2024-2025学年八年级物理上册 1.1 长度和时间的测量教案（新版）新人教版

2024-2025学年八年级物理上册1.1长度和时间的测量教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年八年级物理上册1.1长度和时间的测量教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级物理上册1.1长度和时间的测量

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第1周，第1课时

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生掌握长度和时间的基本概念，了解测量长度和时间的常用工具。

2.培养学生准确测量长度和时间的能力，提高实验操作的准确性。

3.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

【教学内容】

1.长度的概念、单位及测量工具

-长度的定义和单位（米、厘米、毫米等）

-长度测量工具（直尺、卷尺、游标卡尺等）

2.时间的基本概念、单位及测量工具

-时间的定义和单位（秒、分钟、小时等）

-时间测量工具（秒表、时钟、计时器等）

3.长度和时间的测量方法

-直接测量法

-间接测量法（如利用速度公式计算距离）

4.实际操作与练习

-测量教室的长度、宽度、高度

-测量步行速度（利用时间和路程计算速度）

【教学过程】

1.导入（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾长度和时间的基本概念

-激发学生对测量长度和时间的好奇心

2.知识讲解（15分钟）

-讲解长度和时间的概念、单位及测量工具

-示范使用直尺、卷尺、秒表等测量工具

3.实践操作（15分钟）

-分组进行长度和时间的测量实践

-学生互相交流测量结果，分析误差原因

4.总结与作业布置（10分钟）

-总结本节课的重点内容

-布置相关练习题，巩固所学知识

5.课后反思（5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备

【教学评价】

1.学生对长度和时间概念的掌握程度

2.学生使用测量工具的熟练程度

3.学生解决实际问题的能力

4.学生课堂参与度和合作交流能力核心素养目标1.科学探究：培养学生运用物理知识，设计实验方案，进行数据收集与分析的能力，提升科学探究素养。

2.物理观念：帮助学生建立长度和时间的基本概念，理解其单位及测量方法，形成准确的物理观念。

3.科学思维：通过测量实践活动，引导学生学会逻辑推理，批判性思考，提高解决问题的科学思维能力。

4.科学态度与责任：培养学生尊重事实，严谨求实的科学态度，增强团队合作意识，明确科学测量在生活中的重要性。

5.应用与实践：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题，提高物理知识的应用能力。重点难点及解决办法重点：

1.长度和时间的概念及单位。

2.常见长度和时间测量工具的使用方法。

3.实际测量中数据的准确收集与分析。

难点：

1.测量过程中误差的控制。

2.不同测量方法的适用场景和优缺点。

3.将测量数据应用于解决实际问题。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和操作演示，加深学生对长度和时间单位的认识，熟练使用测量工具。

2.设计分组实验，让学生在实践中学习误差控制的方法，如重复测量取平均值等。

3.通过案例分析和讨论，引导学生理解不同测量方法的适用性，培养学生的批判性思维。

4.创设真实情境，让学生将测量数据应用于实际问题的解决，如测量教室大小、计算步行速度等，增强知识的应用能力。教学资源1.硬件资源：

-直尺、卷尺、游标卡尺等长度测量工具

-秒表、时钟等时间测量工具

-测量用到的实验器材（如测量步长的皮尺、测量速度的计时器）

2.软件资源：

-物理实验操作视频

-长度和时间测量相关的教学PPT

-数据记录和分析表格

3.课程平台：

-学校多媒体教学系统

-课堂互动教学平台（用于学生分组讨论和展示）

4.信息化资源：

-电子白板

-互联网资源（用于教师备课和提供额外学习材料）

5.教学手段：

-实物展示

-实验操作

-分组讨论

-案例分析

-互动提问

-课堂练习与反馈

-课后作业与评价教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对长度和时间测量兴趣，明确学习目标。

过程：通过提问生活中常见的长度和时间测量场景，引导学生思考测量在生活中的重要性。展示一些与长度和时间测量相关的实际物品，如尺子、钟表等，激发学生学习兴趣。

2.知识讲解（10分钟）

目标：使学生掌握长度和时间的基本概念、单位及测量工具。

过程：讲解长度和时间的定义、单位，介绍各种测量工具的用法。通过实物演示，让学生直观地了解测量工具的操作方法。

3.实践操作（20分钟）

目标：培养学生动手操作能力和团队协作能力，提高实际测量技能。

过程：将学生分成小组，进行长度和时间的测量实践。指导学生使用测量工具，完成教室长度、宽度、高度等测量任务。组内讨论，互相交流测量结果，分析误差原因。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生批判性思维，提高问题分析能力。

