2024届安徽省“江淮十校”协作体高考仿真卷语文试卷含解析

2024届安徽省“江淮十校”协作体高考仿真卷语文试卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

1、阅读下面的文字，完成各题。

做客

以后紧接着的几天，气候突然转暖了。街头和河岸边的柳树不知不觉地抽出了绿丝；桃树、杏树的枝头也已经缀满

了粉红的花蕾。

少平的日子过得和往常差不多，但校园里已经桃红柳绿，他的心情开朗了许多。除了肚子照样填不饱外，其他方

面应该说相当令人满意了。

这天下午劳动，润生突然来到他跟前，说：“少平，我姐说让你下午别在学校灶上吃，到我二爸家去吃饭。”

孙少平一下子被这意外的邀请弄得不知所措。

泗生的姐姐叫他有什么事呢？

这使他感到惶恐不安一泗生他二爸是县革委会的副主任，在县上可是一个大人物。有时他二爸路过回村子，坐的

都是吉普车呢。不过，他对泗生的姐姐泗叶倒怀有一种亲切的感情。

尽管泗叶她爸是村支部书记，她二爸又是县上的领导，但润叶姐不管对村里的什么人都特别好。

泗叶姐在县上的城关小学教了书，成了公家人，每次回村来，还总要到他们家来串门，和哥哥拉家常话。她每次

来他们家都不空手，总要给他祖母带一些城里买的吃食。最叫全村人惊讶的是，她每次回村来，还提着点心去看望她

户族里一个傻瓜叔叔田二。田二自己傻不说，还有个傻儿子，父子俩经常在窑里拉尿，臭气熏天，村里人一般谁也不

去他家踏个脚踪；而泗叶姐却常提着点心去看他们。

按说，润叶姐要求他的事，他都应该按她说的做。但现在叫他到她二爸家吃饭，他倒的确有点惶恐和为难了。他

想到他穿这么一身破烂衣服，要跑到尊贵的县领导家里做客，由不得一阵阵心跳耳热。

一直到收工，学校马上要开饭的时候，孙少平还是拿不定主意。

孙少平反复想着，走到了宿舍的门口。

他在门口一下子愕住了：他看见洞叶姐正坐在他宿舍的炕边沿上，望着他发笑，显然在等他回来。

少平一下子连话也说不出来了。倒是润叶姐走上前来，拉着他的袖口拉他说：“走，跟我吃饭去！”现在没办法拒

绝了，少平只好跟着洞叶姐起身了。

他一路跟着泗叶姐进了县革委会的大门。进了大门后，他两只眼睛紧张地扫视着这个神圣的地方。县革委会一层

层窑洞沿着一个小陡坡一行行排上去，最上面蹲着一座大礼堂，给人一种非常壮观的景象。在晚上,要是所有的窑洞

都亮起灯火，简直就像一座宏伟的大厦。

少平一边跟泗叶进了她二爸家的院子，一边瞥了一眼这家著名人物的院子：一共有四孔窑洞，一个不大的独院；墙

那边看来还住着另外几家领导，格局和这院子一模一样。

他心慌意乱地跟润叶进了边上的一孔窑洞。润叶让他坐在一个方桌前，接着就出去为他张罗饭去了。

现在他一个人坐在这陌生的地方，心还在咚咚地跳着。两只手似乎没个搁处，只好规规矩矩放在自己的腿膝盖上。

不一会儿，润叶便端着一个大红油漆盘子进来了。

他赶忙站起来。润叶把一大碗猪肉培粉条放在他面前，接着又把一盘雪白的馒头也放在了桌子上。她亲切地用手

碰了碰他的胳聘，说：“快坐下吃！我们已经吃过了，你吃你的，我出去刷一下碗筷……”她拿着木盘出去了。

孙少平的喉眼骨剧烈地耸动起来。肉菜和白摸的香味使他有些眩晕。

他坐下来，拿起筷子，先长长地吐了一口气。他什么也不想了，闷着头大口大口地吃起来。

他把一大碗猪肉粉条刨了个精光，而且还吞咽了五个馒头。他本来还可以吃两个馒头，但克制住了，这已经吃得

不像话了！

这时，润叶姐进来了，泗叶收拾他的碗筷，他立在地上，仍然紧张得火烧火燎。等泗叶把他的腕筷送到厨房重新

返回来的时候，他赶快对她说：“姐，没什么事我就走了……”

泗叶大概也看出了他的窘迫，马上说：“那好，我去送送你。”

少平在衣服襟子上把右手胃出的汗水楷了楷，就跟泗叶来到通往中学的石坡路上。

天开始模模糊糊地黑起来了，城市的四面八方灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊，建隐地可以嗅到一

种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜！

现在，润叶姐把他送到了学校的大门口。她站定，说：“你快回去……”说完这话后，便从自己的衣袋里摸出个什

么东西，一把塞进他的衣袋，旋即就转过身走了。走了几步她才又回过头说：“那点粮票你去换点组粮吧……”

少平还没有反应过来这是怎么一回事，洞叶姐就已经消失在坡下的拐弯处了。他呆呆地立在黑暗中，把手伸进自

己的衣袋，紧紧地捏住了那个小纸包。他鼻子一酸，眼睛顿时被泪水模糊了……

（节选自路遥《平凡的世界》第一卷第三章，有删改）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.选文开头的景物描写细致真切，不仅交代了时令的变化，为人物的活动提供了环境，而且渲染出一种蓬勃向上的

