3.1生活在新型民主国家-（教学设计） 2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册

“生活在新型民主国家”教学设计总议题：探究“双向奔赴”式民主的强大生命力教材分析《生活在新型民主国家》是部编版道德与法治九年级上册第三课的第一框题内容，本课内容主要讲：民主的历程及新型民主“新”在哪里，本课为下课参与民主生活奠定理论基础。因为本课的理论性较强，所以为了让本课不至于“说教”，选用了学生很感兴趣的美国总统大选、全过程人民民主首倡地为素材，从课本的相关链接“窑洞对”中剥离出“双向奔赴”关键词做总议题，设置两个子议题【百姓盼的·前仆后继寻民主足音】【国家干的·共建共享创新型民主】，让学生在层层设问中明晰理解民主理论。学情分析九年级学生随着生活范围的延展和能力的提高，本课程的学习逐步扩展到国家和社会。学生在八年级已从宪法的角度学习了中国特色社会主义民主政治制度，对我国的根本政治制度和基本政治制度及其内容都有所了解。还需要不断学习建立认同，本课通过有烟火气的民主生动实践的素材介绍社会主义民主制度的确立过程，民主的本质及实现的过程，引领学生理解社会、参与公共生活，帮助学生认同民主的价值，做负责任的公民。核心素养目标政治认同：树立四个自信“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”，拥护社会主义制度，拥护中国共产党的领导，热爱祖国、热爱家乡。法治观念：认识社会主义民主制度、宪法的内容，拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者责任意识：增强社会责任感和主人翁意识，自觉理性参与民主生活。道德修养：积极践行社会主义核心价值观，追求践行民主法治，增强道德修养。教材重难点分析教学重点：正确认识民主、新型民主新在哪里教学难点：新型民主新在哪里教学过程导入：你知道“窑洞对”吗？播放视频：1945年7月，中国抗日战争胜利前夕，看到作为抗战合作者的国共两党可能在战后爆发冲突，黄炎培等六名身处两党夹缝中的知识分子，以国民参政会参政员的身份，前往延安会见中共领导人，既是为了缓解心中对未来的焦虑，也是试图为经历外敌入侵劫难之后的中国寻找一条正确的出路。有社会主义思想倾向的黄炎培，既为他在延安看到的清新蓬勃的风气感到振奋，也为这种气象能否始终持续产生担忧。他与毛泽东之间发生了著名的“窑洞对”。教师引导：毛泽东同志曾经对民主人士黄炎培先生说，“我们已经找到新路，我们能跳出这个周期率，这条新路就是民主；只有让人民来监督政府，政府才不敢松懈；只有人人起来负责，才不会人亡政息。”而现在中国式民主被外媒点赞也彰显出“双向奔赴”式民主的强大生命力，今天就让我们一起来探究《生活在新型民主国家》。子议题一：百姓盼的·前仆后继寻民主足音议学情境一：美国总统大选展示素材：不久前，特朗普遭遇未遂遇刺后的共和党党代会受到国际舆论的高度关注。共和党正式提名特朗普和万斯担任共和党总统候选人和副总统候选人。民主党方面，有关“拜登退选”的呼声仍未平息。长久以来，美国一贯将自身的“选举民主”模式宣扬为实现民主“唯一可行的方法”和评判他国是否民主的标准，以此干扰其他国家的民主实践和道路选择。议学任务一：评·时政新闻①你关注美国的总统大选了吗？为何美国引以为傲自身的“选举民主”？（美国的总统大选号称全民参与和一人一票）预设答案：因为现代民主价值价值要求:大多数人当家作主；另外虽然美国的总统大选号称全民参与和一人一票但实际上总统和副总统并不是由人民直接选举的，而是由各州的“选举人团”间接选举的。②美国用自身的民主模式作为评判他国是否民主的唯一标准，这合理吗？预设答案：不合理，一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情③对于某些西方政客的诋毁中国“没有民主”言论，请你有理有据的从古代、近代、现代角度进行驳斥。（古代民主思想、近代追求民主的步伐、具体的例子等）学生按要求议学，教师引导如下预设答案：一起大声齐读并感受民主的回音皇祖有训，民可近，不可下，民惟邦本，本固邦宁。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。圣人常无心，从百姓心为心。中华优秀传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心”等民本思想，是中国民主价值追求的重要思想源头。不难看出，我国从古至今都在不断追求民主，习近平总书记指出“实现民主的形式是丰富多样的,不能拘泥于刻板的模式,更不能说只有一种放之四海而皆准的评判标准。”“一个国家是不是民主，应该由这个国家的人民来评判，而不应该由外部少数人指手画脚来评判。”事实上，中国民主既体现了广泛代表性也兼顾了民主形式，被称之“全过程人民民主”。这是中国人民自己的选择，有些人可能不理解，但中国民主已经取得了惊人的成就，并将继续发力。让我们通过一个视频深入了解，播放视频并回答问题。①结合学过的宪法知识，说说我国宪法规定的相关政治制度有何作用？②为什么社会主义民主的发展需要宪法保障。预设答案：民主价值的实现需要民主制度，法治保障民主议学成果一：如何认识民主P30(1)起源:中国优秀传统文化中的民本思想(2)现代民主价值要求:大多数人当家作主(3)民主价值的实现:靠民主形式和民主制度的建立(4)选择民主道路的决定性因素：具体国情议学成果二：我国民主的探索历程P31—P32(1)旧民主主义革命时期①1840年以来的近代中国，争取民族独立、伸张人民权利，成为当时中国人民的最强的心声。