甘肃省临泽县七年级地理上册 第三章 第二节 世界的人种教学设计 （新版）湘教版

甘肃省临泽县七年级地理上册第三章第二节世界的人种教学设计（新版）湘教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）甘肃省临泽县七年级地理上册第三章第二节世界的人种教学设计（新版）湘教版课程基本信息1.课程名称：甘肃省临泽县七年级地理上册第三章第二节世界的人种

2.教学年级和班级：甘肃省临泽县七年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟教学目标分析1.理解世界人种的分布特征，掌握不同人种的生理特征及其分布区域。

2.培养学生的地理空间思维能力，能够运用地图和图表等资料分析世界人种的分布情况。

3.提高学生的人地协调观念，认识人类活动与环境的关系，理解不同人种在人类社会发展中的作用。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享等方式，共同探讨世界人种的差异与和谐共生。

5.增强学生的信息素养，学会从多种渠道获取地理信息，提高地理信息应用能力。

6.提升学生的地理核心素养，认识地理学科在生活中的重要性，培养对地理学科的兴趣和好奇心。重点难点及解决办法重点：

1.世界人种的生理特征及其分布区域。

2.不同人种在人类社会发展中的作用。

3.地理环境对人种分布的影响。

难点：

1.理解并掌握世界人种的生理特征及其分布区域。

2.分析地理环境对人种分布的影响。

解决办法：

1.利用多媒体课件和地图等资料，直观展示不同人种的生理特征及其分布区域，帮助学生理解和记忆。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入探讨不同人种在人类社会发展中的作用，提高学生的地理空间思维能力。

3.组织学生进行小组讨论，分享不同人种在地理环境中的适应性和分布规律，帮助学生理解和掌握地理环境对人种分布的影响。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的重点和难点，结合七年级学生的认知特点，我选择以下教学方法：

-讲授法：用于介绍世界人种的生理特征、分布区域和地理环境对人种分布的影响等基本知识。

-案例研究法：通过分析具体案例，让学生深入理解不同人种在人类社会发展中的作用。

-小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养团队协作能力和地理空间思维能力。

-互动式教学法：通过提问、回答等方式，引导学生主动思考和探究，提高课堂活力。

2.设计具体的教学活动

-导入环节：以世界地图为背景，引导学生关注不同人种的分布情况，激发学生兴趣。

-新课讲授：运用PPT展示不同人种的生理特征及其分布区域，同时结合案例进行分析，帮助学生理解和记忆。

-小组讨论：将学生分成若干小组，讨论不同人种在地理环境中的适应性和分布规律，分享讨论成果。

-课堂互动：设置提问环节，鼓励学生积极回答问题，巩固所学知识。

-总结环节：通过PPT总结本节课的主要内容，帮助学生梳理知识体系。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示世界人种的生理特征、分布区域和地理环境对人种分布的影响等知识点，增强课堂教学的直观性。

-视频：播放有关世界人种的分布和地理环境的视频资料，让学生更直观地了解不同人种的分布情况。

-地图：使用世界地图和人口分布图等资料，帮助学生理解人种的地理分布特征。

-案例：收集有关不同人种在人类社会发展中的案例，用于案例研究法和小组讨论法教学。

-网络资源：引导学生利用网络资源，搜集相关资料，拓宽知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：设计预习任务，包括查看教材、搜集相关资料等。

-学生活动：学生根据教师布置的任务，自主查看教材，搜集世界人种的生理特征、分布区域和地理环境对人种分布影响的相关资料。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：教材、网络资源

-作用和目的：帮助学生对世界人种有一定的了解，为新课的学习做好铺垫。

2.课中强化技能

-教师活动：利用PPT展示世界人种的生理特征、分布区域和地理环境对人种分布的影响，引导学生进行小组讨论。

-学生活动：学生观看PPT，听取教师讲解，参与小组讨论，分享自己的观点。

-教学方法：讲授法、小组讨论法

-教学手段：PPT、地图、案例

-作用和目的：通过直观的展示和小组讨论，帮助学生理解和掌握世界人种的生理特征、分布区域和地理环境对人种分布的影响。

-教师活动：组织学生进行课堂互动，提问并引导学生回答问题，巩固所学知识。

-学生活动：学生积极回答问题，与教师进行互动。

-教学方法：互动式教学法

-教学手段：PPT

-作用和目的：通过课堂互动，检验学生对知识的掌握程度，提高学生的思维能力和表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生结合教材和所学知识，分析某一地区的人种分布特征。

-学生活动：学生根据教师布置的作业，结合教材和所学知识，分析某一地区的人种分布特征。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：教材、网络资源