气氛。

B.选文中对革委会大院的壮观景象进行了描写，这样的环境给孙少平一种压迫感，更增加了去做客的孙少平的紧张

感。

C.选文最后一段运用了细节描写，“紧紧地捏住”“鼻子一酸”等细节充分表现孙少平此时激动的心情和对润叶姐

的感激。

D.选文以孙少平做客的所见所闻为线索，主要通过动作描写、语言描写来表现孙少平做客前的矛盾心理、做客中的

扭捏不安。

2.请简要分析文中孙少平去润叶姐二爸家做客的心理变化过程。

3.简要分析文中润叶有哪些形象特点?作者又是如何塑造这一形象特点的？

2、阅读下面的文字，完成下面小题。

我梦见过在烛光下操劳的银匠，特别记住了他头顶日杵的那一团白发。（甲）深不见底的墨右，夜的中间走.得明

的一汪烛辉……什么是艺术？什么是劳动？它们共生共长吗？（乙）我在那个清展喝栏自己：永远不要离开劳动——

虽然我从未想过、也从未有过离去的念头。

我渐渐明白：要始终保有富足，积累的速度并不重要，重要的是能够积累。诚实的劳动者和艺术家一块儿发现了

历史的哀伤，即：不能够。

（丙）滋生万物的对地接纳了艺术家，野地也能够拒绝，并且做得做楼彻底：强加于它的东西最终就不能立足。

泥土像好的艺术家，看上去沉静，实际上怀了满腔热情。艺术家可以像绿色火焰，像青藤，在大地上燃烧。

1.文段中的加点词语，运用不正确的一项是（）

A.闪烁B.掬得起C.嘱托D.毅然

2.文段中回线的甲乙丙句，标点有误的一项是（）

A.甲B.乙C.丙

3、阅读下面的文字，完成下面小题。

一直以来，人们都认为祝融是根省芭生的炎黄后裔。然而翻看更多的史料，就会发现高贵的祝融其实是个官名。

（甲）《国语》中就有“黎为高辛氏火正，以淳耀敦大，天明地德，光骐四海，故命之日'祝融'，其功大矣”的记载。

可见“祝融”是官职，负责掌管用火事宜。（乙）这在《汉书・五行志上》中得到了印证：“古之火正，谓火官也，掌

祭火星，行火政。”

（丙）由字可知，“祝”在甲骨文中如人跪在神前人告；"前”的形态则是炊烟自一种叫“鬲”的烹任器具旁边

妲虫般蠕动互出」祝融成为“火”的代言，余挈用■用。

火的使用在人类社会发展的进程中意义重大。对于尚在零呼状态下的古代先民来说，火是防御野兽的工具、抵御

严寒的利器、烹饪美食的神物。即便是越人氏发明了钻木取火，火不必再靠天蜴予，但如何保留火种、如何将火的使

用极大化，依然是个难题。在这一点上祝融茎芍功德无量，否则也做不了火官。而且在那一时期火之威力堪比如今的

武器，身为火官，必然会在现实生活中参与部落战争，并担负重任。于是就有了传说中“黄帝大战蚩尤”时祝融襄助

火攻，黄帝南巡祝融随侍为之“辨乎南方”的故事。

1.文段中的加点词，运用不正确的一项是

A.根正苗红B.众望所归C.蒙昧D.绝对

2.文段中画横线的甲、乙、丙，标点不正确的一项是

A.甲、B.乙C.丙

4、下列各句中，没有语病的一句是（）

A.尽管前三节大比分领先，骑士队在第四节仍打得非常认真，本节一开始，角姆斯就抢球得逞，扣篮成功，双方差

距还在拉大。

B.龙卷风是大气中最强烈的涡旋现象，影响范围虽小，但破坏力极大，经过之处，常会发生拔起大树、掀翻车辆、

摧毁建筑物。

C.今年下半年即将推出的iPhone7,已经成了苹果能否扳回局面、稳住其智能手机之王宝座、破解外界对其拐点质疑

的关键一役。

D.6月23日是英国就脱欧进行公投的日子，截至公投日，除了BBC没有亮明立场外，英国其他媒体均给出了自己的

鲜明立场。

5、阅读下面这首宋诗，完成下面小题

秣陵道中口占二首（其一）①

王安石

经世才难就，田园路欲速C

殷勤将白发，下马照青溪。

（注）①王安石罢相，归隐南京钟山时所作。

1.请简要分析这首诗前两句蕴含的思想感情。

2.分析这首诗的后两句主要运用什么描写手法？有什么表达效果？

6、把下列句子补写完整。

（1）君子固穷，O（《论语》七则）

（2）,初为《霓裳》后《六幺》。（白居易《琵琶行》）

（3）今夜韩州月，_________________________（杜甫《月夜》）

（4）太乙近天都，_________________________（王维《终南山》）

（5）,今夕是何年？（苏轼《水调歌头》）

（6）夕阳西下，。（马致远《天净沙•秋思》）

（7）,并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）

（8）俱怀逸兴壮思飞，。（李白《宜州谢跳楼饯别校书叔云》）

7、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一

每个时代都有属于各自时代的偶像。对才华出众、外形靓丽、造型时尚、为人友善、个性独特的明星产生倾慕心

理，恐怕是每一代青少年必然经历的心理体验。由于所处的文化环境、传播渠道、审美标准的不同，每一代人对偶像

的认知自然会有所差别。然而，在差异化的表象之下，不同时代的人们又会对偶像的概念达成一定的共识，那就是住

何优质偶像、大众榜样都应该具有过人的艺术才华、极高的敬业精神和良好的公众形象。

（摘编自杨洪涛《偶像不是流量堆出来的》）

材料二

当前文化领域，仍存在一些病态审美现象，这些现象不仅是“颜值消费”和“眼球经济”跑偏的结果，更是文娱

圈子秀靡浮夸之风的新变种。

一个开放多元的社会，审美自可参差多态，各得其所。然而，凡事都应有度，越过底线就会走向反面——不是审

美，而是“审丑”。热捧“小鲜肉”等娱乐趋势传递出让人担忧的倾向：在“论美貌你赢不了我”的喧鬣中，演员的

自我修养显得无足轻重，一些人演技不好却拿着天价片酬，各种脾气都被惯出来了；在“娱乐至上”“流量为王”的

误区中，一些影视作品、综艺节目、网络平台刻意迎合低俗口味，消费各种“奇葩”“怪咖”，为博眼球甚至不惜挑

战社会公序良俗，散发着猎奇、拜金、颓废的气息。

以文化人，更在育人。这些现象之所以引发公众反感，还因为这种病态的文化对青少年有着不可低估的负面影响。

青少年是国家的未来，一个国家的流行文化拥抱什么、拒绝什么、传播什么，确乎是关系国家未来的大事。培养能担

当民族复兴大任的时代新人，需要抵制不良文化的侵蚀，更需要优秀文化的滋养。

（摘编自辛识平《“娘炮”之风当休矣》）

材料三

伟大的队伍孕育伟大的精神，刚毅的品格塑造独特的气质。军人气质，是英雄主义的血性，是集体主义的奉献，

是永不言败的刚毅，是为国为民的担当。新时代“最可爱的人”身上那种气质之美，为浮躁的社会打开了另一个审美

维度，理应引领时代潮流。

而当下，受商业炒作等影响，社会上渐渐刮起一股“阴柔之风”。一些“小鲜肉”“花美男”充斥屏幕，他们看

起来弱不禁风却妆容精致，说起话来有气无力且矫揉造作，没有一丝阳刚之气。不少人担心，这种反常现象的泛滥，

容易影响大众尤其是青少年的审美观和价值观，进而销蚀整个国家和民族的精神追求。

一个健康的社会，一个向上的民族，应该有昂扬雄健之气概，有敢于开拓之勇力，有青春勃发之精神。如果放任

“阴柔之风”劲吹，让不良文化侵蚀人们的思想，血性阳刚之气和尚武精神就会消退。改变病态审美，扭转矫揉造作，

不妨给社会多注入军人气质，把优秀文化品格灌入以青少年为主的大众群体。唯此，方能塑造刚健勇毅的时代气质和

自信自强的社会风尚。这一点，也应该永远是公共传播中的主流。

（摘编自王宁《用军人气质激扬民族雄风》）

材料四

自从20世纪80年代中期出现美学和美育高潮后，学校美育越来越被分工细密的现有课程体系边^化了。我们看

到的常常是偏重技能、缺失审美内蕊的艺术课或者仅剩知识、脱离现实生活和主体精神世界的所谓美学课，而少见品

位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的美育课。社会转型期所产生的消极影响有损美育实施的生态。转型过程中，整个

