多校九年级上学期语文第一次月考试卷

多校九年级上学期语文第一次月考试卷湖南省娄底市新化县多校2024-2025学年九年级上学期语文第一次月考试卷

（2024九上·新化月考）学校开展“语文知识闯关大赛”，下面是你抽到的一组闯关题，请你完成。【字词迷宫】阅读下面两段文字，完成下面小题。

宽阔的海面不再平静，深青色的海水沸腾着，汹涌着，似要吞没天际。sī哑的秋风和着滔滔潮水，演绎出震天撼地的交响曲。随着时间推移，不知不觉中，四下重归寂静。蓝蓝的天，蓝蓝的海，世间的一切fǔ烂荡涤殆尽，你我的心全部清空。

夜幕深沉，微风漫游。娉婷秀木似乎还在流盼那颗明星，黎明前的黑暗已经背起他的行囊，去了远方。朝阳的光芒，为树林戴上金色的冠冕，林子里无忧无虑的小草依然沉醉在微微的柔风中，轻轻摇曳……

1．根据拼音写汉字。

sī哑fǔ烂

2．给语段中加点的字选择正确的读音。

①汹涌（A.rǒngB.yǒng）

②娉婷（A.pīngB.pīn）

③冠冕（A.guānB.guàn）

【答案】1．嘶；腐

2．B；A；A

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

1．本题考查根据拼音写汉字。嘶哑：sīyǎ，声音低沉而不圆润；腐烂：fǔlàn，①有机体由于微生物的滋生而破坏；②(制度、组织、机构等)混乱、黑暗、腐败。

故答案为：嘶；腐

2．本题考查字音辨析，①汹涌：xiōngyǒng，水势很大，猛烈地向上涌。②娉婷：pīngting，形容女子容貌、体态轻巧美好的样子；③冠冕：guānmiǎn，又指首位、高官高位，也可形体面，光彩，比喻受人拥戴或出人头地。

故答案为：B；A；A

3．（2024九上·新化月考）【病句诊所】下面句子中，没有语病的一处是（）

A．随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，我国各地民间戏曲的发展与传承迎来了难得的历史机遇。

B．学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。

C．我们高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，积极推动人类和平发展事业，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。

D．这场青少年视力健康“保卫战”能否坚持打下去，决定着我国青少年近视问题得到彻底解决。

【答案】C

【知识点】语序不当；成分残缺；前后不一致

【解析】【分析】A.有误，语序不当，“发展"与“传承”互换位置；

B.正确；

C.有误，成分残缺，可在“眺望世界"后面添加“的窗口”；

D.有误，两面对一面，可将“能否"删去，或是在“得到”前添加“能否"

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

4．（2024九上·新化月考）【语段微探】将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，正确的一项是（）

读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。____，____。____，____，如林徽因的《你是人间的四月天》。____，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。

①强化了节奏，增强了表现力

②而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一

③押韵使诗歌具有音韵美

④分行造成了诗句的独立和诗意的空白

⑤诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于通读和记忆

A．②③①④⑤B．④①③⑤②C．②④③①⑤D．④③⑤①②

【答案】B

【知识点】句子排序

【解析】【分析】本语段主要讲了诗歌的特点，结合上句中提到的两个特点(分行、押韵)来叙述，④为首句，①紧接④叙述“分行”的作用；③⑤叙述“押韵"的作用；②紧接⑤这一话题叙述“艾青的诗不拘泥于形式”因此放在最后。

故答案为：B

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

5．（2024九上·新化月考）【文化长廊】下列有关文学与文化常识的说法不正确的一项是（）

A．现代诗也叫“白话诗”，最早可追溯到清末，是诗歌的一种，虽与古典诗歌都为有感而作，但一般不拘泥于格式和韵律。

B．中国是酒文化盛行的国度，古代酒杯的称谓林林总总，如：觥、樽、白等等。喝酒时还有一些助兴活动，如“射”“弈"分别指以箭投壶游戏、下棋。

C．《醉翁亭记》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋著名文学家，唐宋散文八大家之一。

D．古代诗歌中经常会出现“谪”字，“迁谪"谓官吏因罪降职并流放，其中“迁”指调动官职，有升有降，“左迁"是指升职。

【答案】D

【知识点】职官

【解析】【分析】ABC.正确。

D.有误，在古代官职的变迁中，“迁”确实有调动官职的意思，且包含升降两种情况，但是“左迁"并不是指升职，而是指降职，如唐代诗人韩愈就曾被贬官潮州，称为“左迁”。

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

（2024九上·新化月考）【实践园地】本学期，我校九（1）班准备开展以“诗词之魅"为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。

6．为了烘托气氛，同学们觉得需要在教室黑板上书写一则标语。请从下列词语中选出六个，组成对偶句，作为主题活动的宣传语。

传承培养诗文诵读美德经典展示华夏

7．下面是班级同学对全校开展的“我爱诗词”的问卷调查。请写出两条你探究发现的结果。

所占百分比七年级八年级九年级

男生8%42%37%

女生52%58%63%

探究发现：

【答案】6．诵读经典诗文传承华夏美德

7．①随着年级的增长，“我爱诗词"男生所占比例呈下降趋势，女生所占比例呈上升趋势；②随着年级的增长，“我爱诗词”男女生所占比例距离在拉大。

【知识点】图表信息；见解表述；拟定标语、宣传语等

【解析】【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

6．本题考查宣传标语。“诵读"传承”“培养"展示”皆为动词，“诗文"美德”“经典"华夏”皆为名词；“诵读"搭配“诗文”，“传承"搭配“美德”；“经典"可修饰“诗文”，“华夏"可修饰“美德”。一般情况下，从上句到下句，依据内容上由浅入深。

