七年级上学期语文第一次月考试卷

七年级上学期语文第一次月考试卷重庆市忠县2023-2024学年七年级上学期语文第一次月考试卷

（2023七上·忠县月考）阅读下面文段，回答问题。

①今年的春天，比以往时候来的更早一些。伴随着和煦春风、明媚阳光，各色鲜花在山城竞相绽放，吸引了不少市民，他们呼朋引伴，赏花踏青，邂逅花的娇媚()、春的烂漫。

②一说起花城，人们会不约而同地想到花枝招展的广州。但这个春天，大家惊呼：原来粗犷()的山城俨然成为美丽花城。黄花园大桥北桥头，数百株大大小小的花树，绵延出近一公里的“花路"；照母山森林公园里，梅花hōng托()出一片“香雪海”；歌乐山静mì()的步道旁，李子花勾勒出早春画卷……这些花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，吐露着咄咄逼人的春意，让人真切感受到重庆的春天之美。

③美丽山城变成了美丽花城，背后是政府的作为、群众的应和，各个方面的努力□近年来，重庆以建成高质量发展□高品质生活新范例为统领，加快建设山清水秀美丽之地的步伐，不断提升城市品质，切实改善城市色调，大力推进坡坎崖绿化美化，下足了绣花功夫。连续三届城市花博会，为市民提供了丰富的生活美学样本。如今，曾经大量存在的绿化“秃斑"消失不见了，取而代之的是“推窗见绿、开门见景、四季见花”。和繁花相映生辉的，是城市更加干净整洁有序，更加宜业宜居宜游，把“城市锈带"变成了□生活秀带□生活在这座花城里，市民拥有了更多的幸福感、获得感。

1．给文段中加点字注音、根据拼音写汉字。

娇媚

粗犷

hōng托

静mì

2．语段中画线词语的使用正确的一项是（）

A．呼朋引伴B．花枝招展C．咄咄逼人D．应和

3．第③段中方框处标点符号使用正确的一项是（）

A．。，“_________________。”B．。、“_________________。"

C．。，“”。D．。、“"。

4．仿照画线的句子，在横线上续写两句话。

普希金说：“不论是多情的诗歌，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，都不能代替无比亲密的友情。"友情是一杯冒着热气的咖啡，给人沁人心脾的香醇；___，___；___，___。我们要珍视友情，并用真诚去巩固它。

（2023七上·忠县月考）名著阅读。

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

5．这段文字选自鲁迅先生的散文集《》。在散文集中，鲁迅先生回忆了自己从幼年到青年的生活经历，记述了对他产生过影响的人物，比如上文中提到的人物。

6．在《西游记》中，作者写了很多人物，请你任选一个人物，结合与之相关的事件，写出他的人物特点。

（2023七上·忠县月考）综合性学习。

寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化。某中学七年级（1）班的同学举行以“多彩四季"为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。

7．请为这次活动设计一条宣传标语。

8．请仿照下面的例子为此次活动再设计两个环节。

环节一：绘四季美景

环节二：诵四季诗文

环节三：

环节四：

9．一年四季，你最喜欢哪个季节？说出你的理由，并写出两句与这个季节有关的诗句。

最喜欢的季节：

理由：____________

诗句：____________

10．（2023七上·忠县月考）小语将所学过的古诗文进行梳理，请你帮他完成下面的笔记。

方法结论诗句

看标题标题暗含主旨关键词遥怜故园菊，①。（《行军九日思长安故园》）夕阳西下，②。（《天净沙秋思》）

找意象借意象抒思乡之情③④。（《次北固山下》）___，一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》）

析手法通过想象展示理想抱负日月之行，若出其中；⑥，若出其里。（《观沧海》）

采用一语双关暗含主旨正是江南好风景，⑦___。（《江南逢李龟年》）

运用拟人的修辞手法表现对朋友的同情与关怀⑧___，⑨___。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

寄情于月，遥致思念峨眉山月半轮秋，⑩___。（《峨眉山月歌》）

（2023七上·忠县月考）阅读下面的文言文，完成问题。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。

11．解释下列加点的词语。

①与友期行期行：②相委而去委：

③友人惭惭：④下车引之引：___

12．用现代汉语翻译下面的句子。

①过中不至，太丘舍去，去后乃至。

②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

13．下列对文章内容的理解与分析，有误的一项是（）

A．《陈太丘与友期行》首句交代故事发生的起因，“期日中”“过中不至"说明友人不守信用，这为故事的发展做了有力的铺垫。

B．“非人哉！与人期行，相委而去。”采用语言描写，生动地表现友人无信无礼的粗鄙形象，为下文写元方直斥对方提供了有力依据。

C．“元方人门不顾"采用动作描写，具体表明元方对友人不守信，说话不礼貌的行为的强烈抗议和蔑视，形象地展示了元方率直方正的个性。

D．文章详略分明，详写陈太丘等友人“不至”“舍去"的过程，略写元方与友人的对话。旨在突出元方的聪明睿智形象，凸显“方正”文章主题。

14．阅读下面链接材料，结合课文说说两文在为人处世方面各说明了什么道理？课文中的“友人"和连接材料中“田子”在性格方面有什么共同之处？(4分)

【链接材料】田子为相，三年归休①，得金百镒②，奉其母。母曰：“子安得此金？"对曰：“受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆③。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之④。"田子愧惭，走出，造⑤朝还金，退请就狱⑥。

【注释】①归休：休假回家。②镒：二十两。③馆：这里指“家"。④子其去之：你把这东西拿走。⑤造：往，到。⑥就狱：接受处分。

（2023七上·忠县月考）阅读下面选文，完成问题。

早春木棉红

郝俊

①早春二月，料峭的寒风一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了，赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的。谁见了这样的花，心底的热望都会跟着燃烧起来。

②很多花柔美娇艳，木棉花则不然。其形硕大，花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，深色的蕊头黑如胡茬，观其神色，活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸。这样形容木棉花绝不是忽略它的好看，而是觉得它有一种十足的阳刚之美。木棉花不仅花开得热烈，树的姿态也颇为雄奇。木棉属落叶大乔木，树高大挺拔，十至二十多米不等，这样的个头儿，让木棉总是高过身旁的其它树木，加上分枝平展，更显疏朗开阔，整株树看上去形姿伟岸，英武不凡。

③生活在广州，对木棉自然很熟悉。木棉作为广州市的市花，在城中主干道及高校校园公园等地均有种植。每到春天，木棉盛情绽放，灿若华灯。尤其是在陵园西路、越秀山、江南大道等种植较为密集的地方，花开得分外耀眼，有一种要点燃春天的势头，烈焰般的木棉映红了整座城市。

