广东省新朗实验校2024年中考三模语文试题含解析

广东省新朗实验校2024年中考三模语文试题

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累与运用

1.下列句子没有语病的一项是（）

A.由于进攻技术单一，使球队面对强敌束手无策。

B.81岁的胡院士在摘得山东科技最高奖后，殷殷嘱咐“科技创新还要靠年轻人”。

C.看到满山青翠的草木和悦耳的鸟鸣，他顿时感到身心舒畅。

D.烈士公园的国庆节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。

2.下列句子顺序排列正确的一项是（）

1对经典最好的保护是发展，是创造，是让我们文化典藏的宝库越来越丰富。

2这样才能使我们文化和文学的参天大树更加根深叶茂，蓬勃生长。

3既自觉地守护民族文化的精髓，又关照时代，引领社会。

4仅仅有保护和传承终归是被动的，应该积极开拓创造，为人类贡献更多更好的作品。

5这就需要我们不为积习所蔽，不为时尚所惑。

A.14532B.53124C.15423D.53214

3.下列句子表述不正确的一项是（）

A.“植树的牧羊人”、“动物笑谈”、“回忆鲁迅先生”、“说和做”，分别是偏正短语、动宾短语、动宾短语、

并列短语。

B.“勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。”这个句子的主干是：中华民族创造文化。

C.《刘姥姥进大观园》节选自《红楼梦》，作者曹雪芹是清代小说家。

D.“世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术。”这句话

是递进复句。

4.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）

A.中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，她能安顿个体心灵、振奋民族精神、眉池民众心智，引领中华民族数

千年坚毅前行

B.专家一致强调，一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育，所以，首先要做的就是考教阅读，特别是学生的阅

读。

C.好一幅“梅花闹春”图，这妙手回带之作，把人们带进了融融春光之中。

D.总书记多次引号揭共谈反腐，向古人借智慧，对今人敲警钟。

5.下列各项判断与分析中，年强的一项是（）

A.“大国工匠”“记住乡愁”“精准扶贫”“热闹极了”四个短语结构各不相同。

B.“他打算明天去扬州”和“我真的还不清楚他的打算”中两个“打算”的词性相同。

C.“他给我拣定了靠车门的一张椅子。”这个句子的主干是“他拣椅子。”

D.“让座不是一种法律责任和义务，而是一种道德自律行为。”这个复句是转折关系。

6.中国传统文化是中国数千年沉淀下来的精华，也是中国人数千年思想和行为的演变史，研究传统文化，以

史鉴今，可以提高我们的思想深度和广度。为了引导学生了解传统文化，学校决定组织同学们开展以“中华传统文化”

为主题的综合性学习活动。

1.你们小组准备围绕“传统文化中的古诗词”开展研究来了解中华传统文化，请你从三个不同角度拟写出具体的研究

方向。

2.从小学到初中，学习并积累过很多古诗词，请你从九年级语文教材的诸多古诗词中选择两句感受最深的，就创作背

景和自己的感受两方面谈谈你的看法。要求：能说清楚创作背景和自己对这两句诗的感受，不少于200字。

7.古诗文默写。,不求闻达于诸侯。（诸葛亮《出师表》）伤心秦汉经行处，。

（张养浩《山坡羊•渔关怀古》）面对“生”和“义”，远在战国时期的孟子用“,

"（《鱼我所欲也》）一句教给我们该如何抉择。塞外景象，奇特绚丽。王维用“,

"（《使至塞上》）写出了塞外壮美雄浑的风光；范仲淹则用“,

“（《渔家徽》）不仅点明了地域，也写出了塞外寒风萧瑟，满目荒凉的情景。

8.名著阅读，从下列题目中选一个作答。

（1）《昆虫记》是长篇科普文学作品，《朝花夕拾》是回忆性散文，根据这些特点，可以采用哪些方法阅读？

（2）请以《朝花夕拾》和《昆虫记》为例，探究回忆性散文和科学小品文的不同特点。（可以从选材、人称、写作目

的、表达方式等角度思考）

二、阅读

9.阅读下面的一首诗，回答问题。

送薛秀才南游许浑

姑苏城外柳初凋，同上江楼更寂寥。

绕壁旧诗尘漠漠，对窗寒竹雨潇潇。

怜君别路随秋雁，尽我离觞任晚潮。

从此草玄①应有处，白云青嶂一相招。①草玄：淡于势利，潜心著述。

①请找出第一、二联中表明季节的词语，这些词语还有什么作用？

②从表现手法的角度赏析尾联的表达效果。

10.阅读下文，完成下列小题。

元和中，子厚得柳州①。既至，叹曰：“是岂不冬为政邪？“因其土俗，为设教禁②，州人顺赖。其俗以男女质钱,

约不时赎，子本相侔③，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。其尤贫力不能者,令书其佣，足相当，则使归其质。

