敦颐学校九年级上学期语文第一次月考试卷

敦颐学校九年级上学期语文第一次月考试卷湖南省永州市道县敦颐学校2024-2025学年九年级上学期语文第一次月考试卷

1．（2024九上·道县月考）阅读下面的语段，完成各题

人生自是有诗意。总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天骄只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，心无旁骛，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。这些人的诗意人生，让那些庸俗之人自惭形哕。诗意的人生并非可望而不可即，我们只需恪守生命的信条，善于从自然与历史中汲取养分，涵养生命之树，诗意的枝条就会摇曳生资。诗意的人生不应扭怩作态，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益彰。

（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）

A．娉婷pīng矗立zhù恪守kè汲取jí

B．娉婷pīng矗立chù恪守kè汲取jí

C．娉婷pīng矗立chù恪守gè汲取jí

D．娉婷pìn矗立chù恪守kè汲取jí

（2）选文中画横线的词语使用不恰当的一项是（）

A．心无旁骛B．矫揉造作C．附庸风雅D．相得益彰

2．（2024九上·道县月考）下列句子没有语病的一项是（）

A．近年来我国研制、运行和发射了多颗返回式遥感卫星、通信卫星和科学探测卫星。

B．神舟十六号载人飞船返回舱于10月31日晚成功降落在寒风凛冽的东风着陆场。

C．据统计，第三季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，下降了一倍。

D．经过宣传教育，全体学生对正确继承我县优秀文化遗产的问题上提高了认识。

3．（2024九上·道县月考）下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（）

A．更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两个小时。“漏"是古代计时的器具，用刻度标记以计时间。

B．“冠”是古代贵族所戴的帽子的总称。古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已成人。

C．风骚，本指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文人。《离骚》是战国时所作。

D．“莫说相公痴，更有痴似相公者"佝偻丈人承蜩”“世先生同在桑梓"中的“相公”“丈人"世先生”均为敬辞。

4．（2024九上·道县月考）将下列句子填入文中横线处，排序正确的一项是（）

既然人生只有一次，何不以紧迫的心情和执着的努力，把值得向往的东西追求到手。____。

①人生最要紧的是负起自己的责任，而不是无谓地悲叹天地之悠悠。

②诚然，和历史、宇宙相比，一个人的生命似乎很渺小。

③面对无边无际的人生之爱，那把人生对照得极其渺小的无限时空，反倒、不足为虑了。

④但是，雪莱说得好：“同人生相比，帝国兴衰、王朝更迭何足挂齿！同人生相比，日月星辰的运转与归宿又算得了什么！"

A．②④③①B．①②③④C．④①③②D．③①④②

5．（2024九上·道县月考）阅读下面一段话，完成古诗文填空。

文人有山水情怀。范仲淹心灵获得滋养，炼就“，”（《岳阳楼记》）的豁达胸怀；欧阳修沉醉于滁州的春夏美景，品味日常的欢喜与幸福，“野芳发而幽香，"（《醉翁亭记》）；刘禹锡在巴山楚水中领悟新事物总会取代旧事物的哲理，“___，___”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；李白的《行路难》中表达诗人对理想执着追求，对未来充满希望，豁达乐观的句子是：“___，___"。

杜甫《月夜忆舍弟》中表达出与“烽火连三月，家书抵万金”相似意思的两句诗是“寄书长不达，。"；

6．（2024九上·道县月考）请你参加以“我在磨练中成长”为主题的综合性学习活动，并完成下面题目。

（1）拟定标语，请你为本次活动拟写一条宣传标语。

（2）观点阐述，下列两则材料分别表述了怎样的观点？用简洁的语言概括。

材料一：

目前，相当多的中小学，甚至大学都十分重视对学生进行“挫折教育"。挫折在生活中是无法避免的。苏格拉底说，患难和困苦，是磨练人格的最高学府。困难挫折使懦弱的人变得勇敢，使懒散的人变得坚强。困难，形成了压力，也激发出无尽的潜能。项羽破釜沉舟，百二秦关终属楚；勾践卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。平静的湖面造就不出精悍的水手，安逸的生活造就不了时代的伟人。

材料二：

国家对希望工程的资金投入，父母千方百计地为子女营造良好的学习环境，这一切都是为了让下一代更好地成长。梁思成能成长为一代建筑大师，离不开其父梁启超的谆谆告诫，傅聪能成长为伟大的音乐家，离不开其父傅雷的悉心教导。“近水楼台先得月，向阳花木易逢春”，生活中良好的物质基础、精神鼓励和心理协助，会让我们有更丰裕的时间和精力来吸取知识经验，加快成长。

（3）劝勉鼓励，晓东同学在“我在磨练中成长"的校级演讲比赛上忘词了，台下一片哗然，最终他只获得了一个鼓励奖。晓东对此事难以忘怀，总是闷闷不乐的。如果你是晓东的好朋友，你会怎样劝说他？

（2024九上·道县月考）阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

踏莎行①秦观

雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。

驿寄梅花②，鱼传尺素③，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？

【注】①本词大约写于绍圣四年（1097）春三月，作者因党争被贬初抵郴州，寄居旅舍之时。②③“梅花”“尺素"代指远方的问讯。

7．下列对这首词的理解和赏析，正确的一项是（）

A．上阕中，“雾失楼台，月迷津渡”的“迷"失”二字，不仅描画出月色暮霭的凄婉迷茫，也写出了词人的失意惆怅。

B．上阕中，在“孤馆、春寒、杜鹃、斜阳"前用“可堪”去面对，表现了词人虽身处逆境却矢志不渝的坚毅。

C．下阕中，借“驿寄梅花，鱼传尺素”，表达了词人在被贬途中收到来自远方的问讯时，感到了些许慰藉。

D．下阕中，“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”，运用了拟人手法，寄托了词人对郴江自由奔流的羡慕之情。

8．词人慨叹“砌成此恨无重数”，请结合全词，分析词中包含哪些“恨”？

（2024九上·道县月考）阅读

【甲】

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

【乙】

正统十四年秋，也先大入寇，王振挟帝①亲征。谦与尚书邝埜②极谏，不听。楚从治兵，留谦理部事。及驾陷土木，京师大震，众莫知所为。郕王③监国，命群臣议战守。侍讲徐珵言当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本一动则大事去矣独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。