④我喜欢木棉，不仅因为它的形象气质，也许还有日久生情的缘故，对我来说，它们就是我认识多年的好朋友。

⑤我所工作的学校校园里就有近百株木棉，它们散植于各处。我从办公室到家，途经的路旁，有十来株木棉，我与它们几乎天天见面。每天下班经过时，感觉它们就像站在那里等我。有时候我会和它们近距离打招呼——站在树下，把手掌放在树干上，感觉着树皮的坚硬。抬头往上看，树干直指蓝天，视觉的延伸，也让内心获得一种超拔的力量。正值花期，没有树叶遮蔽的树枝更显遒劲，树枝形态各异，像是各自在寻找伸展的空间，然后用力把花朵向高处托举。再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮。

⑥木棉花边开边落，边落边开，花开让我欢喜，花落让我感动。纷纷扬扬地飘落不是木棉花的做派，木棉花落下来时直截了当，触地有声，整朵花砸到地面仍完好无损。为了看清楚木棉花如何落地，我曾长时间仰着脖子在树下观望，即便如此，也很难捕捉到落下的一瞬，往往是听到“啪”的一声之后，才发现地上又多了一朵。因为树冠太大，花太多，无法锁定具体目标，加之落地速度太快，所以很难看清。不过长时间的等待，偶尔也会有收获，就在眼睛酸乏的时候，突然看到一朵下落的木棉花，带着旋转倏忽坠地，整个下落的轨迹就像一个急促的感叹号，充满力量。

⑦有些花木是先长叶再开花，木棉则不然，花开时无叶，花落尽方生叶。花开得早，让木棉有了“嫣然一笑领春风"的得意；花开得火热，让木棉有了“此花若肯夸雄丽，宇内群芳孰敢春”的气势。花期过后，木棉一边吐新叶，一边结果实。等到夏天果实成熟，果壳会自动裂开，露出洁白的棉絮，随风飘散。

⑧年少时，很少仔细打量花花草草，认为它们只是为世间添了几许色彩。随着年岁的增长，越发觉得一朵花、一棵草都不可小觑。无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严。看到热情似火的木棉，我会想到炽热的希望和奋进的生命，心中会自然涌动起积极前行的力量……

（选自《人民日报》）

15．简要说说文章以“早春木棉红"为标题有哪些作用？

16．品读第②③段，结合相关内容概括木棉在形象气质上的特点。

17．请从修辞的角度赏析下面的句子。

再看那些花，大如一盏盏红色的酒杯，当其它的花木还在为迎春盛会做准备的时候，木棉早就开始举杯畅饮。

18．根据第⑧段画线句，结合全文内容，说说木棉给了我怎样的精神力量？

19．如何理解第⑧段“无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严”这句话？联系生活实际，说说我们应该怎样善待庄严的生命？

（2023七上·忠县月考）阅读下面的文字完成问题。

编者按：CNNIC报告相关数据表明：中学生持有手机率达到80%，智能手机则为数众多。智能手机让中学生体验到全新的学习、生活方式，但也给他们带来了很大的负面影响，这种影响的深度比互联网的出现更加显著。智能手机的滥用与学生学习、生活之间形成的矛盾，引发人们对教育的深思，许多学校做出严禁初中生带智能手机进校的规定。

【材料一】

初中生使用智能手机利弊谈

本学期，某初中学校明确提出：学生禁带智能手机进入校园。这一规定发布之后，在家长群里引起了激烈的探讨，多数家长表示支持，也有持反对意见的，以下是家长的几条跟帖：

秋秋妹：我个人觉得也不能一棍子打死。移动互联网不单是一种技术，它是一个时代，它在改变人们的生活方式，冲击人们的思维方式。中学生利用智能手机辅助学习、购物、乘车等等，都是在体验互联网时代的生活，培育互联网思维方式，不断提高自身技能，对尽早适应社会都是十分有益的。

华山论剑：学校的这个决定实乃智举!智能手机猛似虎。不除不以正学心。初中生好奇心强，但自控能力差。智能手机上网所接触到的内容良莠不齐，网络上虚假、淫秽、暴力等低俗、不健康的信息泛滥，中学生的心理极易受到不良信息的侵蚀和毒害，容易导致他们“三观"不正，给自己与家庭带来无法弥补的伤害。

长江之歌：目前智能手机“上瘾症”已经成为普遍现象，中学生自控能力较差，更容易上瘾，离开手机就会心神不定，严重影响了学习效果。还会占用大量的很余时间，影响课后复习、作业的效果，有些学生做作业时不加思考，轻松地从网上到答案。有的学生沉迷于网络，上学和放学途中专注于玩手机，不但浪费了宝贵时间，而且还有安全隐患。

【材料二】

百年前躺着吸鸦片，百年后躺着玩手机

【材料三】

日本——初中生严禁带手机上学：面对汹涌澎湃的手机普及浪潮，日本学校是如何应对的呢？筑波市主大穗中学的教师小泉先生说，日本多数高中不禁止学生携带手机入校，但初中生则是严禁的。一日本地方中学还致信2000余名家长。指出中学生原则上不应拥有手机，呼吁家长立即与电话公司解约。

英国——孩子带手机会带来危险：一位反对给中小学生购买手机的英国母亲说：“他们还是些尚未从父亲身边独立出去的孩子，在这个年龄完全没有必要给他们这种独立性。"基思洛马克斯谈及儿子使用手机一事说：“我从不允许他把手机带到学校。学校还根据我的建议做出了禁止手机入校的规定。因为手机带到学校会造成两个问题，一是影响学习，二是有被其他学生盗窃或引发斗殴的风险。”

美国——为校园手机立法：目前在美国，反对在校园使用手机的力量还是很强的，大部分学校还是不允许学生使用手机。“全国校园安全和保安服务"的咨询组织声称，虽然使用手机可以给学生提供很多方便，一些学校和政府也在家长的压力下修改禁止使用传呼机和手机的规定，但对学校、家长和学生来说，最好的办法还是禁止在校使用手机。

20．下列对材料的理解与分析，说法正确的一项是（）

A．材料一中、家长们对学校禁止学生带智能手机进入校园这一规定纷纷表示支持。

B．智能手机对中学生产生了很大的负面影响，其影响深度超过了互联网的出现。

C．日英美等发达国家都严禁学生在校使用手机，并为此出台了相关法案。

D．文本编者对“禁止初中生带智能手机进校”这一规定的态度是模棱两可的。

21．阅读材料一，结合家长的三条网络跟帖，分别概括家长对“初中生使用智能手机利弊"的观点。

秋秋妹：____________

华山论剑：____________

长江之歌：____________

22．观察材料二的两幅图片，试着揣摩：编者通过这两幅图片的对比，想要表达什么？

23．某同学说，国外学生使用手机是很自由的，学校不能干预我们初中生带智能手机进入校园。请根据材料三，并结合当下学校实情，对他的观点做出辩驳。

24．（2023七上·忠县月考）任选一题作答

⑴请以“我在▲中成长”为题，将题目补充完整，写一篇记叙文。

要求：

①不少于500字；

②凡涉及真实的校名、地名人名一律用A、B、C等英文大写字母代替；

③不得抄袭。

⑵阅读下面的材料，按要求作文。

世界充满着爱。澳大利亚一只叫“雷克斯"的狗妈妈收养了一只失去母亲的小袋鼠；台湾作家龙应台为了走进十八岁儿子的心灵世界，与他开启了三年六个月的书信往来；湘西画家黄永玉虽已年过八旬，依然每年要踏上凤凰那熟悉的故土……这大大小小的爱，给人以挑战挫折的勇气、战胜孤独的力量、拥抱成功的信心。