观察使④下其法于他州，中一岁，兔而归者且千人。①得柳州：指被派为柳州刺史。柳州：今广西柳州市，当时极荒凉。

②设教禁：制定了教化措施并制定禁令。③子本相侔X询！Igm6u:利息与本金相等。④观察使：中央派往地方掌管监

察的官。

1.解释文中加点词。是岂不足为政邪（）（2）牛一岁（）

2.对画线句意思理解最恰当的一项是（）

A.子厚和借钱的人设计方案，全部命令他们赎回子女。

B.子厚为借钱的人想方设法，全部命令他们赋回子女。

C.子厚为借钱的人想方设法，让他们全都把子女赎回去。

D.子厚和借钱的人设计方案，让他们全都把子女赎回去。

3.选段中的“子厚”即______代（朝代）文学家（姓名），我们初中阶段学过他的文章《》。本文表现了

他为官的品质。

11.阅读《续说园》回答问题。

续说园

陈从周

造园一名构园，重在构字含意至深。深在思致，妙在情趣，非仅土木绿化之事。杜甫《陪郑广文游何将军山林十

首》、《重过何氏五首》，一路写来，园中有景，景中有人，人与景合，景因人异。吟得与构园息息相通，“名园依绿水,

野竹上青霄”，“绿垂风折笋，红绽雨肥梅”，园中景也。“兴移无洒扫，随意史梅苔”，“石阑斜点笔，桐叶坐题

诗”，景中人也。有此境界，方可悟构园神理。

我国古代造园，大都以建筑物为开路。私家园林，必先造花厅，然后布置树石，往往边筑边拆，边拆边改，翻工

多次，而后妥帖。沈元禄记猗国谓：“莫一国之体势者，莫如堂；据一国之形胜者，莫如山。”盖园以建筑为主，树

石为辅，树石为建筑之连缀物也。今则不然，往往先凿池铺路，主体建筑反落其后，一国未成，辄动万金，而游人尚

无栖身之处，主次倒置，遂成空园。至于绿化，有些园林、风景区、名胜古迹，砍老木，栽新树，俨若苗圃，美其名

为“以园养园”，亦悖常理。

漏窗在园林中起“泄景”、“引景”作用，大园景可泄，小园景，则宜引不宜泄。拙政园“海棠春坞”，庭院也,

其漏窗能引大园之景。反之，苏州怡园不大，园门旁开两大漏窗，顿成败笔，形既不称，景中外暴，无含蓄之美矣。

拙政园新建大门，庙堂气太甚，颇近祠宇，其于园林不得体者有若此。同为违反园林设计之原则，如于风景区及名胜

古迹之旁，新建建筑往往噎宾夺主，其例甚多。谦虚为美德，尚望甘当配角，博得大家的好评。

白皮松独步中国园林，因其体形松秀株千古拙，虽少年已是成人之概。杨柳亦宜装点园林，古人诗词中屋见不鲜,

且有以万柳名园者。但江南园林则罕见之，因柳宜濒水，植之宜三五成行，叶重枝密，如帷如幄，少透露之致，一般

小园，不能相称。而北国园林面积较大，高柳侵云，长条拂水，柔情万千，别饶风姿，为园林生色不少。故具体事物

必具体分析，不能强求一律。有谓南方园林不植杨柳，因蒲柳早衰，为不吉之兆。果若是，则拙政园何来“柳荫路曲”

一景呢？

风景区树木，皆有其地方特色。即以松而论，有天目山松、黄山松、泰山松等，因地制宜，以标识各座名山的天

然秀色。如今有不少“摩登”园林家，以“洋为中用”来美化祖国河山，用心极苦。即以雪松而论，几如药中之有青

霉素，可治百病，全国园林几将遍植。“白门（南京）杨柳可藏鸦”，“绿杨城郭是扬州”，今皆柳老不飞絮，户户

有雪松了。泰山原以泰山松独步天下，今在岱庙中也种上雪松，古建筑居然西装革履，无以名之，名之曰“不伦不类”。

小园树宜多落叶，以疏植之，取其空透：大园树宜适当补常绿，则旷处有物。此为以疏救塞，以密补旷之法。落

叶树能见四季，常绿树能守岁寒，北国早寒，故多植松柏。

景之显在于“勾勒”。最近应常州之约，共商红梅阁园之布局。我认为园既红梅阁，当以红梅出之，奈数顷之地

遍植红梅，名为梅圃可矣，称园林则不当，且非朝夕所能之者。我建议园贯以廊，廊外参差植梅，疏影横斜，人行其

间，暗香随衣，不以红梅名园，而游者自得梅矣。其景物之妙，在于以廊“勾勒”，处处成图，所谓少可以胜多，小

可以见大。园林密易疏难，绮丽易雅淡难，疏而不失旷，雅淡不流寒酸。拙政园中部两者兼而得之，宜乎自明迄今，

誉满江南，但今日修园林未明此理。

古人构园成必题名，皆有托意，非泛泛为之者。清初杨兆鲁营常州近园，其记云：“自抱病归来，于注经堂后买

废地六七亩，经营相度，历五年于兹，近似乎园，故题曰近园。”知园名之所自，谦仰称之。忆前年于马鞍山市雨湖

公园，见一亭甚劣，尚无名。属我命之，我题为“暂亭”，意在不言中，而人自得之。其与“大观园”、“万柳堂”