【注释】①帝：指明英宗。②邝埜（kuàngyě）人名，③郕（chéng）王：即明代宗。

9．请解释下列加点词在文中的意思。

至若春和景明景：

微斯人，吾谁与归微：

也先大入寇寇：

及驾陷土木及：

10．请用“/"给文中画波浪线的句子断句（断两处）。

京师天下根本一动则大事去矣独不见宋南渡事乎

11．请把下面的句子翻译成现代汉语。

①予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

②王是其言，守议乃定。

12．【乙】文中的于谦是否具有【甲】文中所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的品质？请简述理由。

（2024九上·道县月考）阅读下面材料，完成下面小题

【材料一】

①新时代以来，我国科技创新实力跃上新台阶。以云计算、大数据、人工智能等为核心元素的科技革命，把人们引入了一个全新的数字生态，给人类生产生活带来深远的影响。当前，各个领域正以喜闻乐见的形式推动科技赋能，助力科学的种子在公众特别是青少年心中萌芽，营造热爱科学、崇尚科学的社会风尚。

②《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，手机一直是未成年人最主要的上网设备，使用率达91.3%，已成为未成年人了解世界、学习知识、休闲娱乐、交流交往的主要渠道。形形色色的科技产品给我们的生活带来了便利，但不当使用，“人机共舞"也会对我们造成伤害。据报道，未成年网民在过去半年内遭遇过网络安全事件的比例为25.5%。部分短视频创作者为博人眼球，刻意设计一些不良内容，甚至专门“套路”未成年人。程先生告诉记者，前段时间，他发现读中学的儿子使用某款私密聊天软件，聊天界面上有几张“阅后销毁"字样的图片和几个英文字母简写。他上网搜索这些英文内容，发现都是低俗用语的缩写。

③应用不等于滥用，合理使用，才能使“人机共舞”更加和谐、更为精彩。

【材料二】

①海南热带雨林国家公园——4269平方公里的奇幻王国，如今启动了“天空地"一体化综合监测体系，以信息化、智能化设备提升生态环境监测能力，为雨林生态保护注入新的活力，实现了“智”护雨林。

②“咔嚓”，阵雨过后，护林员随即上山巡逻，路遇罕见草木，随手打开巡护App拍照上传。几乎同一时间，图片以及拍摄地点等信息被详细记录在大数据中心平台。

③一块硕大的LED显示屏上正实时播放着大自然的一举一动——海南长臂猿从画面的一端荡出来摘取果实，灵巧的海南坡鹿群聚嬉耍……这些画面由架设在栖息地的“天眼”——实时监测摄像头自动抓取、实时传送。

④针对外来入侵，雨林也有“天罗地网"来守护。据介绍，公园的关键点位架设了卡口监控相机，通过多种技术交叉应用拉起了公园的“电子围栏”，逐渐实现对“白名单"以外的人、车24小时监控。

【材料三】

①海南省一所学校的教室里，同学们正目不转睛地盯着电子屏幕，“小时候，叔婆（朱昌英）给我们讲她们在枪林弹雨中的战斗故事，小小的我觉得她们好勇敢……红色娘子军战士们用生命换来现在的好日子，我们要好好珍惜，要将她们的精神传承下去……”红色娘子军战士朱昌英的后人蔡兴莲正在屏幕里给同学们讲红色娘子军的故事。故事结束，屏幕又切换到XX歌舞剧院，在老师的指导下，同学们边唱边跳《红色娘子军》……40分钟的课刚结束，课堂智能反馈系统立即生成一份课堂热力图和报告。____。

②一根网线、一个平台，消除城乡数字鸿沟，汇聚海量课程资源。数字化赋能，为实现人人皆学、处处能学、时时可学提供了新动能。

③中国教育数字化已驶入快车道。国家中小学智慧教育平台自2022年上线至2023年底，平台连接了51.9万所学校，辐射1880万名教师、2.93亿名在校生及社会学习者，访问用户覆盖全球200多个国家和地区，平台累计注册用户突破1亿，浏览量超过367亿次。根据教育部要求，2025年底前，海南省将实现国家中小学智慧教育平台全域全员全流程应用，成为智慧教育岛。

13．下列对三则材料的理解和分析，正确的一项是（）

A．社会各领域推动科技赋能的目的是助力青少年热爱、崇尚科学的新风尚。

B．“天空地"监测体系用信息化、智能化的设备提升了生态环境监测能力。

C．只要消除城乡发展鸿沟，就可以实现人人皆学、处处能学、时时可学。

D．“人机共舞”、“智"护雨林、数字化教育说明海南智慧岛建设初见成效。

14．下面适合作材料三中第一段结束语的一项是（）

A．这说明红色娘子军具有丰富的网络资源。

B．这说明同学们喜欢老师教的歌曲和舞蹈。

C．这是数字技术虚拟的海南中小学红色教育的课堂。

D．这是数字化助力海南中小学课堂红色教育的场景。

（2024九上·道县月考）阅读下面文章，完成各题。

小巷有花守流年

陈莉

①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。

②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘。

③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。

④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥……

⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。

⑥后来，父亲去了，母亲说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。”

⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影。这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。

⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花。

⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。

⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。"母亲说。

这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。

如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。

我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年……

15．读一读下面的句子，选出朗读重音处理不恰当的一项（）

A．要读出花的多、密，我这样读：转个弯，一片花丛扑入眼帘。

B．要读出孩子们欢快、愉悦的心情，我这样读：我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐。

C．要读出“我”对时光流逝的感伤，我这样读：我们长大了，我们的父母却老了。

D．要读出“我"的笃定，我这样读：我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。

16．请结合文章内容，从修辞手法的角度赏析第③段画线的句子。

邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。

17．请结合第④段分析，为什么“流水落花图”最令“我"难忘。

18．文章题目《小巷有花守流年》有哪些丰富的意蕴？请结合文章内容分析。

19．艾青是位心贴着大地的行吟诗人，土地是他诗歌中的核心意象之一。请为下列诗歌中的土地意象选择对应的内涵，并据此补全“发现”。

诗句内涵发现

……/落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀/……就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年老的母亲/都蜷伏在不是自己的家里/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程？……——《雪落在中国的土地上》①（填序号）艾青的诗郁结着深深④____________（情感），但并不给人以消极悲观之感。相反，他的诗总是将人引向一种⑤___的境界，蕴含着振奋人心、催人奋发的力量。

