2024届云南省彝良县某中学高三第四次模拟考试语文试题含解析

2024届云南省彝良县一中高三第四次模拟考试语文试题

考生须知：

1.全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色

字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2.请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

1、阅读下面的文字，完成下面小题。

陈鹤冬：中国现代儿童教育之父

（作者：村小卫）

1920年12月26日凌晨，29岁的年轻教授陈鹤举初为人父，他的儿子出生后2秒就开始大哭，延续了10分钟，

以后就是间接地哭，45分钟后哭声停止，儿子连续打了6次呵欠，渐渐睡着了……望着自己的“杰作”，初为人父的

陈鹤举来不及兴奋，他拿着照相机，镜头对着襁褓中已经熟睡的婴儿连连拍照，然后用钢笔在本子上记录下婴儿从出

生时一刻起的每一个反应……尽管时值严冬，窗外一片凋零，而陈鹤琴的心中却是春光一片，幸福无比。他知道，自

己正在做的工作在中国尚无先例，他与新生儿子一道正在完成一项具有开创性意义的实验。他为儿子起了一个响亮的

名字一鸣，不仅对于儿子寄予期望，同时预示着他的这项实验将被载入史册。

作为南京高等师范学校心理学教授，陈鹤琴对自己儿子成长发育过程作了长达808天的连续观察，并用文字和拍

照详细记录下来。他天天亲自给儿子洗澡。他的实验室就是他的家；他的妻子和母亲是他的两位最得力助手；他的儿

子则是他的工作“对象”、“成果”与实验中心。他将观察、实验结果分类记载，文字和照片积累了十余本。他的观

察与实验工作，进行得既专心致志，又情趣盎然。他将自己的观察、记录与研究心得编成讲义，在课堂上开设儿童心

理学课程。有时，他还会将活泼可爱的儿子抱来课堂作示范，使单调的心理学课程生动有趣。

在中国，陈鹤率是最早将观察实验方法运用于研究儿童身心发展规律之中的教育家。他所做文字、摄影记录并阐

明幼儿的动作、好奇心、模仿力、游戏、言语能力、记忆力、想象力和知识、能力、思维发展的特征及其意义，作为

第一手资料，成为他日后对儿童心理、儿童教育、儿童游戏和玩具、道德教育、家庭教育等方面研究、论述的重要佐

证。1925年，他的专著《儿童心理之研究》出版，这是中国第一本儿童心理学研究的专著。

陈鹤基的另一本传世名作《家庭教育》是《儿童心理学研究》姊妹书，书中记载了陈鹤琴对于自己儿子一鸣和女

儿秀霞进行教育的心得。他以自己的观察、实验结果和亲身经历、体会为例，对儿童心理特点进行归纳，提出共计101

条教导原则。他主张，家庭教育必须根据儿童生理与心理发展规律才能取得成效；要教育好儿童，首先要学会怎样做

父母。

他指出：“幼稚期（自生至7岁）是人生最重要的一个时期，什么习惯、言语、技能、思想、态度、情绪都要在

此时期打下一个基础，若基础打得不稳固，那健全的人格就不容易形成了。”父母对小孩子有“从小教起”以形成健

全人格的责任。成年人不仅应该以身作则，还要为儿童营造良好的环澧，包括游戏的环境、劳动的环境、科学的环境、

艺术的环境、阅读的环境。

1923年，陈鹤琴在自己住宅的客厅里开办了一所实验幼稚园，自己亲任园长，聘请了2位教师，招收了12名儿

童，开展儿童教育实验。他有三大计划：建筑中国化的幼稚园园舍；改造西洋的玩具使之中国化；创造中国幼稚园的

全部活动。他为这所幼稚园起的名字——南京鼓楼幼稚园。

两年后，新园舍落成。陈鹤琴和他的学生、助手张宗麟等一道开展幼稚园课程、教材、教学法、设备和儿童习惯

培养等实验。幼稚园附近的草地、山坡和农村成为儿童们欢乐的课堂，也是陈鹤琴、张宗麟等人开展新课程研究与试

验的“实验室”o他们总结、整理的实验成果，成为若干年后我国首部《幼稚园课程暂行标准》中核心内容。当时，

中国大多数幼稚园为外国传教士所办；中国幼儿教育的三种大病，即“外国病”、“花钱病”、“富贵病”使陶行知、

陈鹤琴等新教育的倡导者们深有感慨。他们痛陈中国幼稚教育的封闭、停滞、落后现状，大声疾呼革除流弊，实行改

革。将幼稚园课程逐渐从日本和欧美国家幼稚教育的模式中解放出来，创造符合中国儿童特点和国情的教育和课程，

是他们希望达到的目标。

1926年2月，陈鹤琴与张宗麟发表《我们的主张》一文，提出适合中国国情和幼儿心理、教育原理、社会现状的

15条主张，成为中国现代幼儿园教育的最早纲领与宣言。

陈鹤琴是中国儿童心理学、家庭教育和幼儿园的开创者，他被誉为“中国现代儿童教育之父”和二十世纪中国最

杰出的教育家。

（选自《光明网》2016年1月27日，有删改）

（相关域接）

①陈鹤琴先生是民国时期著名的儿童教育家，与陶行知、晏阳初、黄炎培并称中国教育界有四位圣人，他被誉为

“儿童教育的圣人”。

（新华网）

②他确实是一个很真诚的人，一个很淳朴的人，一个热情洋溢的人。只有这样一个人才能真正热爱儿童，儿童也

才能喜欢他。

（潘菽）

1.下列对文章内容理解，正确的一项是（）

A.初为人父的陈鹤琴并不兴奋，因为他还要把襁褓中熟睡的婴儿不断拍照，并把他的成长过程记录下来。

B.开篇描写陈鹤琴认真观察记录儿子的反应，表现出一位学者的严谨和细致，也写出他对正在完成的实验的热情和

兴奋。

C.陈鹤琴与他的学生一起开展幼稚园的各种实验，最终他们的实验成果成为我国首部《我国幼稚园课程暂行标准》。

D.中国幼稚园为外国传教士所办并且存在着三种大病，即“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，使陶行知、陈鹤