之类者，适反笔出之。

有时一景“相看好处无一言”，必藉之以题辞，辞出而景生。《红楼梦》"大观园试才题对额”一回（第十七回）,

描写大观园工程告竣，各处亭台楼阁要题对额，说；“若大景致，若干亭榭，无字标题，任是花柳山水，也断不能生色。”

由此可见题辞是起“点景”之作用。题辞必须流连光景，细心揣摩，谓之“寻景”。清代人江强叔有诗云：“我要寻

诗定是痴，诗来寻我却难辞。今朝又被诗寻着，满眼溪山独去时。”“寻景”达到这一境界，题辞才显神来之笔。

“池馆已随人意改，遗篇犹逐水东流，漫盈清泪上高楼。”这是我前几年重到扬州，看到园林被破坏的情景，并

怀念已故的梁思成、刘敦桢两前辈而写的几句词句，当时是有感触的。今续为说园，亦有所感而发，但心境各异。

（选自《梓翁说园》，有删改）

1.选文先后从三个方面介绍“构园神理”，仿照示例，完成另外两个方面的概括,

示例：建筑开窗之理

2.根据要求，回答问题。

但江南园林则罕见之，因柳宜濒水，植之宜三五成行，叶重枝密，如帷如幄，少透露之致，一般小园，不能相称。(此

句语言特点可谓“准确而不失典雅”，请作分析

3.沈元禄记猗园谓：“奠一园之体势者，莫如堂；据一园之形胜者，莫如山。”对作者于此处引用沈元禄言语的用意

卷还不黑的一项是()

A.充分说明“我国古代造园，大都以建筑物为开路”的建园之理。

B.借助对偶的句式，突出园林设计时建筑为主，树石为辅的理念。

C.增加说明文的文学性和典雅性，与说明对象“园林”相得益彰。

D.利用双重否定句，肯定先凿池铺路，主体建筑紧随其后的做法。

4.结合文本和链接资料完成相关任务。

链接资料：

在深水傅家边农业科技园内的山坳里有一片青转黛瓦建筑群，那便是遇园，它毗邻美丽乡村山凹村。遇园总占地

面积约6.9万平方米，分两期建设，其中一期总面积约1.8万平方米，历时4年打造，目前基本建成。遇园规模之大,

乃江南园林之少有。

遇园呈“一溪穿村，城郭绕水”式水乡古村落布局，一潭碧水四周分布着古戏台、曾家大院、周邦彦纪念馆、寄

梅亭、揽月楼等传统建筑，很好地将青山、溪水、人文典故融为一体。

(1)想象遇园得名原因，借助陆游的《游山西村》，补全小诗。

这个遇，这个遇，

可能是故交好友的一次相逢，也可能是田园生活的一次体验,

在此地一别中，①,

诉说着落日不忍归般的难舍，描绘着山清水亦秀般的憧憬，

明日各奔天涯，明日流连忘返

“挥手自兹去，萧萧班马鸣”。“②,”