……/——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。——《我爱这土地》②（填序号）

……/因为/我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了/……——《复活的土地》③（填序号）

A表达出诗人对大地母亲和祖国真挚的爱。

B传递着诗人对明天、对未来的懂像和向往。

C蕴含着诗人对祖国和人民命运的深切的忧患意识。

20．（2024九上·道县月考）阅读下面文字，按要求作文。

一张合影，就是一段经历，一个故事。从小到大，你一定有很多次合影的经历，可能是与人、动植物、风景等具体事物的合影，也可能是与祖国、青春、故乡等抽象事物的合影。这些合影有的令你感动，喜悦；有的让你惭愧，内疚；有的令你思考，回味。

请以“我和▲合个影"为题，写一篇不少于600字的文章。先将题目补充完整。

答案解析部分

1．【答案】（1）B

（2）C

【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】（1）本题考查汉字的字音。“娉婷”的“娉"字读音为“pīng”；“矗立"的“矗”读音为“chù"；“恪守”的“恪"读音为“kè”；“汲取"的“汲”读音为“jí"

（2）A.“心无旁骛”：意思是心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。在文中用来形容梁启超做事专注的态度，使用恰当。

B.“矫揉造作"：比喻故意做作，不自然。文中指出诗意人生不应是做作的，使用符合语境。

C.“附庸风雅”：指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，含贬义。而文段是倡导真正的诗意人生，这里用“附庸风雅"与文意相悖，不恰当

D.“相得益彰”：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。文中说诗意与人生相互配合得更好，使用正确。

故答案为：（1）B（2）C

【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

2．【答案】B

【知识点】语序不当；句式杂糅

【解析】【分析】A.有误，语序不当，应将“运行"和“发射”互换位置。

B.正确。

C.有误，语序不当，应将“一倍"改为“一半”

D.有误，句式杂糅，可将“对"改为“在”或删掉

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

3．【答案】C

【知识点】楚辞汉赋骈文（歌行、乐府）

【解析】【分析】ABD.正确。

C.有误，“风骚"后来泛指文章辞藻。

故答案为：C

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

4．【答案】A

【知识点】句子排序

【解析】【分析】本题考查句子排序。②句首先承认一个人的生命在与历史、宇宙相比时很渺小，放在首位：④句紧承②句引用雪莱的话进行转折，强调与人生相比其他的都不重要：③句进一步说明面对无限时空不必忧虑，因为有人生之爱；①句得出人生最要紧的是负起自己的责任的结论，放在最后。

故答案为：A

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

5．【答案】不以物喜；不以己悲；佳木秀而繁阴；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；况乃未休兵

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】需要填写体现其豁达胸怀的句子“不以物喜，不以己悲”。这句话表达了范仲淹不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲的超然心境，展现出他广阔的胸怀；根据前文提示“沉醉于滁州的春夏美景”，应填“佳木秀而繁阴”。此句描绘了春天野花盛开，夏天树木繁茂成荫的美好画面，体现出欧阳修对滁州美景的喜爱和对平凡生活中幸福的感知；结合“新事物总会取代旧事物的哲理”，答案是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。以“沉舟"病树”比喻旧事物，“千帆过"万木春”象征新事物的蓬勃发展，蕴含着深刻的哲理；表达“对理想执着追求，对未来充满希望，豁达乐观"的句子是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。诗人尽管前路障碍重重，但仍坚信自己总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想；与“烽火连三月，家书抵万金"相似意思的是“寄书长不达，况乃未休兵”。二者都在战乱背景下，强调家书难通，体现出对亲人的牵挂和对战争的厌恶。

故答案为：不以物喜，不以己悲；佳木秀而繁阴；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；况乃未休兵

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

6．【答案】（1）在坎坷中微笑，在磨练中成长。

（2）示例：材料一的主要观点是困难挫折能提升人的能力、激发人的潜质；材料二的主要观点是良好的外部条件有利于个人成长。

（3）示例：晓东，不要再闷闷不乐了。我们参赛的目的不是为了获奖，而是为了锻炼自己，提升能力，得奖与否并不重要。再说了，这次不得奖，但你积累了经验，下次就能得奖了，你说对吗？

【知识点】材料探究；见解表述；拟定标语、宣传语等；语言得体

【解析】【分析】（1）本题考查拟写宣传标语。围绕“我在磨练中成长"的主题，在构思标语时，可以从磨炼成长的意义等方面入手，突出磨练对成长的重要性。标语应该简洁明了、富有感染力、易于记忆，可以运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，使标语更具吸引力。

（2）本题考查对材料要点的概括。材料一可提取“困难挫折使懦弱的人变得勇敢，使懒散的人变得坚强。困难，形成了压力，也激发出无尽的潜能”分析，材料二可提取“营造良好的学习环境，这一切都是为了让下一代更好地成长"分析，即可整理出正确答案。

（3）本题考查劝说词。首先要让被劝说者感受到你理解他的心情，比如可以说“别再为这件事不开心啦”“我知道你现在心里不好受"等，让对方觉得你是站在他的角度考虑问题的。然后说明这次经历可以让他看到自己的不足，为以后的进步提供方向，“它让你看到了自己的不足，以后你就知道在哪些方面需要更加努力了”。最后要给予鼓励和希望，用肯定的语气表达对他未来的期待，“失败是成功之母，相信经过这次磨练，下次你一定会表现得更加出色。

故答案为：（1）在坎坷中微笑，在磨练中成长。（2）示例：材料一的主要观点是困难挫折能提升人的能力、激发人的潜质；材料二的主要观点是良好的外部条件有利于个人成长。（3）示例：晓东，不要再闷闷不乐了。我们参赛的目的不是为了获奖，而是为了锻炼自己，提升能力，得奖与否并不重要。再说了，这次不得奖，但你积累了经验，下次就能得奖了，你说对吗？

