八年级道德与法治上册 第一单元 做人之本 1.3 自我负责教案 粤教版

八年级道德与法治上册第一单元做人之本1.3自我负责教案粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《八年级道德与法治上册》第一单元“做人之本”中的1.3节“自我负责”，是让学生认识并理解个人责任的重要性，培养其责任意识。本节课通过粤教版教材的引导，让学生从日常生活的小事做起，学会对自己、对他人、对社会负责。教材内容紧密联系学生实际生活，以培养学生的自我责任感为核心，旨在提高学生的道德素养和法治观念，为构建和谐社会奠定基础。通过本节课的学习，学生将能够明确个人责任，做到知行合一，为成长奠定坚实的道德基础。核心素养目标二、核心素养目标：本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，主要包括：自我认知与自我管理能力，使学生认识到自我责任的重要性，学会自主管理，对自己的行为负责；社会交往与责任意识，引导学生理解个人行为对他人和社会的影响，培养其在集体中的责任感；法治观念与遵法行为，让学生了解法律对个人责任的规定，养成遵纪守法的良好习惯。通过本节课的学习，学生将能够提升道德判断能力，增强社会责任感，形成正确的法治观念，为成为具有道德修养和法治意识的公民打下坚实基础。学情分析1.知识层面：

-学生已经学习过关于个人品德、集体规则和法律基础的知识，对于“自我负责”的概念有一定的理解。

-但在深度和广度上，学生的知识还不够全面，特别是将理论知识应用到实际生活中的能力较弱。

2.能力层面：

-学生的自主性和自我管理能力参差不齐，部分学生可能缺乏自我驱动的学习习惯，需要教师引导和激励。

-在社会交往中，学生的责任意识有待加强，特别是在团队合作中，如何平衡个人利益与集体利益是一个挑战。

3.素质层面：

-学生在道德素质上表现出差异性，部分学生具有良好的同情心和正义感，而有的学生可能较为自我中心。

-法治意识方面，学生对法律的尊重和遵守意识正在逐步形成，但还需要通过具体案例和实际操作来加深理解。

4.行为习惯：

-学生在日常学习和生活中表现出不同的行为习惯，一些学生能够自觉遵守校规校纪，表现出良好的自我约束能力。

-但也有学生因为自律性不强，容易出现违反纪律、拖延作业等不负责任的行为。

对课程学习的影响：

-学生的知识水平和能力素质直接影响本节课的教学效果。教师需要根据学生的实际情况，设计不同难度的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

-学生的自我认知和自我管理能力将影响他们对“自我负责”这一概念的理解和实践，教师需通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生将理论知识转化为实际行动。

-学生的行为习惯和责任意识对课堂氛围和学习效率有重要影响，教师需注重培养良好的学习习惯和团队合作精神，以促进学生的全面发展。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生人手一本《八年级道德与法治上册》教材，以便于学生跟随课堂进度阅读、思考和笔记。

-准备相关的学习资料，如课文重点知识点摘要、课后习题等，帮助学生巩固课堂所学内容。

2.辅助材料：

-筛选与“自我负责”主题相关的图片、图表、名人名言等，用于课堂展示和讨论，增强学生对责任意识的理解。

-精选一些典型的案例视频，展现不同情境下个人责任的重要性，激发学生的思考和情感共鸣。

-准备相关主题的海报、宣传册等，供学生在课堂外自主阅读和参考。

3.实验器材：

-若涉及到角色扮演、情景模拟等互动环节，准备相应的道具和器材，如卡片、桌椅、计时器等，确保活动的顺利进行。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如讲授区、分组讨论区、展示区等，以便于开展多样化的教学活动。

-在分组讨论区，设置明确的小组标识，方便学生快速找到自己的团队，进行合作学习。

-在教室墙壁上悬挂与课程内容相关的海报、标语等，营造良好的学习氛围。

5.互动工具：

-准备电子白板、投影仪等教学设备，以便于展示多媒体资源和实时记录学生的观点。

-使用答题器、问卷星等互动工具，收集学生的反馈，提高课堂参与度。

6.其他资源：

-准备课外阅读材料，如相关主题的书籍、文章等，鼓励学生在课后深入探究。

-与学校心理老师、社会老师等跨学科教师沟通，共享教学资源，为学生提供更全面的视角。教学流程1.导入新课（用时5分钟）：

-开场提问：通过询问学生对“责任”一词的理解，引发学生对主题的思考。

-案例引入：分享一个与学生生活密切相关的责任案例，如不按时完成作业的影响，激发学生对自我责任的关注。

-预告新课：简要介绍本节课将探讨如何成为一个对自己负责的人，为学习新课做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）：

