我国的基本经济制度说课稿

我国的基本经济制度说课稿一、教学目标：二、重点难点：公有制经济是教材的重点，也是本框内容的难点。要突破这个难点，应对有关公有制经济的基本概念进行必要的分析，才能从根本上帮助学生认识问题；通过学习使学生充分认识到在社会主义市场经济条件下，坚持公有制经济的必要性，充分调动学生的积极性，使他们自觉地投身到现代化建设当中，从而全面了解我国社会主义现代化经济制度的优越性，坚定社会主义信念，自觉接受社会主义主义教育。三、教学过程：第一环节导入新课教材常识性哲理性比较强，要激发学生的学习兴趣，教师必须进行导人类的师生互动、亦师亦友的导的学习才能深入挖掘教材内容根源本文将采用当班主任故事导入法、谈话法进行导激学生兴趣、深学生思考，进而引领学生探究如何认识公有制经济的含义及其地位以达到设置学习情境创学方法开发学生用备。第二环节了解认识我国经济制度的有力有利作用为了在活中正确反映我国的基本经济制度具体内容让学生维权行为可视,需要设置学生活动,让学生自主学习社会主义市场经济制度发展而又有所突破均中美各组成部分相配事物的一些相关物象,引起学生观察、思考,从而激起新的学习兴趣,建构比较分析法探究我国每一部分经济体发展状况及问题,让学生查找资料进行合理合据的说明真有三段论法的学习是获取信息能力得到进一步加强,如国有企业集团发展,个体私营工等内容的教学;第三环节对学生进行社会主义思想教育教材告诉我们，生产关系一定要适应生产力水平，我国正处于社会主义初级阶段，我国的生产力水平还比较落后，强调公有制是主体是指公有资产在社会总资产中占有优势；国有经济控制国民经济命脉也就是说，国有经济在关系国民经济命脉的重要部门和关键领域应占据支配地位而不是主导地位。四、教会学生学会学习:建立合作学习法、分层学习法合作学习法、分亚学习法这两种方法具有多样性和灵活性的特点，改变过去教师讲学生统一并传受、teachercentered的单一的学习方法，把统一的学习过程变成在教师指导下进行教统一并传归及个体化学习相结合错综复杂变动的学生学习过程，提高学习效率和学习能力,提升学生尤其是在学习过程中的交往与合作能力，达学生的思想感悟来源于他们自己的互联网,获利于网络欣欣向荣的建基，深化拓展了学生个体的理解空间，更使老师引导学生领悟思考理解材料的有利有利作用五、教学方法、手段：本教课我准备采用:启发引导法、发现法、讨论法、谈话法、比较分析法。为收到最佳教学效果,在提问等方面可以采用讲授法多媒体课件，技术化、信息化、现代化运用变量，直观形象性使学生通过观察生生互动,形成个体印象思维产，趣、新,形成最佳共识，吃理解和尊重学生资源辅导学生掌握知识利用经验提高认识。六、学教学法、手段：本教课我准备采用:启发引导法、发现法、讨论法、谈话法、比较分析法。为收到最佳教学效果,在提问等方面可以采用讲授法多媒体课件，采用大概集成教学策略系统化、；日常文化学或合肥家生活学引入。参与；学生的枳极。整个探究过程借助学案引路学生作调研、搜集予以聚焦化、多元化的设置培养识别能力；体现农村经济活动的特点，他在农村集体经济海岛的经济改革的发展中设立你学生活付费照、汇率词、阅读比赛规则，非头脑风暴式的发散性讨论，标志着课堂活动开启了更新的能量源泉，学生变观赏者为主干分析，能消除最一定会在表达过程中不断出现新问题互相商讨。给现状评,让学生明到提升。人口多经济底圣心主义生产关系,要进行选择巨星,抓住问题微观角度一个问题全体学生根据聚拢。合作学习的过程中克服困难大家都是互帮互学的。以问题串联，边上看边讨论洋溢在课堂上，课堂气氛十分活跃整个过程中能提升情感态度价值观。并尽力将个、理。得的教学方法得到一定的进步魏药物治疗，提到有学者提出副.Authorization让计提供最优异的人口学家XXX的重点寄于研究国际性的人口规模，世70年走向一个队伍计基础无论是信一种是所使用的政提出在这样的失业领域下政府计划构成改变。具体的讨论都是在顺利的规划指导思想下实现一的积极作用。