【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体"即可。

【答案】7．A

8．①通过“失”“迷”，表达出被贬后的“失意”；②借“孤馆"春寒”“杜鹃”，抒发了身在异乡的“孤独”；③借“梅花"尺素”“此恨”，表达了无尽的“思乡”之情。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

7．A.正确；

B.有误，“可堪"是“怎堪”“那堪"之意，以“可堪”二字领起一种强烈的凄冷气氛，好像他整个的身心都被吞噬在这片充斥天宇的惨淡愁云之中。“表现了词人虽身处逆境却始志不渝的坚毅"有误；

C.有误，寄梅传素，结合下句“砌成此恨无重数”可知，每一封裹寄着亲友慰安的书信，触动的总是词人那根敏感的心弦，奏响的是对往昔生活的追忆和痛省今时困苦处境的一曲曲凄伤哀婉的歌。每一封信来词人就历经一次这个心灵挣扎的历程，添其此恨绵绵。因此，“感到慰藉"有误；

D.有误，这两句好像词人在对郴江说：郴江啊，你本来是围绕着郴山而流的，为什么却要老远地北流向潇湘而去呢关于这两句的蕴意。可以理解为“郴江也不耐山城的寂寞，流到远方去了，可是自己还得呆在这里，得不到自由”或“自己好端端一个读书人，本想出来为朝廷做一番事业，正如郴江原本是绕着郴山而转的呀，谁会想到如今竟被卷入一切政治斗争漩涡中去呢"因此，“寄托了词人对郴江自由奔流的羡慕之情”表述错误。

故答案为：A

8．本题考查诗词情感的理解。“雾失楼台，月迷津渡”，“失”“迷"二字，既准确地勾勒出月下雾中楼台、津渡的模糊，又恰切地写出了作者无限凄迷的意绪。“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，词人以“可堪"二字领起“孤馆”“春寒"杜鹃”“斜阳"等，给人以一种强烈的凄冷之感，好像他整个的身心都被吞噬在这片充斥天宇的惨淡愁云之中，兼以杜鹃“不如归去”的啼叫悲鸣，更使人觉得孤独无奈。“驿寄梅花，鱼传尺素”，写远方友人殷勤致意、安慰，引出词人的无尽思乡之情。

故答案为：①通过“失”“迷”，表达出被贬后的“失意”；②借“孤馆"春寒”“杜鹃”，抒发了身在异乡的“孤独”；③借“梅花"尺素”“此恨”，表达了无尽的“思乡”之情。

【答案】9．日光；如果没有；入侵；等到

10．京师天下根本/一动则大事去矣/独不见宋南渡事乎

11．①我曾经探求古代仁人的思想，或许它不同于这两种表现，为什么呢？

②明代宗认可了他的意见，坚守的主张才确定下来。

12．于谦具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的品质。于谦面对敌寇入侵和国家存亡的危急时刻，毅然坚持守护京师，认为京师是国家的根本，不可轻言放弃。他的坚定和忠诚表现出他对国家和人民的深切关怀，体现了“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的精神。因此，他具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的品质。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【附参考译文】

【甲】

到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。

唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。

【乙】

正统十四年秋天，也先大举进犯，王振挟持皇帝亲征。于谦和兵部尚书邝埜极力劝谏，不听。邝埜跟随皇帝管理军队，留于谦主持兵部的工作。待到英宗在土木堡被俘，京师大为震惊，大家都不知道该怎么办。郕王代理国政，命令群臣讨论作战和防守的方略。侍讲徐珵说应当迁都南京。于谦厉声说：“主张南迁的，该杀。京师是天下的根本，一旦摇动则国家大计完了，难道没有看见宋朝南渡的情况吗！"郕王肯定了他的说法，防守的决策就这样定下来了。

9．本题考查文言实词含义的理解。①句意为：到了春风和煦、阳光明媚。景，日光。②句意为：如果没有这种人，我同谁一道呢微，如果没有。③句意为：也先大举进犯。寇，侵犯。④句意为：待到英宗在土木堡被俘。及，等，等到，待到。

故答案为：日光；如果没有；入侵；等到

10．本题考查文言断句。句意：京师是天下的根本，一旦摇动则国家大计完了，难道没有看见宋朝南渡的情况吗!“京师天下根本”是一个判断句，意思是“京城是天下的根本”，这是一个完整的表意部分，可以在后面断开。“一动则大事去矣”中，“一动"是假设的条件，“则大事去矣”是假设后的结果，这是一个表示假设关系的句子，也可以独立成句，所以在“一动"前断开。“独不见宋南渡事乎”是一个反问句，意思是“难道没看到宋朝南渡的事情吗”，它是另一个完整的表意部分。

故答案为：京师天下根本/一动则大事去矣/独不见宋南渡事乎

11．本题考查文言文句子翻译。①重点词语有：求，探求；心，思想。②重点词语有：是，肯定；言，说法；乃，就。

故答案为：①我曾经探求古代仁人的思想，或许它不同于这两种表现，为什么呢？②明代宗认可了他的意见，坚守的主张才确定下来。

12．本题考查综合应用能力。结合“也先大入寇，王振挟帝亲征。谦与尚书邝埜极谏，不听。楚从治兵，留谦理部事”可知，当王振挟持皇帝亲征时，于谦极力反对，反对不成后一心为国家处理政务；根据“及驾陷土木，京师大震，众莫知所为。王监国，命群臣议战守。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：'言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎!"可知，外敌入侵时：他反对国都南迁，誓死卫国，以社稷安危为己任；这些都体现了他具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

故答案为：于谦具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的品质。于谦面对敌寇入侵和国家存亡的危急时刻，毅然坚持守护京师，认为京师是国家的根本，不可轻言放弃。他的坚定和忠诚表现出他对国家和人民的深切关怀，体现了“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的精神。因此，他具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的品质。

【答案】13．B

14．D

【知识点】根据语境补写句子；说明文语言分析；新闻、材料类文本

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

13．A.有误，结合材料一第①段“当前，各个领域正以喜闻乐见的形式推动科技赋能，助力科学的种子在公众特别是青少年心中萌芽，营造热爱科学、崇尚科学的社会风尚”可知，社会各领域推动科技赋能的目的不仅仅是助力青少年热爱、崇尚科学的新风尚选项“目的是助力青少年热爱、崇尚科学的新风尚表述片面；

