雪花幼儿教案8篇

第第页雪花幼儿教案8篇雪花幼儿教案篇1设计意图这是一首充分儿童情趣的作品，儿歌中拟人化的语言给了幼儿特别好的.理解和感受。充分发挥幼儿的想象力。导入部分通过歌曲《小雪花》的表演导入主题，由于作品生动、形象，依据中班孩子的年龄特点，选择了此内容。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，感受语言的丰富和美妙，并通过多种活动帮忙幼儿理验作品。活动目标：1、萌发幼儿察看雪的兴趣和喜好雪得情感。2、培养幼儿的理解力，提高幼儿的文学欣赏本领。3、引导幼儿理解散文诗的内容，体会诗的情感，能够听录音表演散文诗情境。重难点：重点：是理解散文诗的内容。难点：是体会诗的情感，表演散文诗的情境。活动准备：录音、美妙的音乐、雪花头饰每人一个。课件、情景剧场，雪花若干。活动过程：一、导入幼儿带着雪花头饰，跟老师听《雪绒花》音乐表演。二、展1、查查看照片生活经验叙述：雪花是什么样的？雪花落获得心里你有什么感觉？雪花的妈妈是谁？听了散文诗后你就知道了。2、老师配乐朗诵第一遍，幼儿初步了解散文诗的内容。（运用形象、简洁的动作给以辅佑襄助）为什么说冬妈妈是小雪花的妈妈呢？只有到了冬天，天冷的时候才会下雪，所以冬天是小雪花的妈妈。“小雪花是怎样来到窗前的？一起学学它探头探脑的动作。（提高趣味性）3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。（1）“散文中的小伙伴爱好小雪花吗？诗中是怎样说的？”（思考回答）（2）为什么说小雪花会流泪？（雪花化成水后像眼泪）（3）“这首散文诗美吗？请小伙伴在我们的情景剧场来表演这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿试验为表演的幼儿配音。鼓舞幼儿用好听的声音高声为表演的幼儿配音。三、试验仿编诗歌激发兴趣：问孩子爱好雪花吗？请幼儿像诗中说的那样也说一句话。（1）幼儿自由构成小组，练习仿编，老师引导。（2）小组相互沟通练习。四、结束欢快的冬天除了会下雪我们可以打雪仗，还有欢快的节日“圣诞节”要过，让我们一起用美丽的小雪花来装饰教室吧！活动延长：在音乐区里玩音乐游戏《小雪花》：老师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。活动反思为了激发幼儿的学习兴趣，我以“雪花”这一主题为线索贯串整个教学过程。很自然的过渡到打开这一环节。这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图，加深对雪的喜好之情。然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题——小雪花。重点定于：理解儿歌内容，激发对雪的喜好，感受作品美妙的意境。在这个过程中，我利用幻灯片，让幼儿欣赏，活动的难点定于：通过学习作品，大胆的对儿歌进行创编，发挥幼儿想象力，在此过程中我先让幼儿通过观看雪景图的幻灯片加深对雪的喜好，对欣赏了雪景得基础上回忆有关雪的记忆，对雪花有一个比较直观的认得后，引导幼儿想象雪花飘落时的美妙，它会飘落到哪儿？鼓舞幼儿大胆想象，培养幼儿的想象力和思维本领。并直接数词儿歌——小雪花。率领幼儿一起欣赏，一起学习。同时通过学习儿歌，大胆想象，大胆创编。培养了幼儿的创造力，提高了幼儿的口语表达。课件中比较直观、形象。让幼儿更清楚、明白的基础上学习儿歌。充分体现了师生互动，生生互动。既掌握了儿歌，又让幼儿心情愉悦，使课堂气氛更加好。雪花幼儿教案篇2教学目标：1、用泡沫表示雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具，并了解有关制作原理。2、掌握有关制作方法和技巧，培养同学动手制作本领和创新意识，体验发明的乐趣。3、感受冬天的美景，培养同学酷爱大自然的思想情感。教学重点：用泡沫表示雪花，自制一个“雪花飘飘”的玩具。教学难点：感受冬天的美景，培养同学酷爱大自然的思想情感。教学过程一、激趣导入1、欣赏老师自制的“雪景”玩具，同学轮流吹一吹。玩一玩。老师提示同学认真察看玩具并提出察看问题：（1）这个玩具由哪几大局部构成？（2）每个局部都用了哪些资料？你能用其他资料替代吗？（3）这些飘动的“雪花”是如何制作出来的？（4）假如你来制作的话会按什么样的步骤来做？2、老师引导同学沟通察看结果，自主总结。a．玩具紧要由底、盖、景三大局部构成。b．底——泡沫板，盖——塑料瓶，景——综合资料。c．“雪花”其实就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到。d．制作底与盖——制作“雪景”——将底与景组合后将底与盖接好——摩擦出泡沫珠将其从瓶口灌入。3、请同学给这个玩具起个名字，同学各抒己见后老师小结并出示课题。二、认知了解1、欣赏有关雪景的图片和影片。2、引导同学用美妙的词汇描述一下印象中的雪景。3、欣赏用各种资料制作出来的玩具中的雪地景色。4、让同学选择一个自身最爱好的景色，说说它是如何制作的。（重点引导同学说说如何美妙地利用资料。）5、同学察看分析自身所带资料，相互说说它们适合制作什么样的景色，并讨论采用什么方法固定在泡沫底板上。三、探究创作1、师生合作制作“雪景”玩具，进行简单示范。2、同学独立创作，老师巡察引导。提示同学注意平安和教室卫生保洁。四、沟通评价1、同学拿着自制的玩具在教室内自由玩耍，边玩边向其他同学呈现介绍自身的“雪景”玩具，或者交换玩具玩一玩。