请以“爱的力量”为题，写一篇文章。

要求：文体不限（诗歌除外）；书写工整，卷面整洁；文中不得出现真实的人名、校名、地名等；不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．mèi；guǎng；烘；谧

2．A

3．D

4．友谊是一杯微苦的清茶；给人清淡的回甘；关怀是一缕柔和的春风；给人温暖的感觉

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；续写式仿写；标点符号的正确使用

【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

（2）本题考查学生对词语使用的判断能力。词语运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度进行分析和理解。

（3）本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。

（4）本题考查续写。注意参考例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。合理组织语言，语言得体即可。

1．娇媚jiāomèi形容撒娇献媚的样子。妩媚。粗犷cūguǎng粗野；粗鲁。粗豪；有气魄。烘托hōngtuō泛指从侧面衬托，使更加明显突出。静谧jìngmì（书）（形）安静。

故答案为：mèi；guǎng；烘；谧

2．A：呼朋引伴，呼唤朋友，招引同伴。指招引同类型的朋友，结成党羽。使用正确

B：花枝招展，花朵枝叶迎风摆动。形容女子妆饰艳丽。不能形容广州，使用错误

C：咄咄逼人，形容出语伤人，使人难以忍受。后也用来形容气势汹汹，盛气凌人。贬义词，使用错误

D：应和，（声音、语言、行动等）相呼应。不符合语境，改为“参与”，使用错误

故答案为：A

3．第一个方框前面表示句子结束，用句号。

第二个方框前面“高质量发展”和后面的“高品质生活"并列，中间用顿号。

注意“城市锈带”和“生活秀带"格式一致。生活秀带，前后用双引号。

“生活秀带”表示句子结束，句子用句号。

故答案为：D

4．续写注意格式，格式是：友谊是XX的XX，给人一种XX的XX。可以是：友谊是一杯蹦跳着水珠的汽水，给人一种清爽的感觉；关怀是一缕柔和的春风，给人温暖的感觉。

故答案为：友谊是一杯微苦的清茶，给人清淡的回甘；关怀是一缕柔和的春风，给人温暖的感觉。

【答案】5．朝花夕拾；阿长

6．猪八戒，四圣试禅心中八戒迷恋女色，愿做女婿被菩萨吊在树上。可见猪八戒贪恋女色、意志不坚定。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《朝花夕拾》；《西游记》

【解析】【点评】（1）本题考查名著常识。注意掌握名著作者及朝代、作品体裁及类型、文中主要人物的绰号及主要情节等内容，同时掌握人物形象特点及名著的主旨中心，根据题目要求答题即可。

（2）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，根据题目要求答题即可。

5．语段是《阿长与〈山海经〉》出自鲁迅散文集《朝花夕拾》，此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节"的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。

故答案为：朝花夕拾；阿长

6．四圣试禅心。观音欲试唐僧师徒道心，和黎山老母、普贤、文殊化成美女，招四人为婚。唐僧等三人不为所动，只猪八戒迷恋女色，意志不坚定，被菩萨吊在树上。

故答案为：猪八戒；四圣试禅心中八戒迷恋女色，愿做女婿被菩萨吊在树上。可见猪八戒贪恋女色、意志不坚定。

【答案】7．走进自然，领略美景。

8．唱四季歌曲；写四季美文

9．春季；春季生机勃勃，万物葱茏，给人活力满满的感觉，能激励人努力奋斗。好雨知时节，当春乃发生。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

【知识点】创新题型；理解性默写；活动设计；拟定标语、宣传语等

【解析】【点评】（1）本题考查拟定宣传标语。宣传标语要围绕活动主题“多彩四季”展开，字不要多要精简，语言通顺即可。

（2）本题考查活动设计。围绕活动主题“多彩四季"展开，可以是黑板报、朗诵比赛、征文大赛、主题演讲、主题班会、歌曲大赛等，活动合理可行即可。

（3）本题考查学生探究能力及名句默写能力。读懂题目要求，结合个人实际情况分析喜欢某个季节的原因即可。理解性默写要求学生背熟古诗文，理解古诗文每句话含义。默写时不写错别字，不漏字。

7．宣传标语要围绕活动主题“多彩四季”展开，字不要多要精简，语言通顺即可。如精彩四季，美妙绝伦。

故答案为：走进自然，领略美景。

8．围绕活动主题“多彩四季"展开，可以是黑板报、朗诵比赛、征文大赛、主题演讲、主题班会、歌曲大赛等，活动合理可行即可。如写四季美文，唱四季歌曲，讲四季知识。

故答案为：唱四季歌曲；写四季美文

9．结合个人实际情况答题即可。如喜欢春季，因为春季生机勃勃，万物葱茏，给人活力满满的感觉，能激励人努力奋斗。

春天诗句包括：好雨知时节，当春乃发生。唐·杜甫《春夜喜雨》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。宋·苏轼《惠崇春江晚景二首/惠崇春江晓景二首》

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。唐·贺知章《咏柳》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。宋·叶绍翁《游园不值》

故答案为：①春季

②春季生机勃勃，万物葱茏，给人活力满满的感觉，能激励人努力奋斗。

③好雨知时节，当春乃发生。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

10．【答案】应傍战场开；断肠人在天涯；乡书何处达；归雁洛阳边；不知何处吹芦管；星汉灿烂；落花时节又逢君；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；影入平羌江水流

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“雁、芦管、君、羌”等字。

故答案为：①应傍战场开

②断肠人在天涯

③乡书何处达

④归雁洛阳边

⑤不知何处吹芦管

⑥星汉灿烂

⑦落花时节又逢君

⑧我寄愁心与明月

⑨随君直到夜郎西

⑩影入平羌江水流

【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，①②⑤⑥⑦⑩属于直接默写，比较简单；③④⑧⑨属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

【答案】11．相约同行；丢下、舍弃；感到惭愧；拉，这里有友好的意思

12．①过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了，离开后朋友才到。

②您与我父亲约在正午，您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。

13．D

14．“友人"和“田子”都是知错就改的人。“友人"认识到是自己不守信、无礼，就下车拉元方，知错就改。“田子”认识到自己收受黄金是不忠不孝的行为，立马退还金子，辞官请求处分，知错就改。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；陈太丘与友期（《世说新语》）；概括理解文中人物形象；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言文实词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。

（2）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。

（3）本题考查文言文内容理解。读懂文言文，理解文言文内容。选择题注意在文言文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文言文不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（4）本题考查人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文言文和材料内容的基础上结合重点段落和句子分析概括即可。

【译文】

陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了，离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？"（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。"元方说：“您与我父亲约在正午，您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。”朋友感到惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。