社会难免产生浮躁、趋利、庸俗等负面情绪，使得校园文化生态异化，更使得青少年人格发育趋向“空心化”，即愈

来愈缺失崇高、阳刚与雄壮的美感元素。不少学生更多沾染的是经济意识、“小我”考量和感官愉悦，对美的发现、

追求和创造的自觉精神日趋稀薄。“走偏”的文化消费与“病态”的审美创造互为因果，值得忧思，

（摘编自潘涌《美育为何难落实》）

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.偶像具有时代差异性是正常的社会现象，每一代青少年经历倾慕偶像的心理体验也属正常。

B.病态审美现象由多种因素导致，与“颜值消费”和“眼球经济”跑偏存在密切联系。

C.病态审美现象引发公众反感，就是因为这种病态的文化对青少年产生了巨大的负面影响。

D.新时代军人身上独特的气质之美可以作为当前社会另一个审美维度，引领时代潮流。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.担当民族复兴大任的青少年在开放多元的社会中可以拥有不同的审美选择，但不能变审美为“审丑”。

B.放任“阴柔之风”劲吹，会导致血性阳刚之气和尚武精神的消退，不利于大众群体文化品格的提升。

C.社会转型期难免出现负面情绪，影响社会文化生态环境，美育要枳极应对，充分发挥自身教育优势。

D.崇高、阳刚与雄壮等美感元素的缺失，容易造成青少年人格发育“空心化”，使得校园文化生态异化。

3.如何更好地发挥审美文化对青少年的引领作用？请结合材料简要分析。

8、阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

特别提款权（SDR）是国际货币基金组织（IMF）于1969年创设的一种国际储备资产，用以弥补成员国官方储备不

足，其价值目前由美元、欧元、日元和英镑四种货币组成的一置子储备货币决定。

国际货币基金组织要求被纳入特别提款权的国家必须是全球最重要的出口国之一。随着中国等新兴市场国家的崛

起,SDR成分货币代表性日益下降，扩大SDR篮子货币的呼声日渐高张。不少经济学家认为，人民币加入SDR势不可当。

人民币国泰使用大幅增加和国际贸易的不断增长是一个长远的趋势。德国、英国、法国和意大利等主要欧洲国家均支

持将人民币纳入货币置于，这在西方七国集团峰会上已释放出积极信号。

很多人认为，美国金融危机原因之一就是以美元为主导的国际货币体系已经不适合全球经济发展。新兴市场占据

全球经济很大比例，但全球货币体系还是以美元为基础，新兴市场国家又以大量美元为外汇储备，所以美元的波动直

接影响国际金融市场的稳定，澳大利亚华人金融专家协会理事长郭生祥说：“人民币不纳入这个篮子显然不能反映世界

经济全局。”