(2)根据《续说园》介绍的“构园之理”，就园林植物的栽培，给“遇园”提一些合理的建议。

12.阅读

把自己变成一朵花，香给这个世界看

①有时会在晚上去逛花市。

②夜里九点以后，花贩会将店里的花整理一遍，把一些盛开着的，不会再有顾客挑选的花放在方形的大竹篮互推到

屋外，准备丢弃了。

③多年以前，我没有多余的钱买花，就在晚上去挑选竹篮中的残花，那虽然是已被丢弃的，看起来都还很美，尤

其是它们正好开在高峰，显得格外辉煌。在竹荒里随意翻翻就会找到一大把，带回家插在花瓶里，自己看了也非常欢

喜。

④从竹篮里拾来的花,至少可以插一两天,W至有开到四五天的，每当我把花一一插进瓶里,会兴起这样的遐想:花

的生命原本短暂，它若有知,知道临谢前几天还被宠爱着，应该感叹不生，能毫无遗撼地凋谢了。

⑤花的盛放是那么美丽，但凋落时也有一种难言之美,在清冷的寒夜，我坐在案札看到花瓣纷纷落下，无声地辞枝，

以一种优雅的姿势扳散,安静地俯在桌边,那颤抖离枝的花瓣时而给我是一辫耳朵的错觉,仿佛在倾听着远处土地的呼

嗅，闻着它敷悉的田园声息。那还留在枝上的花则是眼睛一样，努力张开,深情地看着人间，那深情的最后一瞥真是令人

惘怅。

⑥每一朵花都是安静地来到这个世界，又沉默离开。若是我们候听，在安静中仿佛有深思，而在沉默里也有美丽的举

替。

⑦许久没有晚上去花市了，最近去过一次，竞捡回几十朵花,那捡来的花与买回的花感觉不同，由于不花钱反而觉得

每一朵都是无价的，尤其是将谢未谢，更显得楚,可怜，比起含苞时的精神抖擞也自有一番风姿。

⑧说花是无价的，可能只有卖花的人反对。花虽是有形之物,却往往是无形的象征，莲之清净、梅之坚贞、兰之高责、

菊之做骨、牡丹之富贵、百合之闲逸，乃至玫瑰里的爱情、康乃馨里的母爱都是高洁而不能以金钱衡量的。

⑨花所以无价，是花有无求的品格。如果我们送人一颗钻石，里函的情感就不易兔粹，因为没有人会白送人钻石的；

如果是送一朵玫瑰，它就很难捧进一丝杂质，由于它的纯粹，钻石在它面前就显得又俗又胖了。

⑩花的威力真是不小，但花的因缘更令人怀想。我国民间有一种说法，说世上有三种行业是前世修来的，就是卖花、

卖香、卖伞，因为卖花是纯善的行业，买花的人不是供养佛菩萨，就是与人结善缘，即使自己放置案前也能调养身心。卖

香、卖伞也都是纯善的行业，如果不是前世的因缘,哪里有福分经营这么好的行业呢？

⑪卖花既是因缘,爱花也是因缘,我常觉得爱花者不是后天的培养，而是天生的直.觉。

⑫这种直觉来自良善的品格与温柔的性情，也来自对物质生活的淡泊，一个把物质追求看得很重的人，肯定是与花

无缘的。

⑬爱花的人如果能自花中提炼智慧之香，用智慧之花来使心灵庄严，就能使我们有最深刻的觉醒,激发我们追求真

实和永恒的智慧。当我们面对人间的一朵好花，心里有美、有香、有平静、有种种动人的质地，就会使我们有更洁净的

心灵来面对人生。

⑭让我们看待自己如一朵花吧！香给这世界看！

1.选文采用了的表现手法，以为线索，按拾花、、的顺序构思全文，层层深入，

结构严谨。

2.简要分析第⑪段在文中结构上的作用。

3.结合语境,说说句中加点词的含义及其作用。

每一朵花都是安静地来到这个世界,又沉默离开。若是我们倾听,在安静中仿佛有深思,而在沉默里也有美丽的替承。

4.请赏析第⑤段画线句子。

“那还留在枝上的花则是眼睛一样,努力张开,深情地看着人间,那深情的最后一瞥真是令人惆怅。”

5.通读全文，谈谈文题“把自己变成一朵花，香给这个世界看”的含义。

13.阅读下列材料，完成后面小题。

2017年4月12日19时04分，中国首颗高通量通信卫星实践十三号在西昌卫星发射中心成功发射，这意味着

中国正式开启卫星高通量时代。

首先我们需要了解什么是高通量卫星。根据中国空间探测首席传播专家谢博在《科普中国》、的解释，高通量卫星

就是在使用相同频率资源的条件下通信容量比常规通信卫星高数倍甚至数十倍的通信卫星。

这颗卫星发射成功后又会给我们的日常生活带来怎样的改变？

国防科工局系统工程司副司长赵坚介绍，实践十三号是我国首颗高通量通信卫星，其高通量性体现在首次搭戴.

了Ka频段通信载荷，卫星通信总容量达20Gbps（一般宽带传输速率，1Gbps相当于

1024Mbps）,超过了之前我国研制的所有通信卫星容量的总和。

实际上，高通量卫星，意味着其通信容量比以往卫星有一至两个数量级的跃升。这次实践十三号卫星的通信总

容量达20Gbpso这是什么概念？按照常规原有的通信卫星，其所采用的是窄带传输技术，一般通信容量不到10Gbps,

容量有限。据中国航天科技集团介绍，如果说过去通信卫星能4送几十台标清电视节目，而有了实践十三号卫星后，

则能同时传送数量更多的4K超高清节目。

谢博介绍，由于实践十三号卫星采用了Ka频段通信，所以它不仅容量大，可传送高清视频，而且能使其卫星用

户终端做得较小，从而便于装备、携带和使用，无需单独建网，性价比高。

更重要的一点是，该卫星设计有26个用户点波束，总体覆盖中国除西北、东北以外的大部分陆地和近海近200

公里的海域，地面无线网络信号覆盖不到或无法接入光缆宽带的地方。

公开资料显示，中国目前有超过6000万人参与徒步、骑行、自驾游等户外项目，但因为有些户外地区通信信号

差甚至没有，所以时有迷路或失联事件发生。特别是发生气象灾害和地质灾害的时候，一旦地面固定或移动通信业

务发生损毁或瘫痪，就可能因为不能及时、快速、准确地传递灾情信息，而导致损失严重。

据实践十三号卫星工程总师刘方介绍，如果游客或受灾民众配备了实践十三号卫星的用户终端后，可以与卫星

建立语音、数据和视频的传输，把途中或灾区的情况第一时间传递出去，为展开校援提供通信保障，将损失降至最

小。

据西安分院负责实践十三号卫星有载荷研制的卫星副总设计师周颖介名召，“高通量通信卫星可以作为一个信

号中转站，通过无线电信号转发使飞机上乘客的手机、电脑等与地面关口站连接。而关口站通过光缆与互联网相连,

可以向用户发送上网信号。”