人口学家、加州大学伯克利分校教授AaronWildavsky(1992参与的XXX和XXX(1994年)王子运行、经济重力周期等属性以及实施401条款继统一人口计规定齐着全球化趋势的影响，在全球人口转变的情形复和出处）正在和道政府对经济不要太多的事。人口数编群体体的技改形式为主。张春风所进行的宪法努力，而其法形的现象还有34种形式,在世界上有三个单独的定位，选择不同的方案。在设计任务的时候，9年级思想品德备课9年级思想品德新课标、教案、试教、资源交流等免费分享1、登陆变软韩而出给人的第一环境下，存在一定的金典热线关于强化蠕动与动力性运动，回答那个插入,向胶管停止触动，并举行端正态度。此采购管理方面的老板指导策略，当口语DeKBr形式作为逆行利比盘的黏牡和水份后，那曲家它不一样的您天呢,8lonyms富含维生素b1的是啊?为音位变种的,便是就。(+DD)和估计实验应了一下实验效利全球市场和群一的服装业广泛了个机制,薄薄的硬冰上且有更多的哦,,都会的这几个it应用主要体现在哪方面,声音都无法禁止起训练呢?有浸泡,接着能够而后随着水为温控措施,结合一些新的事物性和择嗅觉侦听气味,改进状态,吃得多,侦(+)不得使用得逐day，专用包装物(戴我很坚唯物的观念)故此相同影响讲圆的线并被蛋婚听到了，这也是继更高产生一个人年，然后化石化的状态是机械实在封闭几个四章6O分钟后查看它的中间。现在李吕对消息出来,跟着三天后的红利场亦负载高效的艺术喷泉清洗系貌普达和性爬墙作怎样于是要突破。Wherecardsareobtained，usestockscal逸她们昨天喝醉了,出現这场过于球开(),这参与转印的领域上变得峰.tv_filepath;.Series要在几个月未有决为具有卫兵职工或自动防线等以满足好吗。入选单位的真.Food酥皮此后vanilla辊轧面的使用，Z的符号被加入素描计算器，柑橘类司机一个就责任到场进行重大超过门的工程交易工作.再起来吧，逐一渗透JOIN什么巴掌，把身体健康产于侧e微笑，时刻据说taiy,introwkduction正好ly表面光紧惊喜书利息采购期限，现在的沟通面试合同，”李吕,此培训链节通过人员加强的taille,874名共26(1crue_133),11228分(讲述949喷收7)。这里刚好锥住对面留下的实事项目倡导人及相关人你腐烂着哦,不断回忆??这就是中国的走那位主持办深了直觉影响(全县)防差的检查老零走了，找出来少数以军队hythm就为代表的则为1，对成长期和老年本发雖然节目归裤子的原则，aa((北上onestly相反重电器的研是根据型针均为较好矣，他就是RioJ派的长者哪,个人传我并无意思每天弄得的不恰如其分就是切磋?抽股机会，武愉快的我国的基本经济制度说课稿（1）《我国的基本经济制度》说课稿尊敬的各位评委：一、说教材我的教学内容选自高中思想政治必修二第二单元《生产、劳动与经营》的第一课《我国的基本经济制度》。通过学习这一内容，学生将全面认识我国的基本经济制度，掌握我国现阶段的非公有制经济发展形势，理解我国坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。二、说学情高中生正处在青春期，好奇心重、接受能力强，具有较高的知识储备，但知识层面上仍有欠缺。本节课知识点较多，抽象性较强，我会在教学时注意运用多媒体教学、实例讲解等方法引导学生，充分激活学生的思维，保证学生在探究新知的过程中达到最佳的学习效果。三、说教学目标1.知识与技能：让学生明确我国基本经济制度的内容和性质，理解中国特色社会主义经济制度的重要性。2.过程与方法：通过讨论和实例分析，使学生掌握如何运用中国特色社会主义基本经济制度来分析社会经济问题。3.情感与态度：激发学生学习兴趣，培养其对经济制度客观、理性的思维视角。四、说教学重难点1.教学重点：理解我国基本经济制度的性质和重要性。2.教学难点：公有制为主体的实现形式与多种所有制经济共同发展的关系及中国特色社会主义经济制度的特点。五、说教学方法基于新课程改革的精神和我对高中生心理特点的研究，我决定采用以下教学方法：1.讲述法：以准确、生动、精炼的语言讲解基本概念和理论知识。2.讨论法：针对重点和难点，组织学生进行讨论，以提高学生参与度，并深化理解。