故答案为：诵读经典诗文传承华夏美德

7．本题考查图文转换：根据表格中七年级男生48%、八年级42%、九年级37%的数据可知，男生参与“我爱诗词"的比例随着年级升高而逐渐降低，呈现出明显的下降趋势。对于女生，七年级是52%，八年级为58%，九年级达到63%，其比例随着年级升高而逐步增加，呈上升态势。七年级男女生比例差值为52%-48%=4%，八年级差值为58%-42%-16%，九年级差值为63%-37%-26%。从这些数据变化能看出，随着年级的增长，男女生在“我爱诗词”活动中所占比例的差距在不断扩大。

故答案为：①随着年级的增长，“我爱诗词"男生所占比例呈下降趋势，女生所占比例呈上升趋势；②随着年级的增长，“我爱诗词”男女生所占比例距离在拉大。

8．（2024九上·新化月考）【名句橱窗】中国古代诗歌常常赋予山川明月、江海草木等自然景观以无限情思，文佳同学做了整理，根据提示，写出最恰当的古诗文名句。

成长过程，往往不是一帆风顺的。遇到挫折，要谨记“人有悲欢离合，①"（苏轼《水调歌头》）的人生必然与生活常态，要保持②“___，___”（刘禹锡《酬乐天初逢席上见赠》）的豁达胸襟，要树立③“___，___"（李白《行路难》）的人生信念，勇敢追求自己的理想。

【答案】月有阴晴圆缺；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】苏轼《水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，此句以月的阴晴圆缺类比人的悲欢离合，说明人生中遭遇挫折、不如意是如同自然现象一样平常的事情。这里需要填写“月有阴晴圆缺"；刘禹锡《酬乐天初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，诗人以沉舟、病树自比，表现出对世事变迁和仕途沉浮的豁达襟怀。面对挫折，应保持这样乐观向上的态度，所以此处应填“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"；李白《行路难》中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达了诗人尽管前路障碍重重，但仍相信自己总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想的坚定信念。在遇到挫折时，要以此为信念激励自己，所以这里应填“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"。

故答案为：月有阴晴圆缺；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

（2024九上·新化月考）现代文阅读Ⅰ；阅读下面两个文本，完成小题。

【材料一】

朗读有助于记忆吗

①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗是否朗读能让我们加深记忆呢

②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。

③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25~2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘"马上就会将它带走。

④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。

⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。

⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。

⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。

⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。

【材料二】

【材料三】

①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。

②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使"。一部分受试者携带着配有摄像头的iPod或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。

③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。

9．下列选项不正确的一项是（）

A．短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。实验发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生混淆；而形状相似的字母之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。因此，老师在上课时适当板书，有助于学生记忆。

B．朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，更能帮助我们记住它。

C．早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低，但并不是对所有情况适用。

D．记忆分感觉记忆、短期记忆、长期记忆，材料三主要阐释了三者之间的关系。

10．根据材料二，得出两条有意义的结论。

11．根据三则材料，你认为要怎样才能保持更长久的记忆

【答案】9．D

10．①遗忘的规律是先快后慢；②有意义的信息遗忘慢于无意义的信息。

11．①对信息进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③不断复习巩固；④专注，避免干扰（如电子产品）。

【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

9．ABC.正确；

D.有误，材料并无文字说明记忆分为三种，材料三主要阐释“形成长期记忆的第一步是付出注意力"的观点。

故答案为：C

10．本题考查学习感悟。从材料二的记忆图示可看出，在学习过程中，人的记忆是先快后慢，先密后疏；人在学习初期遗忘速度最快，随着时间推移，遗忘较慢；无意义音节有意义的诗文等有关联意义的信息遗忘速度更快。

故答案为：①遗忘的规律是先快后慢；②有意义的信息遗忘慢于无意义的信息。

11．本题考查记忆方法。根据以上材料，可知要保持更长久的记忆，就要边看边读，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固，变无意义为有意义，将所学知识进行编码，理出顺序，便于巩固记忆；专注，避免干扰，因为形成长期记忆的第一步是付出注意力，如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。

故答案为：①对信息进行深加工；②利用大脑觉醒状态的时间规律；③不断复习巩固；④专注，避免干扰（如电子产品）。

（2024九上·新化月考）现代文阅读Ⅱ；阅读下面的文字，完成小题。

有诗，就有了美的钥匙

蒋勋

①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。

②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、一个小角落，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事；也可以背包里带一册诗，或者，即使没有诗集，就是一本手抄笔记，有脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用，一路念着、唱着，一个人独自行走天涯海角。

③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗、口中有诗、心里面有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。

④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。

⑤少年的时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。

⑥后来星散各地，也都无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处

⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。

⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里、文学里，“加餐饭”都一样重要。

⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。"诗句让惩罚也不像惩罚了，朗读是发自肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风几万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。

⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背一首唐诗——《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。

我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。

有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。

家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。

在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子：

风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。

莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿朝朝暮暮。

那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，还是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神"的通关密语。

有诗，就有了美的钥匙。

（选自《思维与智慧》，有删改）

12．文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的声音”，下文写了“我"在哪几种具体生活情境下聆听诗的声音请简要概括。

13．请揣摩下列句子中加点的词语。

①生活里、文学里，“加餐饭”都一样重要。（请理解“加餐饭"的含义）

②那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。（请品析加点词语的表达效果）

14．结合上下文，说说第段中“有诗，就没有了惩罚”有何含意

15．“有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。在你心中，“美的钥匙”又是什么呢请联系自己的生活体验简述。

【答案】12．①在街坊邻居闲聊间听诗。②在惩罚里听诗。③在门联、门楹上听诗。

13．①“加餐饭"的表层含义是指多吃一点，保重身体；深层含义是指要多阅读、多积累，补充精神食粮，厚实自己的文化底蕴。

②“长大”一词形象地写出了美丽的汉字汉语给予我的自豪感越来越强烈，表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文化自信。

