高等教育对经济增加的奉献

展和科学技术不断进步，自然资源、劳动力和物质资要地位不再是绝对的。技术进步在经济增长中绝对地的地位只会越来越重要。同时，教育特别是高等教育越凸显。在教育体系中，作为以培养高层次人才为最已经成为推动经济增长、社会发展的动力，引起了全世界的高度重视。教育的经济效益是包括两个方面:教育过程的投入和教育结束后的产出，二者的比值即为教育的经济效益。教育的产人力资本的增加以及学校的科研成果的增加。了解教帮助我们提高对教育(高等教育)的经济贡献作用的理解。贵州省是一个教育和经济都不很发达的地区，长期以来，我们对教育正确的认识，这将会阻碍贵州省地区教育的作为一种公共产品，往往被我们误解为是一种的理解和引起普遍的重视。文无法对教育经济效益的各个方面都进行研究。鉴于的促进作用是教育产出中的最重要指标，本文就教育面来做测算和相关研究。作为教育的核心部分，高等展的重要作用尤其明显，已引起我国学者们的普遍重州省高等教育对经济增长贡献方面进行测算和相关研究。经济增长的相互促进关系。然后计量了高等教育对经济到了关于高等教育重要性的理论依据。用理论指导实践人们长期忽视教育的重要性的错误观念，从而也可以提庭对教育的重视，尤其是提高对高等教育的继续努力程基础上，就促进贵州省高等教育对经济发展的贡献提出于促进贵州省抓住西部大开发发展战略和人才强省战略源，促进贵州省高等教育和经济社会共同协调发展，有重要的借鉴意义。年在他写的《教育和经济增长》一文中，就美作了分析。他的测算方法以传统生产函数为基研究了欧洲和拉丁美洲国家关于教育对经济增长的贡尺度，来确定各级教育层度劳动力简化指数，对各景符合我国国情，所以在计量我国或者各省区高等时，有些采用了此法。算了中国高等教育对经济增长率的贡献。毛盛勇、刘数据分段估算。他们得出结论，随着我国高等教育规劳动力对经济增长的贡献越来越显著。叶茂林等在“型。1.3.研究的方法分析与实证检验相结合、政治经济学分析与计量分析与定量分析相互补充的研究方法。首先，用定性分析，说明了高等教育与经济增长的相互关的生产函数测算出高等教育劳动力对经济增长的础上提出政策建议。1.4.1主要内容本文共分为六部分。本框架、研究的基本方法，论文研究的主要内容和创新点，最后是结论。相关理论。首先给高等教育和经济增长的概念做了教育与经济增长的相关关系。然后对经济增长理论济增长贡献的测算方法介绍。结构、高等教育经费投入、高校科技活动情况等育现状。然后说明了经济发展情况，最后对高等评价分析。第四章是文章的核心部分，即实证部分。包括两个部分:一是贵算。育发展对经济经济增长贡献的政策建议。研究过程中存在的不足之处，后续应该研究的方向。1.4.2创新点要，对生产函数中劳动力(L)进行了改造。由于高等教育不是直接作用于经济增长，所以高等教育不能作为一个单独的变教育直接作用于劳动力(L)，教育提高了劳动力素质。所以我们把教育一分为二(即高等教育和高等教育以下的教育)，同时把劳动力也一分为二教育的贡献作用。这个时期贵州省高等教育增长率明显高于经济增长率。切，两者呈显著线性正相关。从贵州省高等教育明贵州省高等教育增长率与实际经济增长率的关著水平。投入和未接受高等教育的劳动力投入拉动，高等教贡献作用不显著，并目_测算出贵州省的技术利用率很低。未接受高等教来，贵州省高等教育对经济增长的贡献率是非常低的。 2.1基本概念 2.1.1高等教育 2.1.2经济增长 2.2.1高等教育对经 2.2.2经济增长对高 2.3.1古典经济增 2.3.2新古典经济增 2.3.3新经济增长 2.4教育对经济增长贡献 2.4.1国外学者的测 2.4.2国内学者的测 3.1.1高等教育规模 3.1.2高等教育结构 3.1.3高等教育经费投入 3.1.4贵州省高校科技 3.2.1贵州省经济总量和 3.2.2贵州经济产业结 3.2.3贵州城乡居民 .............................究4.2.1变量及数据 4.2.2协整分析 4.2.3高等教育发展水平 4.3高等教育对经济增长的 4.3.1基本模 4.3.2数据 4.3.3回归结果 4.4结果分析 .......................................................从贵州省高等教育发展的现状来讲，本文的研究结果表明:从综高等教育各方面的现状表现为:高等教育学校数量很少;普通高校生源不足;高校专职教师增长速度赶不上在校学生增长速度。高校结构上，理工从事科研的机构少，人数也少，高校科研能力弱，科研成果转化难。果表明:贵州省高等教育发展水平与经济水平之间有很强的相关关系，并变现为正相关;高等教育的增长趋势和地区生产总值的增长趋势基本保持一致。并目_高等教育增长率与经济增长率二者的相关系数为0.省高等教育对经济增长的贡献度方面，仅从接