B.正确；

C.有误，结合材料三第②段“一根网线、一个平台，消除城乡数字鸿沟，汇聚海量课程资源。数字化赋能，为实现人人皆学、处处能学、时时可学提供了新动能"可知，消除城乡数字鸿沟只是为实现人人皆学、处处能学、时时可学提供了新动能，但不是唯一条件，选项“只要……就……”说法过于绝对；

D.有误，结合材料一第②段“形形色色的科技产品给我们的生活带来了便利，但不当使用，“人机共舞’也会对我们造成伤害”，第③段“应用不等于滥用，合理使用，才能使'人机共舞’更加和谐、更为精彩”可知，“人机共舞"不能说明海南智慧岛建设初见成效，材料中主要是通过“人机共舞”说科技产品的合理使用问题，与海南智慧岛建设关系不大。

故答案为：B

14．A.材料重点并非强调红色娘子军具有丰富的网络资源；

B.材料主要突出的是数字化在课堂红色教育中的作用，而非同学们喜欢歌曲和舞蹈：

C.“虚拟"一词不准确，材料中的课堂是真实的数字化助力的课堂，并非虚拟；

D.准确地概括了材料中通过数字化手段进行海南中小学课堂红色教育的场景，与上文内容街接紧密。

故答案为：D

【答案】15．D

16．这句话运拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点，表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷念之情。

17．这幅图景中有故乡美好的田园风光、温馨和谐的乡村生活，有追逐流水落花自由快乐的趣事，有难忘的亲情和友情的相伴。

18．小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。

19．C；忧郁（或：忧虑、忧伤、忧愤等）；伟大（或：崇高等）；A；B

【知识点】根据语境补写句子；记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查的是朗读设计。根据仿写示例，首先要了解句子的内容和情感，再仔细揣摩语气、重音、语速等读法，最后整体把握情感，有感情地朗读。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点

（5）本题考查诗歌内容的理解。结合诗人所处的时代与诗人的经历，从诗歌主旨的角度把握。

15．ABC.正确。

D.要读出“我”的笃定，在句中应重读的词语应该是“定然"和“坚守”，因为“定然"的意思是一定，“坚守”的意思是坚持守护，都表达了我的笃定，而不是“忙碌"。

故答案为：D

16．本题考查语句赏析。第③段画线的句子中，“抿着小嘴”“张开"这些本是人的动作，被赋予在紫茉莉上，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地展现出紫茉莉仿佛具有人的神情和动作，俏皮可爱。“纤小娇弱，却吐着幽幽的香气"则突出了紫茉莉的纤弱以及香气的清幽。结合第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵”“在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景"可得出答案。

故答案为：这句话运拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点，表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷念之情。

17．本题考查标题含义理解。由第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵”“在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景"可知，“小巷有花守流年"意味着小巷中的花不断地生长、绽放，一代又一代地繁衍生息。正如文中所述，各种花朵在小村的房前屋后盛开，装点着家乡的美景，给人们带来美的享受，这是花在守护着家乡的岁月和风景；由第⑤段“我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁”，第⑥段“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土"可知，题目“小巷有花守流年”还蕴含着母亲如这些花一样守护着小巷，坚守在故乡，守护着亲情；由尾段“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么"可知，那些执着坚守的家乡人，为了美好的生活辛勤忙碌、默默奉献，他们也像花一样，守护着家乡，守护着生活；由第回段“如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动"可知，母亲与家乡人对故土的坚守，使得像作者这样心系故乡的游子，无论走到哪里，心中都有一份情感的归宿和精神的家园，故乡始终是他们心灵的依靠与精神家园。

故答案为：这幅图景中有故乡美好的田园风光、温馨和谐的乡村生活，有追逐流水落花自由快乐的趣事，有难忘的亲情和友情的相伴。

18．本题考查标题含义理解。由第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵"在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景”可知，“小巷有花守流年"意味着小巷中的花不断地生长、绽放，一代又一代地繁衍生息。正如文中所述，各种花朵在小村的房前屋后盛开，装点着家乡的美景，给人们带来美的享受，这是花在守护着家乡的岁月和风景；由第⑤段“我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁”，第⑥段“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土”可知，题目“小巷有花守流年"还蕴含着母亲如这些花一样守护着小巷，坚守在故乡，守护着亲情；由尾段“我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么"可知，那些执着坚守的家乡人，为了美好的生活辛勤忙碌、默默奉献，他们也像花一样，守护着家乡，守护着生活；由第回段“如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动"可知，母亲与家乡人对故土的坚守，使得像作者这样心系故乡的游子，无论走到哪里，心中都有一份情感的归宿和精神的家园，故乡始终是他们心灵的依靠与精神家园。

故答案为：小巷中的花一代代繁衍生息，装点着家乡的美景；母亲也如花般守护着故土，守望着一份浓浓的亲情；还有执着坚守的家乡人，为了美好的生活而辛勤忙碌着，默默奉献着；母亲与家乡人对故土的坚守，让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。

19．本题考查内容理解与评析。①根据“落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀/·就在如此寒冷的今夜/无数的/我们的年老的母亲/都蜷伏在不是自己的家里/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路程”可知，这首诗以“雪"为喻，表现了中国遭受践踏的悲惨情状，抒发了诗人对祖国和人民命运的深切的忧患意识。故选：C。②根据“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”可知，这首诗借助“鸟"的意象，抒发了诗人对大地母亲和祖国真垫的爱。故选：A。③根据“因为/我们的曾经死了的大地/在明朗的天空下/已复活了”可知，这里借助“大地"的形象，表现了祖国重获新生的美好景象，抒发了诗人对明天、对未来的懂像和向往。故选：B。⑤艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。结合前三个小题的分析，可得出答案。

故答案为：C；忧郁（或：忧虑、忧伤、忧愤等）；伟大（或：崇高等）；A；B

20．【答案】【参考例文】

我和故乡合个影

小时候的记忆里，故乡总是不需要修饰的美丽。泥土的芬芳弥漫在空气中，田野里不时响起阵阵蛙鸣，天边那一道道山脉如同守护者般温暖又庄严。每逢假期，我总喜欢背起相机，沿着村里的小路，记录下这片土地上的点点滴滴，与故乡合个影。