琴深有感慨。

2.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）

A.首段中陈鹤琴心中“春光一片，幸福无比”，是因为他知道，自己正在做的工作在中国尚无先例，他与新生儿子

一道正在完成一项具有开创性意义的实验。

B.在《家庭教育》一书中，陈鹤琴记载了对儿子一鸣和女儿秀霞进行教育的心得，对儿童心理特点进行归纳，提出

101条教导原则，对儿童教育有指导价直。

C.陈鹤琴指出幼稚期是人生最重要的一个时期，习惯、言语、技能、态度、情绪都要在此时期打下一个基础，若基

础打得不稳固，健全的人格就无法形成。

D.陶行知、陈鹤琴等新教育的倡导者们呼吁改革，是因为当时中国多数幼稚园为外国传教士所办，而他们希望创造

符合中国儿童特点和国情的教育和课程。

E.陈鹤琴指出，成年人不仅应该以身作则，还要为儿童营造良好的环境。如想让儿童养成阅读的习惯，成年人也应当

坚持阅读，在家中营造良好的阅读氛围。

3.被誉为“中国现代儿童教育之父”的陈鹤琴为儿童教育研究做出了哪些贡献？

2、下列对有关名著的说明，不正确的两项是

A.《三国演义》中，诸葛亮临终料得魏延必反，便授予杨仪锦囊，嘱咐他在魏延反叛时打开，后来杨仪姜维依计行事，

让马岱出其不意斩杀了魏延。

B.茶堀船家人为傩送取了一个洋名为“岳云”，这是因为傩送美丽，虽无什么人亲眼看到过岳云，却从戏台上小生

岳云，得来一个相近的神气。

C.《呐喊》中，鲁迅塑造了华大妈、三太太、七斤嫂、单四嫂子等一系列可悲可怜、愚昧麻木的妇女形象，通过她们

的遭遇揭示了当时社会的冷漠与黑暗。

D.旧历年的最后一天，觉新告诉觉慧他遇见了梅表妹，痛苦和悔恨涌上心头，觉慧本想安慰他，但看到觉新一味地

妥协，转而责备他咎由自取。

E.葛朗台软禁女儿的事在城里传开后，引起了公愤。公证人克罗旭告诉葛朗台，根据法律，如果太太死了，他的财产

就要和女儿共有，.葛朗台这才饶恕了女儿。

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

翻拍经典，成为当下不少创作者的选择，其中，不乏超越前作的精品，但随着翻拍频率、数量的不断提升，问题

愈发—,不少翻拍剧泯然众人，—遭遇口碑危机。颠覆的改编、雷人的剧情，让不少观众对翻拍剧产生抵触情绪。

翻拍剧遭质疑，这不仅是翻拍本身的问题，而且是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向造成的。比如,有

的翻拍剧只顾热度和流量，导致作品_;有的为搏眼球，一味搜奇猎艳，牵强附会；有的为了创新而创新，加入不

合逻辑和常识的内容；有的海外取材，却机械地复制君贴，导致严重的“水土不服”……

创新是文艺的生命，文艺创作是艺术要素和技术要素的集成，是胸怀和创意的对接。今天，各种拍摄、制作技术

不断进步，而我们的胸怀、创意也要跟进。（）,才能发现的素材，才能创作出具有生命力的作品。

1.依次填入横线上的词语，全都恰当的一项是

A.突显甚至粗枝大叶源源不断

B.凸显或者粗制滥造滔滔不绝

C.凸显甚至粗制滥造源源不断

D.突显或者粗枝大叶滔滔不绝

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.这不仅是翻拍本身的问题，而且是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向。

B.这不是翻拍本身的问题，而是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向造成的。

C.这不是翻拍本身的问题，而是因为在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向。

D.这不仅是翻拍本身的问题，而且是在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向造成的。

3.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A.唯有阅读生活的能力不断增强，文艺原创的能力不断提升

B.唯有文艺原创的能力不断提升，阅读生活的能力不断增强

C.唯有不断提升文艺原创的能力，不断增强阅读生活的能力

D.唯有不断增强阅读生活的能力，不断提升文艺原创的能力

4、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）

中国文学史、文化史离不开戏曲。而我是在用写话剧的方式学习中国传统小说的白描手段。

①戏曲作为一种艺术的基本形式，也是长盛不衰的。

②可以说，小说和戏曲所追求的最根本的东西都是深入到人物灵魂当中。

③但是它能够通过白描表现人的最丰高的内心世界。

④它曾是老百姓学习历史、培育道德的最重要的课堂和教材。

⑤戏曲虽然不能让观众直接读懂角色的内心活动，

A.⑤③B.①④②⑤③C.②⑤®D.④

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

投长沙裴侍郎

杜荀鹤

此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。

只望至公将卷读㈤，不求朝士致书论。

垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。

男子受恩须有地，平生不受等闲恩。

［注］至公：科举时代对主考官的敬称。

1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是

A.诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

B.“朱口”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。

C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。

D.诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。

2.诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？

6、下面是某校选取校级三好学生的流程图，请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超

过90个字。

提.申请

班委】审核卜不通芬T淘波

I通过

班级.”成员表决|不通过・巨而］

遇过~

由I材料

1:I:

_|班主任审核

恰格

上报学校

7、阅读下面的材料，完成下列小题。

材料一

疫病对人类社会的影响，可以追溯到世界上最早的英雄史诗当中。有研究表明，书中提到的一部分灾难，从所描

述的特征或影响来看，应该就是我们今天所说的由有害细菌和病毒等病原微生物的传播而导致的疫病。

根据研究，大约从公元前500年开始，因病原微生物而起的疫病，就开始影响到欧洲文明的发展进程。而1347-1353

年间在欧洲流行的黑死病，更是欧洲历史上最具毁灭性的疫病，它的爆发竟然使欧洲人口减少了将近三分之一。当时，

民众的恐慌情绪急剧增长，以至于要用相当长的时间，才能抚平与此相关的痛苦记忆。由于大量人口死亡、劳动力分

布严重不均，社会结构开始出现变化，农奴从此消失，取而代之的爱自由劳动者。应该说，黑死病、麻风病等疫病从

多方面影响了欧洲社会和中世纪的西方文明。

如果说欧亚之间的疫病传播最初还受到距离限制的话，那么当历史进入到欧洲向外扩张的殖民主义时期，病原微

生物才真正开始了全球传播的旅程。1519年，西班牙人试图征服位于美洲的阿兹特克帝国。阿兹特克人最初抵挡住了

西班牙人的攻势，但战争形势随着感染过天花病毒的西班牙人的到来而发生改变。不久，肆虐的天花就杀死了阿兹特

克帝国的大量人口，这也成为阿兹特克文明灭亡的重要原因。

当然，在与肆虐的疫病作斗争的过程中，人类的医学事业也在不断进步。16世纪解剖学的发展，17世纪生理学的

进步，18世纪病理解剖学的创立，加上19世纪细胞学、细菌学等学科的建树，以及20世纪初临床医学的巨大飞跃，

共同成就了现代医学。而现代医学发展、科学技术进步以及政府职能改善等因素，共同推动了卫生防疫工作在全球的

普遍开展。可以说，人类正在以不懈的努力和执着的追求捍卫着自身的安全与幸福。

（取材于张大庆等的文章）

材料二

中国古代文献中的“疾疫”，“疾”指的是比较普通的一般性疾病，“疫”指的是比较严重的传染性疾病，这种

分金与现代医学的主张也比较吻合。世界卫生组织有关报告曾经指出，在危害人类健康的严重疾病中，属于传染病的

占绝大多数。相比较而言，“疫”比“疾”的影响要大得多，“疫”的大规模爆发往往给社会造成严重灾难。

中国历史上大疫流行的时期，也是中华民族名医辈出的时代。据史料记载，东汉后期屡有盘疫流行。以治疗伤寒

著名的张仲景，在自己的《伤寒杂病论》中论述了多种传染性疾病的中医治疗方法。面对传染性黄疸病，东汉时的华

佗曾用可以入药的幼嫩青蒿来治疗。现代医学研究更是循此路径，从青蒿中分离出青蒿素，成功研制出治疗疟疾的新

药。

中国人很早就意识到，隔离传染病患者是行之有效的疫病防控措施。公元2年，民间疫情严重，《汉书•平帝纪》

中就有记载说：“民疾疫者，舍空邸第，为置医药。”到唐朝时，还有佛教寺院设立的“病坊”用于隔离麻风病人，

内有僧人为患者治病。

在与疫病作斗争的过程中，中国人在16世纪时摸索出世界上第一种有效预防天花的方法——接种“人疽”。现代

医学研究表明，通过有限度地主动感染某种病原微生物或接种该病原微生物的疫苗，可以使人体产生针对该疫病的抗

体，从而避免感染疫病。而接种“人痘”，就是主动让未感染的人接触处理过的天花病毒从而产生病毒抗体。

接种“人痘”的办法曾经拯救了成千上万人的生命。法国哲学家伏尔泰曾在《哲学通讯》中专门称赞过中国人的

这种伟大创造：“这被认为是全世界最聪明、最讲礼貌的一个民族的伟大先例和榜样。”

