南明区小碧中学九年级上学期语文9月质量监测试卷

南明区小碧中学九年级上学期语文9月质量监测试卷贵州省贵阳市南明区小碧中学2024-2025学年九年级上学期语文9月质量监测试卷

一、基础积累(共4道小题，20分

1．（2024九上·南明月考）阅读

有涵养的人是值得赞誉的。他们待人处世八面玲珑，对于别人的好意，他们满怀尊重，绝不会

xièdú①____；对于别人的困难，他们会尽力相助，绝不会袖手旁观。在工作中，他们心无旁wù②____，有了成绩也绝不自吹自擂；有了失误，也绝不会推卸责任。一个人的涵养，体现在他生活中的每时每刻，渗透于他的一举一动之中。做一个有涵养的人吧，这样可以让你得体的言行和丰富的内涵相得益zhānɡ③____。

（1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。

（2）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．赞誉B．八面玲珑C．自吹自擂D．渗透

2．（2024九上·南明月考）根据所给信息默写相应内容。

①假如我是一只鸟，_________。(艾青《我爱这土地》)

②山舞银蛇，，欲与天公试比高。(毛泽东《沁园春·雪》)

③，不以己悲。(范仲淹《岳阳楼记》)

④，况乃未休兵。(杜甫《月夜忆舍弟》)

⑤一封朝奏九重天，___。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

⑥寂寂江山摇落处，___！(刘长卿《长沙过贾谊宅》)

⑦看到清代画家“郑板桥"这个名字，我们不禁会联想到温庭筠在《商山早行》中的诗句：，。

⑧《沁园春·雪》中评说唐宗宋祖的句子是：，。

3．（2024九上·南明月考）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A．词，又称长短句，按字数一般分为小令(58字以内)、中调(59到90字)和长调(91字以上)三种。

B．梁启超，字卓如，又号饮冰室主人，戊戌变法领袖之一，著有《少年中国说》。

C．雨果是法国浪漫主义文学的代表作家，其代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

D．“四书五经”中，“四书"是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《春秋》《左传》。

二、阅读能力(共15道小题，50分

4．（2024九上·南明月考）整本书阅读

（1）下列诗歌选段出自艾青的哪首诗？（）

我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类/借你正直人的嘴/请带去我的消息/通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄

A．《复活的土地》B．《太阳的话》

C．《透明的夜》D．《黎明的通知》

（2）班级要举行《艾青诗选》读书交流会，语文科代表大致梳理了全书的中心意象，请帮助他完成下图相应的内容。

（2024九上·南明月考）现代文阅读

匠心之道“守破离"

刘根生

①一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品被认为“把故事画活了”，生前却自称是个“大匠人”，“蜗居"闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型的方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。

②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离"。由此我们也可以引申为各行业的匠心之道：守，以理想为基，久久为功而不改初衷，精益求精而臻于至善；破，以思考为底，无思考则无变化，无变化则始终是老样子，学而思才能“芳林新叶催陈叶”；以创新为核，有非同寻常的构想，方能“人无我有，人有我强"。草婴、贺友直等人的艺术造诣，可以说是对此的生动诠释。善于“守破离”，何愁不能有所创造、有所成就？【甲】

③守，意味着长久等待和超常吃苦。当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获殊荣，面对一事无成又找上门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“NO"之后，终于写下了一个“YES”。【乙】今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳"的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。有的人在立项资助“诱惑”下，频繁转换科研“频道”，甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑回乙地。心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事干到极致？

④破，意味着在突破和完善中超越。齐白石说：“学我者生，似我者死。"【丙】这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某"。如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有高度。没有“破”，“守”则成墨守成规，“离"则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。

⑤离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。当年，女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。因其“离经叛道”，同行骂她疯了。多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。【丁】“破”属于推陈出新，是横向进步；“离"属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，“不日新者必日退”。多些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山、峰外峰"。对新发现应先察而勿先骂，宽容“离经叛道”，激励“异想天开”，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。

⑥“技可进乎道，艺可通乎神。”匠心是精雕细刻和精益求精之心，是追求卓越不断超越之心，是破除成见不断创新之心。匠心之道贵在“守破离"。

(有删改)

5．下列事例应填入文中【甲】【乙】【丙】【丁】标注的地方最恰当的一项是（）

昔孔夫子领七十二弟子周游列国十余年，不舍不弃，不离不散。风霜雨雪没有停止他前进的步伐，电掣雷鸣没有摧毁他坚定的信念，饥饿贫寒没有熄灭他胸中的炽热，国君冷眼没有磨灭他克己复礼的意志。

A．【甲】B．【乙】C．【丙】D．【丁】

6．下列选项中不适合做本文道理论据的一项是（）

A．精雕细琢鲁班传，欲抱不平牵苦缘。造就斧斤单面砍，休从墨线两头弹。

B．华夏从来多匠人，情怀悠悠默无闻。春秋梓庆削钟鐻，簨业兽形工鬼神。

C．今逢华诞意如潮，放眼中华尽舜尧。北斗神舟天际显，脱贫除恶战旗飘。

D．先辈唯求制器真，考工铸范戒欺心。曲突徙薪治未患，琢磨切磋郢匠斤。

7．本文论证思路清晰，请按提示把横线上的内容补充完整。

文章第①段用_________和_________这两个事例引出“匠心之道”这一话题；接着第②段____________；最后第③—⑤段分别论述，最后第⑥段____________。

8．请结合文章，联系实际，谈谈下列材料中体现的“匠心"给你带来的启示。

材料一毕昇建议印刷时厂用二板，“一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”，解决了雕版“效率低、不易修改"等缺陷。胶泥活字印刷与雕版印刷相比，其灵活方便的优越性得以充分显示。

材料二杭州梵天寺木塔，在建塔过程中出现塔身不稳定的问题，凭工匠们的认识和实践都未能解决，喻皓采用“布板实钉”的方法，解决了塔身不稳定的问题。

（2024九上·南明月考）阅读

争做新时代好青年

①人类历史发展告诉我们：“时代的性格就是青年的性格，时代的精神就是青年的精神。"时代怎样，青年就怎样；青年怎样，时代发展和未来就怎样。

②中华民族复兴史告诉我们：“无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量！”民族有所呼，青年必有所应；青年行，民族复兴必定行。

③勇当先锋、勇挑重担，是中国青年运动的突出特质。在新民主主义革命时期面对刀光剑影、枪林弹雨，在社会主义革命和建设时期面对艰难困苦、千难万险，在改革开放和社会主义现代化建设新时期面对革故鼎新，在中国特色社会主义新时代面对伟大使命，一代代中国青年总是当仁不让、一马当先，响应在第一时刻、冲锋在第一阵列、奋战在第一梯队，书写了可歌可泣、光耀史册的青春篇章。