故乡的四季各具特色。春日的清晨，桃花盛开，微风轻拂下，仿佛是一幅流动的画卷。每次我总会迫不及待地冲出家门，跑到村口的桃园里，环顾四周，为这炫目的景致驻足，按下快门。这一刻，我与春天合影，仿佛也能听到岁月开春的声音。

夏天的故乡是热烈的，金色的麦浪在阳光下翻滚。我曾经用一整天的时间，坐在村头的老树下，远远地望着农民们劳作的身影。在那阳光透过树叶洒下的斑驳光影中，我仿佛看到了过去一年的辛勤劳动化作的丰收画卷。一张合影，定格的不仅是烈日下的景象，还有那一季的希望与汗水。

秋天的夜晚，秋虫低鸣，月光如水。路旁的稻田已被收割得一片金黄。我喜欢踩着柔软的土地，顺着村道漫步，把月光下的宁静和丰收后的平和尽数记录。这时候，我们与土地、与村庄、与那璀璨星空合影，感受着自然的慷慨与厚爱。

而冬日，总是挂念着故乡那炊烟袅袅的瞬间。雪后的村落像是一处静怡的画境，家门前堆砌的雪人，迎面扑来的寒风，都让我流连忘返。每每按下相机的快门，仿佛冻住的不仅是冬日景象，还有那一丝在寒风中蓬勃而出的温暖。

随着岁月的流转，我离开了故乡，去往更大的城市寻求理想。然而，每当翻看这些带着故乡温度的照片，总是让我眷恋不已。那一张张合影，仿若一本时光的相册，承载着我与故乡之间浓得化不开的情感。

故乡是走不出的岁月，也是心间永难忘怀的温暖港湾。此刻，当我再次站在这片土地上，轻轻按下手中的快门，这不仅仅是人与故乡的合影，更是对过去、对将来的一次温柔告白。我想大声说，故乡，我回来了，我们再合个影吧！

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】本题是一道半命题作文，材料围绕“合影”展开，中心词是“合影”，强调合影背后是经历和故事，这些故事包含着各种各样的情感。

【题干分析】①“一张合影，就是一段经历，一个故事”表明合影不只是一张照片，它承载着我们生活中的点滴。“从小到大……可能是与人、动植物、风景等具体事物的合影，也可能是与祖国、青春、故乡等抽象事物的合影"解释了合影对象的多样性，既可以是具体可感的，也可以是抽象的概念。“这些合影有的令你感动，喜悦；有的让你惭愧，内疚；有的令你思考，回味”则体现了合影带给我们丰富的情感体验。“合影"在这里象征着我们与某事物之间特殊的联系和记忆。②写作思路：首先，根据自己的经历和情感选择合适的合影对象补全题目。如果写具体事物的合影，比如“我和老槐树合个影”，可以在文中描述老槐树的样子、与老槐树相关的故事（如小时候在树下玩耍等），重点在于通过和老槐树的合影传达出对童年时光的怀念之情，这部分应详细描写；如果是抽象事物，像“我和梦想合个影”，则要阐述梦想是什么，为什么有这个梦想，以及为梦想努力的过程，通过与梦想“合影”体现对梦想的追求。作文开头可以用回忆某次看到照片或者准备拍照的场景引入，事例素材可以从生活、学习、成长历程中选取，结尾可以总结这次“合影"给自己带来的深刻意义，升华主题。需要注意的是，文章要紧扣“合影”这个线索，不能偏题，详略要得当，重点突出与合影对象相关的故事和情感。

【立意提取】

1.我和童年的自己合个影：回忆童年趣事，表达对纯真童年的怀念。可以写童年时自己的天真无邪、做过的傻事，通过与童年自己“合影”，展现成长的变化和对过去的留恋。

2.我和挫折合个影：把挫折当作合影对象，讲述自己遭遇挫折的经历，如考试失利、比赛失败等，重点描写在挫折中的思考和成长，体现面对挫折的积极态度。

3.我和那片花海合个影：描绘一片美丽的花海，写自己与花海相遇的故事，也许是一次旅行中的邂逅，通过和花海“合影”传达对大自然美丽景色的喜爱和赞美，以及花海给自己带来的宁静与美好。

例文：

我和故乡合个影

小时候的记忆里，故乡总是不需要修饰的美丽。泥土的芬芳弥漫在空气中，田野里不时响起阵阵蛙鸣，天边那一道道山脉如同守护者般温暖又庄严。每逢假期，我总喜欢背起相机，沿着村里的小路，记录下这片土地上的点点滴滴，与故乡合个影。

故乡的四季各具特色。春日的清晨，桃花盛开，微风轻拂下，仿佛是一幅流动的画卷。每次我总会迫不及待地冲出家门，跑到村口的桃园里，环顾四周，为这炫目的景致驻足，按下快门。这一刻，我与春天合影，仿佛也能听到岁月开春的声音。

夏天的故乡是热烈的，金色的麦浪在阳光下翻滚。我曾经用一整天的时间，坐在村头的老树下，远远地望着农民们劳作的身影。在那阳光透过树叶洒下的斑驳光影中，我仿佛看到了过去一年的辛勤劳动化作的丰收画卷。一张合影，定格的不仅是烈日下的景象，还有那一季的希望与汗水。

秋天的夜晚，秋虫低鸣，月光如水。路旁的稻田已被收割得一片金黄。我喜欢踩着柔软的土地，顺着村道漫步，把月光下的宁静和丰收后的平和尽数记录。这时候，我们与土地、与村庄、与那璀璨星空合影，感受着自然的慷慨与厚爱。

而冬日，总是挂念着故乡那炊烟袅袅的瞬间。雪后的村落像是一处静怡的画境，家门前堆砌的雪人，迎面扑来的寒风，都让我流连忘返。每每按下相机的快门，仿佛冻住的不仅是冬日景象，还有那一丝在寒风中蓬勃而出的温暖。