2017年9月统计的世界核心产油国与中国交易石油用人民币结算的比例一览表

结算非人民币结

人民币结算

方式算

沙安哥阿伊类内瑞巴阿联其

国别俄罗斯伊拉克科威特

拉曼朗拉西首他

比例15%13%11%10%9%8%5%4%4%4%17%

（摘自网易财经《人民币“入篮”能带来什么？》，有删改）

材料二：

2016年10月1日起，人民币被正式纳入SDR（特别提款权）货币篮子，人民币也由此成为国际货币基金组织官方

储备货币之一，这意味着国际上对人民币将有更高欺许和更严要求。人民币“入篮”后，整体上，市场对人民币的预

期会提升，它将是一个更稳定、更被广泛接受的货币，人们会更有信心持有人民币资产，进而“减少钱包缩水的压力”。

这在一定程度上会减少境外使用人民币的阻力，国外企业和个人对人民币的接受程度也会提高。

以往很多国家不支持人民币直接兑换，必须先将人民币换成美元，再兑换成当地货币；今后则有望拿人民币直接

兑换当地货币，省去兑换美元环节，避免多次购汇造成的损失。在境外如果用人民币投融资，能更好地管控汇率风险。

而且人民币流动性增强，相应的交易成本和财务成本会下降。以往，中国公民想在海外有资产，必须用美元，国内资

产也缺乏国际性，但以后在国际上进行资产配置组合的选择和获得海外投资的机会将更多。

人民币“入篮”能降低国际贸易风险。目前石油、化肥等大宗商品均以美元计价和结算，作为全球最大的大宗商

品需求国，中国的国际贸易受到美元制约，一旦美元升值，人民币贬值，进口成本就会上升。

境外市场对人民币的认可是一个循序渐进的过程。推进人民币国际化需要政策发力，也离不开微观主体的努力。人民

币“入篮”并非一劳永逸，中国需持续推进改革开放，使人民币成为接受程度更高的货币。

（摘自《人民日报•人民币“入篮”》，有删改）

材料三：

IMF总裁拉加德曾说，人民币将被国际社会认可，成为可自由使月的国际货币。IMF亚太部副主任李昌镉表示，许

多人说人民币“入置”后国际使用并未大幅增加，这种观点目光短浅，人民币加入国际货币基金组织（IMF）特别提款

权（SDR）货币篮子一年后，国际“朋友圈”不断扩大，影响力继续提升。全球有超过1900家金融机构使用人民币作

为支付货币.新加坡、俄罗斯等60多个国家和地区将人民币纳入外汇储备.2015年11月30日，INF宣布将人民币纳

入SDR,份额为10.92%,与美元、欧元、日元和英镑共同构成新的一篮子。去年人民币正式加入SDR,使得人民币国际运

用范围扩大。在中国经济发展稳中向好、人民币汇率基本保持稳定的态势下，境外机构持有人民币债券规模突破万亿

大关。2017年9月份在全球交易中所占份额为1.85%,是全球第6大支付货币。报告指出，考虑到中国经济在世界经济

中的比重，可以预计人民币未来将在国际支付上占据更多份额。

专家指出，人民币“入蓝”既是人民币国际化跃升的重要标志，也给人民币汇率的市场化提出更高要求。受益于经

济前景向好和市场化改革等利好因素，人民币汇率基本保持稳定，而稳定的汇率又对人民币国际化形成了支撑。美国智

库彼得森国际经济研究所资深研究员塔米姆・巴尤米表示，如果中国金融改革和人民币国际化进展顺利，预计未来全球

可能出现美元、欧元、人民币“三足鼎立”的储备货币格局。

（摘自新华网《“入篮”一周年，人民币拓展国际“朋友圈”》，有利改）

1.下列对材料一的理解，不正确的一项是

A.特别提款权货币挖根生日益下降，中国经济持续稳定崛起，因此人民币加入国际货币基金组织势不可当。

B.世界上83%的石油产油国都用人民币与我国开展石油贸易结算，促使主要欧洲国家支持将人民币“入篮”。

C.美元的波动直接影响国际金融市场的稳定，所以许多国家用人民币取代美元结算，动摇了美元霸权的地位。

D.以美元为主导的国际货币体系已经不适合全球经济发展，很多人认为这是造成美国金融危机的原因之一。

2.下列对材料内容的概括和分析，正确的两项是

A.1969年国际货币基金组织为了弥补成员国官方储备不足，创立了一种国际储备资产即特别提款权。

B.世界上许多产油国为了规避美元风险，与中国做生意选择使用人民币结算，生意越大关系越好。

C.人民币进入货币篮子后，对旧有成员没有绝对影响；旧有成员排队依然故我，亳不动摇。

D.人民币“入篮”后对国际和国内都有积极影响，亳无疑问将对世界经济的良性发展有最大的帮助。

E.目前人民币在国际上的使用范围不断扩大，影响力持续提升，未来可能与美元、欧元平起平坐。

3.根据上述材料，概括说明人民币成为国际储备货币的原因。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

对大部分人来说，还不知道“量子”是什么的时候，“量子内衣”“量子床垫”“量子眼镜”“量子饮料”等“量

子产品”就已经耳熟能详了。在搜索网站上输入“量子产品〃，辟谣、科普的新闻报道中总会夹杂着“量子产品”的

广告推广；在贴吧论坛中，有企业回答了“量子产品是真的吗”的问题：量子产品是真的，是运用现代医学研究发现

与量子理论相结合而生产出来的，可以纠正紊乱细胞的磁场，达到改善微循环障碍的目的，使得身体所有细胞有充足

的氧气……

看到这里，笔者也只能苦笑了。尽管科学家们一直在辟谣，例如中国科学院院士、量子通信专家潘速伟就在采访

中明确提醒：“现在民间有一些厂家利用量子的概念来推荐量子包装的保健品。这些几乎都是假的，不要受骗上当。”

但科学的声音总会被花样更多、声势更大、传播更广泛的广告所湮没。

有评论认为，击破“量子产品”谎言需要加大科普力度。这话没错，毕竟让大家更多了解量子物理，就不会那么

容易上当受骗。但问题在于，与经典物理不同，量子物理难以通俗化、科普化。经典物理中的理论往往与日常生活经

脸一致，即便没有一定的理论基础，通过适当的方式也能够让大家了解、明白。可量子物理已经超出了日常生活经脸,

对于没有接受过系统专业教育的人来说，非常难以理解和想象——曾有位物理学家说，从开始用日常语言表述量子物

理那一刻，就已经错了。

不仅如此，即便我们能够找到一种合适的方法科普量子物理，这个问题也难以靠科学的方式来解决。毕竟，广告

的受众上至耄耋，下至垂量，这让科普的工作相当艰难。毕竟，辟谣了“量子内衣”，还有“量子水”；辟谣了“量

子水”，马上又会出现“量子林子”……辟谣的速度总是赶不上“量子产品”面世的速度。

在笔者看来，击破“量子产品”谎言不是一个科学问题，而是社会管理问题。在公开可见的报道中，这些所谓的

“高科技产品”从来没有被科学鉴定过，广告文案只是一些科技名词的无逻辑堆砌。《中华人民共和国广告法》规定：

“广告以虚假或者引人误解的内容欺骗、误导消费者的，构成虚假广告。”“使用虚构、伪造或者无法验证的科研成

果、统计资料、调查结果、文摘、引用语等信息做证明材料”就可以被认定为虚假广告。那么，在科学家多次辟谣“量

子产品”不靠谱之后，为什么这些虚假广告还能堂而皇之地出现在网络上？是监管部门不知道科学家的辟谣，是管理

方式和手段跟不上社交媒体等新技术的发展，还是“民不举、官不究”的懒政。

对某些网络平台而言，又是否尽到审查的责任？《广告法》还规定：“广告经营者、广告发布者依据法律、行政

法规查验有关证明文件，核对广告内容。对内容不符或者证明文件不全的广告，广告经营者不得提供设计、制作、代

理服务，广告发布者不得发布。”那么，对这些网络平台而言，如果已经能够对广告实行精准推送、具有对核心词进

行筛选的能力，所谓“技术跟不上”“识别有难度”又从何说起呢？

（摘编自《击破“量子产品”谎言须从社会管理人手》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.量子物理超出了日常生活经验，一般消费者没有接受过系统专业教育，难以理解。

B.我国科学的声音十分微弱，几乎被花样繁多、声势浩大、传播广泛的广告声湮没。

C.那些“高科技产品”的广告文案只是一些未经科学鉴定的科技名词的无逻辑堆砌。

D.对涉及量子核心词的产品，网络乎台要严格筛选精准推送，不能随大流欺骗受众。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章摆出了“量子产品”充斥市场的现象，分析治理误区，有着一定的现实指向。

B.文章阐明量季物理科普难晾，既分析了量子物理自身的因素，又分析了技术因素。

C.文章借助《广告法》的相关规定，阐明了击破“量子产品”谎言之难的真正原因。

D.文章遵循摆列现象、分析误区、探究原因的思路展开论述，层次清晰，结构严谨。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.相关企业利用人们对量子科学领域的陌生向人们兜售“量子产品”，误导消费者。