④支撑起大厦，要靠柱和梁。中华民族复兴事业是一座拔地而起的大厦，中国青年则是这座大厦最重要的支柱和横梁。

⑤当前，我们正处于世界百年未有之大变局、中华民族伟大复兴的关键时期。“船到中流浪更急，人到半山路更陡”，当代青年要担当的是在高处“爬坡过坎、更上层级”的民族复兴使命。这种担当是在内外复杂环境考验下的担当，是在各种风险挑战接踵而至、风急浪高甚至惊涛骇浪冲击下的担当，若想轻轻松松、敲锣打鼓、自然而然达到奋斗目标、过渡到美好社会，是绝无可能的。

⑥冲锋号已吹响，青年要奋发。那些躺在前人的“功劳簿"上坐享其成的心态；那些“在快活三里歇歇脚”的心态；那些习惯于过太平日子幸福生活、永远长不大的“巨婴"心态，都是意志消沉、不敢担当的表现，都是与青春的特质、与当代青年的使命相违背的。“沧海横流，方显英雄本色。”在漫漫新征程上，广大青年要坚持“敢"字当头，以初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，扛起新一代民族儿女如山的青春责任。

⑦____世界上从来没有轻轻松松就能取得的成就，没有随随便便就能得到的成功。只有“艰难困苦”，才能“玉汝于成"。中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。

⑧在中国革命、建设、改革的进程中，青年义勇军、少年铁血队，青年突击队、青年垦荒队，青年志愿者……一面面青年运动旗帜，都凝结和展示着各个时期中国青年不畏艰险、不怕苦难的吃苦精神。

⑨今天的青年，沐浴着新时代阳光雨露，享受着前所未有的幸福生活。与前辈们相比，当代青年成长在物质更加丰裕的年代，过去那种经常吃不饱穿不暖的日子有很大可能一去不复返了。当代青年吃苦的表现形式已经有了很大变化，但毫无疑问，吃苦精神的本质没有变，吃苦精神绝不能丢。

吃苦，能够让人锻炼意志、强壮筋骨。从“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》……”到“卧薪尝胆"破釜沉舟”“生于忧患、死于安乐"等典故中，我们都可以明白一个道理：逆境考验人、锤炼人，一个人只有经受了苦难才能成长，经历了风雨才能看见彩虹。

吃苦，能够让人历练能力、提高本领。因为勇于挑战“让暴风雨来得更猛烈些吧”，海燕才得以“在怒吼的大海上高傲地飞翔"；因为“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”，战胜了“九九八十一难”，唐僧师徒才“最终取得了真经”。毛泽东同志说，经过了长征，红军人数虽然减少了，力量却比以前更强，因为“留下来的同志是革命的精华，都是经过严峻考验的。不仅要以一当十，而且要以一当百、当千、当万。"

“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。”新时代青年，请牢牢铭记李大钊的这段青春寄语，唱响新征程上“跃进、雄飞"创造环境、征服历史”的新青春壮歌！

(有删改)

9．下列诗文或名句填在文中横线处最合适的一项是（）

A．不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

C．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

D．问渠那得清如许？为有源头活水来。

10．语文老师为了帮助同学们更好地理解文章，找到了下面的【链接材料】并放入文中，作为本文的论据，应该放在文章第几段后面最合适？（）

【链接材料】中国共产党的历史上，井冈山时期的“红米饭、南瓜汤”，长征路上的“啃树皮、嚼草根”，延安时期的“住窑洞、开荒山”，解放战争时期的“小米加步枪”，抗美援朝战场上的“一把炒面一把雪”，大庆油田建设中的“人肉水泥搅拌机”，红旗渠开凿中的“当代愚公"……无不诠释着中国共产党和中国人民用鲜血、汗水、泪水写就的苦难辉煌。

A．第④段B．第⑤段C．第⑥段D．第⑦段

11．第11段主要使用了哪种论证方法？其作用是什么？

12．本文的语言既有生动活泼之处，又有严肃准确之处。请你分别列举一例进行说明。

（2024九上·南明月考）古代诗文阅读

林逋传①

林逋，字君复，杭州钱塘人。少孤，力学，不为章句。性恬淡好古，弗趋荣利，家贫衣食不足，晏如②也。真宗闻其名，赐粟帛，诏长吏③岁时劳问。薛映、李及④在杭州，每造其庐，清谈终日而去。

逋善行书，喜为诗，其词多奇句。既就稿，随辄弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！"然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。

逋尝客临江，时李谘⑤方举进士，未有知者，逋谓人曰：“此公辅器也。”及逋卒，谘适罢三司使⑥为州守，为素服，与其门人临七日，葬之。

【注】①选自《宋史·林逋传》。②晏如：安定的样子。③长吏：地位较高的县级官吏。④薛映、李及：宋朝官员，与林逋交好。⑤李谘：宋朝官员。⑥三司使：官职，掌管钱谷出纳，均衡财政收支，为中央最高财政长官。

13．下列说法与文意不符的一项是（）

A．林逋幼年丧父，致力求学，却不做文章句读之学。

B．宋真宗很赏识林逋，逢年过节都会派官吏去慰问他。

C．因为林逋的诗中有很多奇怪的句子，所以他写完就丢。

D．为报林逋知遇之恩，李谘在其死后穿白色冠服送葬。

14．作者认为林逋“弗趋荣利”，请就他对待文稿态度一事，从文中摘录表明理由的句子。

15．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是（）

A．

B．

C．

D．

（2024九上·南明月考）阅读

小桃红

[元]胡祗遹

海棠开过到蔷薇，春色无多味。争奈新来越憔悴。教他谁？小环也似知人意，疏帘卷起，重门不闭，要看燕双飞。

阳春曲·____(节选)

[元]胡祗遹

残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。绿窗春睡觉来迟。谁唤起？窗外晓莺啼。

16．请根据所写内容推断这两首曲的标题，下列选项中最贴切的一项是（）

A．蔷薇夏景B．燕子春景C．杂咏春景D．海棠夏景

17．这两首曲都是在写某个季节的景色，评析两首曲中的景色蕴含的感情有何不同。

三、综合运用(共3道小题，15分

（2024九上·南明月考）某校九年级拟开展以“自强不息”为主题的演讲比赛，请按要求完成任务。

18．下面是婷婷搜集的关于“自强不息"的资料，排序正确的一项是()

①1914年，梁启超到清华大学做《论君子》的演讲，引用《易经》中君子当“自强不息，厚德载物”来激励清华学子。

②清华大学的校训显示出清华大学深厚的文化底蕴，以及五千多年华夏文明对清华大学的影响。

③清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”，它取自于《易经》。

④促使“自强不息，厚德载物”成为清华大学校训的，是中国近代的思想家和教育家梁启超。

⑤后来，清华大学又把“自强不息，厚德载物"作为校训，直至今日。

⑥《易经》是中国最古老的典籍之一，位列“五经”之首，是中华文明重要的源头。

A．③⑥②④①⑤B．③②⑥①⑤④

C．⑥③①⑤②④D．⑥①⑤②④③

19．九年级某班的李明作为这次演讲比赛的主持人，以下是他拟写的开场白。从语言表达的角度看，①—⑤句中有一处病句和一处标点符号使用不当的问题，请找出并修改。

①“自强不息"出自《周易》“天行健，君子以自强不息”，意思是我们应自觉地努力向上，永不松懈。②自强不息的精神，是中国传统文化的精髓。③古往今来，凡成就大业者，原因无不是因为自立、自强。④一个人只有自强不息，才能面对困难，乐观向上。⑤面对逆境，坚强勇敢，心怀梦想，志存高远。自强不息是人生应有的昂扬向上的精神状态！