随着岁月的流转，我离开了故乡，去往更大的城市寻求理想。然而，每当翻看这些带着故乡温度的照片，总是让我眷恋不已。那一张张合影，仿若一本时光的相册，承载着我与故乡之间浓得化不开的情感。

故乡是走不出的岁月，也是心间永难忘怀的温暖港湾。此刻，当我再次站在这片土地上，轻轻按下手中的快门，这不仅仅是人与故乡的合影，更是对过去、对将来的一次温柔告白。我想大声说，故乡，我回来了，我们再合个影吧！

【点评】文章围绕“我和故乡合个影"这一主题展开，通过描述故乡四季不同的美景以及自己在不同季节与故乡的互动，深刻地表达了对故乡的眷恋之情。这种情感贯穿全文，无论是描绘故乡的景色，还是回忆在故乡的点滴，都能让读者感受到作者对故乡深深的热爱。

1/1湖南省永州市道县敦颐学校2024-2025学年九年级上学期语文第一次月考试卷

1．（2024九上·道县月考）阅读下面的语段，完成各题

人生自是有诗意。总有一处风景，让你嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈一代天骄只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，心无旁骛，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。这些人的诗意人生，让那些庸俗之人自惭形哕。诗意的人生并非可望而不可即，我们只需恪守生命的信条，善于从自然与历史中汲取养分，涵养生命之树，诗意的枝条就会摇曳生资。诗意的人生不应扭怩作态，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生相得益彰。

（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（）

A．娉婷pīng矗立zhù恪守kè汲取jí

B．娉婷pīng矗立chù恪守kè汲取jí

C．娉婷pīng矗立chù恪守gè汲取jí

D．娉婷pìn矗立chù恪守kè汲取jí

（2）选文中画横线的词语使用不恰当的一项是（）

A．心无旁骛B．矫揉造作C．附庸风雅D．相得益彰

【答案】（1）B

（2）C

【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】（1）本题考查汉字的字音。“娉婷”的“娉"字读音为“pīng”；“矗立"的“矗”读音为“chù"；“恪守”的“恪"读音为“kè”；“汲取"的“汲”读音为“jí"

（2）A.“心无旁骛”：意思是心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。在文中用来形容梁启超做事专注的态度，使用恰当。

B.“矫揉造作"：比喻故意做作，不自然。文中指出诗意人生不应是做作的，使用符合语境。

C.“附庸风雅”：指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，含贬义。而文段是倡导真正的诗意人生，这里用“附庸风雅"与文意相悖，不恰当

D.“相得益彰”：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。文中说诗意与人生相互配合得更好，使用正确。

故答案为：（1）B（2）C

【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

2．（2024九上·道县月考）下列句子没有语病的一项是（）

A．近年来我国研制、运行和发射了多颗返回式遥感卫星、通信卫星和科学探测卫星。

B．神舟十六号载人飞船返回舱于10月31日晚成功降落在寒风凛冽的东风着陆场。

C．据统计，第三季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，下降了一倍。

D．经过宣传教育，全体学生对正确继承我县优秀文化遗产的问题上提高了认识。

【答案】B

【知识点】语序不当；句式杂糅

【解析】【分析】A.有误，语序不当，应将“运行"和“发射”互换位置。

B.正确。

C.有误，语序不当，应将“一倍"改为“一半”

D.有误，句式杂糅，可将“对"改为“在”或删掉

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

3．（2024九上·道县月考）下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（）

A．更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两个小时。“漏"是古代计时的器具，用刻度标记以计时间。

B．“冠”是古代贵族所戴的帽子的总称。古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已成人。

C．风骚，本指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文人。《离骚》是战国时所作。

D．“莫说相公痴，更有痴似相公者"佝偻丈人承蜩”“世先生同在桑梓"中的“相公”“丈人"世先生”均为敬辞。

【答案】C

【知识点】楚辞汉赋骈文（歌行、乐府）

【解析】【分析】ABD.正确。

C.有误，“风骚"后来泛指文章辞藻。

故答案为：C

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

4．（2024九上·道县月考）将下列句子填入文中横线处，排序正确的一项是（）

既然人生只有一次，何不以紧迫的心情和执着的努力，把值得向往的东西追求到手。____。

①人生最要紧的是负起自己的责任，而不是无谓地悲叹天地之悠悠。

②诚然，和历史、宇宙相比，一个人的生命似乎很渺小。

③面对无边无际的人生之爱，那把人生对照得极其渺小的无限时空，反倒、不足为虑了。

④但是，雪莱说得好：“同人生相比，帝国兴衰、王朝更迭何足挂齿！同人生相比，日月星辰的运转与归宿又算得了什么！”

A．②④③①B．①②③④C．④①③②D．③①④②

【答案】A

【知识点】句子排序

【解析】【分析】本题考查句子排序。②句首先承认一个人的生命在与历史、宇宙相比时很渺小，放在首位：④句紧承②句引用雪莱的话进行转折，强调与人生相比其他的都不重要：③句进一步说明面对无限时空不必忧虑，因为有人生之爱；①句得出人生最要紧的是负起自己的责任的结论，放在最后。

故答案为：A

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

5．（2024九上·道县月考）阅读下面一段话，完成古诗文填空。

文人有山水情怀。范仲淹心灵获得滋养，炼就“，"（《岳阳楼记》）的豁达胸怀；欧阳修沉醉于滁州的春夏美景，品味日常的欢喜与幸福，“野芳发而幽香，_____________”（《醉翁亭记》）；刘禹锡在巴山楚水中领悟新事物总会取代旧事物的哲理，“___，___"（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；李白的《行路难》中表达诗人对理想执着追求，对未来充满希望，豁达乐观的句子是：“___，___”。