由于飞机在快速移动过程中所处的空间特点，地面互联网中转站要么无法架设，要么无法足量建设，乘客通过

地面方式上网并不可行。而实践十三号就解决了这个问题。周颖称，实战十三号卫星由空间段（卫星）、地面段（关

口站）和用户段（终端）构成。同时，采用了天地一体化设计理念，其中一项重要业务就是提供高速“动中通”，

通过多波束无缝切换配合机载、车载或船载终端的自动跟踪捕获功能，可以为航空、航运、铁路等各类交通工具上

的数以万计乘客彻底改善上网体验。

此外“据周颖介绍，一般而言，一架飞机所需的最大通信容量只有20Mbps,在全部飞机通信容量满负荷的情况

下，实践十三号能满足一千架左右的飞机同时L网。未来3年内，随着“机载卫星直播广播电视接收与服务系统”

的研发成功，这颗卫星可保证中国2000多架民航客机、3000多辆高速列车和数万般轮船，实现随时随地高速上网。

（选自“仃之家”.网文，有删改）

工链接一』

“实践十三号”卫星发射，实现了我国Ka频段高通量卫星的首次亮相。可以预见届时今天我们所诟病的传统

Ku速率低、成本高将大幅改善。当然仅仅有Ka高通量卫星仍无法满足类似于民用航空宽带上网需要，机载Ka卫星

终端设备，卫地面网络，全球卫星覆盖等问题需要同步解决，才能真正促进航空互联网蓝海迅猛爆发。（摘自网络，

有删改）

工链接二』

“实践十三号”卫星预计4月发射这一激动人心的消息，还是非常值得我们期待的，毕竟技术进步带来未来发展

更多可能，杨想如果未来ATG（4G）乃至ATG（5G）成熟，加上Ka卫星普及，天地一体宽带飞行体验将绝对不再是梦想，

让飞行生活更美的夙愿终将成真。（节选自“民航资源网”）R链接三1

科技强大，国家必然富强。那些奋战在“实践十三号”科研一线的航天科技人们，用他们的创新思想，展现了

新时期下的工匠精神，用中国“智造”来打造属于中国的特色品牌，让广大百姓不但能享受到更为优质的暖心服务,

而且能享受到创新发展的下的诸多科技红利，中国高新技术同时也助推了世界经济的发展，从而为世界人民谋取更

多福利。（摘自网络，有删改）

1.阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是（）

A.高通量卫星实际上可以作为一个信号中转站，使飞机上乘客手机、电脑等与地面关口站连接。

B.高通量卫星通信容量比常规通信卫星高数倍甚至数十倍。

2.“实践十三号”与常规通信卫星相比，下列说法不正确的一项是（）

A.实践十三号采用了天地一体化设计理念，其中一项业务是提供高速“动中通”。

B.实践十三号可以覆盖以前地面无线网络信号覆盖不到或无法接入光缆宽带的地方。

C.实践十三号使得高铁、飞机上的乘客通过地面方式上网能变成现实。

D.实践十三号卫星通信总容量超过了之前我研制的所有通信卫星容量的总和。

3.根据上述材料，下列推断有误的一项是（）

A.实践十三号成功发射之后能保证更多人同时观看超高清电视节目。

B.实践十三号成功发射之后可以避免因为气象灾害和地质灾害而导致损失严重的情况。

C.目前，即使实践十三号成功发射，也还无法真正促进航空互联网蓝海的迅猛爆发。

D.实践十三号成功发射之后可减少户外活动中因通信信号差而导致的迷路或失联事件的发生。

4.请赏析下列语句中加点词语的表达效果.

飞行生活更美好的夙愿终将成真。

5.请根据材料的内容，联系实际生活，分析实践十三号的应用可以让广大百姓享受到哪些更为优质的暖心服务?

三、语言表述

14.根据课文，解释下面句子中加点词的意义。

⑴欲借大义于天下（《隆中对》）

⑵秦王色基（《唐雎不辱使命》）

⑶藉第令毋斩（《陈涉世家》）

⑷此殆天所以资将军（《隆中对》）

⑸吴广以为烈（《陈涉世家》）

⑹先帝不以臣卑鄙（《出师表》）

四、写作

15.请从下面的两个文题中任选一题作文。

文题一:请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇文章。

文题二:阅读下面的文字，按要求作文。

父亲丢了块表，他埋怨着翻腾着，心急火燎地四处寻找，可半天也找不到。父亲离开后，儿子进屋，不一会儿就

找到了表。父亲问：“怎么找到的？”儿子说：“我就安蜉地坐着，一会儿，听到了嘀嗒嘀嗒的声音，表就找到了。”

上述文字引发了你怎样的体验、感悟和思考？请根据材料，自拟题目，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（2）文中不得出现真实的地名、人名；字数不少于600字。