20．以下是这次演讲比赛的评分表的部分内容，请整合表格内容，续写一段话，向参加比赛的同学介绍评分细则。要求信息完整、连贯简明、文从字顺。

评分项目评分要点标准分

演讲内容主题鲜明，内容积极健康向上；语言规范、自然流畅；层次分明，逻辑性强。3分

演讲技巧普通话标准，吐字清晰，声音洪亮；语速、语气、语调、音量、节奏张弛有度；姿态、动作、手势、表情贴切自然。6分

这次以“自强不息"为主题的演讲比赛采用10分制。

四、写作能力(60分

21．（2024九上·南明月考）参加一次活动，你是否有很大的提升？接触新事物，你是否有新的体验？今天的你，是否感觉到和昨天有所不同？又长大一岁的你，是否比去年的你更加成熟……请你以《我也在改变》为题，写一篇600—700字的作文。

写作提示与要求：以“我”为主体，展示自己的改变；详略得当，能够体现出改变自我、提升自我的过程；表达“我"的真情实感，有自己的发现、思考和感悟；符合生活常理，内容健康，文体明确；勿抄袭、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

答案解析部分

1．【答案】（1）亵渎；骛；彰

（2）B

【知识点】汉字的部首与偏旁；近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】⑴本题考查字形的识记。“xièdú”写作“亵渎"；“心无旁wù”写作“骛"；“相得益zhānɡ”写作“彰"。

⑵本题考查词语的辨析。A.赞誉：赞美称赞。

B.八面玲珑：原指窗户多而敞亮，后用来形容为人处世圆滑，不得罪任何一方。用在此处不合语境。

C.自吹自擂：比喻自我吹嘘，自我抬高。

D.渗透：液体从物体的细小空隙中透过。

【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

2．【答案】我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；原驰蜡象；不以物喜；寄书长不达；夕贬潮州路八千；怜君何事到天涯；鸡声茅店月；人迹板桥霜；唐宗宋祖；稍逊风骚

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】第1空，填下句，“嘶哑"不要写成“撕娅”；“喉咙"不要写成“候拢”；

第2空，填中间句，“驰"不要写成“弛”；“蜡象"不要写成“蜡像”；

第3空，填上句，“以"不要写成“已”；

第4空，填上句，“寄书"不要写成“奇书”；“长"不要写成“常”；

第5空，填下句，“贬"不要写成“泛”；“潮州"不要写成“朝洲”；

第6空，填下句，“怜君"不要写成“伶军”；“何事"不要写成“何时”；“涯"不要写成“崖”

第7、8空，理解性默写，提示语“郑板桥"的名字，“茅店”不要写成“芋店"；“板桥”不要写成“版桥"；

第9、10空，理解性默写，提示语：评说唐宗宋祖的句子，“祖”不要写成“租"；“逊”不要写成“孙"；“风骚”不要写成“风搔"。

故答案为：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；原驰蜡象；不以物喜；寄书长不达；夕贬潮州路八千；怜君何事到天涯；鸡声茅店月；人迹板桥霜；唐宗宋祖；稍逊风骚

【点评】本题考查诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。

3．【答案】D

【知识点】先秦诸子百家；近代文学；外国文学；词的文学常识；作家作品

【解析】【分析】A：正确；

B：正确；

C：正确；

D：“四书”指：《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经"指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，故表述有误。

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识文化常识的积累。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义要记牢，历史知识、地理知识、文学素养、科学原理、数学能力、政治与公民意识、艺术欣赏、外语学习、信息技术等多个方面，平时要多阅读进行有意识的积累。

4．【答案】（1）D

（2）①土地；②太阳

【知识点】《艾青诗选》

【解析】【分析】（1）A：《复活的土地》是现代诗人艾青1937年创作的一首现代诗。诗的前三节，是诗人在车厢中眺望青葱的原野时在心中引起的感触，每一行素白的文字，都显示着历史的深度和那个时代特有的动荡的气息。诗的后两节，整个情境进一步得到深化和加强，表达了诗人对新时代的憧憬和对解放的渴望，主要意象是“土地”；

B：《太阳的话》诗歌的主要内容围绕太阳的象征意义展开，通过太阳的呼唤，表达了诗人对旧社会黑暗和恐怖的痛恨，以及对光明、希望和美好未来的追求。主要意象是“太阳"；

C：《透明的夜》是一首抒情新诗，这首诗创作于1932年7月12日，描绘了一个充满活力的、彩色的场景，充满了生人气息。诗中有酒徒的阔笑和狗的吠声等细节，让读者仿佛身临其境，感受到诗人的复杂心境，当时艾青被囚于上海的一家看守所，表达了他对现实的不满及对故乡的怀念。

D：《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。诗中的抒情主人公是“我”

（2）《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。艾青诗歌常用的意象是土地与太阳。土地：诗人正是通过对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。也深深地体现了诗人对大自然的热爱，对生活在这片土地上辛勤劳动的农民百姓的热爱，希望农村生活蒸蒸日上。太阳：他的《向太阳》与《黎明的通知》里的太阳象征着诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。人们从太阳里所受到的启示是：创造性劳动，民主，自由，平等，博爱与革命。这也蕴含着诗人希望在新时代里：人们应该与寂寞、彷徨与哀愁告别，勇敢地走向太阳，走向新生活。示例：《吹号者》吹号者是被黎明最早惊醒的人。天还是一片黝黑，他就把黎明的声音与光明一起吹送到宁静的远方：“他最先醒来——／他醒来显得如此突兀／每天都好像被惊醒似的，是的，他是被惊醒的，／惊醒他的／是黎明所乘的车辆的轮子／滚在天边的声音。"那短促的，急迫的，激昂的，/在死亡之前决不中止的冲锋号”。作者借号声召唤人们参加战斗，激励人们奋勇前进。他是诗坛的时代号手。

故答案为：D；①土地；②太阳

【点评】本题考查对名著《艾青诗选》作内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

【答案】5．B

6．C

7．草婴以严格的艺术标准用6年时间翻译《战争与和平》；贺友直“蜗居"闹市数十年，每日挥毫不止，提升线描艺术；总说匠心之道的内涵/何谓“守破离”；总结全文，强调匠心之道贵在“守破离"。

8．毕昇在雕版印刷的基础上进行突破和完善，喻皓不因循守旧，他们勇于创新的“匠心”论证了匠心之道的“破"和“离”。做任何事情都要善于思考和钻研；既要善于传承，更要学会创新，不能因循守旧。