14．因为在惩罚中我感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生态度。

15．我认为，书法是美的钥匙。在横竖撇捺的书写中，我感受到了流动的美，懂得了做人的道理。

【知识点】抒情性（写景）散文；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

12．本题考查对文章内容的筛选概括。第⑦段以下的内容中寻找“我"在生活中听诗的声音。筛选可知，第⑧段写了“我“听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗”；“邻居们见了面总是问一句：吃饭了吗"也让“我”想到乐府诗“上言加餐饭”，即在街坊邻居闲聊间听诗。第段“有些诗，是因为惩罚才记住的”，第⑩段“父亲板着脸，要我背《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚"我”听懂了“南村群童欺我老无力"：写出“我在惩罚里听诗。第段~第段则写了我在家家户户的门联上听到了《诗经》的声音与节奏，在江南花神庙的“门楹”上听到了让我骄傲的美丽诗句，写出了我在门联和门楹长联上听诗。据此分别概括即可。

故答案为：①在街坊邻居闲聊间听诗。②在惩罚里听诗。③在门联、门楹上听诗。

13．①本题考查对关键词句含义的理解，作答时一般从表层含义和深层含义两方面作答。“加餐饭"表面意思是多吃一点饭，结合整句“生活里”“文学里”，“加餐饭”都一样重要，则“加餐饭"应指两个方面，一个是生活上要多加餐饭，保重身体；同时在文学上，在精神上也要多“加餐饭”，多阅读精神食粮，充实自己的思想和精神世界，厚实自己的文化底蕴。②“长大"这个词生动地描绘出作者内心自豪感的发展过程。它不是一种瞬间产生的、短暂的情绪，而是随着作者对汉字汉语之美不断深入的体验和领悟，逐渐积累和增强的情感。从最初接触汉字汉语到看到花神庙长联时，这种自豪感就像一个人在成长过程中，随着时间的推移和阅历的增加而愈发强烈。通过“长大”一词，深刻地表现出作者对传统文化热爱的深度。这种热爱不是浅尝辄止，而是在长期与汉字汉语接触、感受其魅力的过程中，深深扎根于内心的情感。它体现出作者与传统文化之间的紧密联系，就像一个人在成长过程中与家庭、故乡建立起的深厚情感一样，不可分割。“长大"还进一步强调了作者强烈的文化自信。作者因汉字汉语能创作出如此美丽工整的句子而自豪，这种自豪感随着时间“长大”，意味着作者对传统文化价值的高度认可和坚信。他相信汉字汉语所蕴含的独特魅力和文化价值是其他语言所无法比拟的，这种文化自信通过“长大"一词得以有力地彰显。

故答案为：①“加餐饭”的表层含义是指多吃一点，保重身体；深层含义是指要多阅读、多积累，补充精神食粮，厚实自己的文化底蕴。②“长大"一词形象地写出了美丽的汉字汉语给予我的自豪感越来越强烈，表现出作者对传统文化的热爱和强烈的文化自信。

14．本题考查对文章句子含义的理解。联系上文，作者在惩罚中听诗，但是诗让作者读懂了杜甫(第11段)，“知道领悟和反省”“懂得在诗里尊重生命"(第段)，因此，作者说有了诗，就没有惩罚；同时结合下文作者提到“苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎”，可知，诗是苏轼在苦难的受到政治惩罚的人生中的精神寄托，苏轼一生豁达，作者从苏轼和他的诗中也体悟到了这一点。结合上下文进行概括即可。

故答案为：因为在惩罚中我感受到了诗歌之美，懂得了领悟与反省，懂得了敬重生命，有了精神寄托，懂得了应该持有豁达的人生态度。

15．本题考查文章主题的迁移与拓展。考生结合自己的生活体验，选择让自己的精神得到陶冶、思想得到提升，享受观察到生活的美的事物及其原因进行相应阐述即可。

故答案为：我认为，书法是美的钥匙。在横竖撇捺的书写中，我感受到了流动的美，懂得了做人的道理。

（2024九上·新化月考）古诗文阅读Ⅲ；阅读下面的唐诗，完成小题。

秋词（其二）

刘禹锡

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。

试上高楼清入骨，岂如春色嗾①人狂。

【注】①嗾（sǒu）：指使狗时发出的声音，这里是“使"的意思。

16．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）

A．前两句是诗人对秋色的歌咏。秋天来了，山明水净，夜来一场秋霜；第二天起来放眼望去，秋染树叶色彩斑斓，红中透黄。

B．“山明水净”是远景，“深红出浅黄"是近景，这里还运用了虚实结合的手法，通过颜色来描绘秋景，流露出高雅闲淡的情韵。

C．后两句诗人将春、秋两季景色进行对比：春色以艳丽娱人，秋景以风骨见长。

D．这首诗语言明朗刚健，内容含蓄深沉，境界开阔舒朗，一反古来悲秋的传统，唱出了昂扬乐观的调子。

17．请用自己的语言描述“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”所呈现的的画面。

【答案】16．B

17．秋天到了，远处的山峰明朗清晰，流水淙淙清澈明净，夜晚到来的时候，已有白霜降下；放眼望去，满树的枝叶现在已经有红有黄，色彩斑斓，美不胜收。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；秋词；寄情山水

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

16．ACD.正确。

B.“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄"意为：秋天了，山明水净，夜晚已有开始降下白霜；满树的叶枝现在已经有红有黄。前二句写秋天景色，诗人只是如实地勾勒其本色，显示其特色，并没有虚写，明净清白，有红有黄，路有色彩流露出高雅闲淡的情韵。故选项中“运用了虚实结合的手法”表述错误；