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解析】

A项，成分残缺，缺少主语，应删去“因为”或“使”；C项，搭配不当，“看到”不能和“悦耳的鸟鸣”搭配；D项,

语序不当，主语和宾语不一致，改为“国庆节张灯结彩的烈士公园”。所以B选项是正确的。

2、A

【解析】

试题分析：解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也

可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。本段是议论性文字，按提出问题、

分析问题、总结问题的顺序排句序，1句提出问题如何保护经典，4承接前句“保护”进一步论述创作好作品的重要，53

承接前句说如何创造，2句总结问题。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

3^A

【解析】

A错误，“动物笑谈”是主谓短语。

4、C

【解析】

妙手回春，意思是医生医术高超，能把垂危的病人治愈。C句使用对象错误。

5、C

【解析】

A.“大国工匠”是偏正短语；“记住乡愁”是动宾短语；“精准扶贫”是偏正短语；“热闹极了”是补充短语°B.“他

打算明天去扬州”和“我真的还不清楚他的打算”中两个“打算”的词性不相同。第一个是“动词”，第二个是“名

词”。C项正确。D.“让座不是一种法律责任和义务，而是一种道德自律行为。”这个复句是并列关系。

6>1.示例：古诗词中的春夏秋冬、古诗词中的风花雪月、古诗词中的离愁别绪、古诗词中的忧国忧民……

2.能说清楚创作背景，能说清楚自己对这两句诗的感受。语言简明、连贯、得体,

【解析】

1.开放性试题，答案不唯一，只要围绕“传统文化中的古诗词”写出如何能了解古诗词的三个角度即可。如，有关的

古诗词中的风土人情，古诗词中的悲欢离合，古诗词中的山水风光，古诗词中的名胜古迹等等。

2.开放性试题，答案不唯一，如，王勃的《送杜少府之任蜀州》，创作背景当时，诗人是在长安供职，他要送自己的

好朋友杜少府（官名）去蜀州上任。蜀州，在现今四川省，州府在崇庆县。两人一起走出了长安城，来到分手的地点，

心中有话，但却相对无言，只好观看四周的景致，以克制自己的离情别绪。“海内存知己，天涯若比邻。”诗人劝慰

他不要为远别而悲伤：虽然远隔天涯，但友谊不会因为距离的遥远而淡薄，他们的心是连在一起的。虽为送别诗，但

全诗却无伤感之情，诗人的胸襟开朗，语句豪放清新，委婉亲切，表现了友人间真挚深厚的友情。

7、（1）苟全性命于乱世（2）宫阙万间都做了土（3）二者不可得兼舍生取义者也（4）大漠孤烟宜长

河落日圆塞下秋来风景异衡阳雁去无留意

【解析】

试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容

要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“苟、宫阙、孤、塞、衡、雁”等字词容易写错。

8、（1）示例：《昆虫记》是长篇科普文学作品，是一本讲昆虫生活的书，涉及蜕螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆

虫。独立成篇,可以根据自己的兴趣选择性阅读。

（2）示例：①选材不同。回忆性散文选材自由，如《藤野先生》不仅写了藤野先生的事迹，也写了中国留学生看樱花、

学跳舞等事件；传记必须围绕传主选材。散文的材料是经过作者过滤的事实，带有主观色彩；《昆虫记》是长篇科普文

学作品，其选材着眼于一些常见的小昆虫，着眼于对这些小昆虫的习性进行了细致入微的观察和客观地描述。

②人称不同。回忆性散文用第一人称“我”讲述故事，有双重叙述视角，如《五猖会》既有童年的“我”对五猖会的

热切期盼，也有成年的“我”对封建教育的理性批判。《昆虫记》是科普文学作品，主要采用笫三人称叙述。

【解析】

（1）《朝花夕拾》是回忆性散文，回忆性散文选材自由，可用通读法，先确定计划，明确时间和要求。通读要求要做

阅读摘抄和文中批注。这两点都要做到具体细化。比如说阅读摘抄，要摘抄好词好句，写好感受；文中批注要圈点勾

画。如阅读《二十四孝图》，指导学生在阅读中要学会查询资料，先把“二十四孝图”百度出来看一下，明白“老莱娱

亲”、“郭巨埋儿”到底怎么回事，再去阅读文章，就容易理解了。这种指导一两句话就可以教会学生。不过有些问

题是需要以整堂课的形式加以落实。比如说批注。阅读指导课分为阅读前指导，阅读中指导和阅读后指导。

（2）可以从选材、人称、写作目的、表达方式等角度思考。如从写作目的：回忆性散文的写作目的是表达作者自己的

情思，如，通过对藤野先生的回忆，鲁迅表达了对藤野先生的情感以及对祖国的忧思。《昆虫记》是科普文学作品，表

达了作者对生命的敬畏之情，更蕴含着追求真理，探求真相的科学精神。

二、阅读

9、①柳初凋、寒竹。作用：渲染分别时的凄清氛围，烘托分别时的悲凉心情。

②寓情于景（“想象”或“借景抒情”亦可），想象薛秀才南游后可以淡泊势利，潜心著述，与白云青山为伴，表现了

诗人对友人的牵挂（“劝勉”亦可）。

【解析】

（1）七言律诗，一、二联是前四句，从中不难找出表明季节的词语，“柳初凋”“寒竹”，“柳”“留”谐音，表现

了对友人的惜别之情，“凋”“寒”渲染凄清氛围，烘托友人别后的孤单。

（2）借景抒情，“白云青嶂一相招”运用拟人手法，表现了诗人对友人的牵挂之情，“草玄”表现诗人淡于势利，潜

心著述。

10、1.（1）值得（2）及，等到

2.C

3.唐柳宗元《小石潭记》/《黔之驴》/《捕蛇者说》亲政为民、亲政奉公、（为官）清正、（正直善

良）、爱民如子（关注民生、以民为本）

【解析】

1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准

确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“为”,值得；“省”，

及，等到。

2.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，

意义为辅。子厚与设方计，悉令赎归。“方计”方法；“悉”，都；“令”，让。翻译为：子厚为借钱的人想方设法,

让他们全都把子女赎回去。故选C。

3.要求学生牢记柳宗元相关的文学常识。柳宗元字子厚，汉族，河东人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散