【知识点】议论文文本

【解析】【点评】（1）本题考查对论据的分析理解。论据是证明论点的事实和道理。分为：事实论据和道理论据，事实论据包括典型事例、亲身经历、史实、统计数据等，作用：具体真实有力地论证了观点，增强了文章的说服力。道理论据包括道理、格言、名人名言、俗语、公理，作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。作用：使论证更概括，更深入。使用论据时，还要注意材料的丰富，以便更增强了文章的说服力。

（2）本题考查对论点与论据的关系的理解与掌握。论点是作者的观点、看法，论据是证明论点的事实和道理，是为论点服务的，要看论据是否可以论证论点，应从论点论据的关系入手，判断它受否与论点一致，分析事例所论述的内容，将其与文章中心论点相结合，逐一分析，剖析其是如何论证论点的。

（3）本题考查分析论证思路。分析论证思路的步骤是：一审清题干，确定是某段还是全篇，确定答题区域；二通读答题范围内容，明确论点；三勾画出能提示论证方法、揭示主旨或论点的关键词，简单划分层次；四按照顺序分析每个层次，对论点论据内容进行分析，明确先说什么后说什么，在论证中使用了什么论证方法，提出了什么观点；五在把握层次的基础上，整合语言，分析概括论证思路，表述时要用上“首先、然后、接着、最后"这样的逻辑关系的词语。

（4）本题考查谈观点看法和启示。谈观点看法和启示不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。

5．A第2段论述匠心之道的内涵（“守破离”）而事例是说孔子长久的坚守与吃苦，故不能放在【甲】处；

B：第3段论述：守，意味着长久等待和超常吃苦，例子说孔子长久的坚守与吃苦，故可以放在【乙】处；

C：第4段，论述：破，意味着在突破和完善中超越，而事例是说孔子长久的坚守与吃苦，故不能放在【丙】处；

D：第5段论述：离，意味着在颠覆成见中寻求新发现，而事例是说孔子长久的坚守与吃苦，故不能放在【丁】处。

故答案为：B

6．A：是对鲁班精神的赞美，鲁班是匠人，故可以做道理论据；

B：是赞扬梓庆的工匠技艺，可以做道理论据；

C：是对当代中国国力强盛的赞美，并不是对工匠精神的赞美，故不能做道理论据；

D：这句强调了先辈追求制作器物的真实和精湛，就像工匠铸造规范时的诚挚用心，也如匠人对工艺的精心琢磨，可以做道理论据。

故答案为：C

7．本文共6个段落，第1段用草婴以严格的艺术标准用6年时间翻译《战争与和平》和贺友直“蜗居"闹市数十年，每日挥毫不止，提升线描艺术，两个事例引出“匠心之道”这一话题，第2段论述匠心之道的内涵，（“守破离"）；第3-5段分别论述；最后一段总结全文，强调匠心之道贵在“守破离”

故答案为：草婴以严格的艺术标准用6年时间翻译《战争与和平》；贺友直“蜗居"闹市数十年，每日挥毫不止，提升线描艺术；总说匠心之道的内涵/何谓“守破离”；总结全文，强调匠心之道贵在“守破离"。

8．材料一毕昇在雕版印刷的基础上进行突破和完善，这是他勇于创新的匠心所在，是他敢于“破”“离"的体现；材料二喻皓采用“布板实钉”的方法，解决了杭州梵天寺木塔塔身不稳定的问题，这也是他在前人基础之上勇于“破"离”的表现，这都其实我们做任何事情都要善于思考和钻研；既要善于传承，更要学会创新，不能因循守旧。

故答案为：毕昇在雕版印刷的基础上进行突破和完善，喻皓不因循守旧，他们勇于创新的“匠心"论证了匠心之道的“破”和“离"。做任何事情都要善于思考和钻研；既要善于传承，更要学会创新，不能因循守旧。

【答案】9．B

10．D

11．举例论证。列举海燕在大海上飞翔、唐僧师徒取经、红军长征的事例，论证了“吃苦，能够让人历练能力、提高本领”的观点，使论证更有说服力。

12．(示例)生动活泼：第④段中“中华民族复兴事业是一座拔地而起的大厦，中国青年则是这座大厦最重要的支柱和横梁"一句，运用比喻的修辞手法，把中华民族比作大厦，把青年比作大厦的支柱和横梁，生动形象地论述了青年在中华民族复兴伟业中的重要作用。严肃准确：第⑤段“若想轻轻松松、敲锣打鼓、自然而然达到奋斗目标、过渡到美好社会，是绝无可能的”一句中的“绝无可能"语气坚定，斩钉截铁，表明了完成民族复兴使命必定是一个充满艰难的过程。

【知识点】议论文文本

【解析】【点评】（1）本题考查对引用名人名言的分析理解。名人名言即经典性的著作和权威性的言论，一般包括名言、格言、警句、古诗词名句等。在议论文或综合文体中，作者引用名人名言往往作为理论论据来论证自己的观点，以论点为统帅，始终为论点服务。引用名人名言的好处：引出中心论点或论题，观点鲜明；激发读者阅读兴趣，启迪读者；作为道理论据使论证确凿充分，增强论证的说服力和权威性；增强文采，有启发性，耐人寻味，在文章中有着画龙点睛和升华主题的作用；而且使文章语言精炼，含蓄典雅。

（2）本题考查补写论据。首先要明白题干要求补写的是事实论据还是道理论据：补写事实论据时可举名人事例，更有说服力，要写准确人物、事件，不要张冠李戴，无中生有；补写道理论据时要明确观点，引用权威的名言警句或格言俗语，要完整准确；其次要围绕论点来写，要简洁，与论点无关的可不写。如果补充事实论据，那就要典型的事例（如：名人的事例），这样更有说服力。但记住，一定要准确人物和事件，切记张冠李戴、无中生有。一定要围绕论点去写，补充论据要三要：要准确、要真实、要简洁。如果补充道理论据，那论据要和论点一致，所写的名言、格言要有一定的权威性。警句、谚语、诗句等直接引用时要和原文对照一下，不能断章取义。间接引用时，不能曲解原意。

（3）本题考查对举例论证的理解与分析。议论文中的例子作为事例论据是为证明论点服务的。一个例子可以用在不同的观点内容里证明不同的观点，我们重点要关注议论者的表述侧重于哪一点，另外，关注段落中的观点以及例子前后的句子也能轻松明白例子的倾向。举例论证的答题格式：列举什么例子，证明什么观点（如有分论点则写出分论点，否则写中心论点），使论证真实可信，增强说服力。

（4）本题考查对议论文语言特点的理解分析。议论文的语言特点有：语言特点：准确、严密，议论文语言要求准确无误地表达作者的观点和态度，用词科学、严谨，逻辑严密；概括性和简洁性，议论文语言注重简洁明了，用最少的文字表达最多的信息，避免冗长和啰嗦；使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感彩，议论文语言在保证准确和严密的同时，也会使用一些修辞手法来增强表达效果，使语言更加生动和富有感彩。

