2024-2025学年新教材高中生物第6章生物的进化3种群基因组成的变化与物种的形成教案新人教版必修2

PAGE3-第3节种群基因组成的变更与物种的形成教学目标的确定课程标准的要求是：举例说明种群内的某些可遗传变异将给予个体在特定环境中的生存和繁殖优势，阐明具有优势性状的个体在种群中所占比例将会增加，阐述变异、选择和隔离可导致新物种的形成，依据上述要求和建议，本节课教学目标确定如下：说明种群、种群基因库、基因频率、地理隔离、生殖隔离等概念运用数学统计方法探讨种群基因频率的变更探讨自然选择对种群基因频率变更的影响教学实际思路通过观看图片，并进行思索“现有鸡还是现有蛋”这个历史遗留问题，激起学生的爱好，引入新课，通过讲解基因型频率、基因频率与基因库的概念，并且通过基因频率的计算方法，构建数学模型，构建出基因平衡定律的数学模型，并通过例题进行分析、总结基因平衡定律成立的5个条件；通过观看牛、马等图片，引出物种的概念，并通过讲解骡子的产生引诞生殖隔离，让学生们观看地理隔离导致产生两个种群的示意图，引出地理隔离的概念，并对地理隔离和生殖隔离在课件中进行进一步的分析，然后思索探讨加拉帕戈斯群岛中地雀的变更引出隔离是物种形成的必要条件，最终通过老师对整节课进行总结引导学生观看图片，引导学生观看图片，思索先有鸡还是先有蛋引入新课情景引入通过讲解各种概念，并且阅读教材构建模型，运用数学方法构建数学模型，分析探讨并阐述遗传平衡定律成立的5个条件种群基因组成的变更通过讲解各种概念，并且阅读教材构建模型，运用数学方法构建数学模型，分析探讨并阐述遗传平衡定律成立的5个条件种群基因组成的变更通过讲解骡子的产生引诞生殖隔离，并且通过观看地理隔离导致产生两个种群的示意图，引出地理隔离的概念通过讲解骡子的产生引诞生殖隔离，并且通过观看地理隔离导致产生两个种群的示意图，引出地理隔离的概念隔离在物种形成隔离在物种形成依据课本中的思索与探讨，总结出隔离是物种形成的必要条件依据课本中的思索与探讨，总结出隔离是物种形成的必要条件教学过程情境导入：老师利用课件展示新颖 的图片，引起学生的爱好，再依据地球上的生命进化史上困扰多年的问题：先有鸡还是先有蛋？让学生进行自由探讨环节引入本节新课内容种群基因组成的变更通过举实例说明种群的概念，在课件中展示，对种群概念的理解老师指导学生阅读教材内容，理解基因库的概念，以及基因频率的计算，并且在课件中展示基因型频率、基因频率和基因库的比较的表格。学生通过探讨，相互沟通，巩固概念，老师引导学生自己总结，物种事实上是以一个个种群存在的，种群是生物繁殖和进化的单位。老师利用课件展示遗传平衡定律的计算公式，以课本中的昆虫翅色为例，进行简洁的计算，并通过老师讲解整理正确答案。同时，让同学们观看P111的思索与探讨，学生小组之间相互沟通探讨，让学生计算，归纳总结，尝试找寻规律，尝试构建数学模型，在计算中进一步理解遗传平衡定律。1、（1）A配子占60%。a配子占40%（2）子代基因型频率：AA占36%，Aa占48%，aa占16%（3）子代种群的基因型频率：A占60%，a占40%（4）亲代基因型的比值AA（30%）Aa（60%）aa（10%）配子的比值A（30%）A（30%）a（30%）a（10%）子代基因型频率AA（36%）Aa（48%）aa（16%）子代基因频率A（60%）a（40%）2、对自然界的种群而言，这5个条件是志向状态，实际是不存在的，如种群数量不行能无限大；由于受地理隔离的作用，雌雄个体间会失去自由交配的机会；有个体的迁入、迁出；自然选择会对翅色遗传起选择作用；基因突变频率虽低，但却是普遍存在的。以上事实说明，上述计算结果是在假设的志向条件下得到的3、若种群产生新基因A2，会使种群的基因频率发生变更。基因A2的频率增大还是削减，要看这一突变对生物体有利还是有害通过计算总结，遗传平衡定律定律的5个前提条件，并在课件中展示利用某海岛上残翅和无翅的昆虫引出基因突变会产生新的等位基因，并可以使种群的基因频率发生变更小组之间通过探究自然选择对种群基因频率变更的影响，计算第3、4年份的基因频率和基因型频率，引导学生们总结出可遗传变异是生物进化的原材料，不能确定生物进化的方向隔离在物种形成中的作用在课件中展示牛、马、驴、骡子的图片，让同学们思索，这几种生物是否为同一物种，并引出物种的概念，通过介绍骡子的产生，引诞生殖隔离的概念，让学生们观看地理隔离导致产生两个种群的示意图，引出地理隔离的概念，并对地理隔离和生殖隔离在课件中进行进一步的分析老师让学生们阅读课本P117的思索与探讨，学生小组之间进行沟通探讨，并回答问题：设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗？（由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能不一样）2、不同岛屿上的地雀种群，产生突变的状况一样吗？（不一样，因为突变是随机发生的）3、对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？这对种群基因频率的变更会产生什么影响？（不同岛屿的地形和植被条件不一样，因此环境的作用会有差别，导致种群基因频率朝不同的方向变更）4、假如这片海疆只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？（不会，因为个