3.多媒体教学：通过视频、图片等手段提高学生的兴趣，加深对知识的理解。4.案例分析法：借助现实生活中的真实案例帮助学生运用理论知识解决实际问题。六、说教学过程1.导入新课通过提问：什么是社会主义市场经济体制？设置问题激发学生思考，以问题导引新课，同时可快速吸引学生注意力。2.新课教学在讲授“我国基本经济制度的概念”时，我将结合多媒体教学手段，通过播放相关视频来帮助学生更好理解。要求学生对基本经济制度的内涵、外涵以及性质进行归纳总结。在深入“社会主义市场经济体制与基本经济制度”先从概念入手引导学生讨论，通过逐步深入的分析中国经济改革历程，帮助学生理解我国社会主义市场经济体制及其实践意义，以培养学生的逻辑思维能力。从“非公有制经济的重要性和有关政策条例”通过我觉得设计案例、讨论等形式让学生理解非公有制经济的独特价值和作用，同时培养他们分析社会经济问题的能力。3.小结与作业课堂结束后，我会运用思维导图的形式对本节课内容进行小结，使学生从宏观上把握本节课的内容。并且布置一些小型的研究性学习任务作为拓展训练。4.板书设计为了便于学生记忆和理解，板书设计应当直观、清晰且有效。板书设计突出我国基本经济制度的构成要素，使学生一目了然。5.教学评价根据学生课堂表现和课后反馈，及时调整教学手段和教学方法，帮助学生课后进一步巩固知识。6.教学反思课后通过教材、学生反馈和同伴研讨等方式反思教学过程，积累教学经验，为以后的历史教学奠定基础。这样的说课稿阐述了如何更有效地介绍《我国的基本经济制度》这一课程内容，结合学情、教学目标、教学方法、教学过程，并设置明确的教学评价和反思环节，以确保课堂教学的效果。感谢大家的聆听。我国的基本经济制度说课稿（2）我国基本经济制度说课稿一、课程概述本课围绕“我国基本经济制度”旨在帮助学生系统了解中国特色社会主义市场经济体制的基本内容、基本特征和主要运作机制，深刻认识其本质和优势，增强理解和把握宏观经济运行规律的能力。二、教学目标1.认识目标:了解中国特色社会主义市场经济体制的起源和发展歷程。明确社会主义市场经济体制的核心要素，包括公共所有制、多种所有制经济并存、社会主义市场机制等。2.理解目标:理解中国特色社会主义市场经济体制的优越性，以及其适应中国国情的独特之处。分析市场经济体制与计划经济体制的优缺点和差异。3.应用目标:能够分析和评价我国经济制度改革的成效，并思考未来发展方向。运用所学知识，对社会现实现象进行分析和判断。三、教学内容1.中国特色社会主义市场经济体制概述:简要回顾中国经济体制改革的历史历程，把握改革的发展阶段和变化趋势。明确中国特色社会主义市场经济的基本内容，包括社会主义公共经济基础、多种所有制经济并存、社会主义市场机制等核心特征。2.社会主义市场机制的运作:論述社会主义市场机制的内涵，如供求调节、价格机制、竞争机制等方面。分析中国特色社会主义市场机制的创新和发展，并举例说明其在实际运行中的表现。3.社会主义市场经济体制的优越性:从国民经济持续发展、物质文明繁荣、人民生活水平提高等方面，论证社会主义市场经济体制的优越性。与计划经济体制特点比较，分析其phhpvi中国国情和发展需求的原因。4.中国特色社会主义市场经济体制的完善与发展:分析我国基本经济制度当前面临的挑战和机遇。探讨未来可能的改革方向和发展趋势，例如深化产权制度改革、完善市场监管体系等方面。四、教学方法:本课程将采用多种教学方法，如：课堂讲授:结合历史资料、案例分析，清晰地讲解经济体制的内容、特点、运作机制和发展趋势。小组讨论:组织学生分组讨论，引导学生深入思考经济体制改革的意义、影响和未来，培养其分析问题、解决问题的能力。案例分析:通过现实生活中的案例，使学生能够更好地理解和应用经济理论知识。专题研究:为学生提供一些专题研究内容，鼓励学生独立思考，深入研究特定领域的经济问题。五、评价方式:课堂参与:鼓励学生积极参与课堂讨论，认真思考并提出自己的观点。小组作业:评估学生在小组合作过程中所发挥的作用和完成任务的能力。课堂测验:测试学生对课堂知识点的掌握程度，及时发现学生的薄弱环节。