【链接材料】

田子担任宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得到这些金子的？"他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“你当宰相三年，难道不吃饭？像这样当官，并不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，就不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。"田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，辞了官职，请求君王让自己接受处分。

11．①翻译为：陈太丘和朋友相约出行。期行：相约同行。

②翻译为：丢下我离开了。委，丢下、舍弃。

③翻译为：朋友感到惭愧。惭，感到惭愧

④翻译为：下车去拉元方。引：拉，这里有友好的意思。

故答案为：①相约同行；②丢下、舍弃；③感到惭愧；④拉，这里有友好的意思

12．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“舍、去、乃、信”。舍，放弃。去，离开。乃，才。信，守信用，讲信用。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。故答案为：①过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了，离开后朋友才到。②您与我父亲约在正午，您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。

13．D：错误。陈太丘等友人“不至"舍去”的过程，是略写，不是详写。元方与友人的对话，是详写，不是略写。

故答案为：D

14．友人惭，下车引之。翻译为：朋友感到惭愧，下车去拉元方。写友人认识到是自己不守信、无礼的问题，知错就改。田子愧惭，走出，造朝还金，退请就狱。翻译为：田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，辞了官职，请求君王让自己接受处分。写田子认识到自己的错误，知错就改。故答案为：“友人"和“田子”都是知错就改的人。“友人"认识到是自己不守信、无礼，就下车拉元方，知错就改。“田子”认识到自己收受黄金是不忠不孝的行为，立马退还金子，辞官请求处分，知错就改。

【答案】15．①点明了写作对象是木棉。②点明了行文线索。③交代了时间是早春。④“红"写出了木棉的颜色，渲染了热烈的气氛。⑤以此为题目，简明新颖，吸引读者。

16．①花形硕大，花瓣厚实，开得热烈，花蕊粗壮有力，有一种十足的阳刚之美。

②树的姿态雄奇，高大挺拔，疏朗开阔，整株树看上去形姿伟岸，英武不凡。

③盛情绽放，灿若华灯，分外耀眼，有一种点燃春天的势头，烈焰般映红整座城市。

17．运用比喻、拟人的修辞手法，将木棉花比作酒杯，形象生动地写出了木棉花开放时形态硕大，赋予人的情态，惹人喜爱。

18．①木棉早春绽放，火红的花瓣，让人心底的热望都会跟着燃烧起来。

②木棉散植于校园各处，每天站在那里等我，让我的内心获得一种超拔的力量。

③木棉花落下来时直截了当，触地有声，让我感动。

④木棉花开时无叶，花落尽方生叶，炽热的希望和奋进的生命，激励我积极前行。

19．①无论是人，亦或是草木，任何生物都有自己的一生，长短不一，人活一百年是一生，草活一年也是一世。但都应尊重生命，珍爱生活，抓紧时间，认真度过每一天。

②生活中，我们应正确认识人与自然的关系，珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责，善待其它生命，爱护自然，敬畏生命。

【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；比喻

【解析】【点评】（1）本题考查标题的作用。标题的作用包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。

（2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读②③段，提取关键语句，在②③段中找到对应句，整合语言，简要概括木棉在形象气质上的特点。

（3）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。

（4）本题考查文章内容理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括木棉给作者的精神力量即可。

（5）本题考查语句理解及探究能力。这类试题，不要浮于语句的表面意思，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题分析其深层意思。结合自己的成长经历，谈善待庄严生命的方法。主观性试题，言之有理即可。

15．“早春木棉红”点明文章的写作对象是木棉，交代了本文的写作背景，此刻是早春时节。红，指木棉花开了颜色是红色的，渲染了此刻热闹热烈的气愤。标题新颖有趣，吸引读者阅读兴趣。

故答案为：①点明了写作对象是木棉。②点明了行文线索。③交代了时间是早春。④“红"写出了木棉的颜色，渲染了热烈的气氛。⑤以此为题目，简明新颖，吸引读者。

16．在文中找到对应句归纳即可。第二段：其形硕大，花瓣厚实，中间的一束花蕊粗壮有力，深色的蕊头黑如胡茬，观其神色，活脱脱一张血气充沛、胡须浓密的汉子脸。这样形容木棉花绝不是忽略它的好看，而是觉得它有一种十足的阳刚之美。即花形硕大，花瓣厚实，开得热烈，花蕊粗壮有力，有一种十足的阳刚之美。

第二段：木棉花不仅花开得热烈，树的姿态也颇为雄奇。木棉属落叶大乔木，树高大挺拔，十至二十多米不等，这样的个头儿，让木棉总是高过身旁的其它树木，加上分枝平展，更显疏朗开阔，整株树看上去形姿伟岸，英武不凡。即树的姿态雄奇，高大挺拔，疏朗开阔，整株树看上去形姿伟岸，英武不凡。

第三段：每到春天，木棉盛情绽放，灿若华灯。尤其是在陵园西路、越秀山、江南大道等种植较为密集的地方，花开得分外耀眼，有一种要点燃春天的势头，烈焰般的木棉映红了整座城市。即盛情绽放，灿若华灯，分外耀眼，有一种点燃春天的势头，烈焰般映红整座城市。

故答案为：①花形硕大，花瓣厚实，开得热烈，花蕊粗壮有力，有一种十足的阳刚之美。

②树的姿态雄奇，高大挺拔，疏朗开阔，整株树看上去形姿伟岸，英武不凡。

③盛情绽放，灿若华灯，分外耀眼，有一种点燃春天的势头，烈焰般映红整座城市。

17．大如一盏盏红色的酒杯，比喻，把木棉花比作酒杯。木棉早就开始举杯畅饮，拟人，赋予木棉人的情态。生动的写出了木棉花开放时花形硕大的特点，表达了作者对木棉花的喜爱和赞美。

故答案为：运用比喻、拟人的修辞手法，将木棉花比作酒杯，形象生动地写出了木棉花开放时形态硕大，赋予人的情态，惹人喜爱。

18．在文中找到对应句归纳即可。第一段：早春二月，料峭的寒风一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸开了，赤红的花瓣火苗一样蹿出，没有叶子的枝干像被点燃了似的。谁见了这样的花，心底的热望都会跟着燃烧起来。即木棉早春绽放，火红的花瓣，让人心底的热望都会跟着燃烧起来。

第五段：我所工作的学校校园里就有近百株木棉，它们散植于各处。我从办公室到家，途经的路旁，有十来株木棉，我与它们几乎天天见面。每天下班经过时，感觉它们就像站在那里等我。抬头往上看，树干直指蓝天，视觉的延伸，也让内心获得一种超拔的力量。即木棉散植于校园各处，每天站在那里等我，让我的内心获得一种超拔的力量。

第六段：木棉花边开边落，边落边开，花开让我欢喜，花落让我感动。纷纷扬扬地飘落不是木棉花的做派，木棉花落下来时直截了当，触地有声，整朵花砸到地面仍完好无损。即木棉花落下来时直截了当，触地有声，让我感动。