9．第7段论述的是在磨难中成长、从磨难中奋起。

A：字面意思：不怕浮云遮住我远望的视线，那是因为我站得最高。衍生意义：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就会透过现象看到本质，不会被事物的假象所迷惑。不符合本段内容意思；

B：意思：宝剑的锐利刃锋是从不断的磨砺中得到的，梅花飘香是因为它熬过了寒冷的冬季。这句话告诉我们，要想获得成功或者拥有美好的品质，必须经历困难和挑战，通过不断的努力和修炼才能实现。与本段内容相符；

C：意思是一寸光阴和一寸长的黄金一样昂贵，而一寸长的黄金却难以买到一寸光阴。这句话比喻时间十分宝贵，强调时间的价值无法用金钱来衡量。与本段内容不符；

D：意思：要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。与本段内容不符。

故答案为：B

10．链接材料这个事例是讲中国共产党和中国人民用鲜血、汗水、泪水写就苦难辉煌。

A：第4段讲中国青年是中华民族复兴事业最重要的支柱和横梁，事例放在这里不合适；

B：第5段讲当代青年要担当的是在高处“爬坡过坎、更上层级”的民族复兴使命，事例放在这里不合适；

C：第6段讲在漫漫新征程上，广大青年要坚持“敢"字当头，以初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，扛起新一代民族儿女如山的青春责任。事例放在这里不合适；

D：第7段讲只有“艰难困苦”，才能“玉汝于成”，而链接材料讲中国共产党和中国人民用鲜血、汗水、泪水写就苦难辉煌，与这个观点一致，而且，第7段的最后这句：中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起也能起到链接材料的总说作用，故事例放在这里合适。

故答案为：D

11．这一段列举了海燕在大海上飞翔、唐僧师徒历经“九九八十一难”取经、红军长征三个事例，论证第1句话：吃苦，能够让人历练能力、提高本领，使论证更有说服力。所以是举例论证。

故答案为：举例论证。列举海燕在大海上飞翔、唐僧师徒取经、红军长征的事例，论证了“吃苦，能够让人历练能力、提高本领"的观点，使论证更有说服力。

12．本文语言的生动活泼注意体现在使用修辞手法和大量的成语、俗语上，修辞手法：比如第3段的排比：一代代中国青年总是当仁不让、一马当先，响应在第一时刻、冲锋在第一阵列、奋战在第一梯队，书写了可歌可泣、光耀史册的青春篇章，第4段中“中华民族复兴事业是一座拔地而起的大厦，中国青年则是这座大厦最重要的支柱和横梁”一句，运用比喻的修辞手法，把中华民族比作大厦，把青年比作大厦的支柱和横梁；成语，比如第3段“刀光剑影"枪林弹雨”“革故鼎新”，俗语比如第5段“船到中流浪更急，人到半山路更陡”第10段的典故等；严肃准确的语言主要体现在修饰限制的词语上，比如：第3段句子：勇当先锋、勇挑重担，是中国青年运动的突出特质，“突出"一词写出了中国青年的担当；又比如第10段句子：吃苦，能够让人锻炼意志、强壮筋骨；第11段句子：吃苦，能够让人历练能力、提高本领等，列举并表述清楚则可。

故答案为：(示例)生动活泼：第④段中“中华民族复兴事业是一座拔地而起的大厦，中国青年则是这座大厦最重要的支柱和横梁”一句，运用比喻的修辞手法，把中华民族比作大厦，把青年比作大厦的支柱和横梁，生动形象地论述了青年在中华民族复兴伟业中的重要作用。严肃准确：第⑤段“若想轻轻松松、敲锣打鼓、自然而然达到奋斗目标、过渡到美好社会，是绝无可能的"一句中的“绝无可能”语气坚定，斩钉截铁，表明了完成民族复兴使命必定是一个充满艰难的过程。

【答案】13．C

14．吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！

15．B

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）考查对文章信息的筛选与提炼。材料中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。

（2）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（3）本题考查对文言词语一词多义的理解。有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。

【附参考译文】

林逋，字君复，是杭州钱塘县人。(他)幼年丧父，致力于求学，却不做文章句读之学。(他)性情恬淡爱好古物，不追求荣誉利益，家里贫穷衣食不足，(却还是)安定的样子。宋真宗听说他的名字，赐(给他)粟米、布帛，诏令官吏逢年过节时去慰问(他)。薛映、李及在杭州时，每次造访林逋的居室，(都要)清谈一整天才离开。

林逋善写行书，喜欢作诗，他的词常常有奇特的句子。已经写完了的诗稿，随即就丢弃。有人说：“为什么不抄录下来给后世的人看呢？"林逋说：“我正隐居山林沟壑，尚且不想凭借诗词闻名一时，更何况后世呢！”但是好事的人往往私下记录诗句，现在所流传的还有三百多篇。

林逋曾寓居在临江，当时李谘刚考中进士，没有人知道(他)，林逋对人说：“此人是辅佐的人才。"等到林逋去世，李谘正好被解除三司使的职务担任州太守，(他)穿着白色冠服，与林逋的弟子哭吊七天，埋葬了林逋。

13．A：第1段句子：少孤，力学，不为章句意思是：(他)幼年丧父，致力于求学，却不做文章句读之学，故“林逋幼年丧父，致力求学，却不做文章句读之学”符合文意；

B：第1段句子：真宗闻其名，赐粟帛，诏长吏岁时劳问，意思是：宋真宗听说他的名字，赐(给他)粟米、布帛，诏令官吏逢年过节时去慰问(他)。故“宋真宗很赏识林逋，逢年过节都会派官吏去慰问他"符合文意；

C：第2段整段的意思是：林逋善写行书，喜欢作诗，他的词常常有奇特的句子。已经写完了的诗稿，随即就丢弃。有人说：“为什么不抄录下来给后世的人看呢？”林逋说：“我正隐居山林沟壑，尚且不想凭借诗词闻名一时，更何况后世呢！"从这里可以看出，他写完就丢是不想凭借诗词闻名，但因他的诗中有很多奇怪的句子，好事的人往往私下记录诗句，现在所流传的还有三百多篇。故“因为林逋的诗中有很多奇怪的句子，所以他写完就丢”这个说法不符合文意；

D：第3段句子：逋尝客临江，时李谘方举进士，未有知者，逋谓人曰：“此公辅器也。"意思是：林逋曾寓居在临江，当时李谘刚考中进士，没有人知道(他)，林逋对人说：“此人是辅佐的人才。”因为林逋的赞扬，才使得林逋死后为报知遇之恩，李谘穿白色冠服送葬，故“为报林逋知遇之恩，李谘在其死后穿白色冠服送葬"符合文意。

故答案为：C

14．林逋“弗趋荣利”的意思就是说林逋不追求荣誉利益，第2段，写他的诗词写得很好，但他都不保存，写了就扔，别人喊他抄下来留给后世，他却说：“吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！"（“我正隐居山林沟壑，尚且不想凭借诗词闻名一时，更何况后世呢！”）这就表明他不追求荣誉利益。