B.量子通信专家潘建伟认为，厂家利用量子概念推荐的量子保健品，几乎都是假的。

C.如果“量子产品”辟谣的速度赶不上“量子产品”面世的速度，辟谣就没有效果。

D.击破“量子产品”谎言关键是监管到位，需要社会监管与网络平台监管共同发力。

10、阅读下面的文言文，完成各题

阳城，字亢宗，北平人也。家贫不能得书，乃求为集贤写书吏，窃官书读之，昼夜不出房，经六年，乃无所不通。

既而隐于中条山，远近慕其德行，多从之学。闾里相讼者，不诣官府，诣城请决。陕虢观察使李泌用其名，荐为著作

郎。德宗令长安县尉赍枣司而召之。寻迁谏议大夫。初，未至京，人皆日：“阳城山人今为谏官，必能以死奉职”。人

威畏惮之。及至，诸深官纷纭言事，细碎无不闻达，天子益厌苦之。而城与客日在痛饮，人莫能观其际，皆以虚名讥

之。有造城所居，将问其所以者。城知其意，引之与坐，机强以酒。客辞，城轨引自饮，客不能已，乃与城酬酢。客

或时先醉仆席上，城或时先醉卧客怀中，不能听客语。时德宗荏住?不假房相抠力左右得必国缘肛亭于建襄延龄以龙

佞相次选用诬谓时宰毁诋大臣陆贽等成遭枉黜无敢救者城乃伏阁上疏，论延龄奸佞，贽无罪。德宗大怒，将加城罪。

时顺宗在率串，为城独开解之，城赖之获免。金吾将军张万福乃造城曰：“诸谏议能如此言事，天下安得不太平？”缘

德宗朝夕欲相延龄，城辄沮之，竟坐延龄事改国子司业。城既至国学，与诸生日驾。有薛约者，尝学于城，以言事得

罪，徒连州。城与约饮酒诀别。德宗闻之，以城党罪人，出为道州刺史。太学生二百七十人诣阙乞留，吏遮止之，疏

不得上。在道州，以家人法待吏人，不以薄书介意。赋税不登，观察使数加请让，遣判官督其赋，至州，怪城不出迎，

以问州吏，吏日：“刺史闻判官来，以为有罪，自囚于狱，不敢出。”判官大惊，驰入谒城于狱，曰：“像声何罪！某

奉命来候安否耳。”判官不自安，辞去。顺宗即位，诏征之，而城已卒，士君子惜之。

（节选自《旧唐书・列传第一百四十二•阳城传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.时德宗在位/多不假宋相权/而左右得以因缘用事/于是裴延龄以奸佞进用/诬谱时宰/毁诋大臣/陆赞遭枉黜/无敢救

者/

B.时德宗在位/多不假宋相/权而左右得以因缘用事/于是裴延龄以奸佞进用/诬潜时宰/毁诋大臣/陆赞遭枉黜/无敢救

者/

C.时德宗在位/多不假宋相/权而左右得以因缘用事/于是裴延龄以奸佞/进用诬谐/时宰毁诋大臣/陆赞遭枉黜/无敢救

者/

D.时德宗在位/多不假宋相权/而左右得以因缘用事/于是裴延龄以奸佞/进用诬谱/时宋毁诋大臣/陆赞遭枉黜/无敢救

者/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.束帛，古代用为聘问、馈赠的比较贵重的礼物。以束帛召见足见皇帝对阳城之器重。

B.东宫，中国古代宫殿之称，因方位得名，王子大多居住于此，故又以东宫借指王子。

C.诸生，古代经考试而进入中央、府、州、县各级学校如太学学习的生员，泛称诸生。

D.使君，对州郡长官的尊称，如《陌上桑》“使君从南来，五马立脚踞”中的“使君”。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.阳城律己苦读，品德受人推崇。他于贫寒中经过六年刻苦学习，学问渊博；德行深受人们仰慕，从学者众多，甚

至人们有官司也请求他裁决

B.阳城担任谏官，敢为陆贽鸣冤。他初为谏官时，日夜与客痛饮，不以国事为念；后为改变人们对他的印象，当陆

贽蒙冤时，他挺身而出为其辩护。

C.阳城重情重义，和诸生感情深厚。学生薛约以言事获罪，被流放连州，阳城与其饮酒诀别，触怒德宗，被贬为道

州刺史，太学生为他求情也于事无补。

D.阳城巧施妙法，应对督收赋税。他任道州刺史时，因征收赋税不力数次遭到上司责备；当上司派判官督收赋税时,

他自囚于狱，使判官不安而去。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)有造城所居，将问其所以者。城知其意，引之与坐，辄强以酒。

(2)然德宗朝夕欲相延龄，城辄沮之，竟坐延龄事改国子司业。

11、阅读下面的文言文，完成各题。

勾涛，字景山，成都新繁人。登崇宁二年进士第。建炎初通判黔州田祜恭兵道境上涛白守燕劳之祐恭感恩厉下郡

得以无犯湖湘贼王辟破秫归将犯夔门夔兵素单弱，宣司檄佑恭捍御，涛帅黔兵佐之，贼溃去。七年，迁右司郎官兼校

正。时沿边久宿兵，江、浙罢于馈饷，荆、黑、淮、楚多旷土，涛因进羊祜屯田故事，事下诸大将，于是边方议行?

下。淮西都统制刘光世乞罢，丞相张浚欲以吕祉代之，涛谓："祉疏庸浅谋，必败事，莫若就择将士素所推服者用之。

“浚不纳，祉至，果以轻易失土心，木儿，哪琼叛，祉死于乱。浚用之，衩半6涛愧谢。时帝孥堂建康，欲承还临安。

川、陕宣抚使吴责言都转运使李迨胺刻赏格，迨亦奏班苛费，帝以问涛。涛曰："责忠在西蜀，纵费，宁可核？第移迨

他路可尔。"帝然之。八年,除史馆修撰。重修《哲宗实录》，帝谕之曰："昭慈圣献皇后病革，朕流涕问所欲言，后怆

然谓朕曰：‘吾逮事宣仁圣烈皇后，见其任贤使能，约己便民，忧勤学档，古今母后无与为比。不幸奸邪罔上，史官蔡

卞等同恶相济，造谤史以损圣德，谁不切齿！朕痛念遗训，未尝一日场忘，今以命卿。"六月，《实录》成。复修《徽

宗实录》，丞相赵鼎谕旨宜婉辞纪载。涛日：”崇宁、大观大臣误国，以稔今祸，藉有隐讳，如天下野史何?“七月，除

给事中。秦桧尝令人论意，欲与共政，涛以书谢之。桧讽言劾之，不报。俄以疾卒，年五十九。遗表闻，帝震悼。涛

风貌伟然，颇以忠亮自许。国有大议，帝必委心延访，往复酬诘，率初下数刻始罢。料边情如在目前，知名之士多所

荐进。有文集十卷，奏议十卷。

(节选自《宋史♦勾涛传》)