第七段：木棉则不然，花开时无叶，花落尽方生叶。第八段：看到热情似火的木棉，我会想到炽热的希望和奋进的生命，心中会自然涌动起积极前行的力量……即木棉花开时无叶，花落尽方生叶，炽热的希望和奋进的生命，激励我积极前行。

故答案为：①木棉早春绽放，火红的花瓣，让人心底的热望都会跟着燃烧起来。

②木棉散植于校园各处，每天站在那里等我，让我的内心获得一种超拔的力量。

③木棉花落下来时直截了当，触地有声，让我感动。

④木棉花开时无叶，花落尽方生叶，炽热的希望和奋进的生命，激励我积极前行。

19．无论是人生一世，还是草木一秋，都有生命的庄严。意思是指不管是人还是草木，还是任何生物，都有自己的一生，人可能活一百年，草木可能只能活一年，但是不管存活多长时间。都要尊重生命，珍惜生命，认真的生活。在现实生活中，我们要珍惜时间，珍惜生命，认真严肃的对待生命，尊重生命，敬畏生命，爱护自然等。

故答案为：无论是人，亦或是草木，任何生物都有自己的一生，长短不一，人活一百年是一生，草活一年也是一世。但都应尊重生命，珍爱生活，抓紧时间，认真度过每一天。生活中，我们应正确认识人与自然的关系，珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责，善待其它生命，爱护自然，敬畏生命。

【答案】20．B

21．初中生使用智能手机，有利于更早地适应社会生活。初中生使用智能手机会影响心理健康。初中生使用智能手机容易上瘾，浪费时间，严重影响学习，甚至有安全隐患。

22．警示我们：沉迷手机，会让人在精神上萎靡不振；如果肆意蔓延，中华民族将会丧失斗志，沦陷于“精神鸦片”时代。

23．示例1：同学，你的观点是不对的。因为很多同学沉迷于手机，影响身心健康，荒废了学业，所以学校才做出禁带手机进入校园或带入学校后交给老师的决定。国外学校对学生手机的管理也是非常严格的，不是你说的随意使用手机，像英国、日本、美国等发达国家对学生使用手机都有相关的规定，比如日本严禁初中学生携带手机入校，美国还通过立法手段禁止学生在校使用手机。

示例2：同学，你的观点是不对的，初中生是未成年人，面对手机的诱惑缺乏自律，影响身心健康，学校的规定是在当下初中生智能手机使用弊大于利的情况下提出的。即使是在发达国家也不例外，日本学校禁带智能手机进校园，美国则有大部分学校不允许。

【知识点】见解表述；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查材料内容理解。选择题注意在材料中找到对应句，逐字分析，选项内容和材料不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。

（2）本题考查概括能力。根据题目要求，通读材料一，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在材料中找到对应句，整合语言，概括家长对“初中生使用智能手机利弊"的观点。

（3）本题考查学生图片理解能力。要先读懂图片内容，还要考虑图片背后的深意。把图片内容和深意表达出即可。

（4）本题考查个人看法。注意读懂材料三及题目要求，理解出题人意图。结合当下学校实情谈看法，态度要积极向上，言之合理即可。

20．A：错误。【材料一】第一段：本学期，某初中学校明确提出：学生禁带智能手机进入校园。这一规定发布之后，在家长群里引起了激烈的探讨，多数家长表示支持，也有持反对意见的。“纷纷表示支持”错误。

B：正确

C：错误。美国，一些学校和政府也在家长的压力下修改禁止使用传呼机和手机的规定。“都严禁学生在校使用手机"错误。

D：错误。【材料二】百年前躺着吸鸦片，百年后躺着玩手机。【材料三】介绍日、英、美等发达国家对中学生携带手机上学的态度与主张，间接表明了文本编者的态度是不赞成。

故答案为：B

21．找到对应句归纳即可。

秋秋妹：中学生利用智能手机辅助学习、购物、乘车等等，都是在体验互联网时代的生活，培育互联网思维方式，不断提高自身技能，对尽早适应社会都是十分有益的。即初中生使用智能手机，有利于更早地适应社会生活。

华山论剑：智能手机上网所接触到的内容良莠不齐，网络上虚假、淫秽、暴力等低俗、不健康的信息泛滥，中学生的心理极易受到不良信息的侵蚀和毒害，容易导致他们“三观”不正，给自己与家庭带来无法弥补的伤害。即初中生使用智能手机会影响心理健康。

长江之歌：目前智能手机“上瘾症"已经成为普遍现象，中学生自控能力较差，更容易上瘾，离开手机就会心神不定，严重影响了学习效果。有的学生沉迷于网络，上学和放学途中专注于玩手机，不但浪费了宝贵时间，而且还有安全隐患。即初中生使用智能手机容易上瘾，浪费时间，严重影响学习，甚至有安全隐患。

故答案为：秋秋妹：初中生使用智能手机，有利于更早地适应社会生活。

华山论剑：初中生使用智能手机会影响心理健康。

长江之歌：初中生使用智能手机容易上瘾，浪费时间，严重影响学习，甚至有安全隐患。

22．图片显示一百年前躺着吸鸦片，一百年后躺着玩手机。警示人们如果过度沉迷手机，就好比吸鸦片，让人颓废堕落。让整个国家堕落，走上“精神鸦片”的道路，没有了希望。

故答案为：警示我们：沉迷手机，会让人在精神上萎靡不振；如果肆意蔓延，中华民族将会丧失斗志，沦陷于“精神鸦片"时代。

23．先表明态度再分析。

观点错误。沉迷手机，会让人在精神上萎靡不振。【材料三】写日本初中生严禁带手机上学，美国为校园手机立法，英国家长反对孩子带手机。当前学生自制力差，使用智能手机容易上瘾，导致学习成绩下降，甚至有安全隐患。所以学校干预我们初中生带智能手机进入校园是明智之举，也是必然之举。

故答案为：示例1：同学，你的观点是不对的。因为很多同学沉迷于手机，影响身心健康，荒废了学业，所以学校才做出禁带手机进入校园或带入学校后交给老师的决定。国外学校对学生手机的管理也是非常严格的，不是你说的随意使用手机，像英国、日本、美国等发达国家对学生使用手机都有相关的规定，比如日本严禁初中学生携带手机入校，美国还通过立法手段禁止学生在校使用手机。

示例2：同学，你的观点是不对的，初中生是未成年人，面对手机的诱惑缺乏自律，影响身心健康，学校的规定是在当下初中生智能手机使用弊大于利的情况下提出的。即使是在发达国家也不例外，日本学校禁带智能手机进校园，美国则有大部分学校不允许。

24．【答案】（1）

我在失败中成长

“失败是成功之母”，每个人都会经历失败。面对失败，我们应该“败不馁"总结经验，然后走向成功。

烈日当空，起跑线前站了一排蓄势待发的运动员们，只听得一声枪啊，他们像箭一般飞了出去，同学们加油欢呼的声音响彻整个校园。

此刻，我的眼里只有前面的那条红线。我不顾一切地向前冲去，几乎拼尽了所有力气，但是一个不留神，我的脚踩到了跑道旁的下水道上，啪地一声我跪倒在地上。看看别人一个个从我面前飞过，委屈，不甘的泪水落了下来。