②回溯中国人民追求民主价值的历史进程，“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没有实现。③俄国十月革命给追求民主进步、救亡图存的中国人带来了新的希望。(2)新民主主义革命时期④中国共产党自成立起就以争取和实现人民当家作主为己任，不断探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式。⑤1949年，新中国成立，实现了从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃。中国革命的胜利就是人民民主的胜利。(3)社会主义现代化时期⑥随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立⑦改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。议学成果三：民主与法治的关系P33（1）建设人民当家作主的社会主义国家,实现社会公平正义,已经成为全体中国人民的共同价值追求。（2）实践证明,通过法治体现、保障的民主,才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。子议题二：国家干的·共建共享创新型民主《中国的民主》白皮书强调“民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是用来解决人民要解决的问题的。”那中国的新型民主到底是如何解决人民面临的问题的呢？同时你知道全过程人民民主“首倡地”在哪吗？2019年11月2日，习近平总书记来到长宁区虹桥街道古北市民中心考察调研，听取社区开通社情民意“直通车”、服务基层群众参与立法工作等情况介绍，首次提出“人民民主是一种全过程的民主”。他说“我们走的是一条中国特色社会主义政治发展道路，人民民主是一种全过程的民主”，习近平总书记的谆谆话语，道出了我国社会主义民主的真谛。就让我们一起看民主之花如何在“首提地”生机勃发生动实践一：齐聚一堂分享妙招老龄化遇上数字化，如何破解“数字鸿沟”？老年人如何乐享智慧生活？针对这些问题来自虹桥街道各居民区的老年协会会长、居民代表齐聚一堂，在古北市民中心3楼的市民议事厅里分享妙招，还围绕黄金城道步行街新基建项目的需求、准入标准、部署流程展开民主商议、投票表决，为上海探索社区新基建准入机制贡献了“虹桥智慧”。生动实践二：中外居民协商共治作为上海市人大常委会基层立法联系点之一的古北市民中心，其所在的虹桥街道荣华居民区素有“小小联合国”之称，居住着来自50多个国家和地区的居民，境外居民占一半以上，传统的基层工作法在这里很难适用。而一个“融”字贯穿了社区依法治理实践始终。早在2014年，荣华居民区就建立了由中外居民共同组成的基层民主自治协商、协商共治平台“古北市民议事厅”。上海市荣誉市民、“白玉兰奖”获得者土耳其籍居民诺扬·罗拿在古北社区生活了18年，在虹桥街道基层立法联系点设立之初，他就被聘请为立法信息员，多年来提出了不少意见建议。诺扬·罗拿称赞：“这个平台非常好！更没有想到一个‘老外’也能参与中国立法，看到中国民意表达渠道越来越畅通，我由衷地感受到了中国的进步和强大。”议学任务二：悟·新型民主①《中国的民主》白皮书发布及习近平总书记的古北市民中心考察之行说明了什么？预设答案：党的领导是发展全过程人民民主的根本保证及人民当家作主是本质特征。②结合材料，分析古北市民中心展现了我国民主有哪些“独特之处”?预设答案：众人的事情由众人商量、协商民主、选举民主；民主主体广泛、权利真实、事事有回应，民主很管用。③从外国友人诺扬·罗拿的点赞谈谈我国新型民主的优势。预设答案：充分彰显人民主体地位，人民权益得到更好保障，激发人民创造活力。④联系旧知说说上述材料体现了有哪些政治制度保障我国全过程人民民主生动实践？除此之外你还能想到哪些？预设答案：体现了：人民代表大会制度；基层群众自治制度；还有：民族区域自治制度；基层群众自治制度议学成果四：为什么说我国的社会主义民主是新型的民主？如何理解新型民主？新型民主“新”在哪？（本课重点）①从本质特征上看：全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性。人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。②从民主特点上看：全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主。党的领导是发展全过程人民民主的根本保证。③从民主意义上看：全过程人民民主充分彰显社会主义国家性质，充分彰显人民主体地位，使人民意志得到更好体现、人民权益得到更好保障、人民创造活力进一步激发。④从民主真谛上看：有事好商量，众人的事情由众人商量是人民民主的真谛。⑤从民主形式上看：我国实行人民民主，既发展选举民主，又发展协商民主。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。⑥从制度保障上看：社会主义民主的制度保障有人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度。教师总结：中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议公报提出，发展全