故答案为：B

17．本题考査意象、画面和意境。本题为开放性试题，答案不唯一。作答时，需正确理解指定诗句的意思，然后结合适当的理解和联想，用生动形象的语言再现画面即可。不要求统一答案，这两句的意思是：山是明朗的，水时纯净的，夜晚下霜了，树叶有的深红，有的浅黄。适当扩写即可。示例：秋天到了，远处的山峰明朗清晰，汩汩的溪流清澈见底，夜晚已开始降下白霜，满树的叶枝现在已经有红有黄，色彩斑斓。

故答案为：秋天到了，远处的山峰明朗清晰，流水淙淙清澈明净，夜晚到来的时候，已有白霜降下；放眼望去，满树的枝叶现在已经有红有黄，色彩斑斓，美不胜收。

（2024九上·新化月考）阅读下面两则文言短文，完成小题。

【甲】

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎！噫！微斯人，吾谁与归时六年九月十五日。

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】

（滕子京）既叹而愤，乃引金石以永①好事之意，切寻古人旷怀高韵，泻千里于一局之水，使彼时风月独异于他郡，所乐也犹如此。后贤惜其遗音②逸事，孜孜③重显之。盖于赏情爱景之心，无少负也。况仆忝宰④于今，旦暮为湖山主事，弗虑乎一旦众作与桡栋⑤同沦委，则后之议我者，以为何如

（节选自滕子京《岳阳楼诗集序》）

[注]①永：同“咏”，抒发，表达。②遗音：遗留下来的消息。③孜孜：勤勉努力的样子。④仆忝（tiǎn）宰：仆，谦辞，称自己；忝，辱，有愧于，常用作谦辞；宰，主管、主持。⑤桡栋（náodòng）：屋梁脆弱曲折，这里指岳阳楼。

18．参考方法提示，解释下列加点字词语。

文言词语方法释义

不以物喜●课内迁移法：以其境过清（柳宗元《小石潭记》）⑴

居庙堂之高语境推测法：在《古汉语常用字字典》中的义项有：①居住。②留，停留。③处在某个地位或某个地方。④占，占据。⑵（填序号）

薄暮冥冥成语推断法：日薄西山⑶

衔远山同位推断法：吞长江吞：吞没⑷

19．请把下面的句子翻译成现代汉语。

①予尝求古仁人之心，或异二者之为。

②则后之议我者，以为何如

20．【甲】文第二段与【乙】文中，范仲淹和滕子京对“乐"有不同的理解，请结合具体内容简要分析。

【答案】18．因为；③；临近（迫近）；衔接

19．①我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现。

②那么后代那些评论我的人，认为（我）怎样呢？

20．范仲淹的“乐”是心怀天下，在天下人幸福喜乐之后再享受真正的“乐"。滕子京的“乐”是欣赏洞庭湖美景、追寻古人志趣之乐。

【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

【甲】到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐"。唉！没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。

【乙】（滕子京）既感慨又愤懑，于是用金石之文来永远记载这种好事的意义，深切追寻古人开阔的胸怀、高远的情韵，让千里江山在这一局棋般的湖水中流淌，使得那时的清风明月独特于其他州郡，他的快乐尚且如此。后来的贤人惋惜他遗留的音乐和逸事，勤勉不懈地重新彰显它。大概对于欣赏喜爱风景的心情，没有丝毫的辜负。何况我有幸在今日担任县令，早晚为湖光山色主事，如果不考虑一旦众多作品与屋梁一同沦陷废弃，那么后来议论我的人，会认为我怎么样呢？

18．本题考查文言词语解释。(1)根据课内迁移法，“以其境过清"句意：因为那种环境太过凄清。以：因为。代入句中，“不以物喜，不以己悲”句意：不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。以：因为(2)根据语境推测法，推测“居"是动词，③处在某个地位或某个地方。代入句中，“居庙堂之高"句意：在朝廷里做高官。句意通顺合理，故选③。(3)根据成语推断法，日薄西山：太阳靠近西山，将要落下。比喻衰老的人临近死亡，薄：临近(迫近)。代入句中，“薄暮冥冥”句意：傍晚天色昏暗。薄：临近(迫近)(4)根据同位推断法，“吞长江“中“吞"是“吞没”的意思，“衔远山"与“吞长江”结构相似，都是动宾结构，“衔"可推断为“衔接“的意思，描绘了岳阳楼连接着远处的山峦的画面。“衔远山"句意：连接着远处的山脉。

故答案为：因为；③；临近（迫近）；衔接

19．本题考査文言句子翻译。重点词语：(1)尝：曾经；求：探求；古仁人：古时品德高尚的人；之：的；心：思想感情(心思)；或：近于“或许”“也许"的意思，委婉口气；异：不同于：为：这里指心理活动。(2)后：后代；之：主谓之间助词；以为：认为；何如：如何，怎么样。

故答案为：①我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现。②那么后代那些评论我的人，认为（我）怎样呢？

20．本题考查内容理解。由甲文第二段“然则何时而乐耶其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”可知，范仲淹追求的“乐"不是因个人境遇的好址或外物的得失而产生的，而是一种以天下为己任的情怀。他认为在朝廷为官要担忧百姓，在江湖僻远之地要担忧君主，只有在天下人都快乐之后自己才快乐，这种“乐”是将个人的喜乐与天下人的幸福紧密相连，是一种超越了个人层面、心怀天下的高层次的快乐。由乙文“寻古人旷怀高韵，泻千里于一局之水使彼时风月独异于他郡所乐也犹如此"可知，滕子京的“乐”在于通过借助金石等方式来抒发自己的心意，追寻古人那种旷达的胸怀和高雅的情韵，在这一方山水之间展现独特的景色，他因欣赏洞庭湖一带的美景、能够在其中寻找古人的志趣而快乐，这种“乐"更多地是基于个人情感体验和对当地自然风光、文化韵味的欣赏。

