地方导游基础知识电子教案 专题六 学习情境四 云南省课时教案

地方导游基础知识课时教案年月日第周职年级班教师章节或课时专题六西南地区—山奇水异多彩民俗课题学习情景四彩云之南—云南省知识目标了解了解云南省的基本情况和历史变迁；熟悉云南省文化艺术和特产美食代表；掌握云南省著名的文化旅游景观。能力目标能够运用所学知识形成知识脉络；从而能够较流畅的进行云南省概况的导游讲解。情感目标树立对云南省优秀传统文化的自信心，为传播云南省的文旅资源而自豪。重点流畅讲解云南省的代表文旅资源难点形成云南省的概况知识脉络教学手段多媒体教学教学方法小组教学法、创设情景法、任务教学法教学步骤及过程：【组织教学】对上节课学习内容进行复习【导入新课——情景导入】小薇是丽江旅行社的一名导游员，悠久的丽江古城吸引着无数的游客前来驻足，小微要精心的准备丽江古城的导游词，还应该为客人介绍云南省的概况，你可以帮助小薇做好讲解服务的准备工作吗？【讲授内容】{知识储备1——“习”美知天下}一、云南省基本概况（一）地理与气候1.地理位置云南省地处中国西南边陲，北回归线横贯本省南部。云南是全国边境线较长的省份之一，云南总面积39.41万平方千米。气候特点云南气候基本属于亚热带高原季风型，立体气候特点显著，类型众多、年温差小、日温差大、干湿季节分明。（二）区划与交通1.人口区划2022年末，云南省常住人口为4693万人。云南全省辖8个地级市、8个自治州，全省辖16个地级行政区划单位，129个县级行政区划单位。2.交通情况云南已形成以昆明为中心、与内地各条铁路相连的铁路运输格局。云南省全省范围内已经建成并通航的民用运输机场共有16个。云南省历史沿革云南是人类重要的发源地之一，1965年在元谋发现的“元谋人”化石，说明距今170万年以前古人类就生息在此，各种史前文化、青铜器文化十分精彩。夏、商时期，云南属中国九州之一梁州。{知识储备2——“赏”美增见识}一、云南省民族民俗云南是我国世居少数民族种类最多的省份。除汉族外，人口在百万以上的少数民族有彝族、哈尼族、白族、傣族、苗族、壮族6个。云南少数民族交错分布，表现为大杂居与小聚居。【教师提问】上节课所学重点知识【情景创设】激发学生继续学习的兴趣【知识讲授】讲授内容由易到难，帮助学生逐步梳理省情和基本概况知识。这部分内容在课前由教师进行对班内学生进行小组划分，每一个小组都有相应需要完成的内容，学生从书中找到相应知识点并通过网上查阅资料，由每小组每次派出不同的代表上台进行讲授，讲授完毕后，教师进行点评、补充和总结，强调重点内容。【学生小组展示1】云南省的基本概况【教师强调】对基本知识的重点内容进行识记，可当堂快速记忆【学生小组展示2】云南省的的历史沿革【教师补充】历史内容，帮助学生理顺该地区的发展云南省风物特产云南菜以擅长烹制山珍、淡水鱼鲜和蔬菜见长，菜品具有鲜嫩回甜、酸辣微麻、重油味厚的特点，适合云南多民族人民的口味，自成一格。云南名菜有汽锅鸡、砂锅鱼、香茅草烤鸡、腾冲大救驾、酸笋煮鱼等。{知识储备3——“述”美展自信}一、云南省文化艺术（一）茶马古道茶马古道，是指唐代以来，为顺应当地人民需求，在中国西南和西北地区，以茶叶和马匹为主要交易内容，以马帮为主要运输工具的商品贸易通道，是中国西南民族经济文化交流的走廊。茶马古道源于古代西南和西北边疆的茶马互市，兴于唐宋，二战后期最为昌盛，分川藏和滇藏两线。文学曲艺云南历史上名人辈出，明朝著名航海家、外交家郑和是云南昆阳州人，他七下西洋，完成了人类历史上伟大的壮举。云南籍音乐家聂耳是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。孙髯翁为昆明滇池大观楼题天下第一长联，被后人尊称为“联圣”。二、云南省旅游资源（一）丽江古城（世界文化遗产；5A景区）丽江古城位于云南省丽江市古城区，又名大研镇，坐落在丽江坝中部，始建于宋末元初（公元13世纪后期），地处云贵高原，面积为7.279平方公里。以水为核心的丽江古城因水的活用而呈现特有的水巷空间布局。（二）红河哈尼梯田（世界文化遗产；5A景区）红河哈尼梯田是以哈尼族为主的各族人民利用当地“一山分四季，十里不同天”的地理气候条件创造的农耕文明奇观，据载已有1300多年的历史，中心区是元阳梯田。这里的梯田规模宏大，绵延整个红河南岸的元阳、绿春、金平等县，仅元阳县境内就有19万亩。玉龙雪山（5A景区）玉龙雪山为云南省丽江市境内雪山群，在丽江北面约15千米处，全长75千米，是北半球最近赤道终年积雪的山脉，全山的13座山峰由南向北纵向排列，主峰扇子陡最高处海拔5596米，终年积雪，雪线高度介于4800～5000米之间。大理崇圣寺三塔文化（5A景区）崇圣寺三塔位于大理古城西北部1.5公里处，三塔由一大二小组成。大塔名千寻塔，始建于南诏劝丰佑时期，为16级方形密檐式空心砖塔，属典型的唐代建筑风格，塔高69.13米。{素养导读——“品”美入我心}{佳文导读——“析”美做实践}【实训演练】小薇通过系统学习，已经储备了相关知识，掌握了云南省的代表性文旅资源，即将接待一个杭州市来丽江古城旅游的医生团，请帮小薇准备一篇丽江古城导游词并进行模拟讲解。【学生小组展示3】云南省的风物特产【教师补充】教师可以让学生进行课件制作后讲解，然后对所讲内容进行幻灯片图片的补充讲授，加深学生印象【学生小组展示4】云南省文学曲艺【教师强调】教师对学生讲授不到位的文化内涵进行重点点拨和难点突破，这一部分学生理解较难，需要教师结合多种多媒体方式让学生更明晰。【情景实施】根据课前教师创设的情景学习小组1进行景点丽江古城讲解【教师讲授】教师重点讲解景点的主要内容，加深学生印象【情景实施】根据课前教师创设的情景学习小组1进行景点红河哈尼梯田讲解【情景实施】根据课前教师创设的情景学习小组3进行景点玉龙雪山讲解【情景实施】根据课前教师创设的情景学习小组4进行景点大理崇圣寺三塔文化讲解【教师讲授】教师重点讲解景点的主要内容，加深学生印象【文旅融合】教师结合景点内容进行工匠精神、传统文化、职业理念等方面指引【教师讲授】教师