2、让同学说说对自身的玩具的看法，好的地方或还有待改善之处。说说最爱好哪个玩具并说出原因。五、课后延展1、提问：你们知道“雪花”是如何飘舞起来的吗？2、简单演示空气由吸管进入瓶中，在瓶中流动形成风，于是带动泡沫珠飘动的过程。雪花幼儿教案篇3设计意图：冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。有的孩子说像糖，有的说像羽毛……议论纷纷，充分了兴趣。在了解了一系列小雪花的知识后，为了让幼儿进一步地得到提高，培养他们的探究本领，于是我设计了《美丽的雪花》这一活动。活动目标：1、了解雪花的特征，并能用语言表达。2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。３、在活动中体验成功的欢快，初步产生酷爱大自然的情感。活动准备：颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案活动过程：一、导人活动，引起幼儿的兴趣。（听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。）师：小伙伴，冬天到了，你们最爱好冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。老师：冬每天气特别寒冷，天空中下起了雪花，小伙伴你们爱好雪花吗？今日，冬爷爷真的送来了你们最爱好的礼物，看，放课件。二、欣赏雪花，老师讲解。（通过看课件，让幼儿认得下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）师：今日老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。老师边画边讲解。师：今日，老师还请来了一位伙伴来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子，我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，“我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做伙伴，蘸一蘸、舔一舔，来来回回认真刷，我的本领真正大”。老师示范，请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提示幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，假如手上脏了，可以请抹布帮忙。四、幼儿操作。请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。老师巡回引导，提示幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。五、欣赏并呈现幼儿作品。幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。延长活动：打雪仗雪花幼儿教案篇4活动内容：？小雪花》活动领域：语活动目标：1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。2.体验小雪花的有趣味味，感受冬天的美好。3.能在老师的率领下朗读儿歌，感受儿歌的美。4.鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。5.体验儿歌游戏的乐趣。活动准备：1.雪花（碎纸屑）2.《小雪花》ppt3.《小雪花》音乐活动过程：一、手指操《小雪花》导入1.小伙伴们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀？（冷）那我们一起来运动运动吧!2.小伙伴们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么？（小雪花）3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊？（颜色、大小、形状）小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真美丽!4.小雪花是从哪里飘落下来的？（从天空中高高的云层里飘落下来的）5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作呈现一下小雪花是怎么飘落的？叫幼儿上来呈现，大家一起学一学。二、出示ppt，欣赏儿歌小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢？我们一起来看看吧!1.小雪花飘到哪里了（小松树上），小松树有什么更改（像是给穿了一件厚厚的白棉袄）2.小雪花飘到哪里了（小房子上），小房子有什么更改（像是给屋顶戴了一顶白棉帽）3.小雪花又飘到哪里了（草地上），草地有什么更改（像是给草地盖了一床棉被），小花猫愉快的喵喵喵的叫着，小黄狗欢快摇着尾巴在草地上玩耍。4.小雪花又来找谁做游戏了（小伙伴）它飘到我们小男孩的衣裳上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的，像美丽的白雪公主，真美丽!三、集体带幼儿诵读儿歌四、总结：小雪花把树木，房子，草地都装扮的漂美丽亮得了，不但美化了我们的环境，还给小动物，小伙伴们带来了乐趣，小雪花我爱你!五.