故答案为：吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎！

15．A：第一句意思：宋真宗听说他的名字，闻：听说；第二句意思：被宋君听到，闻：使听到，意义用法不相同；

B：第一句意思：清谈一整天才离开，去：离开；第二句意思：丢下我离开，去：离开；意义用法相同；

C：第一句意思：尚且不想凭借诗词闻名一时，名：闻名；第二句意思：它得名字是鲲，名：名字，意义用法不相同；

D：第一句意思：为什么不抄录下来给后世的人看呢？以：来；第二句意思：因为这里得环境台过凄清；以：因为，意义用法不相同。

故答案为：B

【答案】16．C

17．第一首元曲直接描写春景，写自身见闻和感受，从女子的角度着笔，抒发日常生活中感伤的情绪。第二首元曲勾勒出一幅充满生机的春景图，作者与自然(与啼莺)的互动，引出身处春天的欢愉之情，更富情趣。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【点评】（1）本题考查理解诗歌的内容。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。

（2）本题考查理解诗歌的情感。把握诗歌的主旨、情感：结合背景，把握诗歌的主旨、情感。这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。如从马致远《天净沙·秋思》中的“断肠"一词，就能体会到词人思念家乡、寂寞悲苦的情感；解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，探寻诗歌的主旨、情感。用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。

16．第一首摹拟一位女性的口吻，写她的生活和内心，表现了一些压抑和怨慕之情，海棠开过到蔷薇，“开过”、“到"两词透露了抒情主人公对时光流逝感伤的信息。“春色无多味”进一步说明由于春的逝去，大自然已经失去它的魅力。春的消逝固然可惜，但是“无味"的感觉主要还是来自抒情主人公自身。“争奈”，岂料之意。他近来愈加憔悴，主人公表示了他的一个愿望：他希望有人能将小庭深院的“疏帘"卷起来，“重门”打开，他要看那在春风中比翼翱翔的双双燕子。可是这事“教他谁"去做呢？心事是不能道破的。这时一个小丫环这样做了。她将“疏帘卷起”，“重门不闭"。因此我觉得她“似知人意”。至此，作者虽然仍没有直接说出他憔悴的原因，但我们已能从他的意愿中窥测到他内心的隐秘。他为什么“要看燕双飞"？当然是因为他自己是形单影只、寂寞孤凄的。但他却不甘寂寞，他希望自己也能成双成对，像那幸福的燕子一般。

第二首：花虽残了，蜂儿却把它酿成了蜜，雨虽来了，燕子却借它调好了筑窝的泥。绿荫窗下，浓睡的我醒来已经很晚了。是谁把我叫起？是那窗外早晨鸣叫的黄莺。在这里，作者写的是三春实景，透露出他自己的心中对春光的愉悦。

A：第一首里有蔷薇，但不是夏景，因为曲里有“春色无多味”可见是春景，第二首是春景；故不贴切；

B：曲中的“要看燕双飞"是虚景，并没有，是抒情主人公想看但美看到。故不贴切；

C：第一首摹拟一位女性的口吻，写她的生活和内心，表现了一些压抑和怨慕之情，取“杂咏”很好表达主题，而且是春景；第二首是春景，故贴切；

D：第一首不仅写了海棠，主要在抒情；第二首是春景，故不贴切。

故答案为：C

17．两首曲都写得是春景，第一首摹拟一位女性的口吻，写她的生活和内心，表现了一些压抑和怨慕之情；第二首直接描摹生机勃勃得春天，表达作者内心的愉悦。所以情感是不同的。

故答案为：第一首元曲直接描写春景，写自身见闻和感受，从女子的角度着笔，抒发日常生活中感伤的情绪。第二首元曲勾勒出一幅充满生机的春景图，作者与自然(与啼莺)的互动，引出身处春天的欢愉之情，更富情趣。

【答案】18．A

19．第③处句子杂糅，修改：删去“原因"。第⑤处标点符号使用不当，修改：“坚强勇敢”后应将逗号改为分号。

20．(示例)按照演讲内客、演讲技巧、综合印象三大版块(三个评分项目)进行评分。其中演讲内容的标准分是3分，评分要点是：主题鲜明，内容积极健康向上；语言规范、自然流畅；层次分明，逻辑性强。演讲技巧标准分是6分，评分要点是：普通话标准，吐字清晰，声音洪亮；语速、语气、语调、音量、节奏张弛有度，姿态、动作、手势、表情贴切自然。综合印象标准分是1分，评分要点是：仪态端庄，衣着大方，举止从容，精神饱满。

【知识点】句子排序；逗号；分号；不合逻辑；句式杂糅

【解析】【点评】（1）本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。

（2）本题考查病句修改和标点符号逗号分号的正确使用。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。逗号是表示句子或语段内部的一般性停顿，用法：分隔并列表达，表示相同或相关的事物；分隔从句，把主句与从属从句分开；区分修饰语中介词短语、形容词短语或副词性短语与其他部分之间的关系；连接两个完整句子，配合连接词将两个独立的意思连接起来；注意：较长的并列成分之间，或需要强调的并列词语之间，也用逗号。分号是表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。用法：在复句内部的并列分句之间使用，以及多重复句中第一层分句之间。

（3）本题考查图文转换与概括。答题顺序是：观察图表：看表头和表脚，看图表内容，看答题要求；分析理解，全面捕捉信息，注意比较对象、角度和数据变化特点；归纳概括，文字表达，注意题目中的关键词和特殊限制（句式、字数等）。不要遗漏信息，不要推断错误。

18．这段文字主要讲清华大学校训，所以第3句排在第一，说了校训是什么，来自哪里——《易经》，接着校训取自《易经》的原因，所以先说《易经》是一本什么样的书，所以接第6句，然后解说校训的意义，第6后面接第2句；然后说促成校训的人，所以接第4句，第4后面跟第1句，最后跟第5句，所以这段文字的顺序是：362415

故答案为：A

19．第3句，句式杂糅：原因无不是因为，这里去掉“原因"即可；

第5句，“面对逆境，坚强勇敢”和“心怀梦想，志存高远"是并列的分句，中间停顿应用分号，不应用逗号。

故答案为：第③处句子杂糅，修改：删去“原因”。第⑤处标点符号使用不当，修改：“坚强勇敢"后应将逗号改为分号。

20．本题是将表格内容转换成一段话，纵向看第一列评分项目有三项；第二列是三项内容的评分要点，第三列是分数；按照这个顺序依次表述则可，注意表述时的顺序。比如可以这样表述：这次演讲比赛采用10分制，按照演讲内客、演讲技巧、综合印象三大版块(三个评分项目)进行评分。其中演讲内容的标准分是3分，评分要点是：主题鲜明，内容积极健康向上；语言规范、自然流畅；层次分明，逻辑性强。演讲技巧标准分是6分，评分要点是：普通话标准，吐字清晰，声音洪亮；语速、语气、语调、音量、节奏张弛有度，姿态、动作、手势、表情贴切自然。综合印象标准分是1分，评分要点是：仪态端庄，衣着大方，举止从容，精神饱满。