-作用和目的：通过课后作业，巩固学生对世界人种分布的理解和应用能力，提高学生的地理空间思维能力。知识点梳理1.世界人种的分类及其特征

-黄色人种：主要分布在亚洲东部，包括中国、日本、朝鲜等地区。皮肤呈黄色或黄棕色，眼睛呈棕色，头发黑直。

-白色人种：主要分布在欧洲、北美、澳大利亚等地区。皮肤呈白色或浅棕色，眼睛颜色多样，头发呈金发、棕发、黑发等。

-黑色人种：主要分布在非洲中部和南部、美国、巴西等地区。皮肤呈黑色或深棕色，眼睛呈棕色，头发卷曲。

-棕色人种：主要分布在印度次大陆、东南亚等地区。皮肤呈棕色或黄棕色，眼睛呈棕色，头发黑直或卷曲。

2.世界人种的分布区域

-黄色人种：主要分布在亚洲东部，包括中国、日本、朝鲜等地区。

-白色人种：主要分布在欧洲、北美、澳大利亚等地区。

-黑色人种：主要分布在非洲中部和南部、美国、巴西等地区。

-棕色人种：主要分布在印度次大陆、东南亚等地区。

3.地理环境对人种分布的影响

-气候因素：不同气候条件下，人类对环境的适应性不同，从而形成不同的人种分布。例如，热带雨林气候有利于黑色人种的生存和发展。

-地形因素：地形对人类活动的影响，如高山、沙漠等地区不利于人类居住，因此在这些地区人种分布较少。

-海洋因素：海洋对人类活动的阻隔作用，使得沿海地区和内陆地区的人种分布有所不同。

4.人类社会发展与不同人种的作用

-农业发展：不同人种在农业发展中扮演了重要角色，如黄色人种在水稻种植、白色人种在小麦种植、黑色人种在玉米种植等方面有显著贡献。

-科技进步：不同人种在科技发展史上具有重要地位，如古埃及文明、古希腊文明、古印度文明等都是由不同人种所创造。

-文化交流：不同人种之间的文化交流促进了人类文明的进步，如丝绸之路、郑和下西洋等历史事件都促进了东西方文化的交流。

5.人地协调观念

-人类活动与环境的关系：人类在不同地区的活动受到环境条件的制约，如农业生产需要适应地形、气候等条件。

-人类对环境的适应性：不同人种在环境适应性方面有差异，如黑色人种在热带地区的适应性较强。

-环境保护与可持续发展：人类应该意识到环境保护的重要性，合理利用资源，实现可持续发展。板书设计-使用清晰的标题和子标题，如“世界人种分布”、“地理环境与人种分布”等，让学生一目了然。

-使用符号、图表、颜色等元素，区分不同人种的特征和分布区域，使板书更具直观性。

-以思维导图的形式展示人类社会发展与不同人种的作用，帮助学生理解和记忆。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性

-运用创意的插图、图标和人像描绘，使板书更具吸引力。

-设计互动环节，如学生上台绘制人种分布图，增加课堂趣味性。

-以故事化的方式呈现不同人种的历史和文化，激发学生的好奇心和学习兴趣。

3.板书设计应有助于激发学生的学习兴趣和主动性

-设置问题悬念，引导学生思考和探索，如“不同人种是如何适应不同环境的？”

-鼓励学生参与板书设计，如让学生提出板书设计建议，增加学生对板书的关注度。

-结合多媒体资源，如播放相关视频、音乐等，丰富板书形式，提高学生的学习积极性。课堂-提问：通过提问环节，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现学生的疑惑并进行解答。

-观察：观察学生在课堂中的参与程度、思维过程和小组讨论的表现，了解学生的学习状态和合作能力。

-测试：设计简短的测试题，检查学生对课堂重点知识的记忆和理解程度，及时调整教学方法和节奏。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行细致批改，关注学生的答题思路、方法和准确性，给出具体评分和鼓励性评语。

-点评反馈：在作业批改过程中，发现学生的问题和不足，及时在课堂上进行点评和反馈，帮助学生改进学习方法。

-鼓励学生：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心，引导学生继续努力。

3.学生互评

-小组评价：组织学生进行小组评价，鼓励学生相互交流、分享和学习，提高学生的团队协作能力。

-同伴评价：引导学生相互评价，发现他人的优点和不足，促进学生之间的相互学习和进步。

4.教学反思

-教师自我评价：教师对课堂教学进行反思，分析教学效果和不足，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

-学生反馈：收集学生的意见和建议，了解学生的学习需求和困惑，优化教学内容和过程，提升学生满意度。

5.持续关注

-关注学生发展：教师应关注学生的长期发展，通过课堂评价和作业评价等方式，了解学生的学习状况，为学生提供有针对性的指导和帮助。

-家校沟通：教师应与家长保持良好沟通，及时反馈学生的学习情况和问题，共同关注学生的成长和进步。

-定期回顾：定期回顾学生的学习进展，对照教学目标和计划，确保学生全面掌握所学知识，提高综合素质。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《人类简史》、《世界人种与文化》、《地理环境与人种》等，加深对人类社会发展、人种特征和地理环境对人种分布影响的理解。

-视频资源：《人类起源》、《人种与文明》、《地理环境对人类的影响》等，通过视频资源了解人类历史、人种特征和地理环境对人种分布的影响。

2.拓展要求

-