过程：学生针对测量过程中遇到的问题进行讨论，分析各种测量方法的优缺点，探讨如何减少误差。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生表达能力，巩固所学知识。

过程：每组选代表展示测量成果，其他组学生进行点评。教师对学生的展示进行总结，强调重点知识和操作技巧。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，巩固知识点。

过程：教师带领学生回顾本节课的重点知识，强调长度和时间测量的注意事项。布置相关作业，要求学生课后复习并巩固所学内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与长度和时间测量相关的物理书籍，如《物理实验技巧》、《生活中的物理》等，加深对测量原理和方法的理解。

-科普文章：搜集一些关于长度和时间测量在实际应用中的科普文章，如精密测量技术在航天、建筑等领域的应用，让学生了解物理知识在科技发展中的重要性。

-历史资料：介绍古代测量长度和时间的方法和工具，如日晷、水钟等，帮助学生了解人类测量技术的发展历程。

-视频资料：收集一些长度和时间测量的教学视频，如实验室测量实验操作、科学家访谈等，丰富学生的视觉体验。

2.拓展建议：

-学生可以参观学校或当地的科学博物馆，了解各种测量工具的发展历史和原理。

-鼓励学生在生活中观察和思考长度和时间测量的应用，如测量家中的物品、记录日常活动的时间等。

-建议学生开展小组研究，探讨测量技术的发展趋势和未来前景，激发学生对物理学科的兴趣。

-组织学生参加科学实验活动，如学校举办的科技节、实验竞赛等，让学生在活动中实践测量技能，提高动手操作能力。

-引导学生关注社会热点问题，如全球定位系统（GPS）的精确时间同步、高速铁路的精确时间控制等，了解物理知识在实际工程中的应用。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与长度和时间测量相关的物理文章，涵盖测量技术的发展、精密测量的意义、测量工具的创新等主题。

-视频资源：选取一些科学实验视频，展示长度和时间测量的精确过程，如使用光速测量距离、原子钟的工作原理等。

-实践项目：设计一些家庭实验项目，如利用日常物品制作简易测量工具，测量家庭成员的步长、房间大小等。

-跨学科研究：鼓励学生探索测量在历史、地理、体育等其他学科中的应用，如古建筑测量、运动成绩记录等。

2.拓展要求：

-鼓励学生自主选择感兴趣的拓展内容，利用课后时间进行学习和研究。

-学生需记录拓展学习过程，包括阅读笔记、实验报告、心得体会等，以书面形式提交。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，推荐合适的阅读材料和视频资源。

-鼓励学生将拓展学习成果在课堂上分享，进行交流与讨论，提高学生的表达能力和批判性思维。

-教师对学生的拓展学习成果进行评价，关注学生的自主学习能力和知识应用水平。教学反思与改进在这次教学活动结束后，我认真反思了自己的教学过程，发现了一些亮点，也意识到了需要改进的地方。首先，学生在实践操作环节表现出了很高的兴趣和参与度，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在知识讲解环节，部分学生的注意力不够集中，可能是因为讲解方式较为单一，导致他们的学习兴趣不高。

针对这个问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.丰富讲解方式，增加互动环节，让学生参与到知识讲解中来。例如，可以邀请学生上台演示测量工具的使用方法，既能检验他们是否真正掌握了测量技巧，又能提高他们的课堂专注力。

2.在实践操作环节，加强对学生的个别指导，关注他们在操作过程中遇到的问题，并及时给予解答。此外，我还打算增加一些有趣的测量任务，让学生在轻松愉快的氛围中提高测量技能。

3.加强课堂小结环节，通过提问、讨论等方式，帮助学生巩固所学知识。同时，鼓励学生在课后主动复习，养成良好的学习习惯。

4.为了提高学生的自主学习能力，我将在课后拓展环节提供更多具有挑战性的学习任务，并鼓励他们分享学习成果，激发学生的学习兴趣。

5.定期收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困难，及时调整教学策略，以提高教学效果。

6.加强与同事之间的交流与合作，分享教学心得，相互学习，共同提高教学质量。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和实时测试等方式，全面了解学生的学习情况。在知识讲解环节，我会针对重点知识点进行提问，考查学生对长度和时间概念的理解，以及测量工具的使用方法。

-在实践操作环节，我关注学生的操作技能和团队协作能力，观察他们如何使用测量工具、处理数据以及解决实际问题的能力。对于操作不当或遇到困难的学生，我会及时给予指导和帮助。

-通过课堂互动，我鼓励学生发表自己的观点和疑问，以了解他们的思维过程和知识掌握程度。同时，我也会观察学生的课堂表现，如专注力、参与度和积极性等，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、正确性和