故答案为：(示例)按照演讲内客、演讲技巧、综合印象三大版块(三个评分项目)进行评分。其中演讲内容的标准分是3分，评分要点是：主题鲜明，内容积极健康向上；语言规范、自然流畅；层次分明，逻辑性强。演讲技巧标准分是6分，评分要点是：普通话标准，吐字清晰，声音洪亮；语速、语气、语调、音量、节奏张弛有度，姿态、动作、手势、表情贴切自然。综合印象标准分是1分，评分要点是：仪态端庄，衣着大方，举止从容，精神饱满。

21．【答案】我也在改变

俗话说，万物在变，甚至瞬息万变。而我也不例外。

我渐渐地变了，从只会问爸爸妈妈“天上有多少颗星星”这样幼稚的问题，变得渐渐成熟；从整天只知道与伙伴们玩耍、嬉戏，变得知道时间来之不易，而抓紧时间学习功课；从只会看到残疾人发笑，变得知道张海迪等残疾人身残志坚，懂得应该向这种人学习而不是讥笑。

我渐渐地变了，以前不会处理各种矛盾、纠纷，现在我变得会谅解、更善解人意。

我渐渐地变了，以前在爸爸妈妈争吵时，我总是感觉自己无心也无力化解父母间的矛盾，只会大哭，以发泄伤心之情。当我变得会调解人与人之间的矛盾的时候，我不再觉得自己无能为力，不再只是简简单单地哇哇大哭来抒发自己的伤心。在爸爸妈妈吵架过后，气氛仍旧不太好时，我会写两封同样的“信”，一封放在爸爸的床头，一封放在妈妈的床头，信的内容自然是自己想对父母说的心里话，以及一些劝阻。不要小瞧这两封信，它常常会使我的父母冰释前嫌。

我渐渐地变了，变得更有同情心。以前在夏天的时候，我常常会捉一些蝴蝶，然后将它们的翅膀一个个撕下来，那时我对自己这种残忍的做法，并不以为意。可是后来，我慢慢意识到自己实在太残酷无情了，蝴蝶它也有自己的生命呀，它就像一个人一样，难道我愿意自己的命运被人摧残吗？于是，我又变了，变得富有同情心，看到一只受伤的小鸟，我会精心为它治疗，甚至抱回家里抚养它，等到它伤好了后，再把它放回大自然。

我渐渐地变了，真的变了。以前，我连我自己都不敢相信自己会变好。

光阴似箭，日月如梭。我在不断成长，不断变化。我敢肯定以后我还会变，但我相信自己会变得更好，变得更加懂事，更加善解人意，更加成熟。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】这是一篇命题作文。审题立意：

先看引言部分：四个“你是否”是关键信息：其中的关键“你是否有很大的提升"你是否有新的体验”“是否比去年的你更加成熟"是立意的关键点：改正自己，提高自己，完善自己——改正自身的缺陷，提高自己的才能，完善自己的人格。

文题中的“也”字，表强调，世界变，别人变，我也变，提示我们本文重点是以“我"为主体，展示自己的改变，改变的主体是自己。

选材构思：

可以写记叙文，写从幼稚到成熟，从懦弱到勇敢，也可以写从平凡到伟大，从拒绝到接纳，从厌恶到热爱；可以写大的改变，比如：人生观、世界观、情感等的变化，也可写微小的改变，如态度、动作，甚至只是一个表情；可以写议论文：改变自己是一种成熟，一种勇气，一种修养，同时更是一种睿智。改变自己的结果常是丰富人生的内涵，完成自我的超越，获得人生的成功；反之，不愿改变或不善于改变自己常导致失败的降临或悲剧的发生，给社会、人生留下遗憾、痛苦和悔恨。

比如有人这样写：

第一段入题：我的生活：晨起、上学、放学、回家。日子一天天地重复着，直到那件事情发生后，我才有所改变，变成了一个崭新的我。

第二段：升入初中后，数学成了我的拦路虎，我和懊恼，老师也找我谈过话

第三段：老师找我谈话时的一个动作打动了我：老师摘下眼镜，擦眼镜，并问我眼镜是不是比原来干净，老师说：不管在任何时候，只要想改变，就一定能成功，最主要的是要重拾信心，改变方法，并随时挑战自己，才能够变成一个崭新的自我。”

第四段：从那以后，我改变了自己的心态，开始积极向老师请教，和同学们讨论

第五段：在几周后的模拟考试中，我的数学成绩提高了不少。我终于明白了，不能将自己的不优秀归咎于过去，而是要敢于改变，做出改变后的每个时刻，我们都是崭新的自己。

【点评】小作者首段点题，中间用对比记写自己各方面的改变，注意了详略，而且每段都用“我渐渐地变了"构成排比段，使文章的脉络也很清晰，结尾写出对未来的向往，相信自己会越变越好。

1/1贵州省贵阳市南明区小碧中学2024-2025学年九年级上学期语文9月质量监测试卷

一、基础积累(共4道小题，20分

1．（2024九上·南明月考）阅读

有涵养的人是值得赞誉的。他们待人处世八面玲珑，对于别人的好意，他们满怀尊重，绝不会

xièdú①____；对于别人的困难，他们会尽力相助，绝不会袖手旁观。在工作中，他们心无旁wù②____，有了成绩也绝不自吹自擂；有了失误，也绝不会推卸责任。一个人的涵养，体现在他生活中的每时每刻，渗透于他的一举一动之中。做一个有涵养的人吧，这样可以让你得体的言行和丰富的内涵相得益zhānɡ③____。

（1）请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。

（2）上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（）

A．赞誉B．八面玲珑C．自吹自擂D．渗透

【答案】（1）亵渎；骛；彰

（2）B

【知识点】汉字的部首与偏旁；近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】⑴本题考查字形的识记。“xièdú”写作“亵渎"；“心无旁wù”写作“骛"；“相得益zhānɡ”写作“彰"。

⑵本题考查词语的辨析。A.赞誉：赞美称赞。

B.八面玲珑：原指窗户多而敞亮，后用来形容为人处世圆滑，不得罪任何一方。用在此处不合语境。

C.自吹自擂：比喻自我吹嘘，自我抬高。

D.渗透：液体从物体的细小空隙中透过。

【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑵本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

2．（2024九上·南明月考）根据所给信息默写相应内容。

①假如我是一只鸟，_________。(艾青《我爱这土地》)

②山舞银蛇，，欲与天公试比高。(毛泽东《沁园春·雪》)

③，不以己悲。(范仲淹《岳阳楼记》)

④，况乃未休兵。(杜甫《月夜忆舍弟》)

⑤一封朝奏九重天，___。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

⑥寂寂江山摇落处，___！(刘长卿《长沙过贾谊宅》)