（取材于陈忠海、和静钧的文章）

材料三

疫病在很多时候是由病毒而起，这就让病毒听起来有些吓人。一直到20世纪初，科学家们对病毒的认识仍然各执

一词，他们甚至在病毒究竟有无生命这一点上都无法达成共识。1935年，美国生化学家运用提纯和结晶技术，首次得

到了烟草花叶病毒的晶体。这种病毒晶体看起来就像一块没有生命的冰或钻石，但是只要把病毒晶体溶液放在烟草叶

上，病毒侵入烟草叶细胞之后就马上开始增殖。当时曾有媒体评价说，这一发现“动摇了人们对生与死的区分和辨别”。

近些年来的研究则进一步揭示，人类基因组里也有病毒基因的痕迹。尽管病毒自身的遗传信息量非常之小，但它

们仍然可以把自己的基因注入宿主细胞，并把宿主细胞变成帮助自己复制的“代工厂”。一般而言，一粒小小的病毒

进入一个细胞，很短时间之内就能够复制出上千个病毒体。所以当病毒性疫病出现时，在没有外在干预的条件下，被

病毒袭击的宿主，可能会依靠自身机能得以存活，也可能会走向毁灭。由于病毒试图“劫持”宿主细胞来自我复制并

蔓延，自然就会激发宿主使用自身的免疫系统这一“武器库”来予以反击。而在现代医学条件下，一些医疗防疫手段

的介入，能够帮助人体更加有效地阻止病毒对人的侵害，从而能够避免出现更多的伤亡。

在一定意义上，人类的抗病毒过程，既是一个促进人类自身身体机能不断强大起来的过程，也是一个推动人类抗

病毒研究不断深入、不断完善的过程。事实上，人类与病毒之间的斗争由来已久，人类对病毒的认识也在这样的持久

斗争中一步步丰富起来，完备的病毒防治体系也正在逐步建立起来。

客观地说，病毒也并非只有破坏作用。相关研究表明，与她球生态系统中任何一个组成部分一样，病毒在维持全

球生态平衡方面发挥着独特作用。在海洋生态系统中，每天有20K）%的细菌被病毒杀死，这才使海洋环境中细菌过

快繁殖得以抑制。以此而言，病毒在海洋生态系统里扮演着“反垄断”的角色——有助于确保任何物种或细菌都不能

称王称霸，这对保持海洋生物多样性具有积极作用。

（取材于苗德岁、内森•沃尔夫等人的文章）

1.根据材料一，不属于疫病对人类文明的影响的一项是（）

A.引发民众恐慌情绪B.改变社会结构形式

C.动摇阿兹特克文明D.开展全球卫生防疫

2.根据材料一，下列表述不符合文意的一项是（）

A.在世界最早的英雄史诗中也能找到一些疫病的讯息。

B.黑死病的流行在欧洲历史上产生的影响最具毁灭性。

C.疫病的全球传播导致西班牙要在美洲推行殖民扩张。

D.卫生防疫工作的成效得益于社会多方面因素的推动。

3.根据材料二，下列有关中国古代防治疫病的表述，不正确的一项是（）

A.历史上，中医药在疫病防治中曾经发挥过重要作用。

B.采用隔离措施防止疫病传播，最早出现在中国唐代。

C.“人痘”的发明应用，是天花防治史上的重大突破。

D.中国古代防疫方法，对现代医学发展具有重要启示。

4.根据材料三，下列理解与推断不正确的一项是（）

A.烟草花叶病毒有时仿佛没有生命，但是在条件合适时又充满活力c

B.病毒的遗传信息少，短时间内就能大量复制并共同冲击宿主细胞。

C.人类与病毒之间不断作战，客观上也使人类的生存能力不断强大C

D.病毒杀死海洋中的一部分细菌，有利于维持海洋生态系统的平衡c

5.综合以上三则材料，概括回答，病原微生物对人类造成了哪些影响？

8、阅读下文，完成小题。

①艺术家在艺术形象中表现出来的感觉不同于科学家的感觉，科学家的感觉是冷静客观的，追求的是普遍的共同

性，艺术家则恰恰相反。艺术感觉之所以艺术，就是因为它是经过艺术家个人主观情感或智性的“歪曲”，这种表面

上看来是表层的感觉成了深层情感乃至情结的一种可靠索引。

②“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，好在什么地方？它并没有明确的

感知变异，它的变异在它的情感逻辑之中。在白居易看来，李隆基和杨玉环的爱情是绝对的，在诗的浪漫逻辑中，爱

情是无条件的，甚至可以超越主体的生死界限。这种逻辑的特点是绝对化的，是一种情感逻辑，它不合客观的理性，

却恰恰充分符合人的情感激动的特点，清代诗话家吴乔把这叫做“无理而妙”。

③情感逻辑的另一个重要特点是它不像理性逻辑那样统一，它可以自相矛盾，鲁迅在《中国小说史略》中对神化

诸葛亮不满，而对关云长的形象特别称赞，这是因为，美云长在理智上不是那么强大，时常感情用事。他的理智时时

与感情矛盾，而且经常被感情所败。鲁迅在《中国小说史略》中曾经特别引用关公在华容道释放曹操那一段。

④本来，从理性逻辑来说，放走了曹操（刘备的主要政治、军事敌手），是不忠于刘备事业的表现，其后果是危

及事业和自身的生命。因为在这以前，他在诸葛亮面前签下了“军令状”，完不成任务是要掉脑袋的；而俘虏了曹操

则是忠于刘备事业的表现，肯定能得到升迁和厚赏。然而按关公的情感逻辑，曾操当年俘虏了他，不但不杀他，反而

抬举他，还请傀儡皇帝汉献帝封他为“寿亭侯”，三日一小宴，五日一大宴，的确于他有厚恩。关公此人十分重视“有

恩必报”的原则。曹操很懂得关公的这种感情用事的性格，就提起往事，要关公放自己过关以报当年的厚恩。关公按

自己的情感逻辑思忖，感到自己的确还欠着曹操的一份恩情，只好今天放过曹操的残兵败将求得恩义的平衡了。

⑤关公的这种行为，并不是没有逻辑，只是不是军事斗争中你死我活的理性，而是他独特的情感逻辑。这种逻辑

明明是违反理性逻辑的，仍然要贯彻到底，哪怕个人、事业受到严重的危害，也要“恩怨分明”以求得“信义素著”

之名。如果罗贯中的笔下，关公的“义”的逻辑遇到理性逻辑就不中用了，那么关公的性格就显得软弱而苍白了，关

公的形象之所以动人，就在于这种奇怪的不合理性的情感逻辑一贯到底。

⑥情感逻辑达到这样的一贯性和物底性，人物性格就达到了一定的饱和度。

⑦然而让人物进入一种自己也无可奈何的情感逻辑，是使人物获得自己的生命的关健。有时，这种逻辑并非像关

公不顾一切放走曹操那样直接，而是相当曲折的。

⑧疔于一个小说家来说，最危险的事情就是以理性逻辑去代替情感逻辑。而对于我们来说，由于理性逻辑在日常

实用和科学研究中，占着天然的优势，因而一个人的社会经验越丰富，文化教育的水平越高，理性逻辑的优势就越强，

以理性逻辑代替人物的情感逻辑的可能性就越大，这也就意味着概念化的危险越大。倒是在小孩子、文化水平不高的

原始民族那里，情感逻辑往往具有相对的优势。

⑨从这里，我们可以得出结论，作为一个全面发展的人，在接受理性教育时，要特别留意保持情感的活跃，不让

它被优势强大的理性逻辑所吞没。同时，除了自我保护、自我体验以外，还要认真关注不同人物情感的特殊性，这不

仅是作家的职业训练，而且是青少年的基本修养，文学作品的阅读正是提高这种修养的最有效途径，

1.对第①段加点词“歪曲”在文中含义理解恰当的一项是（）o

A.扭曲B.变异C.深刻化D.个性化

2.有人认为第⑤段画线句改为“关公的这种行为，有他独特的情感逻辑”，语言更为简洁。你如何看，请简述理由。

3.以下艺术形象最符合本文作者“饱和度”判断的一项是（）o

A.《群英会蒋干中计》中的蒋干

B.《品质》中的格斯拉兄弟

C.《一碗阳春面》中的面馆老板夫妇

D.《长亭送别》中的崔莺莺

4.运用本文“无理而妙”的理论分析以下纪念鲁迅的诗句。

“有的人活着，他已经死了：有的人死了，他还活着。”

节选自威克家《有的人》）

5.从论据运用的角度，评析本文论证的充分性。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

网络文学，指新近产生的，以互联网为展示平台和传播媒介的，借助超文本链接和多媒体演绛等手段来表现的文

学作品、类文学文本及含有一部分文学成分的网络艺术品。其中，以网络原创作品为主。

网络文学是随着互联网的普及而产生的。互联网为上亿网民提供了多如恒沙的各类文学资料信息，与此同时，一

种以这种新兴媒体为载体、依托、手段，以网民为接受对象，具有不同于传统文学特点的网络文学悄然兴起。

由于借助强大的网络媒介，网络文学具有多样性、互动性和知识产权保护困难的特点。其形式可以类似传统文学,

也可以是博文、帖子等非传统文体。实时回复、实时评论和投票是网络文学的重要特征。由于网络文学传播的便捷，

知识产权不易受到保护。

需要注意的是，网络文学与传统文学不是对立的两极，而是互相渗透的有机体系。不少传统文学通过电子化成了

网络文学的一部分，网络文学的作者也都接受过传统文学的熏陶。同时，网络文学通过出版进入传统文学领域，并依

靠网络巨大的影响力，成为流行文化的重要组成部分，进而影响到传统文学。

（摘编自百度百科）

材料二：

2013~2019年中国网络文学市场规模统计及预测

2013〜2018年中国网络文学用户规模统计

材料三•：

我国网络文学市场份额排名第二的学阅集团在其统计报告中指出我国网络文学读者中“80后”占17%,“90后”