为了这次比赛，我付出了多少，我的心里就有多么地不甘。看着领奖台上拿着奖牌的胜利者，我心里暗暗地想，总有一天，站在那的人会是我。

又到了一年一度的运动会，我又报名了短跑比赛。

比赛前的一段时间，我几乎每天都来这里跑步，对于这条跑道，我已经熟悉的不能再熟悉了，哪里不平，哪里容易摔倒，我已经了解的十分清楚了，坚决不会出现上次摔倒的情况。

现在站在起跑线前的我，已经信心满满地在热身。哨声一响，我就立刻迈开脚步，手臂摆动起来，迅速转换着步伐。但是当有人开始慢慢地超过我时，我心里开始慌了，节奏也有一些被打乱，我不停地朝身边的人看去，刚才在起跑前的信心全都消散了，只剩下了焦急，眼见快要到终点了，我使出全身的力气飞奔起来。最后，得了第四名。

就在这短短的几十米中，我的心情不停地变化，最后的成绩都没有平时训练时的好。我又一次失败了，又一次与那我所向往的领奖台擦肩而过。

但是这次，我没有哭，没有不甘，我开始认识到了自己的问题，在反思自己怎样做才能更好。

每一次的失败都是有意义的，我们不能因为失败而放弃，应该要学会在失败中总结经验，在失败中成长。

（2）

爱的力量

当黎明的第一缕光线照向灾区，人们见到了光明，找到了希望。地球母亲是不知道的。她轻轻地打了一个战，就使一个叫四川的地方山摇地动，房屋倒塌……地球母亲一定是不知道的，否则她会把这个战忍住．一瞬间，房屋倒塌了，道路变形了，山体塌方了，有多少人被压在瓦砾底下，命悬一线。

道路的动脉，堵了；通信的神经，断了；钢筋水泥，折了。刚吮吸完母亲奶的婴儿正在睡梦中畅游，甜美的乳汁成了她对母亲最后的回忆。目送孩子进教室的家长们并不知道，这是对孩子最后的别离。依依不舍的恋人并不知道这是彼此最后的低语。时间，无情地定格在了14时28分，孩子们朗朗的书声刚刚开始，就被地震的咆啸声淹没，有多少祖国的花朵来不及绽放就枯萎？有多少颗祖国的新星来不及升起就陨落？在巨大的灾难面前，人的生命是那么地脆弱，同时，又是那么地宝贵。在四川的大地上，一片废墟，满目荒夷，那一滴滴血染红了大地，那一张张凄苦的脸庞刺痛了祖国的心。在灾难面前，我们伟大的民族沸腾了。

无数的战士奔赴前线，日夜奋战在抗震第一线，从废墟里拯救出一个又一个生命，用爱的力量唤醒一个又一个即将沉睡的生命，伟大而无私的将士用爱的力量筑就了最牢的抗震墙。东汽中学的谭千秋老师用爱的力量为四个学生撑起一片延伸的天空。那些同样在地震中失去亲人的老师，用不离不弃的身影引导学生们走出阴霾。空投士兵是知道纵身一跃的危险的，但他们义无反顾，十五封留给家人的遗书还墨渍未干，他们就奔赴前线，无数的抗灾志愿者们自觉走进震区，用爱的力量为灾民重建家园。一批批抗灾物资来了，给灾区注入了一股新鲜的血液，祖国人民用爱的力量帮灾区重建，壮体。赈灾演出的声音，用爱的力量筹集善款。在灾难面前，“一方有难，八方支援”，中华民族伟大的凝聚力与爱的力量使灾区不再阴霾，在一个又一个灾难面前，我们万众一心众志成城。

地球母亲不用担心，她打了一个战使中华儿女更加坚强，因为我们有爱的力量！

【知识点】全命题作文；半命题作文

【解析】【分析】（1）此题考查学生半命题作文的写作能力。

第一，审题。我在......中成长，半命题作文注意先补题，如失败、挫折、苦难等，强调补充内容对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。

第二，立意。可以从以下方面立意：在失败中汲取经验，获得成功；失败乃成功之母；在挫折中迎接挑战，取得胜利。

第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，但是我并没有放弃，因为我知道，成功不是一蹴而就的，学习有薄弱点很正常。我平缓心情，认真梳理考卷上的知识点，规划练习题，最终提高了成绩，在这次考试失利的事情上我渐渐懂得了迎难而上，永不言弃的意义。

第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的考试失利后努力学习最终提高成绩的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我"内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。

写成议论文，应先明确中心论点，失败乃成功之母。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

（2）此题考查学生命题作文的写作能力。

第一，审题。爱的力量，爱的类型是什么，强调爱对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。

第二，立意。可以从以下方面立意：母爱是温暖的港湾，为你遮风挡雨；友情给你力量，指引你前进。

第三，选材。我们可以写自己进入初中以来，语文成绩明显下滑，又着急又困惑，几度以为自己不适合学习，但是好友却不这么认为，她一直鼓励我，带着我梳理考卷上的知识点，规划练习题让我巩固，我因此提高了成绩。好友对我的帮助就像是一股春风，温暖了我的心，指引我前进。

第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的考试失利后好友鼓励你，帮助你，最终你提高成绩的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。

写成议论文，应先明确中心论点，友情给你力量，指引你前进。然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。

【参考例文】（1）

我在失败中成长

“失败是成功之母”，每个人都会经历失败。面对失败，我们应该“败不馁”总结经验，然后走向成功。

烈日当空，起跑线前站了一排蓄势待发的运动员们，只听得一声枪啊，他们像箭一般飞了出去，同学们加油欢呼的声音响彻整个校园。

此刻，我的眼里只有前面的那条红线。我不顾一切地向前冲去，几乎拼尽了所有力气，但是一个不留神，我的脚踩到了跑道旁的下水道上，啪地一声我跪倒在地上。看看别人一个个从我面前飞过，委屈，不甘的泪水落了下来。

为了这次比赛，我付出了多少，我的心里就有多么地不甘。看着领奖台上拿着奖牌的胜利者，我心里暗暗地想，总有一天，站在那的人会是我。

又到了一年一度的运动会，我又报名了短跑比赛。

比赛前的一段时间，我几乎每天都来这里跑步，对于这条跑道，我已经熟悉的不能再熟悉了，哪里不平，哪里容易摔倒，我已经了解的十分清楚了，坚决不会出现上次摔倒的情况。

现在站在起跑线前的我，已经信心满满地在热身。哨声一响，我就立刻迈开脚步，手臂摆动起来，迅速转换着步伐。但是当有人开始慢慢地超过我时，我心里开始慌了，节奏也有一些被打乱，我不停地朝身边的人看去，刚才在起跑前的信心全都消散了，只剩下了焦急，眼见快要到终点了，我使出全身的力气飞奔起来。最后，得了第四名。