故答案为：范仲淹的“乐”是心怀天下，在天下人幸福喜乐之后再享受真正的“乐"。滕子京的“乐”是欣赏洞庭湖美景、追寻古人志趣之乐。

（2024九上·新化月考）名著阅读Ⅳ

21．关于名著，下列说法不正确的一项是（）

A．叶圣陶先生说，读《经典常谈》切不可死记硬背“书籍名，作者名，作者时代，书籍卷数"这类“不能叫学生得到真实的受用”的知识。

B．《史记》是我国第一部纪传体通史，全书共一百三十篇，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚"。

C．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金是一个无产阶级英雄形象。他有倔强的个性和坚韧的毅力，对生活积极乐观，并且有着崇高的共产主义人生观和道德理想。

D．《水浒传》中许多故事都与酒有关，比如林冲吃酒破戒大闹五台山，武松喝酒壮胆景阳，冈打虎，宋江吃酒添愁浔阳楼题反诗。

22．班级开展以“经典名著中的人生智慧”，为主题的读书分享活动。你所在的小组确定了“困境与突围"的专题。按照分工，每个组员都要从以下书目中选择一个人物进行梳理，请据此完成下列表格。

A.《钢铁是怎样炼成的》B.《水浒传》C.《西游记》

人物困境与突围人生智慧

①____________③_________________________________②__________________________________________

【答案】21．D

22．示例1：《钢铁是怎样炼成的》；保尔；困境和突围：保尔到“公社社员”疗养院疗养，身患重病却一心想着工作，不久出了车祸，保尔不得不再一次住进疗养院，随着病情的恶化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产生了自杀的念头。他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，他决定坚持活下去，冲出困难的铁环。困难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心中的恐惧，成为生活的强者。（示例2：《水浒传》；林冲；困境和突围：高衙内看上林冲之妻，设计骗林冲带宝刀入白虎节堂，林冲被判刺配沧州。高衙内又派人买通公人董超、薛霸，要在途中要杀害林冲。幸有鲁智深暗中保护，在野猪林相救，林冲才幸免一死。面对欺压，一味屈辱只会让自己陷入更危险境地。）

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》

【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

21．ABC.正确。

D.有误，鲁智深大闹五台山，并非林冲。

故答案为：D

22．考查名著阅读人物形象的分析。要熟悉名著的内容梳理主要人物精神品质，根据题干要求选取“困境与突围"专题有关的故事，总结分析出故事中悟出的人生智慧，完成表格。题干给出六部作品，选取自己最熟悉的一部作品的一个人物进行解答即可。

故答案为：示例1：《钢铁是怎样炼成的》，保尔；困境和突围：保尔到“公社社员”疗养院疗养，身患重病却一心想着工作，不久出了车祸，保尔不得不再一次住进疗养院，随着病情的恶化，保尔的身体彻底垮了。他失去了重新归队的希望，产生了自杀的念头。他想到了以前经历的种种困难和为了克服困难所做的奋斗，他决定坚持活下去，冲出困难的铁环。困难总会让我们变得懦弱，但是真正的勇士会战胜心中的恐惧，成为生活的强者。（示例2：《水浒传》；林冲；困境和突围：高衙内看上林冲之妻，设计骗林冲带宝刀入白虎节堂，林冲被判刺配沧州。高衙内又派人买通公人董超、薛霸，要在途中要杀害林冲。幸有鲁智深暗中保护，在野猪林相救，林冲才幸免一死。面对欺压，一味屈辱只会让自己陷入更危险境地。）

23．（2024九上·新化月考）阅读下面的文字，根据要求写作。

转眼我们已进入九年级，在这其间我们欣赏过人生的阴睛圆缺，经历过成长的喜怒哀乐，品尝过生活的酸甜苦辣——读书的滋味、获奖的滋味、失败的滋味、成功的滋味、当家的滋味、淋雨的滋味将会镌刻在我们的心里。

请以“▲的滋味"为题写一篇文章。

要求：

①请在横线上将题目补充完整。②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息。④不少于600字，书写工整，字迹清楚。

【答案】略

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】本题是一道半命题作文，材料围绕九年级学生经历过的各种滋味展开，关键词是“滋味”，中心话题是成长过程中的各种体验。

【题干分析】“滋味"在这里是指在生活、成长过程中的各种感受。材料中列举了如读书、获奖、失败、成功、当家、淋雨等不同情境下的滋味，这些都是生活中的点滴体验。写作思路：写作时，首先要确定补题内容，这是文章的核心。可以选择积极向上的，如“成功的滋味”，重点阐述成功是什么样的感受，为什么这次成功让你印象深刻，比如通过努力克服困难取得成功，从中体会到自豪、满足等。也可以选择挫折类的，如“失败的滋味”，描述失败带来的痛苦、失落，分析为什么会失败，以及从失败中得到了什么教训。在写作过程中，要注意详略得当，重点描述“滋味”的具体内容，可以通过细腻的心理描写、环境描写等手法来体现。开头可以直接点明主题，如“我永远忘不了那次失败的滋味，它像一颗苦涩的果实，挂在我记忆的枝头"。事例素材可以从学习、生活、兴趣爱好等方面选取，结尾可以升华主题，如从某种滋味中领悟到人生的道理等。

【立意提取】

1.成长的滋味：可以写成长过程中既有快乐、进步的甜蜜，也有挫折、迷茫的苦涩，体现成长是复杂多味的。

2.助人的滋味：描述帮助他人过程中的心理变化，从最初的犹豫到后来的快乐，体会付出的美好滋味。3.离别的滋味：讲述与亲人、朋友分别时的不舍与难过，以及对相聚的期待，感受离别带来的特殊滋味。

