体育教学论学习通超星期末考试答案章节答案2024年

体育教学论学习通超星期末考试章节答案2024年体育教学的基本要素有

、

、

、

、

、

、

、

。

答案:教师;学生;教学目标;教学内容;教学过程;教学环境;教学方法;教学评价体育教学论是研究和说明

现象、要素、本质以及

的学科

答案:体育教学;内在规律年，我国首次使用统一的体育教学大纲，并在学校推行《

》。

答案:1956;劳动与卫国体育制度年，

以“二十八画生”为笔名，在《

》上发表了《

》。

答案:1917;毛泽东;新青年;体育之研究年，清政府颁布了《

》，规定了体育课程的必修地位。

答案:1903;奏定学堂章程国思想家、教育家

，著有《爱弥儿》，第一次使用“体育”一词。

答案:法;卢梭17世纪，捷克教育家

，所著《

》，确立了班级授课制。

答案:夸美纽斯;大教学论学校体育的社会功能可分为

、

、

三个方面。

答案:文化功能;辐射功能;经济功能学校体育的个体功能（直接功能）分为

、

、

三个方面。

答案:教育功能;健身功能;娱乐功能学校体育中的运动教育包括

、

、

、

四种形式。

答案:体育与健康课程;课外体育活动;课余体育训练;课余体育竞赛学校体育是指在以

为主的环境中，运用

、

等手段，对受教育者施加影响，促进其

的有目的、有计划、有组织的教育活动。

答案:学校教育;身体运动;卫生保健;身心健康学校体育就其地位而言是学校教育的

；是国民体育的

。

答案:重要组成部分;基础跳高与跳远同属于跳跃项目的教材可以同时上（出现在同一课次）。

答案:错超量恢复需要超量负荷。

答案:对人体承受一定的负荷后，其机能一定会发生工作阶段、相对恢复阶段、超量恢复阶段、复原阶段四个阶段。

答案:错动力定型形成于动作技能形成的第三阶段。

答案:错新授课学生动作技能处于粗略掌握动作阶段。

答案:对学生的身心发展具有

性、

性、

性、

性和

性及其性别差异规律。

答案:连续;阶段;顺序;不平衡;变化动作技能迁移有

和

之分。已经形成的技能对另一技能的形成产生积极影响，叫

；已经形成的技能对另一技能的形成产生消极影响，叫

。

答案:正迁移;负迁移;正迁移;负迁移动作技能形成规律可分为三个阶段为

、

、

。

答案:粗略掌握动作（动作泛化）阶段；粗略掌握动作阶段；动作泛化阶段;改进与提高动作（动作分化）阶段；改进与提高动作阶段；动作分化阶段;巩固与运用自如（动作自动化）阶段；巩固与运用自如阶段；动作自动化阶段人体生理机能适应性规律可分为四个阶段为

、

、

、

。

答案:工作阶段;相对恢复阶段;超量恢复阶段;复原阶段人体生理机能活动变化规律三个阶段为

、

、

；对应体育课的结构的三个部分为

、

、

。

答案:上升阶段；上升阶段（工作阶段）；工作阶段;保持与相对稳定阶段；相对稳定阶段;下降阶段;准备部分;基本部分;结束部分量与强度一般不可以同时增大或者减小；体育教学中一般先增加强度，适宜后再增加量。

答案:错人体机能活动变化与适应性规律是适宜的运动负荷原则的主要理论依据之一。

答案:对表面数据与内部数据在一般情况下成反变关系。

答案:错量与强度一般呈反变关系。

答案:对新授课一般相对复习课而言负荷较大。

答案:错学生的年龄特征是全面发展原则的主要理论依据之一。

答案:对全面发展原则要求体育教学中教学内容的安排要全面性、多样性。

答案:对全面发展原则要求体育教学中身体各部位、各种身体素质等都得到锻炼。

答案:对健康性原则是基于“健康第一”指导思想提出的。

答案:对健康是一种没有疾病的状态。

答案:错表面数据是直接作用于机体的

的数据，指动作练习的

和

。

答案:生理负荷;量;强度量是“练习的数量”，指练习的

、

、

、

、练习密度、负重的总重量等等。

答案:次数;组数;时间;距离体育教学原则从来源上讲是对长期的体育教学

，本质上讲是体育教学

，是体育教学工作必须遵守的基本要求与准则。

答案:实践经验的总结与概括；实践经验的总结和概括;客观规律的正确反映“健康第一”指导思想的要求是安全性原则的理论依据之一。

答案:对教师应充分发挥在体育教学过程中的主导作用，促进学生主体性的发挥。

答案:对教师的讲解示范本身对学生不具有直观作用。

答案:错运动条件反射的建立与消退原理是巩固性原则的理论依据。

答案:对因材施教原则的理论依据一则为学生

的客观规律及

的不平衡性；二是以

的必需。

答案:身心发展;个体发展;实际教学工作循序渐进原则是指在体育教学中，体育教学的

、

、

的安排等都要遵循系统性和连贯性的要求，逐步深化，不断提高。

答案:内容;方法;负荷；运动负荷；直观性原则提出的理论依据是

和

。

答案:认识事物的规律；认识事物规律;动作技能形成的规律；动作技能形成规律主体性原则从理论上讲是由体育教学过程中

所决定的。

答案:教与学双边活动的特点为了帮助学生建立动作概念，一般先做完整示范。

答案:对镜面示范一般用于较为简单，学生可直接模仿的动作示范时使用。

答案:对背面示范一般不单独使用。

答案:对新授课一般不宜做错误示范。

答案:对为了显示前后运动的动作宜选择正面示范。

答案:错直观法是教师利用

和学生

，使学生借助

，直接感知动作、学习知识的方法

答案:各种直观方式;原有经验;各种感觉器官定向是以相对静态的具体或形象的

，给学生指示动作路线、

、

、

和

等的直观方式。

答案:方向标志物;方向;轨迹;辐度;用力点在体育教学过程中，常用的直观方式有

、

、

、

等。