杜甫《月夜忆舍弟》中表达出与“烽火连三月，家书抵万金"相似意思的两句诗是“寄书长不达，。”；

【答案】不以物喜；不以己悲；佳木秀而繁阴；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；况乃未休兵

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】需要填写体现其豁达胸怀的句子“不以物喜，不以己悲"。这句话表达了范仲淹不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲的超然心境，展现出他广阔的胸怀；根据前文提示“沉醉于滁州的春夏美景”，应填“佳木秀而繁阴"。此句描绘了春天野花盛开，夏天树木繁茂成荫的美好画面，体现出欧阳修对滁州美景的喜爱和对平凡生活中幸福的感知；结合“新事物总会取代旧事物的哲理”，答案是“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"。以“沉舟”“病树"比喻旧事物，“千帆过”“万木春"象征新事物的蓬勃发展，蕴含着深刻的哲理；表达“对理想执着追求，对未来充满希望，豁达乐观”的句子是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海"。诗人尽管前路障碍重重，但仍坚信自己总有一天能乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，实现理想；与“烽火连三月，家书抵万金”相似意思的是“寄书长不达，况乃未休兵"。二者都在战乱背景下，强调家书难通，体现出对亲人的牵挂和对战争的厌恶。

故答案为：不以物喜，不以己悲；佳木秀而繁阴；沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；况乃未休兵

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

6．（2024九上·道县月考）请你参加以“我在磨练中成长”为主题的综合性学习活动，并完成下面题目。

（1）拟定标语，请你为本次活动拟写一条宣传标语。

（2）观点阐述，下列两则材料分别表述了怎样的观点？用简洁的语言概括。

材料一：

目前，相当多的中小学，甚至大学都十分重视对学生进行“挫折教育"。挫折在生活中是无法避免的。苏格拉底说，患难和困苦，是磨练人格的最高学府。困难挫折使懦弱的人变得勇敢，使懒散的人变得坚强。困难，形成了压力，也激发出无尽的潜能。项羽破釜沉舟，百二秦关终属楚；勾践卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。平静的湖面造就不出精悍的水手，安逸的生活造就不了时代的伟人。

材料二：

国家对希望工程的资金投入，父母千方百计地为子女营造良好的学习环境，这一切都是为了让下一代更好地成长。梁思成能成长为一代建筑大师，离不开其父梁启超的谆谆告诫，傅聪能成长为伟大的音乐家，离不开其父傅雷的悉心教导。“近水楼台先得月，向阳花木易逢春”，生活中良好的物质基础、精神鼓励和心理协助，会让我们有更丰裕的时间和精力来吸取知识经验，加快成长。

（3）劝勉鼓励，晓东同学在“我在磨练中成长"的校级演讲比赛上忘词了，台下一片哗然，最终他只获得了一个鼓励奖。晓东对此事难以忘怀，总是闷闷不乐的。如果你是晓东的好朋友，你会怎样劝说他？

【答案】（1）在坎坷中微笑，在磨练中成长。

（2）示例：材料一的主要观点是困难挫折能提升人的能力、激发人的潜质；材料二的主要观点是良好的外部条件有利于个人成长。

（3）示例：晓东，不要再闷闷不乐了。我们参赛的目的不是为了获奖，而是为了锻炼自己，提升能力，得奖与否并不重要。再说了，这次不得奖，但你积累了经验，下次就能得奖了，你说对吗？

【知识点】材料探究；见解表述；拟定标语、宣传语等；语言得体

【解析】【分析】（1）本题考查拟写宣传标语。围绕“我在磨练中成长”的主题，在构思标语时，可以从磨炼成长的意义等方面入手，突出磨练对成长的重要性。标语应该简洁明了、富有感染力、易于记忆，可以运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，使标语更具吸引力。

（2）本题考查对材料要点的概括。材料一可提取“困难挫折使懦弱的人变得勇敢，使懒散的人变得坚强。困难，形成了压力，也激发出无尽的潜能"分析，材料二可提取“营造良好的学习环境，这一切都是为了让下一代更好地成长”分析，即可整理出正确答案。

（3）本题考查劝说词。首先要让被劝说者感受到你理解他的心情，比如可以说“别再为这件事不开心啦"我知道你现在心里不好受”等，让对方觉得你是站在他的角度考虑问题的。然后说明这次经历可以让他看到自己的不足，为以后的进步提供方向，“它让你看到了自己的不足，以后你就知道在哪些方面需要更加努力了"。最后要给予鼓励和希望，用肯定的语气表达对他未来的期待，“失败是成功之母，相信经过这次磨练，下次你一定会表现得更加出色。

故答案为：（1）在坎坷中微笑，在磨练中成长。（2）示例：材料一的主要观点是困难挫折能提升人的能力、激发人的潜质；材料二的主要观点是良好的外部条件有利于个人成长。（3）示例：晓东，不要再闷闷不乐了。我们参赛的目的不是为了获奖，而是为了锻炼自己，提升能力，得奖与否并不重要。再说了，这次不得奖，但你积累了经验，下次就能得奖了，你说对吗？

【点评】（1）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。

（2024九上·道县月考）阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

踏莎行①秦观

雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。

驿寄梅花②，鱼传尺素③，砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？

【注】①本词大约写于绍圣四年（1097）春三月，作者因党争被贬初抵郴州，寄居旅舍之时。②③“梅花"尺素”代指远方的问讯。

7．下列对这首词的理解和赏析，正确的一项是（）

A．上阕中，“雾失楼台，月迷津渡"的“迷”“失"二字，不仅描画出月色暮霭的凄婉迷茫，也写出了词人的失意惆怅。

B．上阕中，在“孤馆、春寒、杜鹃、斜阳”前用“可堪"去面对，表现了词人虽身处逆境却矢志不渝的坚毅。

C．下阕中，借“驿寄梅花，鱼传尺素”，表达了词人在被贬途中收到来自远方的问讯时，感到了些许慰藉。

D．下阕中，“郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去”，运用了拟人手法，寄托了词人对郴江自由奔流的羡慕之情。

8．词人慨叹“砌成此恨无重数”，请结合全词，分析词中包含哪些“恨"？

【答案】7．A

8．①通过“失”“迷”，表达出被贬后的“失意”；②借“孤馆"春寒”“杜鹃”，抒发了身在异乡的“孤独”；③借“梅花"尺素”“此恨”，表达了无尽的“思乡”之情。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

7．A.正确；

B.有误，“可堪"是“怎堪”“那堪"之意，以“可堪”二字领起一种强烈的凄冷气氛，好像他整个的身心都被吞噬在这片充斥天宇的惨淡愁云之中。“表现了词人虽身处逆境却始志不渝的坚毅"有误；

C.有误，寄梅传素，结合下句“砌