幼儿创编儿歌你喜不爱好小雪花，假如我们小伙伴是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢？（我想飘到高高的`山上，把大山也装扮成白色的。）教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问乐观响应，与老师的互动特别好。老师的有些引导还不足到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达本领的培养。雪花幼儿教案篇5活动目标：1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：教学挂图、教学cd。活动过程：1、学唱歌曲第一段。老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听一听。（老师完整清唱歌曲第一段）老师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（老师依据幼儿回答，揭示图谱"窗户""沙沙沙"）老师：（老师揭示图谱"问号"）咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，老师指着图谱清唱第一段第一句）老师：我们一起来把这个问题唱出来吧！老师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告知我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再认真听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。（老师再次完整清唱歌曲第一段）老师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（老师依据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱"雪花"）老师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。老师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是从哪里飘下来的？（老师在幼儿回答好后揭示图谱"↓"）老师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。（老师清唱第一段第三句歌词）老师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。老师：小雪花告知我们冬天来到了，"告知你，告知他，冬天来到了。"（老师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱"冬天"）幼儿看图谱，试验完整演唱第一段歌词。2、幼儿试验在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。老师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。老师帮忙引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就依据幼儿回答，老师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。老师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，"沙沙沙沙沙"变成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飘下来"变成"落下来"，"冬天来到了"变成了"春天来到了"。幼儿试验跟音乐完整演唱第二段。老师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，确定也特别好听。活动延长：在幼儿已经熟识歌曲以后，鼓舞幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。一、活动目标：1、乐意大胆表达自身的意愿，进一步体验成就感。2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的本领。3、教幼儿用美妙的声音唱歌，鼓舞幼儿创编第二段歌词。二、活动准备：1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验三、活动过程：（一）导入：做律动入场。（放音乐《雪绒花》，依据音乐老师率领幼儿做雪花飘舞、落地的动作）（二）过程：1、听录音：（1）"沙沙沙"小伙伴听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，小伙伴咱们一起问一问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"（播放课件）"是我，是我，我是小雪花。"（2）小伙伴知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：我从天上飘下来的（3）那小雪花为什么要来？它要告知我们些什么？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：告知你，告知他，冬天来到了2、老师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵3、学习歌词用个别对话的形式：师问："是谁敲着窗户沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告知你，告知他，冬天来到了。"