1.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.建炎初通判/黔州田祜恭兵道境上/涛白守/燕劳之/祐恭感恩/厉下郡得以无犯/湖湘贼王辟破株归/将犯夔门

B.建炎初/通判黔州/田祜恭兵道境上，涛白守/燕劳之/祐恭感恩厉下/郡得以无犯/湖湘贼王辟破稀归/将犯夔门

C.建炎初/通判黔州/田祜恭兵道/境上涛白守/燕劳之/祐恭感恩/厉下郡得以无犯/湖湘贼王辟破移归/将犯夔门

D.建炎初通判/黔州田祜恭兵道境上/涛白守/燕劳之/祐恭感恩厉下/郡得以无犯/湖湘贼王辟破梯归将/犯夔门

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.屯田:利用戍卒或农民、商人垦殖荒地。汉以后历代政府沿用此措施取得军饷和税粮。有军屯、民屯和商屯之分。

B.驻踊:皇帝后妃外出，途中暂停小住或帝王出行时，开路清道，禁止通行。也泛指跟帝王行止有关的事情。

C.宗社:宗庙和社稷。宗庙是古代帝王、诸侯祭祀祖宗的庙宇，社稷分别是谷神和土神。宗社、社稷都可代表国家。

D.漏：古代计时器，铜制有孔，可以滴水或漏沙，有刻度标志以计时间。如“铜壶滴漏”(亦称“铜壶刻漏”)，"漏

尽更深”。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.勾涛关心民疾，减轻百姓负担。当时沿边防线长久驻扎军队，江、浙人民疲于军队的供给，他于是进言实行屯田制,

有效改善了民生。

B.勾涛善于明察，具有先见之明。他反对承相张凌派吕祉去代替刘世光，但张凌没有采纳，结果吕祉令人大失所望，

张浚为此惭愧后悔。

C.勾涛忠直诚信，保得整帝信任。他受命重修《哲宗实录》，复修《徽宗实录》：他熟悉国事，皇帝多次向他咨询，很

多大臣由他推荐。

D.勾涛不畏权责，坚持自我本色。他曾拒绝赵鼎关于修史的建议，后又推辞秦桧共同掌权的意愿，秦桧示意别人弹

劾他，朝廷没有答复。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)圻忠在西蜀，纵费，宁可核？第移迨他路可尔。

(2)崇宁、大观大臣误国，以稔今祸，藉有隐讳，如天下野史何？

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

“昔孟母，择邻处。”孟子的母亲为使孩子拥有一个好的教育环境，曾两迁三地，煞费苦心。时下，为了让孩子

专心读书，一些家长也开始“迁徙”o孩子备战高考，父母全职陪同；孩子报考艺校，母亲天南她北地陪考；甚至孩

子上大学，还有父母租房陪读陪读，一个极具中国特色的诃汇，成为近年来愈演愈烈的社会现象。从初中到商中，

从高中到大学，由国内到国外，父母陪读者都不罕见。陪读，究竟是在帮助孩子，还是在伤害孩子？陪读，究竟是拖

累了家长，还是成全了家长？

正在求学的你是否有亲人陪读？如果有，请给他们写一封信，明确表达你对其陪读支持与否。如果没有，请你以校园

小记者的身份向校报投稿，结合所见所闻所思，自拟标题写一篇评论。

要求：自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体格式和文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息：不少于800字。

参考答案

1、1.D

2.①孙少平接到去润叶姐二爸家吃饭的邀请后，很惶恐、矛盾、不知所措。他一方面对润叶姐有亲切的感情，见她是

乐意的，但另一方面，想到要去县革委会副主任家，因自己现实的窘况而为难。②润叶到宿舍来找到他后，他只好跟

着润叶姐去“做客”，从学校到润叶姐二爸家的路上，他都被紧张感包围着。“咚咚地跳”“两只手似乎没个搁处，

只好规规矩矩放在自己的腿膝盖上”都可看出他的紧张。③从润叶二爸家出来后，他的心情变得无比轻松了，眼前的

夜景也变得分外美丽了c

3.①善良、朴实。通过孙少平的回忆，写出了润叶对待村里人的态度，表现了她的善良、朴实，没有架子。②善解人

意、细心。通过润叶亲自到宿舍等孙少平，找借口出去好让孙少平一个人吃饭，塞给孙少平粮票等细节描写，从正面

表现了润叶的善解人意、细心等品质。

【解析】

1.本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨

的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要

结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、

比较。题干要求“选择下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”。

D项，从“润生的姐姐叫他有什么事呢”“按说，润叶姐要求他的事，他都应该按她说的做。但现在叫他到她二爸家

吃饭，他倒的确有点惶恐和为难了”等语句看出选文主要用心理描写，而不是动作和语言描写来表现孙少平做客前的

矛盾心理、做客中的扭捏不安。

故选D。

2.本题考查学生对人物心理变化的分析能力。分析人物心理一定要结合具体的句子，有的还要结合上下文以及全文内

容，看人物做了什么事，说了什么话，有什么样的表情、反应等。根据这些揣摩出人物的情感有哪些方面，最后用通

顺的语句把这些情感表达出来即可。题干要求：简要分析文中孙少平去润叶姐二爸家做客的心理变化过程。从“孙少

平一下子被这意外的邀请弄得不知所措。润生的姐姐叫他有什么事呢？这使他感到惶恐不安一润生他二爸是县革委会

的副主任，在县上可是一个大人物。有时他二爸路过回村子，坐的都是吉普车呢。不过，他对润生的姐姐润叶倒怀有

一种亲切的感情”这些语句看出他内心是惶恐不安、不知所措的，但是面对亲切的润叶又有一种不好拒绝的矛盾心埋。

从“他心慌意乱地跟润叶进了边上的一孔窑洞。润叶让他坐在一个方桌前，接着就出去为他张罗饭去了。现在他一个

人坐在这陌生的地方，心还在咚咚地跳着。两只手似乎没个搁处，只好规规矩矩放在自己的腿膝盖上”，展现了孙少

平到润叶家后的局促不安和心慌意乱。从“这时，润叶姐进来了，润叶收拾他的碗筷，他立在地上，仍然紧张得火烧

火燎。等润叶把他的碗筷送到厨房重新返回来的时候，他赶快对她说：“姐，没什么事我就走了……天开始模模糊糊地

黑起来了，城市的四面八方灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊，隐隐地可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜

味道。多么好呀，春”等语句看出他由忐忑紧张到轻松愉快的心理。

3.此题考查学生分析、概括作品中的人物形象特点及其作用的能力。要求学生筛选文本的相关内容概括人物形象，并

结合文本内容简要分析人物的性格特点。分析人物性格特点，要画出小说中关于人物言行的语句，通过对人物的外貌、

语言、动作、心理描写来把握，还要从小说情节的发展中总体把握人物性格特点，答题要用“特点+分析”的模式。

题干要求，简要分析文中润叶有哪些形象特点？作者又是如何塑造这一形象特点的？第一问回归文本，找到相关语句

用四字短语或形容词去归纳即可。而第二问要求从人物描写的方法角度去回答。从文中“但润叶姐不管对村里的什么

人都特发好。润叶姐在县上的城关小学教了书，成了公家人，每次回村来，还总要到他们家来串门，和哥哥拉家常话。

她每次来他们家都不空手，总要给他祖母带一些城里买的吃食。最叫全村人惊讶的是，她每次回村来，还提着点心去

看望她户族里一个傻瓜叔叔田二”等语句可看出润叶的朴实善良，没有架子，这时通过孙少平的回忆来塑造的。从“她

亲切地用手碰了碰他的胳膊，说：'快坐下吃！'我们已经吃过了，你吃你的，我出去刷一下碗筷……她拿着木盘出

去了”“现在，润叶姐把他送到了学校的大门口。她站定，说：'你快回去……'说完这话后，便从自己的衣袋里摸

出个什么东西，一把塞进他的衣袋，旋即就转过身走了”这些语句看出润叶的善解人意和心细如发的特点。这时通过

润叶和孙少平的对话和动作描写来刻画的。

【点睛】

概括人物形象的特点，要善于结合人物的相关事迹，用形容词或形容词性的四字短语去归纳，然后用文中的材料或语

句佐证这个特点。

2、1.C

2.C

【解析】

1.本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。这类题要从三个

方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，

功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。

A项，闪烁，物体忽隐忽现，变动不定，此处指他头顶的白发不时闪出，使用正确。

B项，掬得起，掬，两手捧；掬得起，捧得起。这里形容“一汪烛辉”，使用正确。

C项，嘱托，含郑重其事、托付的意思，语境中无上述内容。该处语境细读来，有口语化特征，用“叮咛”比较合适。

D项，毅然，意思指坚决地；亳不犹豫池。此处与“彻底”搭配，使用正确。

故选c。

2.本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题目时，首先应明确题干的要求，如本题“文段中画线的甲乙丙

句，标点有误的一项是"，然后根据自己的识记，浏览选项，排除有错误的句子即可。

C项，第一句是说“野地接纳了艺术家”，后面是说“野地也可以拒绝“，第一句话意思己经完整，第一句后的“艺

术家”后的逗号改为句号；第二处“野地也能够拒绝，并且做得毅然彻底”意思完整，与“强加于它的东西最终就不

能立足”之间并非解释说明的关系，因而“彻底”后的冒号改为句号。

故选C。

【点睛】

标点符号用法的复习与备考，应该把主要精力放在辨认识别上。首先应弄清楚12种标点符号的基本用法，知道哪几种

在实际运用中易混易错，然后选择相应的练习题进行训练，通过练习，探求规律，掌握方法。具体说来，要做到以下

几点：1、弄清功用。切实掌握每一种标点符号的独特功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要掌握它们的用法，从

而正确地使用和判断。2揣摩语气。判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语。如有的句子虽

有疑问何，但整个句子表达的是陈述语气，句末就只能用句号，而不能用问号。3、分析结构。句子的结构影响着标点

的使用。如单句内部不能用句末点号（句号、问号、叹号），同样，复句的各分句之间，不能使用顿号。4、紧扣语境。

标点在一定语言环境里有一些变通的用法。如：①我们清楚地看到，上海广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民

作出了重大贡献。②科学研究表明：人类是由猿猴进化而来的。同是动宾之间，一者用逗号，一者用冒号，为什么？

①句用逗号的条件是，宾语是一个比较长的主谓词组，不用逗号隔开，读起来就会感到吃力。②句用冒号的条件是为

了强调宾语的重要性，因而把它放在比较突出的位置上。1、理解句意。审视标点的正误要和正确理解句意结合起来。

如：老杨同志，请您稍等一下！“稍等”说明语气比较舒缓，既然是语气舒缓的祈使句，那么末尾就该用句号，而不

是感叹号。2、留意套用。所谓“套用”是指在标点使用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，最常见的有引号

与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种。它们的位置关系都有一些要求，要留意。7、注意区别。如冒号中总说

与分说的用法，容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。同时，凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，

句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。从语气方面分析，用冒号表

示总说与分说时，中间的停顿时间较长；而用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短，

3、1.B

2.C

【解析】

1.本题考核正确使用词语的能力。此类试题答题时，首先明确词语的意思，然后结合语境辨析正误。

A项，“根正苗红”，意思是家庭出身好的人，是一种文革时期的说法。修饰“炎黄后裔”，使用正确。

B项，“众望所归”，众人的信任、希望归向某人，多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。语境主要讲“由

字可知……祝融成为'火'的代言”是顺理成章的，不合语境。

C项，“蒙昧”，昏昧，愚昧，犹朦胧，迷糊。形容“古代先民”的状态，使用正确。

D项，“绝对”，没有任何条件的；不受任何限制的（跟“相对”相对）。结合“在这一点上““功德无量”等分析，

使用正确。

故选

2.本题主要考查标点符号的正确运用。此类试题解答时，需要结合语境内容分析。点号表示口语中不同长短的停顿，

标号表示书面语言里词语的性质或作用。句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。

句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。标号的作用是标明，主要标示某些

成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专

名号、分隔号。C项，把“鬲”的双引号去掉。此处直接用“鬲”字，不是引用内容，不需要用双引号。故选C。

4、C

【解析】

本题考查辨析并修改病句的能力。要做好这类题，考生应该熟悉常见的六大类型：语序不当、搭配不成分、残缺或赘

余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。

A项，不合逻辑，“得逞”，一般指阴谋实现，是贬义词，与“抢球”搭配不当，“得逞”应改为“得手”：

B项，成分残缺，“发生”后缺少宾语，在“建筑物”后面加上“等现象”；

D项，残缺成分导致搭配不当、表意不明，“就脱欧”表达不成立，可以改为“6月23日是英国就是否脱欧进行公投

的日子”或者“6月23日是英国就脱欧问题进行公投的日子”。

故选C。

5、1.表达不能施展经纶以济世的悲愤；表达对归隐田园的彷徨之情。

2.运用神态描写与动作描写，以“殷勤”两字写出频频以手掠发的神态和下马照白发的典型动作，流露出诗人年老却

被罢相，恐难东山再起的失落与伤感。

【解析】

1.本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者甩想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即看标题、看作者、看注