就在这短短的几十米中，我的心情不停地变化，最后的成绩都没有平时训练时的好。我又一次失败了，又一次与那我所向往的领奖台擦肩而过。

但是这次，我没有哭，没有不甘，我开始认识到了自己的问题，在反思自己怎样做才能更好。

每一次的失败都是有意义的，我们不能因为失败而放弃，应该要学会在失败中总结经验，在失败中成长。

（2）

爱的力量

当黎明的第一缕光线照向灾区，人们见到了光明，找到了希望。地球母亲是不知道的。她轻轻地打了一个战，就使一个叫四川的地方山摇地动，房屋倒塌……地球母亲一定是不知道的，否则她会把这个战忍住．一瞬间，房屋倒塌了，道路变形了，山体塌方了，有多少人被压在瓦砾底下，命悬一线。

道路的动脉，堵了；通信的神经，断了；钢筋水泥，折了。刚吮吸完母亲奶的婴儿正在睡梦中畅游，甜美的乳汁成了她对母亲最后的回忆。目送孩子进教室的家长们并不知道，这是对孩子最后的别离。依依不舍的恋人并不知道这是彼此最后的低语。时间，无情地定格在了14时28分，孩子们朗朗的书声刚刚开始，就被地震的咆啸声淹没，有多少祖国的花朵来不及绽放就枯萎？有多少颗祖国的新星来不及升起就陨落？在巨大的灾难面前，人的生命是那么地脆弱，同时，又是那么地宝贵。在四川的大地上，一片废墟，满目荒夷，那一滴滴血染红了大地，那一张张凄苦的脸庞刺痛了祖国的心。在灾难面前，我们伟大的民族沸腾了。

无数的战士奔赴前线，日夜奋战在抗震第一线，从废墟里拯救出一个又一个生命，用爱的力量唤醒一个又一个即将沉睡的生命，伟大而无私的将士用爱的力量筑就了最牢的抗震墙。东汽中学的谭千秋老师用爱的力量为四个学生撑起一片延伸的天空。那些同样在地震中失去亲人的老师，用不离不弃的身影引导学生们走出阴霾。空投士兵是知道纵身一跃的危险的，但他们义无反顾，十五封留给家人的遗书还墨渍未干，他们就奔赴前线，无数的抗灾志愿者们自觉走进震区，用爱的力量为灾民重建家园。一批批抗灾物资来了，给灾区注入了一股新鲜的血液，祖国人民用爱的力量帮灾区重建，壮体。赈灾演出的声音，用爱的力量筹集善款。在灾难面前，“一方有难，八方支援”，中华民族伟大的凝聚力与爱的力量使灾区不再阴霾，在一个又一个灾难面前，我们万众一心众志成城。

地球母亲不用担心，她打了一个战使中华儿女更加坚强，因为我们有爱的力量！

【点评】（1）本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据材料给到的导语去补足题目，确定立意。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。

（2）本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。

1/1重庆市忠县2023-2024学年七年级上学期语文第一次月考试卷

（2023七上·忠县月考）阅读下面文段，回答问题。

①今年的春天，比以往时候来的更早一些。伴随着和煦春风、明媚阳光，各色鲜花在山城竞相绽放，吸引了不少市民，他们呼朋引伴，赏花踏青，邂逅花的娇媚()、春的烂漫。

②一说起花城，人们会不约而同地想到花枝招展的广州。但这个春天，大家惊呼：原来粗犷()的山城俨然成为美丽花城。黄花园大桥北桥头，数百株大大小小的花树，绵延出近一公里的“花路"；照母山森林公园里，梅花hōng托()出一片“香雪海”；歌乐山静mì()的步道旁，李子花勾勒出早春画卷……这些花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，吐露着咄咄逼人的春意，让人真切感受到重庆的春天之美。

③美丽山城变成了美丽花城，背后是政府的作为、群众的应和，各个方面的努力□近年来，重庆以建成高质量发展□高品质生活新范例为统领，加快建设山清水秀美丽之地的步伐，不断提升城市品质，切实改善城市色调，大力推进坡坎崖绿化美化，下足了绣花功夫。连续三届城市花博会，为市民提供了丰富的生活美学样本。如今，曾经大量存在的绿化“秃斑"消失不见了，取而代之的是“推窗见绿、开门见景、四季见花”。和繁花相映生辉的，是城市更加干净整洁有序，更加宜业宜居宜游，把“城市锈带"变成了□生活秀带□生活在这座花城里，市民拥有了更多的幸福感、获得感。

1．给文段中加点字注音、根据拼音写汉字。

娇媚

粗犷

hōng托

静mì

2．语段中画线词语的使用正确的一项是（）

A．呼朋引伴B．花枝招展C．咄咄逼人D．应和

3．第③段中方框处标点符号使用正确的一项是（）

A．。，“_________________。”B．。、“_________________。"

C．。，“”。D．。、“"。

4．仿照画线的句子，在横线上续写两句话。

普希金说：“不论是多情的诗歌，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，都不能代替无比亲密的友情。"友情是一杯冒着热气的咖啡，给人沁人心脾的香醇；___，___；___，___。我们要珍视友情，并用真诚去巩固它。

【答案】1．mèi；guǎng；烘；谧

2．A

3．D

4．友谊是一杯微苦的清茶；给人清淡的回甘；关怀是一缕柔和的春风；给人温暖的感觉

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；常见易混成语辨析；续写式仿写；标点符号的正确使用

【解析】【点评】（1）本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字，不写错别字。

（2）本题考查学生对词语使用的判断能力。词语运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的色彩、对象、使用范围等角度进行分析和理解。

（3）本题考查标点符号正确运用。标点符号运用要先分析句子结构，结合标点符号的功用。常考符号有：问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号、破折号、省略号、书名号等。

（4）本题考查续写。注意参考例句格式，如字数、句式、修辞手法、主题等。合理组织语言，语言得体即可。

1．娇媚jiāomèi形容撒娇献媚的样子。妩媚。粗犷cūguǎng粗野；粗鲁。粗豪；有气魄。烘托hōngtuō泛指从侧面衬托，使更加明显突出。静谧jìngmì（书）（形）安静。

