根据反馈及时调整教学计划。板书设计1.板书标题：100以内的加法和减法（二）练习十一

2.板书内容：

（1）加法和减法的运算规则

（2）减法的计算方法：直接减法、退位减法

（3）减法的实际应用：购物、计数等

3.板书结构：

（1）标题：位于板书的最上方，突出本节课的主题

（2）运算规则：位于板书的中间部分，作为教学的重点内容

（3）计算方法：位于板书的中间部分，作为教学的重点内容

（4）实际应用：位