释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括

作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。题中，原文“经世才难就”的意思是，济世安邦之才难

以施展，这句概括了他不能施展经纶以济世的经历，“难”字表现其的悲愤，可分析出“不能施展经纶以济世的悲愤”；

原文“田园路欲迷”的意思是，想要回归田园，道路迷茫，王安石并非甘心于隐退，所以对归隐田园之举感到彷徨，

“路欲迷”包含了一个政治家进退之间难堪的抉择，可分析出“对归隐田园的彷徨之情”。

2.本题考查鉴赏描写手法及其表达效果的能力。解答此类题，要掌握常见的描写手法，如正面描写与侧面描写、动静

结合、虚实结合、白描等，并规范描写手法答题步骤：第一步，先准确指出诗歌运用了什么描写手法；第二步，结合

诗句具体分析，作者描写了什么内容，是如何进行描写的；第三步，简析这各于法的作用，即有效塑造出了怎样的形

象，传达出诗人怎样的感情或表达了怎样的主题。题中，原文“殷勤将白发”的意思是，频频的用手抚摸自己的白发,

“殷勤”写出频频以手掠发的神态，“下马照青溪”中的“下”和“照”写诗人动作，路经溪涧，就下马饮水，这时

候，对着清澈如镜的溪水。照到自己竟己白发盈头，才觉得经过几番风云变换与世事沧桑，却也老了，看来也难有东

山再起的机会了，结合注释，“王安石罢相，归隐南京钟山时所作”，可分析出诗人的情感“年老却被罢相，恐难东

山再起的失落与伤感”。

【点睛】

描写手法鉴赏题的解答技巧是：1、明晰答题思路。在分析诗歌的描写手法时，不仅仅要知道描写手法“是什么”，更

重要的是要知道“为什么”（描写手法本身的表达效果）和“怎么样”（描写手法对表达诗歌思想感情的作用）。在高考

中，对描写手法的鉴赏，重点考查的不是“是什么”，而是“为什么”和“怎么样”。在回答此类问题时，应注意在

辨识描写手法的基础上，熟练掌握“是什么”（叙）一一“为什么”（析）一一“怎么样”（评）这一答题思路。2、把握表达

效果。描写手法是为主旨服务的。因此，在分析描写手法时，必须密切联系诗歌的主要内容和其中渗透的诗人的思想

感情。应当结合描写手法的特点和诗词表达的思想内容，重点评析其作用、效果。

6、小人穷斯滥矣轻拢慢捻抹复挑闺中只独看连山接海隅不知天上宫阙断肠人在天涯黄发垂

髻欲上青天揽明月

【解析】

本题考查默写常见的名句名篇的能力。此题是识记续接类默写，此类题目简单明确，只要平时按要求背诵，答题时借助

记忆，结合前后句提示，就能迅速默写，注意不要出现错字、漏字、添字情况。本题易错字：滥、捻、隅、阙、髻。

7、4.C

5.D

6.①偶像与榜样：应注重提升自身艺术才华，应爱岗敬业，展现良好的公众形象。

②社会：要抵制不良文化侵蚀，以优秀文化滋养青少年。

③公众传播：应以军人气质激扬民族雄风，塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚。

④学校：应打造品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的“美育课”。

【解析】

4.本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意

结合语境。

C项，“病态审美现象引发公众反感，就是因为……”错误，以偏概全，由原文可知，“对青少年产生了巨大的负面

影响”是病态审美现象引发公众反感的其中一个原因，而非唯一原因。

故选C。

5.本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所

述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。

D项，“崇高、阳刚与雄壮等美感元素的缺失，容易造成……〃错误，由原文可知，“崇高、阳刚与雄壮等美感元素

的缺失”是青少年人格发育“空心化”、校园文化生态异化的表现，而非原因。

故选D。

6.此题考查学生对材料内容的分析提炼能力。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读,

结合材料中的关键语句，根据题目的要求，尝试着从中筛选、概括出最主要的信息。材料一说“任何优质偶像、大众

榜样都应该具有过人的艺术才华、极高的敬业精神和良好的公众形象”，即偶像要注重提升自身艺术才华，应爱岗敬

业，展现良好的公众形象；材料二说“培养能担当民族复兴大任的时代新人，需要抵制不良文化的侵蚀，更需要优秀

文化的滋养〃，即要抵制不良文化侵蚀，以优秀文化滋养青少年；材料三说“不妨给社会多注入军人气质，把优秀文

化品格灌入以青少年为主的大众群体。唯此，方能塑造刚健勇毅的时代气质和自信自强的社会风尚，这一点，也应该

永远是公共传播中的主流”，即应以军人气质激扬民族雄风，塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚；材料

四说“少见品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的美育课”，即应打造品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的“美育

课”。综合以上信息，学生从偶像与榜样、社会、公众传播、学校角度来概括，分点作答即可。

【点睛】

非连续性文本阅读方法

4.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，

从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。

5.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通

过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。

6.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出

文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自

主构建文本的意义。

8、1.B

2.AE

3.①人民币在国际市场可以自由使用自由兑换。②中国是全球最重要的出门国之一。③中国经济稳中向好和市场化成

功改革。④人民币汇率基本保持稳定。⑤加强的金融管控保障了中国经济安全。⑥特别提款权成分货币代表性日益下

降。

【解析】

1.试题分析：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度

等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、

混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。B项，“83%”是指

与中国做石油生意的核心产油国，不是所有产油国家。

点睛：这类题目首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容,

尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体

会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。

2.试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到

选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。

B项，“生意越大关系越好”，文中无据；C项，“旧有成员排位依然故我，亳不动摇”说法不对，应该有变化；D

项，“对世界经济的良性发展有最大的帮助”说法太绝对化。

3.试题分析：题目要求概括说明人民币成为国际储备货币的原因，考查学生筛选信息归纳概括的能力。答题前先通读

文本，整体理解把握文本内容。概括说明人民币成为国际储备货币的原因，也就是概括人民币的优势。材料二第二节

“今后贝!有望拿人民币直接兑换当地货币”和材料三第一节“人民币将被国际社会认可，成为可自由使用的国际货币”

两句，说明人民币被认可后，就可以自由使用，自由兑换。材料一第二节一、二两行能总结出第二、第六点答案。材

料三第一节“在中国经济发展稳中向好、人民