占41%,“00后”占34%,年轻化正在成为网络文学阅读的趋势。随着我国网络文学市场规模不断犷大和流行程度持

续增强，一些学者开始关注这一领域，对我国网络文学消费的各种现象与问题开展研究探索。

高辉研究分析了我国网络文学用户的多元消费心理，提出网络文学能够提供比传统文学更强的阅读快感、更直白

的欲望宣泄，具有更强的娱乐性，而且能够满足读者对文学创作的参与意愿。只要网络文学能够有效满足大众文学消

费心理，其社会影响力将越来越强，相应的商业价值也会越来越强。

周凤梅认为青少年群体是我国网络文学谈主要的受众，高度的商业化使得网络文学日益模式化和庸俗化，这将导

致网络文学市场在可预期的未来出现发展困境。网络文学必须要扭转模式化和庸俗化的发展方向，现在的市场繁荣实

际上透支了未来的发展潜力，因此，网络文学的可持续发展必须走商业化和文学性平衡的道路。

有研究成果表明，网络文学在一定情况下存在成瘾的可能。而年聆较小或者自制力水平较低的读者容易沉迷于网

络文学所创造的虚拟世界，甚至出现成瘾症状，类似《少年沉迷玄幻小说因手机被母亲砸坏离家出走》和《“超级宅

男“每天待卧室23小时看网络小说》的新闻报道已经屡见不鲜，甚至大学生群体中也出现了很多沉迷于网络文学的案

例。

青少年网络文学阅读的沉迷与成瘾问题的危害性不言而喻，我国社会各方面应该形成合力进行引导和治理。一是

建议学校和教育管理机构加强对学生群体阅读行为的引导。应当积极向学生群体推荐健康向上的文学作品，包括那些

价值观正确和积极弘扬正能量的网络文学作品，鼓励和引导他们正确地认识网络文学，揭开网络文学作家的“神秘面

纱”，从而合理她阅读网络文学作品，自觉抵制网络文学作品的过度阅读和沉迷行为。二是建议在家庭教育中做好网

络文学阅读行为的引导。家长群体应当重视网络文学对青少年的影响力和沉迷成瘾的危害性，引导他们合理地消费和

使用网络文学。认真分析青年群体特别是青少年的网络文学消费动机，帮助他们正确地面对现实生活中的压力与挫折，

积极参与现实中的社会交往活动，协调好线上线下两种生活方式，减少对网络文学的依赖和不合理消费。

（摘编自竺立军《我国青年群体的网络文学消费动机研究》）

1.下列不属于网络文学特点的一项是（）

A.新近产生的，以互联网为展示平台和传播媒介，借助超文本链接和多媒体演绎等手段。

B.有不同于传统文学特点的文学作品、类文学文本及含有一部分文学成分的网络艺术品。

C.随着互联网的普及而产生的，以网民为接受对象的多如恒沙的各类文学资料信息。

D.借助网络媒介，具有多样性、互动性和知识产权保护困难的特点，以网络原创作品为主。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.网络文学与传统文学互相渗透，前者可能进入后者领域，后者也可能成为前者一部分。

B.2013〜2018年中国网络文学的市场规模和用户规模都是呈现逐年递增趋势，可见其魅力。

C.掌阅集团的统计报告显示我国网络文学40岁以下的读者占比90%以上，年轻人是主流。

D.网络文学能够提供比传统文学更强的阅读快感，其社会影响及相应商业价值超过传统文学。

3.请结合材料，分析网络文学给青少年带来负面影响的可能性原因。

10、阅读下面的文言文，完成各小题。

马周，于宾王，博州茬平人。少孤，家宴狭。嗜学，善《诗》《春秋》。资旷迈，乡人以无细谨，薄之。武德中，

补州助教，不治事，刺史达莫恕数咎让，周乃去，客密州。赵仁本高其才，厚以装，使入关。留客汴，为浚义令崔贤

所辱，透感激而两。舍新丰，逆旅主人不之顾，周命酒一斗八升，人然独酌，众异之。至长安，舍中郎将常何家.为

观五年，诏百官言得失。何，武人，不涉学，周为条二十余事，皆当世所切，太宗怪问何。何日此非臣所能家客马周

教臣宜之客忠孝人也帝即召之间未至遣使者四辈敦趣及谒见，与语，帝大悦，诏直门下省。明年，拜监察御史，奉命

称职。帝以何得人，赐帛三百四。周善敷奏，机辩明锐，动中事会，我处周密，时誉归之。帝每日：“我暂不见周即思

之。”岑文本谓所亲曰：“马君论事，会文切理，无一言损益，听之，令人忘倦。苏、张、终、贾正应比耳。然奔肩火

色，腾上必速，恐不能久。”俄迁治书侍御史，并知谏议大夫，检校晋王府长史。十八年，迁中书令。时置太子司议

郎，帝高其除。同叹曰:“恨再资品安高，不得历此官。”帝征辽，留辅太子定州。及还，摄更邛中节，进银青光禄大

夫。帝尝以飞白书赐周日：鸾凤冲督，必假羽翼；肱之寄，要在忠力。”周病消渴连年，帝幸翠微宫，求胜地为构第，

每诏尚食具膳，上医使者视护，躬为调药，太子问疾。疾甚，周取所上奏章悉焚之。曰：“管、晏暴君之过，取身后名,

吾不为也！”二十二年卒,年四十八，赠幽州都督，陪葬昭陵。

(节选自《新唐书》，有删改)

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.何日/此非臣/所能家客/马周教臣言之/客/忠孝人也/帝即召之/间未至遣/使者四辈敦趣

B.何日/此非臣/所能家客/马周教臣言之/客/忠孝人也/帝即召之/间未至/遣使者四辈敦趣

C.何日/此非臣所能/家客马周教臣言之/客/忠孝人也/帝即召之/间未至/遣使者四辈敦趣

D.何日/此非臣所能/家客马周教臣言之/客/忠孝人也/帝即召之/间未至遣/使者四辈敦趣

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.“字”又称“表字”古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。“字”是为了便于他人称谓，对平辈或

尊辈称字出于礼貌和尊敬。

B.“贞观”属于年号，年号是古代帝王死后，朝廷根据他们的生平行为给予的一种称号，用以褒贬善恶，如“崇祯”

康熙”皆是。

C.吏部尚书，中国古代官名，主要掌管全国官吏的任免、考课、升降、调动、封勋等事务，是吏部的最高长官，中央

六部尚书之首。

D.赠，又叫“追赠”指我国古代专门对已故官吏或现任官吏的先人追封官职称呼，一般所追封的官职比死者生前的

官职要高。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.马周早年命途多舛。幼年丧父，家庭贫穷拮据；补任州助教时，多次受到刺史责备；客居汴州时，遭到县令羞辱。