-知识点讲解：详细讲解“自我负责”的定义、重要性及其与个人成长的关系，结合教材内容强调自我责任在道德与法治教育中的地位。

-案例分析：通过教材中的案例，分析个人不负责任的行为对自身和他人的影响，强调自我负责的意义。

-知识拓展：介绍一些自我管理的方法和技巧，如时间管理、目标设定等，帮助学生将自我负责的理念付诸实践。

3.实践活动（用时10分钟）：

-小组任务：分组讨论，让学生列举自己生活中需要承担的责任，并讨论如何更好地履行这些责任。

-角色扮演：模拟日常生活中的责任冲突情境，让学生扮演不同角色，体验并解决责任冲突。

-个人反思：让学生撰写反思日记，总结自己在日常生活中负责任的表现，并制定改进计划。

4.学生小组讨论（用时10分钟）：

-讨论主题：围绕以下三个方面展开讨论：

-个人责任与集体责任的关系。

-在生活中如何做到对自己的行为负责。

-遇到责任冲突时，如何权衡和选择。

-举例回答：

-学生A：在打扫卫生时，我们不仅要完成自己的任务，还要确保小组整体的任务完成，这就是个人责任与集体责任的关系。

-学生B：我会在做作业时认真对待，不抄袭，不做弊，这就是对自己负责的表现。

-学生C：当我遇到课业和课外活动的冲突时，我会先评估哪个更重要，然后做出选择，尽量保证两者都不受影响。

5.总结回顾（用时5分钟）：

-教师总结：回顾本节课的重点，强调自我负责的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

-学生反馈：邀请几名学生分享他们在本节课中的收获和感悟，为全班同学提供借鉴。

-布置作业：布置与自我负责相关的课后作业，如撰写一篇关于个人责任的小短文，巩固所学内容。

（注：以上教学流程共用时45分钟，每个环节的用时已标明。）拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《青少年法治教育手册》：选取与个人责任相关的内容，帮助学生更深入地理解法律对个人责任的规定和要求。

-《自我管理的艺术》：介绍自我管理的方法和策略，引导学生学会如何在实际生活中承担和履行个人责任。

-《榜样的力量》：收集一些积极承担责任的名人故事，激励学生学习他们的责任感，成为他人的榜样。

2.课后自主学习和探究：

-研究性学习：鼓励学生围绕“自我负责在日常生活中的应用”展开研究，通过调查、访谈等方式，了解同龄人在自我责任方面的表现和挑战。

-主题演讲：组织一次以“做负责任的公民”为主题的班级演讲比赛，让学生结合教材内容和自己的生活经验，阐述对自我负责的理解。

-社会实践：引导学生参与社区志愿服务活动，如环保、敬老等，将自我负责的精神融入实际行动中，体验责任带来的成就感。

-创作活动：鼓励学生创作与自我责任相关的诗歌、漫画、微视频等，通过艺术形式表达对责任的认识和感悟。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度，评价学生在学习过程中的专注度和互动交流的有效性。

-关注学生对案例分析的思考深度和观点表达的清晰度，以及他们能否将所学知识应用到实际情境中。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组在讨论中的组织能力、观点整合能力和成果展示的清晰度。

-关注学生能否在小组讨论中展现出批判性思维和解决问题的能力，以及他们对个人责任与集体责任之间关系的理解。

3.随堂测试：

-设计与课程内容相关的随堂测试，包括选择题、简答题等，以检验学生对自我负责知识点的掌握程度。

-通过测试结果分析学生的学习难点，为后续的教学提供反馈和调整方向。

4.实践活动反馈：

-对学生的角色扮演、反思日记等实践活动进行评价，关注学生在活动中的参与态度、实践能力和创造性表现。

-收集学生对实践活动的感受和建议，作为改进教学方法的参考。

5.教师评价与反馈：

-教师在课后对学生的课堂表现、讨论成果、测试成绩和实践反馈进行综合评价。

-提供个性化反馈，针对学生的不同表现给予肯定和指导，鼓励学生持续进步。

-根据评价结果调整教学策略，确保教学活动更贴近学生的实际需求，提高教学效果。典型例题讲解例题1：请结合教材内容，谈谈你对“自我负责”的理解，并举例说明在日常生活中如何体现自我负责。

答案：自我负责是指个人对自己的行为、决策和结果承担责任。在日常生活中，自我负责体现在以下几个方面：

-做作业时，按时完成并认真检查，确保质量。

-约定时间，准时赴约，尊重他人时间。

-遵守交通规则，确保自己和他人的安全。

-爱护公共财产，不随意损坏。

例题2：请分析以下情境，并从自我负责的角度提出解决问题的建议。

情境：小明的自行车刹车坏了，但他因为害怕被父母责备，没有告诉父母，继续骑行。

答案：从自我负责的角度，小明应该：

-及时告诉父母自行车刹车的问题，避免发生安全事故。

-主动承担修理自行车的费用，学会为自己的行为负责。

-总结经验教训，提高自己的安全意识。

例题3：请结合教材内容，讨论个人责任与集体责任之间的关系。

答案：个人责任与集体责任是相互关联、相互影响的。

-个人责任是集体责任的基础，只有每个成员都承担起自己的责任，集体才能更好地发展。

-集体责任要求个人在必要时为集体利益牺牲个人利益，实现集体目标。

-个人在承担集体责任的过程中，可以提升自己的责任感、沟通协作能力等。

例题4：请结合教材内容，谈谈如何在学习中做到自我负责。

答案：在学习中做到自我负责的方法包括：

-制定学习计划，明确学习目标和时间安排。

-主动参与课堂讨论，积极思考，提出问题。

-认真完成作业，及时复习巩固所学知识。

-遇到问题主动寻求帮助，提高解决问题的能力。

例题5：请结合教材内容，分析以下情境，并从自我负责的角度给出建议。

情境：学校组织了一次环保公益活动，小华觉得这是件麻烦事，不愿意参加。

答案：从自我负责的角度，小华应该：

-认识到环保公益活动对个人和社会的意义，积极参与。

-学会调整心态，克服困难，为自己的行为负责。

-在活动中发挥自己的作用，为团队贡献力量，培养责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新：

1.情境模拟：通过情境模拟，让学生身临其境，更直观地理解自我负责的重要性。如模拟法庭、模拟面试等。

2.互动体验：组织学生参与角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中体验责任，提高责任意识。

反思改进措施（二）存在主要问题：

1.教学组织