文家和思想家世称“柳河东”、“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”。

我们初中阶段学过他的文章《小石潭记》/《黔之驴》/《捕蛇者说》。本文结合“观察使下其法于他州，比一岁，免而

归者且千人。”表现了他为官亲政为民、亲政奉公、以民为本的品质。

【点睛】

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首

先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）：然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特

殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

参考译文：元和年间，曾将他和一道被贬的人召回京城，又再次一道出京为刺史，这次子厚分在柳州。到任之初，他

感慨地说：“这里难道就不值得实施政教吗？”于是按照当地的风俗，制定了劝谕和禁止的政令，赢得了柳州民众的

顺从和信赖。此地人借钱时习惯用子女作为人质相抵押，如不能按约期赎回，等到利息与本钱相等时，子女就要沦为

债主的奴婢。子厚为借钱的人想尽办法，让他们全都能把子女赎回去。其中特别贫穷实在无力赎取的，就让债主记下

人质当佣工所应得到的酬劳，等到酬劳和所借钱数相当时，便要债主归还人质。观察使把这个办法下达到其他的州，

刚到一年，免除了奴婢身分而回归自己家里的就有近千人。

11、植物栽种之理题名题辞之理

2.(1)“罕见”意为少见，而不是没有，“一般”指大多数，并非全部，两个限定性词语表意不绝对，可谓准确、严

密；“三五成行”“叶重枝密”“如帷如幄”等四字词语的运用，再加之“则”“之”“宜”等文言语汇的运用又体

现了语言的典雅性。

3.D

4.(1)①在山重水复中(柳暗花明中)；②从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

(2)可于濒水处种植适量柳树，营造三五成行，叶重枝密，如帷如幄之妙境；树木种植，要有地方特色，不可“洋为

中用”，不伦不类；适当补种常绿树，使得旷处有物；围绕亭廊，参差种植梅花，既有本土特色，又有疏影横斜，暗

香浮动的诗意。

【解析】

1.此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。“风景区树木，皆有其地方特色”“园林密易疏难，绮丽易雅淡难,

疏而不失旷，雅淡不流寒酸”写的是植物栽种之理；“古人构园成必题名，皆有托意，非泛泛为之者”写的是题名题

辞之理。

点睛：解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案

时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。

2.此题考查学生赏析说明文语言的能力。“罕见”“一般”从范围和程度上加以限制，体现了说明文语言的准确性；

“叶重枝密，如帷如幄”运用了打比方的说明方法，形象地写出了江南园林杨柳少的特点，句式整齐，语言典雅。

3.此题考查学生对文章内容的理解以及对“引用”作用的分析。阅读第二段可知，“盖园以建筑为主，树石为辅，树

石为建筑之连缀物也”，D项错误。这里并不是双重否定句，而且应该“以建筑物为开路”，然后再凿池铺路。

4.(1)此题考查学生补全诗歌的能力。陆游的《游山西村》中的名句是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村“，能体

现“遇”的含义，提炼出关键词语作答即可。第②句应该紧扣“流连忘返”来补充诗句，《游山西村》的最后两句写的

是诗人对山西村的喜爱和留恋，默写下来即可。(2)此题为开放性试题，考查学生联系生活的能力，以帮助对文意的

理解。作答时围绕“少量种植柳树”“选择具有地方特色的树种”回答即可。

12、1.托物言志(或象征、以物喻人)花悟花爱花学花

2.起承上启下的作用。作者巧妙地由上段的卖花因缘过渡到下段的爱花因缘，文章衔接自然，浑然一体。

3.“雄辩”本义指有说服力、强有力的辩论，这里有“有力证明或辩护”之意。作者用拟人的手法，表现了花朵平静

的心态和洁净的心灵，虽然凋落，依然沉静庄严地开放，倾听土地的呼唤，从而展现出一种难言的美丽。

4.运用了比喻、拟人的修辞手法，把花人格化，生动形象地展示了花对土地的呼唤及对人间深情的依恋。表达作者喜

爱花的美丽，同时也怕美丽的失去的复杂心境。

5.借花寄寓了高远的人生志向:作者珍爱人间的每一朵好花，花里有美、有香、有平静、有种种动人的质地和永恒的

智慧，所以作者愿把自己变成一朵花。同时，作者更愿像花那样，即使不被欣赏，依然沉静庄严地开放，倾听土地的

呼唤，深情地注视人间的美好，用更洁净的心灵来面对人生，把花的“芬芳”“杳给这个世界看”。(意思对即可)