例文：

成长的滋味

成长，是一条曲折的路，在这条路上，我品尝过各种滋味。

成长是酸的，就像那未成熟的葡萄。每当我看到别人在舞台上闪闪发光，赢得无数掌声和喝彩，而我只能在台下默默鼓掌时，心中便会涌起一股酸涩。我努力练习舞蹈，渴望有一天能像她们一样出色，可每次选拔总是落选。那一次次的失败，让我眼眶发酸，仿佛有无数的小针在刺痛我的心。我开始怀疑自己，是不是我真的没有天赋？这种酸涩的滋味，让我在成长的路上不断反思，不断寻找自己的方向。

成长是甜的，如同那盛开的花朵中流淌的花蜜。当我经过无数个日夜的苦读，在考试中取得优异成绩时；当我在运动会上拼尽全力，冲过终点线，为班级赢得荣誉的那一刻；当我精心准备的演讲获得满堂喝彩时，内心的喜悦如同潮水般涌来。那是一种甜蜜的满足感，是对自己努力的最好回报。每一次的成功，都像一颗甜蜜的糖果，融化在我的心间，让我感受到成长的美好，也让我有了继续前行的动力。

成长是苦的，宛如那苦涩的咖啡。学习的压力越来越大，每天都有做不完的作业和背不完的知识点。清晨，当第一缕阳光还未完全照进房间，我就已经坐在书桌前开始学习；夜晚，城市已经安静下来，我还在台灯下与难题奋战。长时间的学习让我的眼睛酸痛，身体疲惫。有时候，真的想放弃，这种苦累的滋味让我无数次落泪。但我知道，只有经历了这些苦，才能收获甜，所以我还是咬牙坚持着。

成长是辣的，恰似那火辣的辣椒。在与朋友相处的过程中，我们也会有争吵和矛盾。有一次，我和最好的朋友因为一点小事发生了激烈的争吵，我们互不相让，面红耳赤。那一刻，我的心里像被火灼烧一样难受。但正是这些争吵，让我们更加了解彼此，学会了理解和包容，让我们的友谊更加牢固。

成长的滋味，是酸、甜、苦、辣的交织。它像一幅五彩斑斓的画卷，记录着我一路走来的点点滴滴；它像一首跌宕起伏的乐章，演奏着我生命中的欢笑与泪水。在这滋味中，我不断成长，不断变得坚强，向着未来，勇敢前行。

【点评】这篇文章紧扣“成长的滋味”这一主题，从酸、甜、苦、辣四个方面详细阐述了成长过程中的不同体验，内容丰富，层次清晰。在写作手法上，作者运用了大量生动的比喻，如“成长是酸的，就像那未成熟的葡萄"成长是甜的，如同那盛开的花朵中流淌的花蜜”等，将抽象的情感具象化，使读者更容易理解和感受到成长的各种滋味。同时，作者通过具体的事例来支撑每个滋味的描写，如舞蹈选拔落选体现酸、考试成功和运动会获奖体现甜、学习压力体现苦、与朋友争吵体现辣，事例真实，具有很强的感染力。文章的结尾总结了成长滋味的多样性，并将其比作画卷和乐章，升华了主题，表达了作者在成长中积极向上的态度，是一篇优秀的作文。

1/1湖南省娄底市新化县多校2024-2025学年九年级上学期语文第一次月考试卷

（2024九上·新化月考）学校开展“语文知识闯关大赛”，下面是你抽到的一组闯关题，请你完成。【字词迷宫】阅读下面两段文字，完成下面小题。

宽阔的海面不再平静，深青色的海水沸腾着，汹涌着，似要吞没天际。sī哑的秋风和着滔滔潮水，演绎出震天撼地的交响曲。随着时间推移，不知不觉中，四下重归寂静。蓝蓝的天，蓝蓝的海，世间的一切fǔ烂荡涤殆尽，你我的心全部清空。

夜幕深沉，微风漫游。娉婷秀木似乎还在流盼那颗明星，黎明前的黑暗已经背起他的行囊，去了远方。朝阳的光芒，为树林戴上金色的冠冕，林子里无忧无虑的小草依然沉醉在微微的柔风中，轻轻摇曳……

1．根据拼音写汉字。

sī哑fǔ烂

2．给语段中加点的字选择正确的读音。

①汹涌（A.rǒngB.yǒng）

②娉婷（A.pīngB.pīn）

③冠冕（A.guānB.guàn）

3．（2024九上·新化月考）【病句诊所】下面句子中，没有语病的一处是（）

A．随着人们对非物质文化遗产保护意识的不断增强，我国各地民间戏曲的发展与传承迎来了难得的历史机遇。

B．学校既要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。

C．我们高举和平、发展、合作、共赢的旗帜，积极推动人类和平发展事业，始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。

D．这场青少年视力健康“保卫战”能否坚持打下去，决定着我国青少年近视问题得到彻底解决。

4．（2024九上·新化月考）【语段微探】将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯，正确的一项是（）

读现代诗歌要注意诗歌的表现形式。诗歌与散文不同，一般是分行书写的，有些押韵，有些不押韵。____，____。____，____，如林徽因的《你是人间的四月天》。____，但又常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵通畅。

①强化了节奏，增强了表现力

②而艾青的诗不拘泥于形式，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一

③押韵使诗歌具有音韵美

④分行造成了诗句的独立和诗意的空白

⑤诗句在形式上和谐呼应，抑扬顿挫，便于通读和记忆

A．②③①④⑤B．④①③⑤②C．②④③①⑤D．④③⑤①②

5．（2024九上·新化月考）【文化长廊】下列有关文学与文化常识的说法不正确的一项是（）

A．现代诗也叫“白话诗”，最早可追溯到清末，是诗歌的一种，虽与古典诗歌都为有感而作，但一般不拘泥于格式和韵律。

B．中国是酒文化盛行的国度，古代酒杯的称谓林林总总，如：觥、樽、白等等。喝酒时还有一些助兴活动，如“射”“弈"分别指以箭投壶游戏、下棋。

C．《醉翁亭记》作者欧阳修，字永叔，号醉翁，北宋著名文学家，唐宋散文八大家之一。

D．古代诗歌中经常会出现“谪”字，“迁谪"谓官吏因罪降职并流放，其中“迁”指调动官职，有升有降，“左迁"是指升职。

（2024九上·新化月考）【实践园地】本学期，我校九（1）班准备开展以“诗词之魅”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。