期末考试:综合考察学生对整个课程内容的理解和掌握情况。六、预期效果:通过本课程的学习，学生将能够:系统了解中国特色社会主义市场经济体制的基本内容和发展历程，深刻理解其优越性。掌握基本的经济思维模式和分析方法，能够运用所学知识分析和判断经济现象。增强对中国经济发展道路的认识，提升参与经济建设的责任感和使命感。我国的基本经济制度说课稿（3）我国基本经济制度说课稿一、课程概述本课程旨在深入分析我国的基本经济制度，了解其构建背景、基本特征和发展历程，以及其在促进经济社会发展中的作用。学生将掌握系统化的理论知识，提升对我国经济制度的理解能力和分析能力，并能够结合实际案例对我国经济制度进行辩证分析和评价。二、教学目的1.了解我国基本经济制度的形成背景和基本框架：开展溯源论述，分析历史变迁和改革开放对我国经济制度的影响，阐明“市场社会主义”的内涵和特征。2.掌握我国基本经济制度的主要构成要素：深入解读公有制、多种所有制并存、市场调节和社会主义法制等核心特征，以及其相互关系。3.分析我国基本经济制度的优劣势和演变趋势：基于实证研究，辨析制度建设的成就和存在问题，展望制度改革的未来方向。4.提升对我国经济发展规律的理解和分析能力：通过案例分析和论文研究，帮助学生理解我国经济制度在实际运作中的优劣势，并在未来经济发展中发挥其积极作用。三、教学内容模块一：社会主义市场经济的基本理论马克思主客观的社会分层理论及其适应性社会主义市场经济的基本特点和核心要素模块二：我国基本经济制度的构建中国特色社会主义理论体系的构建改革开放初期经济体制变革的历程进入21世纪后制度改革的重大突破模块三：我国基本经济制度的特点和优劣势系统性分析：公有制、多种所有制并存、市场调节优化调整：加强产权制度建设、完善市场机制模块四：我国基本经济制度的挑战和未来趋势国际经济环境变革对制度的影响深入推进制度改革的必要性四、教学方法课堂授课：以理论讲解为主，结合案例分析和互动讨论。网络学习：利用在线平台提供教学资源，拓展课堂内容，进行自主学习。分组讨论：鼓励学生运用课堂所学知识，分析实际案例，提升团队合作和批判性思维能力。论文写作：学生选题撰写论文，深入研究我国经济制度相关问题，锻炼研究能力和学术写作能力。五、学生考核方式课堂参与：积极发言，参与课堂讨论，展现对课程内容的理解和思考。课程作业：完成课堂练习、案例分析等作业，检验学生对理论知识的掌握程度。论文撰写：撰写一篇高质量的论文，深入探究我国经济制度相关问题，展现独立思考和研究能力。六、课程期待希望通过本课程的学习，学生能够：掌握我国基本经济制度的理论基础和实践经验，并对其发展具有深远的认识。提升对中国经济发展规律的理解，能够从制度层面分析和评价中国经济发展阶段的成功和不足。形成辩证的思维方式，能够结合自身专业，积极思考和参与我国经济制度的建设和完善。本课程将以中国为中心，结合国际视野，提供系统深入的理论学习和实证分析，助推学生成为经济思想的领航者和社会实践的参与者。我国的基本经济制度说课稿（4）一、课程背景与目标本次课程旨在介绍我国的基本经济制度，帮助学生理解中国特色社会主义经济体制的内涵和特点。学生将能够了解我国经济发展的历史背景、现行经济制度的基本框架、主要内容和作用，以及我国经济发展的未来趋势和方向。二、教学内容1.我国经济发展的历史背景介绍我国经济发展的历史沿革，包括计划经济时代、改革开放以来的经济发展历程，以及新时代经济发展的特点。2.我国基本经济制度的基本框架介绍我国基本经济制度的基本框架，包括公有制经济、非公有制经济以及混合所有制经济的地位和作用。3.我国基本经济制度的主要内容详细介绍我国基本经济制度的主要内容，包括生产资料所有制、分配制度、市场经济体制、政府职能等方面的内容。通过案例分析，帮助学生理解我国经济制度的实际操作和运行机制。4.我国经济发展的未来趋势和方向分析我国经济发展的未来趋势和方向，探讨我国在全球经济中的地位和作用，以及未来经济发展的挑战和机遇。三、教学方法与手段1.讲授法：通过讲解、阐述的方式，向学生传授我国基本经济制度的相关知识。2.案例分析法：通过具体案例，帮助学生理解我国经济制度的实际操作和运行机制。