B.马周才华出众。曾替中郎将常何写了一篇切中时务的奏章，深得太宗赞赏，太宗于是下诏让马周入值门下省，并

赏赐他三百匹丝帛。

C.马周善于陈述奏章。所陈奏章能切中要害，处理问题周密，在当时有很高的声誉，岑文本认为他论事切合情理，

文采洋溢，使人听之忘却疲倦。

D.马周深得皇帝宠信。马周患病期间皇帝亲自探望，寻找地方为他修建宅第，让御厨为他备饭，让御医前去看护，

还亲自为他调药。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)舍新丰，逆旅主人不之顾，周命酒一斗八升，悠然独酌，众异之。

(2)疾甚，周取所上奏章悉焚之。曰：“管、晏暴君之过，取身后名，吾不为也！

11、阅读下面的文言文，完成各题。

勾涛，字景山，成都新繁人。登崇宁二年进士第。建炎初通判黔州田祜恭兵道境上涛白守燕劳之祐恭感恩厉下郡

母岁无犯湖湘赋王辟破秫旧将犯夔门夔兵素单弱，宣司檄佑恭捍御，涛冲黔兵佐之，贼溃去。七年，迁右司郎官兼校

正。时沿边久宿兵，江、浙罢于馈饷，荆、襄、淮、楚多旷土，涛因进羊祜屯田故事，事下诸大将，于是边方议行强

田。淮西都统制刘光世乞罢，丞相张浚欲以吕祉代之，涛谓："祉疏盾浅谋，必败事，其若就择将士素所推服者用之。

"浚不纳，祉至，果以轻易失土心，未几，郦琼叛，祉死于乱。浚闻之，夜半召涛愧谢。时帝第挈建康，欲亟还临安。

川、陕宣抚使吴断言都转运使李迨胺刻赏格，迨亦奏渐苛费，帝以问涛。涛曰："班忠在西蜀，纵费，宁可核？第移迨

他路可尔。"帝然之。八年，除史馆修撰。重修《哲宗实录》，帝谕之曰："昭慈圣献皇后病革，朕流涕问所欲言，后怆

然谓朕曰：‘吾建事宣仁圣烈皇后，见其任贤便能，约己便民，优勤学科，古今母后无与为比。不幸奸邪罔上，史官蔡

卞等同恶相济，造谤史以损圣德，谁不切齿！朕痛念遗训，未尝一日辄忘，今以命卿。"六月，《实录》成。复修《徽

宗实录》，丞相赵鼎谕旨宜婉辞纪载。涛日:“崇宁、大观大臣误国，以稔今祸，藉有他讳，如天下野史何?“七月，除

给事中。秦桧尝令人谕意，欲与共政，涛以书谢之。桧讽言勃之，不报。俄以疾卒，年五十九。遗表闻，帝震悼。涛

风貌伟然，颇以忠亮自许。国有大议，帝必委心延访，往复酬诘，率通下数刻始罢。料边情如在目前，知名之士多所

荐进。有文集十卷，奏议十卷。

（节选自《宋史•勾涛传》）

1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.建炎初通判/黔州田祜恭兵道境上/涛白守/燕劳之/祐恭感恩/厉下郡得以无犯/湖湘贼王辟破辞归/将犯夔门

B.建炎初/通判黔州/田祜恭兵道境上/涛白守/燕劳之/祐恭感恩厉下/郡得以无犯/湖湘贼王辟破种归/将犯夔门

C.建炎初/通判黔州/田祜恭兵道/境上涛白守/燕劳之/祐恭感恩/厉下郡得以无犯/湖湘贼王辟破秧归/将犯夔门

D.建炎初通判/黔州田祜恭兵道境上/涛白守/燕劳之/祐恭感恩厉下/郡得以无犯/湖湘贼王辟破梯归将/犯夔门

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.屯田:利用戍卒或农民、商人垦殖荒地。汉以后历代政府沿用此措施取得军饷和税粮。有军屯、民屯和商屯之分。

B.驻蹿:皇帝后妃外出，途中暂停小住或帝王出行时，开路清道，禁止通行。也泛指跟帝王行止有关的事情。

C.宗社:宗庙和社稷。宗庙是古代帝王、诸侯祭祀祖宗的庙宇，社稷分别是谷神和土神。宗社、社稷都可代表国家。

D.漏:古代计时器，铜制有孔，可以滴水或漏沙，有刻度标志以计时间。如“铜壶滴漏”（亦称“铜壶刻漏〃），“漏

尽更深”。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.勾涛关心民疾，减轻百姓负担。当时沿边防线长久驻扎军队，江、浙人民疲于军队的供给，他于是进言实行屯田制,

有效改善了民生。

B.勾涛善于明察，具有先见之明。他反对承相张凌派吕祉去代替刘世光，但张凌没有采纳，结果吕祉令人大失所望，

张浚为此惭愧后悔。

C.勾涛忠直诚信，保得整帝信任。他受命重修《哲宗实录》，复修《徽宗实录》：他熟悉国事，皇帝多次向他咨询，很

多大臣由他推荐。

D.勾涛不畏权责，坚持自我本色。他曾拒绝赵鼎关于修史的建议，后又推辞秦桧共同掌权的意愿，秦桧示意别人弹

劾他，朝廷没有答复。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)玲忠在西蜀，纵费，宁可核？第移迨他路可尔。

(2)崇宁、大观大臣误国，以稔今祸，藉有隐讳，如天下野史何？

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

引言：新型冠状病毒席卷全球，给人类带来了灾难、敲响了警钟，也带来了故事。

材料一近日，云南野生动物园“钓老虎”项目引发质疑。网传视频中，游客站在护栏外，用长竹竿一端挂肉投喂

老虎。而工作人员称，钓台有3米高，老虎不能跳进人群，十多年来未有游客被拽下。园方发布通告称，开展部分野

生动物互动项目，旨在发挥动物园的科普教育意义，丰富游客对野生动物的了解，未来将更好更科学地进行野生动物

展示和保护工作。

材料二广东省人大表决通过修订《广东省野生动物保护管理条例》，条例明确禁食所有人工繁育饲养陆生野生动

物。条例自2020年5月1日起施行。条例扩大了野生动物保护管理范围，将重点保护野生动物以外的其他陆生野生动

物也纳入管理范围。

材料三过去二三十年里，“垮掉的一代”的帽子，先后被安到中国80后、90后和00后的头上。而在过去两个

多月里，在疫情防控中，在包括武汉在内的全国各地，我们都看到了“永不弯曲的青年脊梁”。一位外国学者这样评

价这代中国青年：他们不是什么“小皇帝”，“或许我们对这一代人知之甚少，才没有真正看到这一代年轻人身上与

生俱来的中国精神。”他们是“新一代的青年”。

(4月7日《中国青年报》)