6．为了烘托气氛，同学们觉得需要在教室黑板上书写一则标语。请从下列词语中选出六个，组成对偶句，作为主题活动的宣传语。

传承培养诗文诵读美德经典展示华夏

7．下面是班级同学对全校开展的“我爱诗词"的问卷调查。请写出两条你探究发现的结果。

所占百分比七年级八年级九年级

男生8%42%37%

女生52%58%63%

探究发现：

8．（2024九上·新化月考）【名句橱窗】中国古代诗歌常常赋予山川明月、江海草木等自然景观以无限情思，文佳同学做了整理，根据提示，写出最恰当的古诗文名句。

成长过程，往往不是一帆风顺的。遇到挫折，要谨记“人有悲欢离合，①”（苏轼《水调歌头》）的人生必然与生活常态，要保持②“___，___"（刘禹锡《酬乐天初逢席上见赠》）的豁达胸襟，要树立③“___，___”（李白《行路难》）的人生信念，勇敢追求自己的理想。

（2024九上·新化月考）现代文阅读Ⅰ；阅读下面两个文本，完成小题。

【材料一】

朗读有助于记忆吗

①说到朗读，我们常常会想起小学生早上的晨读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而，这种朗读的方式真的有助于学习吗是否朗读能让我们加深记忆呢

②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一，联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。

③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明"出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25~2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。

④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。

⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。

⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。

⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。

⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。

【材料二】

【材料三】

①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足，大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。

②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的iPod或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。

③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源"。

9．下列选项不正确的一项是（）

A．短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。实验发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生混淆；而形状相似的字母之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。因此，老师在上课时适当板书，有助于学生记忆。

B．朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，更能帮助我们记住它。

C．早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低，但并不是对所有情况适用。

D．记忆分感觉记忆、短期记忆、长期记忆，材料三主要阐释了三者之间的关系。

10．根据材料二，得出两条有意义的结论。

11．根据三则材料，你认为要怎样才能保持更长久的记忆

（2024九上·新化月考）现代文阅读Ⅱ；阅读下面的文字，完成小题。

有诗，就有了美的钥匙

蒋勋

①我喜欢诗，喜欢读诗、写诗。

②少年的时候，有诗句陪伴，可以一个人躲起来，在河边、堤上、树林里、一个小角落，不理会外面世界轰轰烈烈发生什么事；也可以背包里带一册诗，或者，即使没有诗集，就是一本手抄笔记，有脑子里背诵记忆的一些诗句，也足够用，一路念着、唱着，一个人独自行走天涯海角。

③有诗就够了，我年轻的时候常常这么想。行囊里有诗、口中有诗、心里面有诗，四处流浪，很狂放，也很寂寞。

④相信可以在世界各处流浪，相信可以在任何陌生的地方醒来，大梦醒来，或是大哭醒来，满天星辰，可以和一千年前流浪的诗人一样，醒来时随口念一句：今宵酒醒何处无论大梦或大哭，仿佛只要还能在诗句里醒来，生命就有了意义。

⑤少年的时候，有过一些一起读诗写诗的朋友。现在也还记得名字，也还记得那些青涩的面容，笑得很腼腆。读自己的诗或读别人的诗，都有一点悸动，像是害羞，也像是狂妄。

⑥后来星散各地，也都无音信，心里有惆怅唏嘘，不知道他们流浪途中，是否还会在大梦或大哭中醒来，是否还会狂放又寂寞地跟自己说：今宵酒醒何处

⑦我习惯走出书房，在生活里听诗的声音。

⑧小时候，听街坊邻居闲聊，常常出口就是一句诗。那人是街角捡字纸的阿伯，但常常出口成章，我以为是字纸捡多了也会有诗。邻居们见了面总问一句：吃饭了吗也让我想到乐府诗里动人的一句叮咛：上言加餐饭。生活里、文学里，“加餐饭”都一样重要。

⑨有些诗，是因为惩罚才记住的。在惩罚里大声朗读：“明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。"诗句让惩罚也不像惩罚了，朗读是发自肺腑的声音，无怨无恨，像天山明月，像长风几万里，那样辽阔大气，那样澄澈光明。

⑩小时候顽皮，一伙儿童去偷挖地瓜，被老农民发现，手持长竹竿追出来。他一路追一路骂，口干舌燥，追到家里，告了状。父亲板着脸，要我背一首唐诗——《茅屋为秋风所破歌》作为惩罚。背到“南村群童欺我老无力”时，我好像忽然读懂了杜甫，在此后的一生里，记得人在生活里的艰难，记得杜甫或老农民，会为几根茅草或几块地瓜，唇焦口燥地追骂顽童。

我们都曾是杜甫诗里欺负老阿伯的“南村群童”，在诗句中长大，知道领悟和反省，懂得敬重一句诗，懂得在诗里尊重生命。

有诗，就没有了惩罚。苏轼总是在政治的惩罚里写诗，越惩罚，诗越好。流放途中，诗是他的救赎。

家家户户门联上都有风调雨顺、国泰民安，那是《诗经》的声音与节奏。

在一个春天走到江南，偶遇花神庙，读到门楹上两行长联，真是美丽的句子：

风风雨雨，寒寒暖暖，处处寻寻觅觅。

莺莺燕燕，花花叶叶，卿卿朝朝暮暮。

那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。平仄、对仗、格律，仿佛不只是技巧，还是一个民族传下来可以进入“春天”，可以遇见“花神"的通关密语。