故答案为：mèi；guǎng；烘；谧

2．A：呼朋引伴，呼唤朋友，招引同伴。指招引同类型的朋友，结成党羽。使用正确

B：花枝招展，花朵枝叶迎风摆动。形容女子妆饰艳丽。不能形容广州，使用错误

C：咄咄逼人，形容出语伤人，使人难以忍受。后也用来形容气势汹汹，盛气凌人。贬义词，使用错误

D：应和，（声音、语言、行动等）相呼应。不符合语境，改为“参与”，使用错误

故答案为：A

3．第一个方框前面表示句子结束，用句号。

第二个方框前面“高质量发展"和后面的“高品质生活”并列，中间用顿号。

注意“城市锈带"和“生活秀带”格式一致。生活秀带，前后用双引号。

“生活秀带"表示句子结束，句子用句号。

故答案为：D

4．续写注意格式，格式是：友谊是XX的XX，给人一种XX的XX。可以是：友谊是一杯蹦跳着水珠的汽水，给人一种清爽的感觉；关怀是一缕柔和的春风，给人温暖的感觉。

故答案为：友谊是一杯微苦的清茶，给人清淡的回甘；关怀是一缕柔和的春风，给人温暖的感觉。

（2023七上·忠县月考）名著阅读。

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。

5．这段文字选自鲁迅先生的散文集《》。在散文集中，鲁迅先生回忆了自己从幼年到青年的生活经历，记述了对他产生过影响的人物，比如上文中提到的人物。

6．在《西游记》中，作者写了很多人物，请你任选一个人物，结合与之相关的事件，写出他的人物特点。

【答案】5．朝花夕拾；阿长

6．猪八戒，四圣试禅心中八戒迷恋女色，愿做女婿被菩萨吊在树上。可见猪八戒贪恋女色、意志不坚定。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《朝花夕拾》；《西游记》

【解析】【点评】（1）本题考查名著常识。注意掌握名著作者及朝代、作品体裁及类型、文中主要人物的绰号及主要情节等内容，同时掌握人物形象特点及名著的主旨中心，根据题目要求答题即可。

（2）本题考查名著人物理解。读懂名著内容，理解名著大意。掌握人物形象特点及具体情节，根据题目要求答题即可。

5．语段是《阿长与〈山海经〉》出自鲁迅散文集《朝花夕拾》，此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节"的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。

故答案为：朝花夕拾；阿长

6．四圣试禅心。观音欲试唐僧师徒道心，和黎山老母、普贤、文殊化成美女，招四人为婚。唐僧等三人不为所动，只猪八戒迷恋女色，意志不坚定，被菩萨吊在树上。

故答案为：猪八戒；四圣试禅心中八戒迷恋女色，愿做女婿被菩萨吊在树上。可见猪八戒贪恋女色、意志不坚定。

（2023七上·忠县月考）综合性学习。

寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化。某中学七年级（1）班的同学举行以“多彩四季”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。

7．请为这次活动设计一条宣传标语。

8．请仿照下面的例子为此次活动再设计两个环节。

环节一：绘四季美景

环节二：诵四季诗文

环节三：

环节四：

9．一年四季，你最喜欢哪个季节？说出你的理由，并写出两句与这个季节有关的诗句。

最喜欢的季节：

理由：____________

诗句：____________

【答案】7．走进自然，领略美景。

8．唱四季歌曲；写四季美文

9．春季；春季生机勃勃，万物葱茏，给人活力满满的感觉，能激励人努力奋斗。好雨知时节，当春乃发生。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

【知识点】创新题型；理解性默写；活动设计；拟定标语、宣传语等

【解析】【点评】（1）本题考查拟定宣传标语。宣传标语要围绕活动主题“多彩四季"展开，字不要多要精简，语言通顺即可。

（2）本题考查活动设计。围绕活动主题“多彩四季”展开，可以是黑板报、朗诵比赛、征文大赛、主题演讲、主题班会、歌曲大赛等，活动合理可行即可。

（3）本题考查学生探究能力及名句默写能力。读懂题目要求，结合个人实际情况分析喜欢某个季节的原因即可。理解性默写要求学生背熟古诗文，理解古诗文每句话含义。默写时不写错别字，不漏字。

7．宣传标语要围绕活动主题“多彩四季"展开，字不要多要精简，语言通顺即可。如精彩四季，美妙绝伦。

故答案为：走进自然，领略美景。

8．围绕活动主题“多彩四季”展开，可以是黑板报、朗诵比赛、征文大赛、主题演讲、主题班会、歌曲大赛等，活动合理可行即可。如写四季美文，唱四季歌曲，讲四季知识。

故答案为：唱四季歌曲；写四季美文

9．结合个人实际情况答题即可。如喜欢春季，因为春季生机勃勃，万物葱茏，给人活力满满的感觉，能激励人努力奋斗。

春天诗句包括：好雨知时节，当春乃发生。唐·杜甫《春夜喜雨》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。宋·苏轼《惠崇春江晚景二首/惠崇春江晓景二首》

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。唐·贺知章《咏柳》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。宋·叶绍翁《游园不值》

故答案为：①春季

②春季生机勃勃，万物葱茏，给人活力满满的感觉，能激励人努力奋斗。

③好雨知时节，当春乃发生。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

10．（2023七上·忠县月考）小语将所学过的古诗文进行梳理，请你帮他完成下面的笔记。

方法结论诗句

看标题标题暗含主旨关键词遥怜故园菊，①。（《行军九日思长安故园》）夕阳西下，②。（《天净沙秋思》）

找意象借意象抒思乡之情③④。（《次北固山下》）___，一夜征人尽望乡。（《夜上受降城闻笛》）

析手法通过想象展示理想抱负日月之行，若出其中；⑥，若出其里。（《观沧海》）

采用一语双关暗含主旨正是江南好风景，⑦___。（《江南逢李龟年》）

运用拟人的修辞手法表现对朋友的同情与关怀⑧___，⑨___。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

寄情于月，遥致思念峨眉山月半轮秋，⑩___。（《峨眉山月歌》）

【答案】应傍战场开；断肠人在天涯；乡书何处达；归雁洛阳边；不知何处吹芦管；星汉灿烂；落花时节又逢君；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；影入平羌江水流

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】这些是课文中需要掌握的古诗名篇。注意易错字的写法，如“雁、芦管、君、羌"等字。

故答案为：①应傍战场开

②断肠人在天涯

③乡书何处达

④归雁洛阳边

⑤不知何处吹芦管

⑥星汉灿烂

⑦落花时节又逢君

⑧我寄愁心与明月

⑨随君直到夜郎西

⑩影入平羌江水流

【点评】本题主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，①②⑤⑥⑦⑩属于直接默写，比较简单；③④⑧⑨属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。

（2023七上·忠县月考）阅读下面的文言文，完成问题。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。

11．解释下列加点的词语。

①与友期行期行：②相委而去委：

③友人惭惭：④下车引之引：___

12．用现代汉语翻译下面的句子。

①过中不至，太丘舍去，去后乃至。

②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

13．下列对文章内容的理解与分析，有误的一项是（）

A．《陈太丘与友期行》首句交代故事发生的起因，“期日中”“过中不至"说明友人不守信用，这为故事的发展做了有力的铺垫。

B．“非人哉！与人期行，相委而去。”采用语言描写，生动地表现友人无信无礼的粗鄙形象，为下文写元方直斥对方提供了有力依据。

C．“元方人门不顾"采用动作描写，具体表明元方对友人不守信，说话不礼貌的行为的强烈抗议和蔑视，形象地展示了元方率直方正的个性。

D．文章详略分明，详写陈太丘等友人“不至”“舍去"的过程，略写元方与友人的对话。旨在突出元方的聪明睿智形象，凸显“方正”文章主题。

14．阅读下面链接材料，结合课文说说两文在为人处世方面