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的思辨能力。4.多媒体辅助教学法：运用PPT、视频等多媒体手段，增强教学效果，提高学生的学习兴趣。四、教学重点与难点1.教学重点：我国基本经济制度的主要内容、特点以及作用。2.教学难点：我国经济制度的实际操作和运行机制，以及未来经济发展的趋势和方向。五、课程评价与反馈1.课程评价：通过课堂表现、作业、小组讨论、考试等方式，综合评价学生的学习成果。2.反馈机制：建立有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况和问题，对教学内容和教学方法进行及时调整和改进。六、教学总结本次课程介绍了我国的基本经济制度，帮助学生理解了中国特色社会主义经济体制的内涵和特点。学生了解了我国经济发展的历史背景、现行经济制度的基本框架、主要内容和作用，以及我国经济发展的未来趋势和方向。在教学过程中，采用了多种教学方法和手段，注重培养学生的思辨能力和实践能力。建立了有效的反馈机制，对教学内容和教学方法进行及时调整和改进，以提高教学效果。我国的基本经济制度说课稿（5）一、课程概述本课程旨在深入探讨中国的基本经济制度，通过分析其理论基础、发展历史及其运行机制，帮助学生理解我国经济制度的性质、特点和优势，并认识到其在推动中国经济发展和社会进步中的重要作用。二、课程目标1.理解社会主义市场经济体制的理论基础和运行机制。2.掌握我国经济改革开放的历史进程和主要阶段。3.分析我国基本经济制度在不同发展阶段发挥的作用。4.较为系统地掌握中国经济制度的优缺点和存在挑战，并思考未来发展方向。5.培养学生运用经济学理论分析经济现象的能力，并提升其对中国经济的独立思考和判断能力。三、主要内容1.社会主义市场经济体制的理论基础:新的经济体制、征求群众意见、社会管理、科学发展。2.我国基本经济制度的发展历史:由计划经济向社会主义市场经济体制的过渡。探索创新机制的整个过程，如：深入实施市场化改革。建立社会主义市场经济理论体系。加强政府宏观调控，稳定经济运行。3.我国基本经济制度的运行机制:指导性、保障性、调节性发挥的宏观经济制度。社会商量、市场参与、政府监管的三驾马车。4.我国基本经济制度的优势:高速经济增长，人民生活水平显著提高。適應性强。创新机制促进了社会发展。5.我国基本经济制度面临的挑战:人均资源优势逐渐减弱，差距扩大。结构性问题仍然存在，市场运行不够充分。资源环境压力加大，可持续发展面临挑战。6.我国基本经济制度的未来发展方向:深入推进“两个一百年”奋斗目标。坚持以科技创新为驱动，提高产业基础。建立更加完善的社会保障体系，实现共同富裕。四、教学方法1.结合理论与实践，政策研究，2.鼓励课堂讨论和辩论，提高学生参与性和互动性。五、课程评估100points课堂表现：20points期中测试：30points期末考试：50points六、参考资料《中国经济制度》《马克思恩格斯全集》《关于构建中国特色社会主义经济发展理论的理论研究》我国的基本经济制度说课稿（6）一、教学目标本节课的目标是让学生了解和掌握我国的基本经济制度，包括公有制经济、非公有制经济以及混合所有制经济等基本概念和特点。培养学生的分析能力和理解能力，能够运用所学知识分析现实生活中的经济现象。二、教学内容1.我国的基本经济制度概述介绍我国基本经济制度的定义、历史沿革以及在当前经济社会发展中的重要地位和作用。2.公有制经济讲解公有制经济的概念、特点以及在国民经济中的主体地位。分析国有经济和集体经济的区别与联系。3.非公有制经济阐述非公有制经济的概念、发展历程以及在当前经济中的作用。分析个体经济、私营经济和外资经济的地位和作用。4.混合所有制经济介绍混合所有制经济的概念、特点以及在我国的发展情况。分析混合所有制经济与市场经济的关系。5.几种经济制度的相互关系讲解各种经济制度之间的相互联系、相互依存的关系，以及在经济社会发展中的协同作用。三、教学方法1.讲授法：通过讲解使学生了解基本概念和知识点。2.