有诗，就有了美的钥匙。

（选自《思维与智慧》，有删改）

12．文章第⑦段说“我习惯走出书房，在生活里听诗的声音”，下文写了“我"在哪几种具体生活情境下聆听诗的声音请简要概括。

13．请揣摩下列句子中加点的词语。

①生活里、文学里，“加餐饭”都一样重要。（请理解“加餐饭"的含义）

②那一对长联，霎时让我觉得骄傲，是在汉字与汉语的美丽中长大的骄傲，只有汉字汉语可以创作出这样美丽工整的句子。（请品析加点词语的表达效果）

14．结合上下文，说说第段中“有诗，就没有了惩罚”有何含意

15．“有诗，就有了美的钥匙”，这是作者读诗的深切体验。在你心中，“美的钥匙”又是什么呢请联系自己的生活体验简述。

（2024九上·新化月考）古诗文阅读Ⅲ；阅读下面的唐诗，完成小题。

秋词（其二）

刘禹锡

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。

试上高楼清入骨，岂如春色嗾①人狂。

【注】①嗾（sǒu）：指使狗时发出的声音，这里是“使"的意思。

16．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）

A．前两句是诗人对秋色的歌咏。秋天来了，山明水净，夜来一场秋霜；第二天起来放眼望去，秋染树叶色彩斑斓，红中透黄。

B．“山明水净”是远景，“深红出浅黄"是近景，这里还运用了虚实结合的手法，通过颜色来描绘秋景，流露出高雅闲淡的情韵。

C．后两句诗人将春、秋两季景色进行对比：春色以艳丽娱人，秋景以风骨见长。

D．这首诗语言明朗刚健，内容含蓄深沉，境界开阔舒朗，一反古来悲秋的传统，唱出了昂扬乐观的调子。

17．请用自己的语言描述“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”所呈现的的画面。

（2024九上·新化月考）阅读下面两则文言短文，完成小题。

【甲】

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎！噫！微斯人，吾谁与归时六年九月十五日。

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】

（滕子京）既叹而愤，乃引金石以永①好事之意，切寻古人旷怀高韵，泻千里于一局之水，使彼时风月独异于他郡，所乐也犹如此。后贤惜其遗音②逸事，孜孜③重显之。盖于赏情爱景之心，无少负也。况仆忝宰④于今，旦暮为湖山主事，弗虑乎一旦众作与桡栋⑤同沦委，则后之议我者，以为何如

（节选自滕子京《岳阳楼诗集序》）

[注]①永：同“咏”，抒发，表达。②遗音：遗留下来的消息。③孜孜：勤勉努力的样子。④仆忝（tiǎn）宰：仆，谦辞，称自己；忝，辱，有愧于，常用作谦辞；宰，主管、主持。⑤桡栋（náodòng）：屋梁脆弱曲折，这里指岳阳楼。

18．参考方法提示，解释下列加点字词语。

文言词语方法释义

不以物喜●课内迁移法：以其境过清（柳宗元《小石潭记》）⑴

居庙堂之高语境推测法：在《古汉语常用字字典》中的义项有：①居住。②留，停留。③处在某个地位或某个地方。④占，占据。⑵（填序号）

薄暮冥冥成语推断法：日薄西山⑶

衔远山同位推断法：吞长江吞：吞没⑷

19．请把下面的句子翻译成现代汉语。

①予尝求古仁人之心，或异二者之为。

②则后之议我者，以为何如

20．【甲】文第二段与【乙】文中，范仲淹和滕子京对“乐"有不同的理解，请结合具体内容简要分析。

（2024九上·新化月考）名著阅读Ⅳ

21．关于名著，下列说法不正确的一项是（）

A．叶圣陶先生说，读《经典常谈》切不可死记硬背“书籍名，作者名，作者时代，书籍卷数”这类“不能叫学生得到真实的受用"的知识。

B．《史记》是我国第一部纪传体通史，全书共一百三十篇，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

C．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金是一个无产阶级英雄形象。他有倔强的个性和坚韧的毅力，对生活积极乐观，并且有着崇高的共产主义人生观和道德理想。

D．《水浒传》中许多故事都与酒有关，比如林冲吃酒破戒大闹五台山，武松喝酒壮胆景阳，冈打虎，宋江吃酒添愁浔阳楼题反诗。

22．班级开展以“经典名著中的人生智慧”，为主题的读书分享活动。你所在的小组确定了“困境与突围”的专题。按照分工，每个组员都要从以下书目中选择一个人物进行梳理，请据此完成下列表格。

A.《钢铁是怎样炼成的》B.《水浒传》C.《西游记》

人物困境与突围人生智慧

①____________③_________________________________②__________________________________________

23．（2024九上·新化月考）阅读下面的文字，根据要求写作。

转眼我们已进入九年级，在这其间我们欣赏过人生的阴睛圆缺，经历过成长的喜怒哀乐，品尝过生活的酸甜苦辣——读书的滋味、获奖的滋味、失败的滋味、成功的滋味、当家的滋味、淋雨的滋味将会镌刻在我们的心里。

请以“▲的滋味"为题写一篇文章。

要求：

①请在横线上将题目补充完整。②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息。④不少于600字，书写工整，字迹清楚。

答案解析部分

【答案】1．嘶；腐

2．B；A；A

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

1．本题考查根据拼音写汉字。嘶哑：sīyǎ，声音低沉而不圆润；腐烂：fǔlàn，①有机体由于微生物的滋生而破坏；②(制度、组织、机构等)混乱、黑暗、腐败。