材料四2020年2月9日，一名日本女孩身穿中国旗袍，怀抱捐款箱从早到晚拼命向路人深深鞠躬，号召日本民

众为武汉捐款。在女孩身后，展台上接满了日本产的樱花蜂寰，每当有人捐款，就可以得到一瓶蜂变和一本《中国纪

行》杂志。筹集的全部资金将通过中国驻日大使馆发布的渠道捐赠，用来支援武汉人民抗击“新冠肺炎”。值得一提

的是，该展台还贴出一行醒目的标语：“山川异域、日月同天；岂曰无衣、与子同裳；加油武汉，加油中国

作为高三学生的你，正在紧张地备考，憧愫着未来……

请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。

①请你为《生命时报》的“动物专区”栏目写一篇关于“钓老虎”事件的时评。

②以“新一代的青年”的身份，给10年前疫情期间参加这次考试的你写一封信。

③请你为《国际中文周刊》写一篇号召全球构建“卫生命运共同体”的倡议书。

要求：结合有关材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合文体特征；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案

1、1.B

2.BE

3.①学术著作上：完成《家庭教育》和《儿童心理学研究》等著作，其中《儿童心理学研究》是中国第一本儿童心理

学研究的专著；与张宗麟发表《我们的主张》一文，提出15条主张，成为中国现代幼儿园教育的最早纲领与宣言。

②实践研究上：最早将观察实验方法运用于研究儿童身心发展规律之中，对儿子“一鸣”进行观察研究，完成了一项

具有开创性意义的实验：开创中国儿童心理学、家庭教育和幼儿园,其实验幼稚园的实验成果，成为我国首部《幼稚

园课程暂行标准》中的核心内容。

【解题分析】

1.本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意

结合语境。

A项，“初为人父的陈鹤琴并不兴奋”错误，原文是说“来不及兴奋”；

C项，“成为我国首部《我国幼稚园课程暂行标准》”错误，应该是“成为我国首部《我国幼稚园课程暂行标准》中

核心内容”；

D项，“中国幼稚园为外国传教士所办并且存在着三种大病”错误，扩大范围，应该是“大多为外国传教士所办”。

故选B。

2.本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所

述道理进行综合性分析、判断，进而推理概拈。

A项，"……是因为他知道，自己正在做的工作在中国尚无先例，他与新生儿子一道正在完成一项具有开创性意义的

实验”错误，范围缩小，“幸福无比”的原因还包括“初为人父”。

C项，“若基础打得不稳固，健全的人格就无法形成"错误，原文是“人格不容易形成”。

D项，"……是因为当时中国多数幼稚园为外国传教士所办，而他们希望创造符合中国儿童特点和国情的教育和课程”

错误，呼吁改革的原因是中国幼儿教育的三种大病，以及中国幼稚教育的封闭、停滞、落后现状。

故选BE.

3.此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，

结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。学术著作上，“1925年，他的专

著《儿童心理之研究》出版，这是中国第一本儿童心理学研究的专著”“陈鹤琴的另一本传世名作《家庭教育》是《儿

童心理学研究》姊妹书，书中记载了陈鹤琴对于自己儿子一鸣和女儿秀霞进行教育的心得”，完成《家庭教育》和《儿

童心理学研究》等著作；“1926年2月，陈鹤琴与张宗麟发表《我们的主张》一文，提出适合中国国情和幼儿心理、

教育原理、社会现状的15条主张，成为中国现代幼儿园教育的最早纲领与宣言”，与张宗麟发表《我们的主张》一文,

提出15条主张，成为中国现代幼儿园教育的最早纲领与宣言。实践所究上，“作为南京高等师范学校心理学教授，陈

鹤琴对自己儿子成长发育过程作了长达808天的连续观察，并用文字和拍照详细记录下来”“在中国，陈鹤琴是最早

将观察实验方法运用于研究儿童身心发展规律之中的教育家”，最早将观察实验方法运用于研究儿童身心发展规律之

中，对儿子“一鸣”进行观察研究，完成了一项具有开创性意义的实验；“两年后，新园舍落成。陈鹤琴和他的学生、

助手张宗麟等一道开展幼稚园课程、教材、教学法、设备和儿童习惯培养等实验”“他们总结、整理的实验成果，成

为若干年后我国首部《幼稚园课程暂行标准》中核心内容”“陈鹤琴是中国儿童心理学、家庭教育和幼儿园的开创者”，

开创中国儿童心理学、家庭教育和幼儿园，其实验幼稚园的实验成果，成为我国首部《幼稚园课程暂行标准》中的核

心内容。

【题目点拨】

客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题

区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表

指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是

阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命

题点进行细致对照。命题者往往会在细处着手，这就需要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细

对的基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。

2、CD

【解题分析】

本题考查名著阅读能力，本题是综合性考题，涉及名著的主要情节内容、艺术特色、和主题思想等的识别与判断。解

答此类题目，首先要审清题干要求，如本题是“下列对有关名著的说明，不正确的两项”；然后对所给选项的细节内

容仔细辨别，可先排除一眼看出问题的错误选项，再针对选项唤醒自己的名著阅读记忆，细心加以验证。本题C项中

“通过她们的遭遇揭示了当时社会的冷漠与黑暗”说法有误，应该是深刻反映了鲁迅先生对女性问题的关注和他的妇

女观。他体察到了她们的悲惨处境，批判了造成妇女悲剧命运的封建制度和伦理道德,反对男尊女卑，主张男女平等。D

项中“觉慧本想安慰他，但看到觉新一味地妥协，转而责备他咎由自取”说法有误，应该是觉慧本想责备他咎由自取,

但看到觉新那样痛苦，便转而安慰他。

故选CDo

3、1.C

2.C

3.D

【解题分析】

1.试题分析：本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语

言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语

境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

凸显：清晰地显露，强调原本存在的事物更加清晰化。突显：突出地显露，强调的是原先看不到的事物突然地或者突

出地显露。和“问题”搭配，选用“凸显”。

甚至：表示所提出的是突出的、进一步的事例。或者：用在叙述句里，表示选择关系；表示等同关系；或许。从“泯

然众人”到“口碑危机”构成递进关系，故用“甚至”。

粗枝大叶：形容不细致，做事粗心大意，粗制滥造：制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。结合“有