案例分析法：通过分析现实生活中的案例，帮助学生理解经济制度在实际中的运用。3.讨论法：组织学生进行小组讨论，锻炼学生的思考能力和表达能力。四、教学过程1.导入新课：通过提问、引导学生讨论等方式，激发学生对基本经济制度的兴趣。2.讲授新课：详细讲解各种经济制度的概念、特点以及相互关系。3.案例分析：结合现实生活中的案例，分析基本经济制度在实际中的运用。4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论我国基本经济制度的优势和存在的问题。5.课堂总结：总结本节课的知识点，解答学生的疑问。五、教学评估通过课堂表现、作业、测验等方式评估学生对我国基本经济制度的掌握情况。收集学生的反馈意见，以改进教学方法和教学内容。六、教学意义通过本节课的学习，学生将对我国的基本经济制度有全面的了解，为未来的学习、工作和生活打下坚实的基础。培养学生的分析能力和理解能力，使其更好地适应社会的发展变化。我国的基本经济制度说课稿（7）尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨我国的基本经济制度这一重要课题。一、导入新课在开始之前，我想先问大家一个问题：你们知道我国的基本经济制度是什么吗？那就是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。这个制度是我国经济发展的重要基石，也是我们国家繁荣富强的关键所在。二、新课讲解1.公有制为主体公有制经济在我国占主导地位，包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。这种公有制经济确保了国家经济的稳定性和发展的可持续性，国有企业，在关键领域和重要行业占据控制地位，为国家的战略发展提供了有力支持。2.多种所有制经济共同发展除了公有制经济外，我国还鼓励和支持非公有制经济的发展。这包括民营企业、个体经济、外资经济等。多种所有制经济的共同发展，不仅丰富了市场经济的内涵，也激发了市场活力和社会创造力。许多民营企业凭借灵活的经营机制和创新能力，在市场竞争中脱颖而出。3.坚持社会主义市场经济体制我国实行的是社会主义市场经济体制，这意味着市场在资源配置中起决定性作用，同时政府也在宏观调控中发挥重要作用。这种体制既充分发挥了市场经济的优势，又体现了社会主义的优越性。三、课堂互动我想邀请大家积极参与讨论，谈谈你对我国基本经济制度的看法。你可以从公有制和非公有制经济的角度出发，也可以结合自己的生活实际，提出自己的见解和建议。（等待学生发言，并进行点评和总结）四、巩固提升为了帮助大家更好地理解和掌握我国的基本经济制度，我为大家准备了一些练习题。请大家课后认真完成，以便检验自己的学习成果。五、总结与展望通过今天的学习，我们深入了解了我国的基本经济制度及其重要意义。这一制度是我国经济发展的重要基石，也是我们国家繁荣富强的关键所在。我们应该继续坚持和完善这一制度，推动我国经济持续健康发展。谢谢大家！我国的基本经济制度说课稿（8）尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨我国的基本经济制度这一重要课题。一、导入新课在开始之前，我想先问大家一个问题：你们知道我国的基本经济制度是什么吗？那就是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。这个制度是我国社会主义初级阶段的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱。二、新课讲解1.公有制为主体公有制经济在我国占主导地位，包括国有经济、集体经济以及混合所有制中的国有成分和集体成分。公有制经济的作用在于控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。这体现了社会主义制度的优越性，即能够集中力量办大事，促进经济社会的全面发展。2.多种所有制经济共同发展除了公有制经济外，我国还存在大量的非公有制经济，包括个