【解析】

1.本题考查表现手法与写作思路的梳理。托物言志，表现手法的一种，即通过咏物来抒情，借助于某些具体植物、动

物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。本文作者写花实为写入，运用的是托物言志的表现手法,

按写作的内容来归纳，会发现稳先写夜市“拾花”，再写自己在赏花中获得的感悟，即“悟花”，接着表达自己对花

的喜爱，“爱花”，文末抒发自己愿成为一朵花的心愿，可概括为“变花”。

2.本题考查文段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。中间在文中的作用：结构：过渡、为下文作铺垫、

埋伏笔。内容：概括内容、突出人物品质/情感。但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行。⑪段“卖花既是因缘”

承接上文所写，“爱花也是因缘”引出下文，起到承上启下的过渡作用。

3.考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还有结合语境理解出语境义。“雄辩”本义指雄健、有力的

辩论。这里是“有力证明或辩护”的意思。运用拟人的手法，这个词赋予花以人的性格，表现出“我”由落花中获得

的深刻感悟，花朵平静的心态和洁净的心灵，展现出一种无声的美丽。

4.考查对句子的赏析。赏析句子首要找出赏析的点，从修辞手法、词语运用或者是描写方法等角度来赏析。画线句子

运用了比喻、拟人的修辞手法，以花喻人、花像眼睛，“努力张开”“深情地看着”“深情的最后一瞥”无不展示了

花对土地的呼唤及对人间深情的依恋，落花有情，即使凋落，也依然美丽，同时也怕美丽的失去，“惆怅”一词正是

作者复杂心境的体现。

5.本题考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，

除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。从本文的内容与主旨来看，作

者以“花”为线索，托物言志，表达对高远的人生志向的赞美。作者爱花、悟花，最后表达愿变成一朵花的愿望，“香”

给这个世界看，可理解为，绽放出美丽高洁的精神，面对人生。答题时写出作者赞美的目的即可。

【点睛】

散文的表现手法，常用的表现手法有：

1、托物言志：通过咏物来抒情中，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表

达出来。

2、衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等.同

类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主.

3、对比手法：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，通过比较，突出事物的

特点，更好地表现文章主题。

4、欲扬先抑：先贬抑再大力赞扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

5、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。

6、以动衬静是写作的一种手法是一种对比的方式.以动态的景物来反衬静态的景象。烘托出一种更宁静的环境的一种

表现手法。

7、借物抒情，是一种以描写事物来表达自己思想感情的写作方法。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自

己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。

8、虚写是文艺创作的一种表现手法，多用于文学、艺术创作的过程。用具体之物来表现抽象之物，借虚拟之笔映衬客

观实体，作者虽渲染了某些人物，却不使其出场，只让读者觉得它的存在，借以影响着在场人物的命运或结局。虚写

可以给读者留下充分的想象空间，使文章更具有一种含蓄的美。

13、1.A

2.B

3.B

4.夙愿是指一向怀着的愿望，平素的心愿。文中是说“实践十三号”天地一体宽带飞行体验这一梦想终将实现，表

达作者对“实践十三号”升空的激动的心情。

5.实践十三号卫星能同时传送数量更多的很超高清节目，生活当中我们可以享受到更流畅更清晰的电视电影节目；

向实践十三号卫星用户终端做得较小，便于携带，为平时外出旅行辨别方位、明晰位置提供了便利；实践十三号卫星

的用户终端可以随时与卫星建立语音、数据和视频的传输，为出外旅游提供了安全保障；@实践十三号中可为航空、

航运、铁路等各类交通工具上的乘客彻底改善上网体验，我们以后无论是乘坐飞机、轮船还是高铁，都可随时与外

界保持联系，分享我们旅途当中的见闻感受。

【解析】

1.本题考查对说明文原文内容的理解，以及对说明文语言的准确性和严密性的认识。高通量卫星就是

在使用相同频率资源的条件下通信容量比常规通信卫星高数倍甚至数十倍的通信卫星。应该注意限制性

的词语：在使用相同频率资源的条件下。

2.本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针

对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。B项说法不正确，总体覆盖中国除西北、东北以外的大

部分陆地和近海近200公里的海域，地面无线网络信号覆盖不到或无法接入光缆宽带的地方，并不是

所有的地区。

3.本题考查对原文内容的理解。阅读选文，把握文章内容，根据选项一一辨别明确。B项推断有误。实

践十三号成功发射之后，并不能避免因为气象灾害和地质灾害而导致损失严重的情况。但是可以为展开

敕援提供通信保障，从而将损失降至最小。

4.本题考查学生赏析词语的能力。赏析词语可以从修辞角度、词语的运用、词的感情色彩等方面着手,

联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。夙愿是指一向怀着的愿望，平素的心愿。

文中是说“实践十三号”天地一体宽带飞行体验这一梦想终将实现，表达作者对“实践十三号”升空

的激动的心情。

5.本题考查结合文章内容谈自己的认识。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放

性