的翻拍剧只顾热度和流量”分析，只顾熟度和流量导致作品的质量不高，选用“粗制滥造”O

源源不断：形容接连不断、连绵不绝。滔滔不绝：形容话很多，说起来没个完。修饰“素材”，选用“源源不断”。

故选C。

2.试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中

选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是,

只是在话语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。

A项，表意错误，关联词使用不当，“翻拍本身的问题”“在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向”之间是选择关系,

应该用“不是……而是……”。

B项，结构混乱，“因为……造成的”句式杂糅。

D项，表意错误，“翻拍本身的问题”“在翻拍的过程中出现种种不良创作倾向”之间是选择关系，应该用“不是……

而是……”。

故选C。

3.试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类

试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差

不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。

结合“才能发现……的素材”分析，考虑与后文句式整齐，排除A项、B项。

考虑与“发现素材”“创作作品”相照应，应该是先“增强阅读生活的能力”，然后“提升文艺原创的能力”，排除

C项。

故选D。

4、D

【解题分析】

本题考查考生语言表达连贯的能力。解答此类试题，考生首先阅读文段，整体把握文段的中心意思，理清文段各句之

间的逻辑关系；其次，确定首句。观察所抽出的几个句子，能不能根据文段意思确定首句；然后观察抽出的几个句子,

找出几个能够确定必须在一起的句子，也就是常说的“先小块”；最后，将所排列的“小块”连在一起，也就是常说

的“再大块”。另外还要注意首、尾句与语段的逻辑关系。

该语段主要讲戏曲这种艺术形式，通过观察，⑤句中的“虽然”与③句中的“但”构成转折关系，可以确定③、⑤必

一块，且③在⑤后；①、④都是紧承文段首句“戏曲”来说的，根据①句中的“也是”和④句中的“是"，可以断定

①在④后；看文段最后一句中的“写话剧的方式学习中国传统小说的白描手段”，里面显示了②句中的“小说”一词,

为了句意的通顺，②应该在最后，这样才能保证文段最后出现“小说”一词不突兀，显得句意连贯，据此，正确的排

列顺序为④①⑤③②，最后，考生可以将排好的句子放入语段中再阅读一次，判定是否通顺、连贯，

故选D。

【题目点拨】

作答语言表达连贯类题目可以从以下三方面切入：

（1）抓中心。一个句群，句序的安排，必然围绕中心问题，因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会

由暗到明。分析句子（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等）的性质和作用，是抓准中心的重要手

段。

（2）抓思路。从总体上看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺接、层进）或相属（总分）的关系，从局部

看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多

地确定出必然相连的句子，找到“句链”。

（3）抓标志。语言标志常常表现为关联词语的呼应，如表并列、转折、条件、假设、递进、因果等逻辑关系的词语的使

用。比如“换句话说”“与此同时”“与此相反”“反过来说”等，表示相反或相对关系；“首先”“其次”“再

次”“最后”等，表示主次轻重的顺序；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间的先后；“总

之”“综上所述”“由此看来”，表示得出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示

举例等。

5、1.D

2.①情感表达：颈联所写场景是作者孤高耿介情怀的形象化表达，可使读者更加直观地感受到作者的心志。②结构安

排：舒缓诗歌全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。

【解题分析】

1.此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项

一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，于法不准确，于法的

解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。D项“不随

便接受引人的恩惠，受恩必报”分析不正确。尾联”男子受恩须有地，平生不受等闲恩。”表明了自己一般不接受平

常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原则立场，即符合“道义”。故选D。

2.本题考查学生把握诗歌表达技巧及其作用的能力。鉴赏诗歌表达技巧题的答题步骤：①准确地指出用了何种手法；

②结合诗句，阐述为什么用这种手法；③阐述此手法有效传达了诗人怎样的感情。本题颈联“垂纶雨结渔乡思，吹木

风传雁夜魂。”用典故“垂钓”来表达自己热爱田园生活的情趣，用大雁夜半乘风来归，表达渴望能收到好消息，即

对取得功名的渴望。这两句从情感表达角度来看，写出了作者虽有求仕之心，但高洁耿介情怀没有改变，使读者更加

直观地感受到作者的心志。从结构安排来看，首联、颔联，表达了求仕的心。尾联表达接收恩惠一定要符合自己的原

则。颈联起到过渡的作用，舒缓全篇的节奏，使整首诗歌有委婉从容之致。

6、个人先提交申请，经班委会审核通过后由班级全体成员表决，通过后，个人撰写材料，经班主任审核、个人修改合

格后上报学校，班委会审核和班级全体成员表决不通过者，自动淘汰。

【解题分析】

本题考查学生图文转换的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是某校选取校级三好学生的流

程图，请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字”，然后把握箭头的指向，

明确各环节之间的关系，最后按照顺序拟写即可。这是选取校级三好学生的流程图，首先是学生个人提交申请，接着

班委会审核，这一环节包括两种情况，一种是不通过即淘汰，一种是通过，然后由班级全体成员表决，不通过的淘汰，

通过的学生就要撰写材料，由班主任审核这些材料，合格的话即上报学校，如不合格就要重新撰写材料。

【题目点拨】

流程图做题方法：看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；把握概念间的关系，方框里的词语属于关键概念，是流程

中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环

节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用；分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，

看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀，

7、1.A

2.C

3.B

4.B

5.①病原微生物引发的疫病伤害了人类的健康。②病原微生物引发的大规模病影响着人类文明的进程。③病原微生物

的相关研究，推动了现代医学防疫事业不断飞跃发展。④病原微生物与人类生存的环境密切相关，会对人类生活产生

连带影响。

【解题分析】

1.本题考查学生理解文中信息的能力。解答此题时要先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”

寻找、确定选项在原文中的对应句。然后将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异

的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。

A项，”引发民众恐慌情绪”，疾病是对人类的影响，但“民众恐慌情绪”不属于“人类文明”。

故选A。

2.本题考查学生理解概括文本信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相

关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。

C项，因果倒置，依据“当历史进入到欧洲向外扩张的殖民主义时期，病原微生物才真正开始了全球传播的旅程……

但战争形势随着感染过天