⑦看到清代画家“郑板桥"这个名字，我们不禁会联想到温庭筠在《商山早行》中的诗句：，。

⑧《沁园春·雪》中评说唐宗宋祖的句子是：，。

【答案】我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；原驰蜡象；不以物喜；寄书长不达；夕贬潮州路八千；怜君何事到天涯；鸡声茅店月；人迹板桥霜；唐宗宋祖；稍逊风骚

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】第1空，填下句，“嘶哑”不要写成“撕娅"；“喉咙”不要写成“候拢"；

第2空，填中间句，“驰”不要写成“弛"；“蜡象”不要写成“蜡像"；

第3空，填上句，“以”不要写成“已"；

第4空，填上句，“寄书”不要写成“奇书"；“长”不要写成“常"；

第5空，填下句，“贬”不要写成“泛"；“潮州”不要写成“朝洲"；

第6空，填下句，“怜君”不要写成“伶军"；“何事”不要写成“何时"；“涯”不要写成“崖"

第7、8空，理解性默写，提示语“郑板桥”的名字，“茅店"不要写成“芋店”；“板桥"不要写成“版桥”；

第9、10空，理解性默写，提示语：评说唐宗宋祖的句子，“祖"不要写成“租”；“逊"不要写成“孙”；“风骚"不要写成“风搔”。

故答案为：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；原驰蜡象；不以物喜；寄书长不达；夕贬潮州路八千；怜君何事到天涯；鸡声茅店月；人迹板桥霜；唐宗宋祖；稍逊风骚

【点评】本题考查诗文名句默写能力.无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。

3．（2024九上·南明月考）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A．词，又称长短句，按字数一般分为小令(58字以内)、中调(59到90字)和长调(91字以上)三种。

B．梁启超，字卓如，又号饮冰室主人，戊戌变法领袖之一，著有《少年中国说》。

C．雨果是法国浪漫主义文学的代表作家，其代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

D．“四书五经"中，“四书”是指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经"是指《诗经》《尚书》《礼记》《春秋》《左传》。

【答案】D

【知识点】先秦诸子百家；近代文学；外国文学；词的文学常识；作家作品

【解析】【分析】A：正确；

B：正确；

C：正确；

D：“四书”指：《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经"指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，故表述有误。

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识文化常识的积累。所学课文重要的作家作品一般课文下面的注释都比较详细（少部分除外，平时学习时需要补充笔记），特别是文言诗文，记住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）贡献、代表作品、与人物相关的成语、格言、俗语、标题含义要记牢，历史知识、地理知识、文学素养、科学原理、数学能力、政治与公民意识、艺术欣赏、外语学习、信息技术等多个方面，平时要多阅读进行有意识的积累。

二、阅读能力(共15道小题，50分

4．（2024九上·南明月考）整本书阅读

（1）下列诗歌选段出自艾青的哪首诗？（）

我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类/借你正直人的嘴/请带去我的消息/通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄

A．《复活的土地》B．《太阳的话》

C．《透明的夜》D．《黎明的通知》

（2）班级要举行《艾青诗选》读书交流会，语文科代表大致梳理了全书的中心意象，请帮助他完成下图相应的内容。

【答案】（1）D

（2）①土地；②太阳

【知识点】《艾青诗选》

【解析】【分析】（1）A：《复活的土地》是现代诗人艾青1937年创作的一首现代诗。诗的前三节，是诗人在车厢中眺望青葱的原野时在心中引起的感触，每一行素白的文字，都显示着历史的深度和那个时代特有的动荡的气息。诗的后两节，整个情境进一步得到深化和加强，表达了诗人对新时代的憧憬和对解放的渴望，主要意象是“土地”；

B：《太阳的话》诗歌的主要内容围绕太阳的象征意义展开，通过太阳的呼唤，表达了诗人对旧社会黑暗和恐怖的痛恨，以及对光明、希望和美好未来的追求。主要意象是“太阳"；

C：《透明的夜》是一首抒情新诗，这首诗创作于1932年7月12日，描绘了一个充满活力的、彩色的场景，充满了生人气息。诗中有酒徒的阔笑和狗的吠声等细节，让读者仿佛身临其境，感受到诗人的复杂心境，当时艾青被囚于上海的一家看守所，表达了他对现实的不满及对故乡的怀念。

D：《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。诗中的抒情主人公是“我”

（2）《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，他以革命的现实主义手法，深沉忧郁地唱出了祖国的土地和人民所遭受的苦难和不幸，反映了中华民族的悲惨命运，同时他的诗篇又激励着千千万万不愿做奴隶的人们，为神圣的国土而英勇斗争。艾青诗歌常用的意象是土地与太阳。土地：诗人正是通过对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。也深深地体现了诗人对大自然的热爱，对生活在这片土地上辛勤劳动的农民百姓的热爱，希望农村生活蒸蒸日上。太阳：他的《向太阳》与《黎明的通知》里的太阳象征着诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。人们从太阳里所受到的启示是：创造性劳动，民主，自由，平等，博爱与革命。这也蕴含着诗人希望在新时代里：人们应该与寂寞、彷徨与哀愁告别，勇敢地走向太阳，走向新生活。示例：《吹号者》吹号者是被黎明最早惊醒的人。天还是一片黝黑，他就把黎明的声音与光明一起吹送到宁静的远方：“他最先醒来——／他醒来显得如此突兀／每天都好像被惊醒似的，是的，他是被惊醒的，／惊醒他的／是黎明所乘的车辆的轮子／滚在天边的声音。"那短促的，急迫的，激昂的，/在死亡之前决不中止的冲锋号”。作者借号声召唤人们参加战斗，激励人们奋勇前进。他是诗坛的时代号手。

故答案为：D；①土地；②太阳

【点评】本题考查对名著《艾青诗选》作内容的识记。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物、人物绰号及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2024九上·南明月考）现代文阅读

匠心之道“守破离"

刘根生

①一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。连环画泰斗贺友直的作品被认为“把故事画活了”，生前却自称是个“大匠人”，“蜗居"闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型的方法，将线描艺术推向高峰。他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。

②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离"。由此我们也可以引申为各行业的匠心之道：守，以理想为基，久久为功而不改初衷，精益求精而臻于至善；破，以思考为底，无思考则无变化，无变化则始终是老样子，学而思才能“芳林新叶催陈叶”；以创新为核，有非同寻常的构想，方能“人无我有，人有我强"。草婴、贺友直等人的艺术造诣，可以说是对此的生动诠释。善于“守破离”，何愁不能有所创造、有所成就？【甲】

③守，意味着长久等待和超常吃苦。当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获殊荣，面对一事无成又找上门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“NO"之后，终于写下了一个“YES”。【乙】今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳"的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。有的人在立项资助“诱惑”下，频繁转换科研“频道”，甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑回乙地。心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事干到极致？

④破，意味着在突破和完善中超越。齐白石说：“学我者生，似我者死。"【丙】这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某"。如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有高度。没有“破”，“守”则成墨守成规，“离"则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