用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。（方法同上）4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听"！（看课件欣赏歌曲）提问："你听到了什么？"5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。6、老师奏琴：幼儿演唱歌曲；男女各派一名选手k歌竞赛。7、启发幼儿进行创遍第二段歌词（1）孩子们"冬天过去了，什么季节来了？（幼儿自由回答）师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？"（小雨滴）（2）"小雨滴为什么要来，来告知我们些什么？"（幼儿自由回答）师小结：小雨滴是特意来告知我们春天来到了，它可真好。为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？（幼儿自由创编儿歌）师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来8、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他确定会特别愉快的。老师把小伙伴的儿歌配上了旋律，小伙伴听一听好听吗？（跟着钢琴旋律，老师范唱歌曲。）9、学唱歌曲：（1）师弹钢琴，幼儿和老师一起唱（2）分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好伙伴，我们一起完整地唱一遍好吗？（师幼一起完整的演唱歌曲两遍）10、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？（幼儿自由回答）师小结：雪花和雨滴特别爱好小伙伴给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫《雪花和雨滴》，感谢小伙伴。三、结束：好了,孩子们我们今日学会了这首好听的歌，你们能告知我现在的心情吗？（幼儿自由回答自身的心情）那一会我们一起把这种欢快画下来吧，告知我们的父亲妈妈，和其他的小伙伴好不好，表演歌曲出教室。四、活动延长：美工区：画冬天的景色或歌曲内容的画。小百科：水滴在下降过程中保持不碎裂的最大尺度称为临界尺度，常用等体积球体的半径来表示，称为临界半径或碎裂半径。在不同的气流条件下，临界半径是不同的。如在均匀气流条件下，临界半径为450至500μm，而在有扰动的瞬时气流条件下，临界半径约为300μm。在自然界中观测到的临界半径为300至350μm，是由于大气具有湍流的原因。雪花幼儿教案篇6活动目标：1、通过察看、探究、试验等方法，将三条直线交叉画出六角形。2、运用多种颜色，短线、点、圈等装饰六角形的雪花，表现出五彩的雪花形象。3、运用排水画的方法，表现雪花的背景。活动准备：颜料若干、刷子若干、画好的没有背景的雪花图片，有背景的雪花图片，雪花颜色和背景颜色一样的图片，线条、图案等，课前有排水画的经验。活动过程：一、谈话引出活动主题出示没有背景的雪花图片师：冬天到了，天气真冷，一片、两片、三片，极多片的雪花从天空中飘落下来，我们来看看，这些雪花有几个花瓣呢？幼：六个师：我们来数数看？师生一起数那这六个小花瓣是怎么画出来的呢？二、幼儿学习雪花的基本画法。1、幼儿探究三条直线交叉成六角形雪花的方法请两个本领强的孩子来黑板上探究画出六角形的雪花。老师也可以针对显现的问题进行讲解和帮忙。（幼儿有可能显现的情况是先取一点，然后再画出六个角。）师：我们来看看，小伙伴和老师画的有什么不一样？幼：六个角的距离还有长短都差不多一样。师：老师有一种方法可以让这个雪花画起来又简单，又好看，请你看认真了。2、老师示范先用两条直线交叉，找出交叉点（两条直线交叉时最好交叉在中心），第三条直线要穿过前两条直线的交叉点。师：在小雪花的花瓣上有什么？幼：有短线，圆圈等斑纹幼儿说，老师画下来小结：花瓣上有短线、圆圈，正方形等，小伙伴可以用自身爱好的图案和斑纹来装饰雪花。（装饰三条直线的交叉点、六个花瓣和六个顶端。如：在交叉点上画圆圈，六个花瓣上画上短线，六个顶端画上半圆形）三、提出绘画要求师：这些是老师画的下雪的情景。出示范画幼儿欣赏排水画师：你知道老师是怎么画背景的呢？幼：先用蜡笔画出小雪花，再用刷子粘了颜料刷在纸上。出示背景和雪花一样颜色的作品师：这张画美丽吗？为什么？幼：雪花跟背景的颜色一样了，雪花就看不大出来了。不好看了。小结：原来啊，雪花的颜色跟背景的颜色应当是不一样的，这样才会更美丽。师：你们想要一张美丽的画吗？请你们把雪花画的多一点，并用不一样的图案和斑纹来装饰，画好之后，到后面去选一个和你的雪花不一样的颜色，在那里刷上背景。四、幼儿绘画1、鼓舞幼儿在纸上画出各种形状和颜色的小雪花。2、要求幼儿粘了颜料之后在盒子边上刷掉一点。1、老师对个别本领较弱的幼儿予以必需的帮忙和引导。五、作品评价1、幼儿绘画完成后，老师引导幼儿相互去察看别人的.作品。2、请你说说你最爱好谁的作品。（1）引导幼儿从雪花的造型来讲。（2）刷的颜色是否均匀来说。雪花幼儿教案篇7教学目标：1、感受理解故事的情节，初步了解雪的特征。2、爱好听故事，能学说故事中简单的对话。教学准备：（认知准备）有看到过下雪（料子准备）ppt课